PROVA NEUROCIENCIA DA EMOÇOES

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Questão 1/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“Wallon preconiza cinco etapas no desenvolvimento da personalidade. É pela interação que o sujeito se constrói, inicialmente fundido na mãe, para ir aos poucos se individualizando num processo de objetivação, através de crises de oposição ao outro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito Constr. psicopedag., vol.20, n.20, São Paulo,  2012.
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Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  sobre a fase personalista, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	É a fase mais subjetiva de todas. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “A fase personalista, que ocorre entre três e seis anos, é mais subjetiva, torna-se muito importante a pré-escola, tanto para aprender a conviver com outras crianças de sua idade e com adultos diferentes do seu meio familiar, contribuindo para o fortalecimento da individualidade, quanto para realizar atividades expressivas fundamentais na construção da individualidade”. (texto-base, p.39).
	
	B
	 É a fase mais objetiva. 
	
	C
	Ocorre entre 1 e 2 anos.
	
	D
	Momento de inibição da subjetividade.
	
	E
	Fase de afastamento das outras crianças.
Questão 2/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“Um fator importante na individuação é a própria escolarização, pois ao diminuir a dependência dos adultos que a cercam, a criança em idade escolar terá a possibilidade de se perceber 'como uma unidade suscetível de entrar em vários grupos e, juntando-se-lhes, de os modificar'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito Constr. Psicopedag., vol.20, n.20, São Paulo, 2012.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito sobre a fase escolar, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Diminui a vontade de aprender.
	
	B
	Há uma grande vontade de aprender. 
Você acertou!
esta é a resposta correta: "Na fase escolar, chamada de categorial por Wallon, deveria estar em destaque uma grande vontade de aprender. Quando isto não ocorre, pode estar havendo uma inadequação do trabalho escolar ou uma permanência de aspectos subjetivos que deveriam ter sido escoados através da expressividade na etapa anterior. Torna-se fundamental o resgate da história da criança para conhecê-la melhor e descobrir se não há fatores afetivos dificultando a aprendizagem”. (texto-base, p.39).
	
	C
	A criança aprende mal porque é muita expressiva nesta fase. 
	
	D
	A expressividade toma o lugar da vontade de aprender
	
	E
	É chamada de valorativa por Wallon.
Questão 3/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“A emoção é a fase mais arcaica do desenvolvimento. [...] No início da vida, a afetividade e a inteligência estão misturadas, mas há predomínio do afetivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito Constr. psicopedag., vol.20, n.20, São Paulo, 2012.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  qual é a fase que vem após a afetividade? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Educacional
	
	B
	Ambiental
	
	C
	Amamentação
	
	D
	Moral
	
	E
	Racional.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “ A emoção é a fase mais arcaica do desenvolvimento. Ao sair do estado puramente orgânico, a pessoa é um ser emocional, no qual, lentamente, surge o racional. No início da vida, a afetividade e a inteligência estão misturadas, mas há predomínio do afetivo. Elas se alternarão e se influenciarão reciprocamente, ao longo do desenvolvimento infantil, pois a afetividade refluirá para dar espaço ao cognitivo e vice-versa. Assim, em cada período ou estágio do desenvolvimento haverá a preponderância e alternância de um destes aspectos ”. (texto-base, p.39).
Questão 4/10 - Neurociência das Emoções
Leia o fragmento de texto:
“Ainda no século XIX, começaram a surgir estudos mais aprofundados e sistemáticos dos processos cerebrais envolvidos nas emoções. Pesquisadores [...] propuseram que as emoções não existem sem manifestações fisiológicas e comportamentais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Clecilene Gomes de; JUNIOR, Dejanir José Campos; SOUZA, Gleicione Aparecida Dias Bagne. Neurociência: Uma Abordagem sobre as Emoções e o Processo de Aprendizagem. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, v. 17, n. 1, 2019.. Acesso 22 abr. 2020 (p. 2).
Considerando o fragmento do texto-base Neurociência: uma abordagem sobre as emoções e o processo de aprendizagem,  assinale a alternativa que apresenta corretamente a primeira tentativa concreta de elucidar as bases neurais das emoções:
Nota: 10.0
	
	A
	A teoria Cannon-Bard.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque “A teoria Cannon-Bard foi a primeira tentativa concreta de elucidar as bases neurais das emoções. [...] Nesse sentido, por meio da linguagem, são construídas a consciência e a cognição”. (texto-base, p.2).
	
