Banco de Questões da Unidade 4_Psicomotricidade_DE_VFINAL

Prévia do material em texto

BANCO DE QUESTÕES
PSICOMOTRICIDADE
VIVIANA GONDIM DE CARVALHO
Banco de Questões
Grupo Positivo
SUMÁRIO
PSICOMOTRICIDADE	1
 
UNIDADE LETIVA 4	
Questão 1. Assinale V (VERDADEIRAS) e F (FALSAS) nas afirmativas abaixo:
( ) A idade considerada de “ouro” para a psicomotricidade é entre 0 e 8 anos.
( ) O estabelecimento da relação entre a criança e o adulto independe do atendimento de necessidades.
( ) são linhas de pensamento da psicomotridade: a psicomotricidade funcional e a psicomotricidade relacional. 
( ) a psicomotricidade funcional é aquela que tem sua base na psicanálise e diz respeito a relação primária entre mãe e filho.
( ) a psicotricidade relacional é baseada em exercícios para a reeducação motora.
a) F – V – F – F –F 
b) V – V – F – V –F 
c) V – F – V – V –V 
d) V – F– V – F –V 
e) V – V – F – F –V 
Gabarito: D
Comentário: Pois, a idade considerada de “ouro” para a psicomotricidade é entre 0 e 8 anos. O estabelecimento da relação entre a criança e o adulto depende do atendimento de necessidades.
São linhas de pensamento da psicomotridade: a psicomotricidade funcional e a psicomotricidade relacional. A psicomotricidade relacional é aquela que tem sua base na psicanálise e diz respeito a relação primária entre mãe e filho. A psicotricidade relacional é baseada em exercícios para a reeducação motora.
Questão 2. Sobre a psicomotricidade relacional. Marque a opção correta.
I. Espontaneidade, criatividade, agressividade, afetividade são expressões da psicomotricidade relacional.
II. A psicomotricidade relacional considera apenas as expressões individuais e solitárias. 
III. Na psicomotricidade relacional o indivíduo conhece a si mesmo e os outros 
IV. A psicomotricidade relacional encoraja o indivíduo de forma construtiva 
a) Somente I e II estão corretas
b) Somente I e IV estão corretas
c) Somente II é correta
d) I, III e IV estão corretas 
e) Somente I, II e III estão corretas
Gabarito: D
Comentário: Pois, espontaneidade, criatividade, agressividade, afetividade são expressões da psicomotricidade relacional. A psicomotricidade relacional não considera apenas as expressões individuais e solitárias. Na psicomotricidade relacional o indivíduo conhece a si mesmo e os outros. A psicomotricidade relacional encoraja o indivíduo de forma construtiva. 
Questão 3. As primeiras formas de comunicação entre a criança são corporais. A criança estabelece a primeira relação com os adultos em função dos (as):
a) Estímulos
b) Necessidades
c) Precariedades
d) Percepções
e) Saciedades 
Gabarito: B
Comentário: Pois, é a partir da relação de comunicação que a criança estabelece com o adulto em função do atendimento de suas necessidades. Independente do meio no qual a criança cresça e se desenvolva, ela será afetada por emoções, sentimentos e afetos.
Questão 4. Assinale a alternativa que representa o que a psicomotricidade relacional possibilita ao indivíduo:
a) Resultados nas atividades realizadas.
b) Regulação das suas emoções, da agressividade, dos limites, do desejo e do seu relacionamento com seu próprio ser e com os demais.
c) Intervenções em seu próprio corpo.
d) Expressão espontânea de conteúdos afetivos conscientes.
e) Repressão de comportamentos.
Gabarito: B
Comentário: Pois, vivencia-se no espaço lúdico a psicomotricidade relacional, possibilitando ao indivíduo a regulação das suas emoções, da agressividade, dos limites, do desejo e do seu relacionamento com seu próprio ser e com os demais. 
Questão 5 - O jogo infantil é mais que uma representação. É uma linguagem em que a criança expressa e liquida suas angústias e limitações. O jogo simbólico da criança em idade pré-escolar pode ter pelo menos quatro elementos.
