Questões sobre Educação de Surdos

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO 
 
1. Com base nos dois sinais expostos abaixo e quanto à função dos parâmetros em Línguas de Sinais, 
podemos afirmar que: 
 
A. Só existe diferença na configuração de mão utilizada. 
B. A única diferença está na expressão facial utilizada. 
C. A orientação e a configuração de mão são iguais em ambos os casos. 
D. Em ambos os sinais, somente um parâmetro é alterado. 
E. Existe diferença na orientação da mão e na expressão facial utilizada. 
 
2. De acordo com o que você estudou até agora sobre a educação de pessoas surdas, marque a alternativa 
que corresponde ao objetivo do ensino da L2 (Português) para pessoas surdas. 
A. O objetivo é focado somente na leitura e na escrita da Língua Portuguesa. 
B. Tem foco na escrita e na leitura, mas o objetivo principal é trabalhar a oralidade no Sujeito Surdo. 
C. Tem como meta desenvolver a aptidão de leitura e escrita no Sujeito Surdo igual ao nível de um Sujeito 
Ouvinte. 
D. Tem como objetivo estimular somente a escrita da Língua Portuguesa ao nível de um Sujeito Ouvinte. 
E. É trabalhar no Sujeito Surdo a capacidade de fazer leitura labial, assim como a capacidade de ler e 
escrever. 
 
3. No que se refere a vivenciar experiências visuais, podemos dizer que, para o Sujeito Surdo, isso significa? 
A. Ter acesso à programação da TV aberta ou fechada com o recurso de Closed Caption. 
B. Poder contar com o Intérprete de Libras, em uma escola regular, para fazer a ponte comunicacional 
usando a L1 (Libras). 
C. Contar com o recurso da legenda em todos os vídeos disponíveis no Youtube. 
D. Ter a sua disposição o recurso de acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva, ao acessar um site 
na Internet. 
E. Contar com recursos não somente visuais, mas que também estejam enraizados em uma cultura surda, 
como, por exemplo: teatro surdo, webtv inteiramente em libras, etc. 
 
4. Considerando a Libras como Língua Natural e o Português como segunda língua é possível dizer 
que: 
A. Tanto a Libras como o Português são consideradas aquisições de linguagem pelo Sujeito Surdo. 
B. A Libras é considerada um aprendizado de Língua Natural pelo sujeito surdo, enquanto o 
Português é visto como uma aquisição de linguagem, que serve como ponte para o 
aprendizado natural da Libras. 
C. Somente a Libras é considerada como o meio legítimo de comunicação e expressão da 
comunidade surda, por isso ela foi oficializada como o segundo idioma do Brasil. 
D. O Português como segunda língua é caracterizado como uma forma de aprendizado, enquanto 
a Libras, como primeira língua, é considerada uma aquisição natural. 
E. A Libras é considerada um aprendizado de Língua Natural pelo Sujeito Surdo, enquanto o 
Português é visto como uma aquisição de linguagem que usa a Libras como ponte, para a 
aquisição e o desenvolvimento da segunda língua. 
 
5. Sobre o processo de aquisição e desenvolvimento de linguagem por crianças surdas, o que é 
possível afirmar? 
A. Desde que sejam apresentadas a Língua de Sinais desde o nascimento, crianças surdas ou até 
mesmo ouvintes podem começar a fazer os primeiros sinais com menos de dois meses de vida. 
B. Crianças que são ensinadas desde cedo a se comunicar por meio de Língua de Sinais tendem a 
apresentar melhor desenvolvimento socioemocional, assim como têm um vocabulário maior 
com dois anos de idade se comparadas às crianças monolíngues. 
C. A Língua de Sinais, ao ser apresentada à criança desde cedo, faz com que a memória de 
crianças monolíngues seja superior à de crianças bilíngues, contribuindo para a maior 
capacidade de resolução de problemas e para uma maior aptidão de planejamento. 
D. Crianças choram porque não sabem Língua de Sinais, pois, se aprendessem desde cedo a se 
comunicar por meio de gestos e de sinais, elas não chorariam mais, pois teriam como se 
comunicar com os pais muito antes de aprenderem a falar. 
E. O processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem por crianças surdas só é completo 
quando a aquisição da L2 (Português) é colocada em prática. 
 