	B
	A teoria Carl Lage.
	
	C
	A teoria de equilibração de Freud.
	
	D
	A teoria da emoção de Bard.
	
	E
	A teoria Philip Bard.
Questão 5/10 - Neurociência das Emoções
Leia o fragmento a seguir:
“Na fase escolar, chamada de categorial por Wallon, deveria estar em destaque uma grande vontade de aprender. Quando isto não ocorre, pode estar havendo uma inadequação do trabalho escolar ou uma permanência de aspectos subjetivos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, 2012.
Considerando o fragmento do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  assinale a alternativa que indica corretamente um fator psicológico ou cognitivo que pode dificultar a aprendizagem na fase escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	Fator ambiental. 
	
	B
	Fator político. 
	
	C
	Fator afetivo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “Torna-se fundamental o resgate da história da criança para conhecê-la melhor e descobrir se não há fatores afetivos dificultando a aprendizagem”. (texto-base, p.39).
	
	D
	Fator climático.
	
	E
	Fator criativo.
Questão 6/10 - Neurociência das Emoções
Leia a citação a seguir:
“[...] O chamado sistema límbico tinha outras funções, pois suas estruturas estavam envolvidas não só com os processos emocionais e motivacionais, mas também com a memória, a aprendizagem e, ainda, com os controles visceral e neuroendócrino [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Clecilene Gomes de; JUNIOR, Dejanir José Campos; SOUZA, Gleicione Aparecida Dias Bagne. Neurociência: Uma Abordagem sobre as Emoções e o Processo de Aprendizagem. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, v. 17, n. 1, 2019.. Acesso 22 abr. 2020 (p. 2).
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Considerando a citação e o  texto-base Neurociência: uma abordagem sobre as emoções e o processo de aprendizagem, como as emoções podem ser classificadas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Em valência subjetiva e objetiva.
	
	B
	Em valência positiva e negativa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “ As emoções podem ser classificadas por “valência (positiva e negativa) e ainda por três grupos: as primaria ou básicas, as secundárias e as emoções de fundo[...]”. (texto-base, p.2).
	
	C
	Sistema de emoções infantis e negativas.
	
	D
	Valência das emoções subjetivas e abstratas.
	
	E
	Funções de emoções positivas e derivativas.
Questão 7/10 - Neurociência das Emoções
Atente para a citação:
“As emoções podem ser classificadas por 'valência (positiva e negativa) e ainda por três grupos: as primaria ou básicas, as secundáriase as emoções de fundo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Clecilene Gomes de; JUNIOR, Dejanir José Campos; SOUZA, Gleicione Aparecida Dias Bagne. Neurociência: Uma Abordagem sobre as Emoções e o Processo de Aprendizagem. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, v. 17, n. 1, 2019.. Acesso 22 abr. 2020 (p. 2).
Considerando a citação e o texto-base Neurociência: uma abordagem sobre as emoções e o processo de aprendizagem, o desencadeamento das emoções colabora com:
Nota: 10.0
	
	A
	a formação de pensamentos.
	
	B
	a formação de sentimentos.
	
	C
	a formação de memórias.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O desencadeamento das emoções colabora, ainda, para a formação de memórias. Desde que exista suficiente emoção numa determinada experiência, somos capazes de registrar na memória e de ativá-la, posteriormente (ABRANTES, 2014)”. (texto-base, p. 2).
	
	D
	a formação de conhecimentos.
	