Assinale a alternativa abaixo que NÃO representa um destes elementos:
a)   Conteúdo de prazer
b)   Conteúdo de representação
c)   Conteúdo imaginário
d)   Conteúdo de projeção inconsciente.
e)   Conteúdo de modificação
Gabarito: E
Comentário: Os conteúdos dos elementos de jogos simbólicos da criança em idade pré-escolar são prazer, representação, imaginário e projeção inconsciente. 
Questão 6. Sobre a psicomotricidade, um estudioso autor disse a seguinte frase: 
“Só podemos atingir a criança de forma autêntica e profunda, através de sua própria linguagem”.
A quem é atribuída essa frase?
a) Vygotsky
b) Lapierre
c) Negrine
d) Winnicott
e) Accouturier
Gabarito: E
Comentário: Pois, Aucouturier (1986) descreve que “só podemos atingir a criança de forma autêntica e profunda, através de sua própria linguagem” e o brincar é uma dessas formas de chegar e intervir no universo infantil. 
Questão 7: De acordo com Lapierre, o indivíduo projeta no psicomotricista:
a) O corpo da mãe ou do pai
b) O seu próprio comportamento
c) O profissional psicomotricista
d) O corpo dos irmãos
e) O corpo dos colegas da escola
Gabarito: A
Comentário: De acordo com Lapierre (2013, p.57) durante as brincadeiras entrelaçadas pelas relações corporais, o corpo do psicomotricista relacional é sempre identificado, sob diversas formas simbólicas, ao corpo da mãe ou do pai.
Questão 8. Os tratamentos para reabilitação psicomotora auxiliam na melhora da qualidade de vida de crianças, jovens e adultos. Analise as afirmativas a seguir:
I. Doenças crônicas – São aquelas que põem em risco a vida da pessoa.
II. Sequelas neurológicas ou lesões derivadas da gestação e do parto - podem estar ou não relacionadas pelo uso de entorpecentes pela mãe durante a gestação e traumas no parto.
III. Acidentes de trânsito e de trabalho – A evolução tecnológica e as alterações nos estilos de vida têm levado ao surgimento de um elevado número de deficientes, vítimas de acidentes de trânsito, de trabalho e de doenças cardiovasculares, em idades cada vez mais jovens e produtivas.
Assinale a alternativa que reflete a afirmativa correta:
a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
b) A afirmativa II está correta.
c) A afirmativa III está correta.	
d) A afirmativa I está correta.
e) As afirmativas II e III estão corretas
Gabarito: E
Comentário: As doenças crônicas são aquelas que não podem ser resolvidas em um curto espaço de tempo. Além disso, elas não põem em risco a vida da pessoa num prazo curto, logo não são emergências médicas. Porém, são frequentemente incapacitantes. Sequelas neurológicas ou lesões derivadas da gestação e do parto – São encontradas em crianças que sobrevivem com graves sequelas neurológicas ou outras lesões e podem estar ou não relacionadas pelo uso de entorpecentes pela mãe durante a gestação e traumas no parto. Acidentes de trânsito e de trabalho – A evolução tecnológica e as alterações nos estilos de vida têm levado ao surgimento de um elevado número de deficientes, vítimas de acidentes de trânsito, de trabalho e de doenças cardiovasculares, em idades cada vez mais jovens e produtivas.
Questão 9. A definição de perturbações psicomotoras é:
a) Contexto social favorável ao aprendizado
b) Caracteriza-se como causa de dificuldades de aprendizagem.
c) São reações da criança que indicam cognição
d) É um conjunto de normas para identificação de distúrbios mentais 
e) Falha no sistema de integração dos fatores psicomotores
Gabarito: E
Comentário: A importância da integração dos fatores psicomotores (tonicidade, equilibração, lateralidade, ecognosia e praxias) é entendida na psicomotricidade como uma componente construtiva da atividade psíquica. Caso haja falhas nesses sistemas, podem ocorrer nas crianças, nos adolescentes, nos adultos ou nos gerontes, inúmeras perturbações psicomotoras. 