6. O Decreto n.º 5.626/2005, em seu Art. 13, postula que o ensino da Língua Portuguesa como 
segunda língua deve ser incluído na grade curricular dos cursos de formação de professores 
que atuarão desde a educação infantil até o ensino superior, assim como nos cursos de 
licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa. Dessa forma, assinale a 
alternativa que condiz com o método que é utilizado na educação de surdos para o ensino da 
Língua de Sinais como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda (L2). 
A. Bilíngue. 
B. Oralista. 
C. Bimodalista. 
D. Comunicação total. 
E. Pedagogia surda. 
 
7. A partir do ano de 2010, por meio da LEI Nº 12.303, em todos os hospitais e maternidades, é 
obrigatória a realização gratuita do exame, denominado “Emissões Otoacústicas Evocadas” nas 
crianças recém-nascidas, que também é conhecido por? 
A. Audiometria vocal. 
B. Teste da orelhinha. 
C. Exame fonológico. 
D. Audiometria tonal. 
E. Teste do pezinho. 
 
8. A Língua de Sinais foi oferecida pela primeira vez na modalidade em vídeo, no Exame Nacional 
de Ensino Médio – ENEM – do ano de 2017. Que vantagem essa conquista tem para o sujeito 
surdo? 
A. Possibilita que o sujeito surdo tenha mais tempo para fazer a prova ao usar o recurso do vídeo. 
B. Possibilita que o candidato assista à pergunta apenas uma vez sem possibilidade de voltar. 
C. Possibilita que o sujeito surdo interaja em tempo real com o tradutor/intérprete que está 
sinalizando a prova em vídeo, podendo inclusive tirar dúvidas mais rapidamente. 
D. Possibilita que o candidato faça sua prova de redação em Língua Portuguesa, por meio de um 
vídeo sinalizado em LIBRAS. 
E. Possibilita que o sujeito surdo consiga assistir às questões da prova sinalizadas em LIBRAS, que 
seguem o mesmo padrão de qualidade para todos os candidatos surdos que optarem pelo 
recurso em vídeo. 
 
9. Com isso em mente, marque a alternativa que corresponda à metodologia de ensino para surdos 
que contempla a prática educacional, que proporciona percepções mentais, cognitivas e visuais 
e capacidade para analisar os conceitos de modo subjetivo e objetivo em relação às informações 
recebidas, respeitando as caraterísticas e regras gramaticais do idioma, conforme nos aponta 
Quadros em seu livro: Educação de Surdos: A aquisição da linguagem p. 29 a 33. 
A. Oralismo. 
B. Bilinguismo. 
C. Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). 
D. Comunicação Total. 
E. Métodos Unissensoriais 
 
10. O que significa corpus e por que ele é tão importante para a LIBRAS? 
A. Significa a situação em que um idioma de pouco crédito tem seu reconhecimento como língua 
aceito perante a sociedade. 
B. Representa todos os vocábulos de uma língua. Ou seja, quanto menos ela produz novos 
vocábulos, maiores são as chances de ela conquistar mais status diante da comunidade. 
C. O corpus representa a capacidade de uma língua de se mostrar útil para a sociedade. Se a LIBRAS 
aumentar consideravelmente seu corpus, poderá ganhar mais status linguístico e ser 
considerada uma das línguas oficiais do Brasil juntamente com a Língua Portuguesa. 
D. Representa todas palavras de uma língua. Ou seja, quanto mais palavras existirem dentro de 
diferentes áreas de conhecimento humano, melhor e mais forte será a língua. Para a LIBRAS, 
quanto mais corpus for gerado melhor, pois ela está em um estágio em que a quantidade de 
sinais existentes é pouca se comparada a outras línguas orais. 
E. Significa a situação em que o status linguístico de uma língua se torna conhecido por todos os 
habitantes de um país. Esse é o principal objetivo da comunidade surda com relação à LIBRAS, já 
tendo, inclusive, solicitado essa conquista por meio de um projeto de lei.