	E
	a formação de comportamento.
Questão 8/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“Com a aquisição da marcha e da linguagem, a criança se torna mais livre e o ato mental projeta-se em atos motores. No entanto, o olhar que tem sobre si mesma, ainda é o olhar do outro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito Constr. psicopedag., vol.20, n.20, São Paulo,  2012.
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Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  assinale a alternativa que apresenta um exemplo de jogo alternante:
Nota: 10.0
	
	A
	Jogo de xadrez. 
	
	B
	 Jogo pega vareta.
	
	C
	Jogo de luzes. 
	
	D
	Jogo de dominó.
	
	E
	Jogo de esconde-esconde.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “'É por isso que os jogos alternantes, em que a criança ”reciprocamente é o autor e o objeto de um gesto' (WALLON, 1975, p. 208), como o jogo de esconde-esconde, por exemplo, são importantes no seu desenvolvimento. Há um predomínio do cognitivo pela avidez em descobrir o mundo”. (texto-base, p.38).
Questão 9/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato de texto a seguir seguir:
“A afetividade é mais abrangente que a emoção e pode ser expressa de diversas maneiras, principalmente depois da aquisição da linguagem. No bebê, a afetividade é expressa através das emoções, principalmente para ter suas necessidades básicas atendidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito,  (p. 39). Acesso 22 abr. 2020.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de emoção dada por Wallon:
Nota: 10.0
	
	A
	Um escrita antes de falar. 
	
	B
	Um gesto antes de pular. 
	
	C
	Uma contagem antes de aprender.
	
	D
	Uma linguagem antes da linguagem.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “ Wallon afirma que a emoção é uma linguagem antes da linguagem. ”. (texto-base, p.39).
	
	E
	Uma expressão antes de brincar.
Questão 10/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“Wallon preconiza cinco etapas no desenvolvimento da personalidade. É pela interação que o sujeito se constrói, inicialmente fundido na mãe, para ir aos poucos se individualizando num processo de objetivação, através de crises de oposição ao outro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito Constr. Psicopedag., vol.20, n.20, São Paulo,  2012.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  sobre o estado subjetivo, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Promove a construção de si 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “ Segundo o autor há sempre uma alternância entre os estado subjetivos, de construção de si e os estados objetivos, de busca do mundo, do aprender.  ”. (texto-base, p.38).
	
	B
	Está ligado à busca do chorar. 
	
	C
	Coíbe a construção do lúdico. 
	
	D
	Forma-se pela  busca do pensar. 
	
	E
	Constrói-se na busca do escrever. 
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Questão 1/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“A emoção tem tanta importância no início da vida que, por meio dela, o corpo toma forma e consistência. É o que Wallon chama de atividade proprioplástica que, ao modelar o corpo através da atividade muscular, permite a exteriorização dos estados emocionais e a tomada de consciência dos mesmos pelo indivíduo ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 39.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  assinale a alternativa que indica corretamente uma característica da emoção:
Nota: 10.0
	
	A
	Ela é visível.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “ Assim, pode-se afirmar que a emoção é visível, através das modificações que ocorrem na mímica e na expressão facial”. (texto-base, p.40).
	
	B
	Ela é comestível.
	
	C
	Ela é racional.
	
	D
	Ela é criativa.
	
	E
	 Ela é ambiental.
Questão 2/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“O medo pode apresentar vários graus e várias formas. Diante de uma situação mais complexa pode existir uma grande desorganização quando o medo ultrapassa os recursos motores ou conceituais, tornando todo o esforço de equilíbrio impossível, pois o indivíduo não tem um ponto de apoio”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 42.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  que reação o individuo tem quando o medo o faz perder  um ponto de apoio? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	euforia
	
	B
	 fala articulada
	
	C
	segurança
	
	D
	hipotonia
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “Essa desorganização pode trazer uma queima total de tônus, provocando o ictus ou desfalecimento. Pode também trazer um estado de hipotonia como nos casos de fobia, terror e pavor. Essas desorganizações trazem imperícias que paralisam o sujeito”. (texto-base, p.42).
	