Questão 10. Relacione as perturbações psicomotoras as suas características:
	1. Paratonias 
	( ) Incapacidade que o indivíduo tem em reconhecer uma parte do seu próprio corpo.
	2. Sincinésias
	( ) O indivíduo que tinha a capacidade de determinadas funções motoras e deixa de realizar porque desaprende
	3. Apraxias
	( ) Movimento involuntário que acontece num membro paralisado, quando se movimenta o membro situado do lado contrário. 
	4. Ataxias
	( ) Perda da capacidade que umapessoa tem em realizar movimentos rápidos alternadamente.
	5. Diadococinésias
	( ) Perda do controle muscular durante movimentos voluntários, como andar ou pegar objetos.
	6. Assomatognosias
	( ) Uma forma de hipertonia e com uma resistência variável, durante o movimento involuntário passivo
a) 6 – 3 – 2 – 5 – 4 – 1 
b) 3 – 1 – 5 – 6 -4 – 2
c) 2 – 5 – 1 – 6 – 3 -4
d) 5 – 1 – 2 – 3 – 6 – 4
e) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6
Gabarito: A
Comentário: Pois: paratonias - uma forma de hipertonia e com uma resistência variável, durante o movimento involuntário passivo. Sincinésias - Movimento involuntário que acontece num membro paralisado, quando se movimenta o membro situado do lado contrário. Diadococinésias – perda da capacidade que uma pessoa tem em realizar movimentos rápidos alternadamente. Ataxias - perda do controle muscular durante movimentos voluntários, como andar ou pegar objetos. Assomatognosias - Incapacidade que o indivíduo tem em reconhecer uma parte do seu próprio corpo. Apraxias - o indivíduo que tinha a capacidade de determinadas funções motoras e deixa de realizar porque desaprende, e não porque tem alguma fraqueza ou incoordenação. 
Questão 11. Analise o caso a seguir: 
“Joaquim é um aluno do segundo ano do ensino fundamental. Em seu processo de escrita, o aluno substitui dígrafos em sua grafia e fala. Ao pronunciar e escrever a palavra “colher”, Joaquim a chama de “cuié”.”. 
Assinale a alternativa que contém a perturbação psicomotora correspondente.
a) Deslateralização.
b) Disgrafia.
c) Dislalia.
d) Discalculia.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
Gabarito: A
Comentário: Pois, deslateralização é a troca do dígrafo LH pelo “i” por exemplo mulher/ muié, por ser o LH uma consoante lateral palatal.
Questão 12: Brincar é uma atividade lúdica importante na formação da criança, os jogos fazem parte destas brincadeiras. Sobre o jogo podemos afirmar que:
a) O jogo não deve ser utilizado com crianças de todas as idades. 
b) O jogo é uma atividade lúdica que oferece treino de habilidades.
c) O jogo não deve ser considerado no tratamento psicomotor.
d) O jogo não faz parte da educação integral 
e) O jogo leva a criança a desconstruir sua realidade.
Gabarito: B
Comentário: Pois, as atividades lúdicas têm o objetivo de treinar as habilidades dos indivíduos por meio de jogos e brincadeiras que podem ser realizadas individualmente ou em grupo. Nenhuma delas tem restrição prévia, exceto em casos isolados orientados por médicos.
Questão 13. Analise a situação a seguir: 
“Clara é uma menina de 5 anos que iniciou seus estudos na educação infantil, mas não consegue realizar todas as tarefas que as professoras propõem em sala de aula, em especial, as atividades que requerem coordenação motora. 
Sabe-se que a criança relatada chegou com déficits motores na escola. Qual é um dos motivos para que as crianças tenham déficit motor?
a) Falta de brincadeiras com os pais
b) Falta de educação musical
c) Falta de liberdade da criança para brincar em ruas e praças
d) Falta de amigos
e) Falta de atenção
Gabarito: A
Comentário: Pois, a ausência de contato e brincadeiras das crianças com os pais, poderão ocasionar problemas na coordenação motora das crianças que será refletido na escola.
