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AVALIAÇÃO

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AVALIAÇÃO AV1 A 
1. Analise esta sentença: "Há uma notória diferença no desempenho linguístico 
dos sujeitos surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral-auditiva, 
ou seja, a língua portuguesa no processo de aquisição da língua de sinais". 
A que tipo de família de surdos se refere a sentença? 
A. a)Pais cegos e filhos ouvintes. 
B. b)Pais ouvintes e filhos surdos. 
C. c)Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
D. d)Pais surdos e filhos surdos. 
E. e)Pais surdos-cegos e filhos ouvintes. 
 
2. Um dos marcos históricos da educação de surdos no Brasil é o decreto 
_________________ que regulamenta a inclusão do ensino da Língua Brasileira 
de Sinais como disciplina curricular de acordo com a Lei 10.436 de 24 de abril 
de 2002. Esse decreto garante os seguintes itens: formação de professores 
surdos e bilíngues; formação do profissional intérprete de libras; garante a 
difusão da LIBRAS e da língua portuguesa como direito de educação para os 
surdos; e ainda garante o acesso à saúde pelo uso da Língua Brasileira de Sinais 
tanto de surdos como de pessoas com deficiência auditiva. Assinale a alternativa 
que corresponde ao número desse decreto. 
A. Decreto 5.226 de 22 de dezembro de 2005. 
B. Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2006. 
C. Decreto 5.665 de 22 de dezembro de 2005. 
D. Decreto 6.526 de 22 de dezembro de 2005. 
E. Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005. 
 
3. 3.Para que o surdo desenvolva o seu estágio de interlíngua, precisa ter 
domínio de sua língua natural. Quanto à pessoa ouvinte, qual será o seu 
processo de aprendizagem de interlíngua na Libras? 
A. a)Apenas o domínio da língua portuguesa. 
B. b)O estágio da pessoa ouvinte será por intermédio da visão e de regras 
gramaticais da Libras: estabelecimento do espaço, movimento, direção e 
utilização dos referentes nas sentenças. 
C. c)A pessoa ouvinte não desenvolve o estágio de interlíngua. 
D. d)A interlíngua é desenvolvida por meio da comunicação oral. 
E. e)O processo de aprendizado da interlíngua é por intermédio do ASL, língua de 
sinais americana. 
 
4. Marque a sentença que mostra claramente o estágio de interlíngua na 
aprendizagem da Libras. 
A. a)João gosta de comer bolo de cenoura. 
B. b)Gostar bolo cenoura. 
C. c)Cenoura bolo comer João. 
D. d)Bolo gostar João. 
E. e)João bolo cenoura gostar comer. 
 
5. O processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao processo de 
aquisição das línguas faladas. Qual dos estágios é responsável pelo processo 
de aquisição da linguagem? 
A. a)Estágio das primeiras combinações. 
B. b)Estágio das múltiplas combinações. 
C. c)Estágio da percepção visual. 
D. d)Pré-linguístico. 
E. e)Estágio de uma palavra. 
 
6. Quais são as cinco propriedades gramaticais da Língua Brasileira de Sinais? 
A. Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais 
e semântica. 
B. Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância de gênero 
e semântica. 
C. Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais compostos, concordância dos sinais e 
semântica. 
D. Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais polissêmicos, concordância dos sinais e 
semântica. 
E. Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais tautológicos, concordância dos sinais e 
semântica. 
 
7. Especifique quantas configurações de mãos (CM) tem a Libras? 
A. Total de 64 CM. 
B. Total de 46 CM. 
C. Total de 61 CM. 
D. Total de 60 CM. 
E. Total de 59 CM. 
 
8. Sabe-se que a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa são muito 
diferentes uma da outra, cada qual com suas particularidades e estruturas 
gramaticais. Sendo assim, uma das diferenças entre elas é que o português é 
um idioma de modalidade oral-auditivo, e a Libras é um idioma de modalidade 
______________. 
A. oral-auditiva. 
B. de mímica e gestos soltos no ar. 
C. oral-gestual. 
D. de gestos sem estrutura gramatical própria. 
E. gesto-visual. 
 
9. Os Classificadores em Línguas de Sinais são divididos em: 
A. manuais, não manuais, simples, compostos e de corpo. 
B. arbitrários, icônicos, lineares, sequenciais e expressões. 
C. manual, especificadores, pluralidade, não manual e expressões. 
D. descritivos, especificadores, plural, instrumental e de corpo. 
E. arbitrários, icônicos, mímicas, de movimento e datilológico. 
 
10. Ao analisar o processo de aquisição de linguagem, nota-se que esse processo 
é natural. Os ouvintes aprendem a falar ouvindo e observando seus pares 
(pais, irmãos, amigos, etc.). Partindo desse pressuposto, marque a alternativa 
que corresponde ao processo que aquisição da Libras (L1) para a criança 
surda. 
A. Crianças surdas não adquirem a L1. 
B. A aquisição da Libras por crianças surdas só acontece quando seus pais 
também são surdos. 
C. A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela 
passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou 
bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com 
as suas vivências e experiências visuais. 
D. Somente no ensino regular, ou seja, na escola de inclusão, é onde a criança 
surda aprende e desenvolve a L1, Libras. 
E. Para que a criança adquira a L1, primeiramente, ela tem de saber o Português, 
para, posteriormente, adquirir a Libras.