	E
	agitação
Questão 3/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“Para se recuperar a objetividade será necessário trabalhar a subjetividade retida ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 44.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  assinale a alternativa que apresenta corretamente atividades para trabalhar a subjetividade:
Nota: 10.0
	
	A
	desenhar, dormir, ficar quieto.
	
	B
	falar de si, ficar parado, estudar.
	
	C
	ser, fazer, conviver.
	
	D
	sonhar, dançar e fechar os olhos.
	
	E
	dançar, falar de si e desenhar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “Para se recuperar a objetividade será necessário trabalhar a subjetividade retida, e para tanto, o sujeito precisa ter a possibilidade de cantar, dançar, desenhar, falar de si, ler histórias que falem de seu mundo interno, escrever fatos vividos ou imaginados, colocando suas emoções retidas numa outra esfera, a da representação”. (texto-base, p.44).
Questão 4/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“Quando há hipertonia, ela pode se escoar através do riso, que ocupa os músculos do esqueleto, e do choro, que ocupa os músculos das vísceras. Já na timidez há um estado de hipotonia, pois se verifica hesitaçãona execução dos movimentos e incerteza na tomada de atitudes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 41-42.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de hipertonia:
Nota: 10.0
	
	A
	imobilidade.
	
	B
	mutismo.
	
	C
	cólera.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “Uma das formas na qual se percebe um estado de hipertonia, em que há excesso de excitação sobre as possibilidades de escoamento, é a cólera”. (texto-base, p.42).
	
	D
	 percepção.
	
	E
	atitude
Questão 5/10 - Neurociência das Emoções
Leia a citação:
“Assim sendo, estar emocionalmente bem facilita os processos de atenção e memória, os processos de tomada de decisão e a persistência para atingir um objetivo, além da emoção estar envolvida com a aprendizagem significativa”.
Após esta avaliação, DORNELES, Tatiana Machado. As bases neuropsicológicas da emoção: um diálogo acerca da aprendizagem. Revista Acadêmica Licencia&acturas, v. 2, n. 2, p. 14-21, 2016. p.7
Considerando o fragmento acima e o texto-base As bases neuropsicológicas da emoção, assinale a alternativa que descreve corretamente uma reação fisiológica causada por um estímulo positivo:
Nota: 10.0
	
	A
	Ansiedade.
	
	B
	Consciência.
	
	C
	Crescimento.
	
	D
	Equilíbrio.
	
	E
	Prazer.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “um estímulo positivo libera dopamina, fazendo com que se manifeste uma reação fisiológica boa (prazer/recompensa), motivando a repetir esse comportamento para novamente obter essa sensação boa. ”. (texto-base, p.7).
Questão 6/10 - Neurociência das Emoções
Leia a citação a seguir:
“O mais interessante deste pêndulo objetividade-subjetividade é a possibilidade do cognitivo, isto é, de a aprendizagem ter um efeito curativo, pois, segundo Dantas [...] “[...] aprender é algo que alivia a dor infantil, seja qual for a sua origem e resgata a criança a seus próprios olhos'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012,  p. 44..
Considerando a citação do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  assinale a alternativa que indica corretamente  a pessoa fundamental nessa fase de oscilação entre objetividade e subjetividade :
Nota: 10.0
	
	A
	O amigo.
	
	B
	O irmão.
	
	C
	O primo.
	
	D
	O pai.
	
	E
	O professor.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O papel do professor será fundamental nesta etapa, trabalhando a subjetividade e a objetividade através de atividades em equipe e, ao mesmo tempo, através de um atendimento às peculiaridades de cada criança. Esse é um papel difícil e que tem exigido uma nova postura do professor, como poderemos refletir no próximo item, pois o desenvolvimento de uma criança é feito de contradições e conflitos, necessitando da intervenção do professor e do meio em que estiver inserida para se constituir com todas as suas potencialidades”. (texto-base, p.45).
Questão 7/10 - Neurociência das Emoções
Leia o excerto de texto:
“São diversos os fatores, um estímulo negativo afeta os hormônios glicoticoides secretados pela suprarrenal e atua nos neurônios do hipocampo – responsável pela formação de novas memórias, podendo destruir parte desses neurônios”.
Após esta avaliação, DORNELES, Tatiana Machado. As bases neuropsicológicas da emoção: um diálogo acerca da aprendizagem. Revista Acadêmica Licencia&acturas, v. 2, n. 2, p. 14-21, 2016.
 