Questão 14. As perturbações psicomotoras são tratadas com técnicas de reabilitação. Relacione as características das técnicas de reabilitação psicomotoras:
	1. Técnica de relaxação
	( ) Integram as habilidades humanas, buscando o equilíbrio físico, mental e afetivo através do caráter psicomotor trabalhado.
	2. Técnica de conscientização corporal
	( ) Treina as habilidades dos indivíduos por meio de jogos e brincadeiras que podem ser realizadas individualmente ou em grupo.
	3. Técnica de educação postural
	( ) Prática de mediação corporal com intencionalidade psicoterapêutica, que envolve um conjunto de processos que permite um estado de reduzida ativação fisiológica, proporcionando descanso corporal e tranquilidade mental.
	4. Técnica de reeducação gnósico-práxica
	( ) Reelaboração do esquema e da imagem corporal além da consciencialização tónico-emocional.
	5. Atividades lúdicas
	( ) Interação e contextualização das suas funções receptivas e expressivas.
a) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 
b) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
c) 3 – 5 – 1 – 2 – 4 
d) 5 – 1 – 2 – 3 – 4
e) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 
Gabarito: C
Comentário: Pois, a relaxação é uma prática de mediação corporal com intencionalidade psicoterapêutica, que envolve um conjunto de processos que permite um estado de reduzida ativação fisiológica, proporcionando descanso corporal e tranquilidade mental. A concienlização corporal é a reelaboração do esquema e da imagem corporal além da consciencialização tónico-emocional. As técnicas de educação postural integram as habilidades humanas, buscando o equilíbrio físico, mental e afetivo através do caráter psicomotor trabalhado. As Técnicas de reeducação gnósico-práxica cuidam da interação e contextualização das suas funções receptivas (gnósicas) e expressivas (práxicas). As atividades lúdicas têm o objetivo de treinar as habilidades dos indivíduos por meio de jogos e brincadeiras que podem ser realizadas individualmente ou em grupo.
Questão 15. Alguns dos principais objetivos da relaxação são o descanso muscular e a dilatação dos vasos sanguíneos. Ordene corretamente as fases da relaxação:
(__) Regulação do tónus através de movimentos passivos
(__) Fase da imobilidade
(__) O indivíduo realiza por si mesmo ações localizadas
(__) Readaptação de movimentos
a) I – II – III – IV
b) IV – I – II – II 
c) II – III – I – IV 
d) IV – II – III – I 
e) III – I – II – IV 
Gabarito: A
Comentário: Pois, a relaxação possui algumas fases: I - Regulação do tónus através de movimentos passivos; II Fase da imobilidade; III O indivíduo realiza por si mesmo ações localizadas; IV Readaptação de movimentos.
Questão 16: As técnicas de educação postural têm como objetivo a integração das habilidades humanas, buscando o equilíbrio físico, mental e afetivo através do caráter psicomotor trabalhado. Relacione os métodos utilizados na reeducação postural às suas características:
	1. Feldenkrais
	(3) Composta por movimentos sutis, busca que o indivíduo conheça e se aproprie do próprio corpo, aumentando a mobilidade, o tónus e a organização, diminuindo estresse e dores musculares.
	2. Contrologia
	(4) Promove melhora do equilíbrio, da motricidade global, da capacidade de lateralização, da relaxação e da cognição, resultados obtidos através do monitoramento da atividade cerebral.
	3. Antiginástica
	(5) É uma prática corporal visando ampliações de consciência corporal e de percepção sensorial
	4. Yoga
	(2) Mais conhecida como Pilates busca através da boa respiração, domínio da mente e controle do corpo, ganho de energia para a realização de tarefas cotidianas.
	5. Eutonia
	(6) É um método incorporado pela psicomotricidade, pois trabalha a noção de corpo, a lateralização através do movimento, a relaxação e principalmente a valorização do processo de aprendizagem.
	6. Danças circulares
	(1)é um método de educação que busca conectar o indivíduo consigo mesmo e suas habilidades físicas e psicológicas visando a melhoria das capacidades funcionais cotidianas.
A) 6-5-4-3-2-1
B) 1-2-3-4-5-6
C) 3-4-5-2-6-1
D) 4-5-6-1-2-3
E) 3-2-1-6-5-4
Feedback acerto: A alternativa correta é a letra “C”. Pois, Feldenkrais é um método de educação que busca conectar o indivíduo consigo mesmo e suas habilidades físicas e psicológicas visando a melhoria das capacidades funcionais cotidianas. Contrologia- Mais conhecida como Pilates busca através da boa respiração, domínio da mente e controle do corpo, ganho de energia para a realização de tarefas cotidianas. Antiginástica – composta por movimentos sutis, busca que o indivíduo conheça e se aproprie do próprio corpo, aumentando a mobilidade, o tónus e a organização, diminuindo estresse e dores musculares. Yoga – de acordo com diversos estudos científicos, através da utilização da Yoga em psicomotricidade, comprovou-se a melhora doequilíbrio, da motricidade global, da capacidade de lateralização, da relaxação e da cognição, resultados obtidos através do monitoramento da atividade cerebral. Eutonia – é uma prática corporal visando ampliações de consciência corporal e de percepção sensorial. Danças criculares – É um método incorporado pela psicomotricidade, pois trabalha a noção de corpo, a lateralização através do movimento, a relaxação e principalmente a valorização do processo de aprendizagem. 
Questão 17 – É correto afirmar sobre a reeducação psicomotora as afirmativas abaixo, EXCETO:
A) Reeducar no sentido etimológico da palavra, é sinônimo de restaurar, recuperar, readquirir, reinstalar, remediar, reintegrar.
B) A reeducação psicomotora é um estado de ajustamento sustentado, funcional e adaptativo do indivíduo.
C) A reeducação psicomotora é ajustamento total o mais útil possível, da parte motora, sem trabalhar o emocional, cognitivo, pessoal, familiar, social.
D) A reeducação psicomotora tem como objetivo retomar as vivências anteriores com falhas ou as fases de educação ultrapassadas inadequadamente.
E) A reeducação embasa sua eficácia no fato de que se remonta as origens aos mecanismos de base que estão na origem da vida mental, controle gestual e do pensamento, controlando as reações tônico-emocionais, equilíbrio, fixação, atenção, justa preensão do tempo e espaço.
Feedback acerto: A alternativa correta é a letra “C”. Pois, a reeducação psicomotora é um estado de ajustamento sustentado, funcional e adaptativo do indivíduo, isto é, um ajustamento total o mais útil possível, não só motor, mas emocional, cognitivo, pessoal, familiar, social, ou seja, psicomotor.
Questão 18 - Toda comunicação se dá por intermédio da linguagem, seja ela qual for. Ao estudarmos a Psicomotricidade devemos entender de comunicação. Segundo Marinho (2012) para que haja uma comunicação, deve haver um código conhecido pelos que se comunicam e uma conexão psicológica entre as pessoas.
Assinale abaixo o nome desse código:
a) Relação de Comunicação
b) Relação de Associação
c) Relação de Interação
d) Relação de Empatia
e) Relação de Integração
Feedback acerto: A alternativa correta é a letra “D”. Para que haja uma comunicação, deve haver um código conhecido pelos que se comunicam e uma conexão psicológica entre as pessoas que se chama relação de empatia.
Questão 19 Relacione os aspectos que dizem respeito à educação psicomotora e a reabilitação psicomotora:
I- Educação psicomotora
II- Reeducação Psicomotora
	( 1) uma técnica utilizada para uma aprendizagem natural.
	(2) é um estado de ajustamento sustentado, funcional e adaptativo do indivíduo.
	(2) tem como objetivo retomar as vivências anteriores com falhas ou as fases de educação ultrapassadas inadequadamente
	(1) essa técnica trabalha todas as fases naturais do desenvolvimento da criança.
	(2) Deve começar em tempo hábil em razão da instalação das condutas psicomotoras, diagnosticando as dificuldades a fim de traçar o programa de reeducação
	(2)O essencial é a qualidade do relacionamento corporal e da comunicação afetiva, de acordo com o ritmo do paciente e não do terapeuta
	(1) desenvolvida como um elemento preventivo ou profilático
	(2) embasa sua eficácia no fato de que se remonta as origens aos mecanismos de base.
A) 1 -2 -2 -1 -2 -2- 1 -2
B) 2 – 1- 1-2-1-1-2-1
C) 1-1-2-2-1-2-2-1
D) 2-2-1-2-2-1-2-1
E) 1-1-1-2-2-2-1-1
Feedback acerto: A alternativa correta é a letra “A”. Pois, são aspectos da educação psicomotora: uma técnica utilizada para uma aprendizagem natural; essa técnica trabalha todas as fases naturais do desenvolvimento da criança. Desenvolvida como um elemento preventivo ou profilático. São aspectos da reeducação psicomotora: é um estado de ajustamento sustentado, funcional e adaptativo do indivíduo. Tem como objetivo retomar as vivências anteriores com falhas ou as fases de educação ultrapassadas inadequadamente. Deve começar em tempo hábil em razão da instalação das condutas psicomotoras, diagnosticando as dificuldades a fim de traçar o programa de reeducação. O essencial é a qualidade do relacionamento corporal e da comunicação afetiva, de acordo com o ritmo do paciente e não do terapeuta. Embasa sua eficácia no fato de que se remonta as origens aos mecanismos de base.
Questão 20 Sobre o papel do psicólogo na reabilitação psicomotora, NÃO está correto afirmar que:
A) o psicólogo em uma equipe de reabilitação possui o papel da avaliação, acompanhamento, psicodiagnóstico e tratamento psicoterapêutico.
B) O trabalho do psicólogo na reabilitação é criticar os aspectos das funções cognitivas e afetivo emocionais, bem como aspectos da personalidade e comportamento.
C) o psicólogo atua na modalidade de psicoterapia breve, individual ou em grupo, dependendo do caso, com o foco na deficiência e os impactos que esta trouxe para o paciente e sua família. 
D) o psicólogo atua através do aconselhamento, cooperando para o bem-estar psicossocial do reabilitando, oferecendo-lhe suporte para o alcance de uma vida boa de experiência, com alguns pontos essenciais.
E) O psicólogo deve construir um ambiente de confiança e estabelecer um contrato terapêutico com o reabilitando, cabe ao psicólogo começar a levantar dados.
Feedback acerto: A alternativa correta é a letra “B”. Pois, o psicólogo em uma equipe de reabilitação possui o papel da avaliação, acompanhamento, psicodiagnóstico e tratamento psicoterapêutico, individual e em grupo, a fim de identificar os aspectos das funções cognitivas e afetivo emocionais, bem como aspectos da personalidade e comportamento. Logo, é possível estabelecer relação de todo o funcionamento do sujeito com possíveis alterações causadas por qualquer tipo de deficiência.
Questão: Dentro de um processo de reabilitação psicomotora, o psicólogo atua através do aconselhamento, cooperando para o bem-estar psicossocial do reabilitando, oferecendo-lhe suporte para o alcance de uma vida boa de experiência. Assinale os pontos essenciais desta atividade:
I- Visão realista do outro (abrangendo potencialidades e limites).
II- Aquisição ou reaquisição da autoestima.
III- Construção ou reconstrução da dignidade de pessoa humana perante si mesmo, à família e à comunidade.
IV- Meta final: equilíbrio intrapsíquico e equilíbrio pessoa/meio.
A) Somente I e II estão corretas
B) Somente I e IV estão corretas
C) Somente II é correta
D) II, III e IV estão corretas 
E) Somente I, II e III estão corretas
Feedback acerto: A alternativa correta é a letra “D”. Pois, os pontos essenciais são: visão realista de si mesmo (abrangendo potencialidades e limites). Aquisição ou reaquisição da autoestima. Construção ou reconstrução da dignidade de pessoa humana perante si mesmo, à família e à comunidade. E a meta final: equilíbrio intrapsíquico e equilíbrio pessoa/meio.