Considerando o excerto acima e o texto-base As bases neuropsicológicas da emoção, assinale a alternativa que indica corretamente uma consequência das emoções negativas na aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	A
	Colaboram para o desempenho social.
	
	B
	Contribuem para a aquisição de informações.
	
	C
	São prejudiciais para o desempenho cognitivo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “Isso significa que emoções negativas são prejudiciais para o desempenho cognitivo, podendo as dificuldades de aprendizagem estar relacionadas com os estados emocionais”. (texto-base, p.7).
	
	D
	São colaboradoras para o processo de interação.
	
	E
	Contribuem para as relações sociais e familiares.
Questão 8/10 - Neurociência das Emoções
Leia a citação a seguir:
“Dentre as atividades representativas que as crianças mais gostam, encontram-se as poesias, parlendas, versinhos, talvez pela semelhança que há entre o pensamento infantil e os recursos da poesia, em que há prevalência da sonoridade sobre o significado das palavras ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 44.
Considerando a citação do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  assinale a alternativa que aponta a fase das atividades representativas:
Nota: 10.0
	
	A
	 Fase do sonho assíncrono.
	
	B
	Fase da fala incessante.
	
	C
	Fase dos porquês.
	
	D
	Fase do comer sem parar.
	
	E
	Fase do pensamento sincrético.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “Dentre as atividades representativas que as crianças mais gostam, encontram-se as poesias, parlendas, versinhos, talvez pela semelhança que há entre o pensamento infantil e os recursos da poesia, em que há prevalência da sonoridade sobre o significado das palavras. É a fase do pensamento sincrético, em que os fatores afetivos se sobrepõem aos lógicos e objetivos, impregnando as definições e explicações do real”. (texto-base, p.44).
Questão 9/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“Por serem acompanhadas de modificações exteriores, as reações expressivas são altamente contagiosas e mobilizadoras do comportamento do outro, pois 'em todo arrebatamento emotivo, o indivíduo extravasa de certa forma a sua sensibilidade'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 40.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito,  assinale a alternativa que indica as reações que acompanham as emoções:
Nota: 10.0
	
	A
	Neurovegetativas e expressivas
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “ As emoções serão, portanto, sempre acompanhadas de reações neurovegetativas (aceleração do batimento cardíaco, mudança na respiração, secura na boca, perturbações digestivas) e expressivas (alterações na postura, na mímica facial, na forma de expressar os gestos)”. (texto-base, p.40).
	
	B
	Neurovisuais e inexpressivas.
	
	C
	Neuróticas e histéricas.
	
	D
	Neurossensível e olfativas.
	
	E
	Neurossocial e afetivas.
Questão 10/10 - Neurociência das Emoções
Leia o extrato a seguir:
“Entre movimento e emoção, a relação é de reciprocidade e podemos classificar as emoções pelo modo como o tônus se forma, se conserva ou se consome. Elas são responsáveis pela regulação das alterações do tônus ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 41.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito sobre  classificação das emoções pelo modo como o tônus se forma,  assinale a alternativa que indica as musculaturas alteradas pelas emoções:
Nota: 10.0
	
	A
	Musculaturas esquemáticas e de órgãos externos
	
	B
	Musculaturas esquelética e dos órgãos internos
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque“Para Wallon, a emoção e a tonicidade estão muito interligadas, pois têm a mesma origem subcortical. Portanto, as emoções podem ser vinculadas à função postural ou tônica, pois segundo Wallon, as emoções e o tônus têm um substrato comum. Entre movimento e emoção, a relação é de reciprocidade e podemos classificar as emoções pelo modo como o tônus se forma, se conserva ou se consome. Elas são responsáveis pela regulação das alterações do tônus da musculatura esquelética (estriada) e da musculatura dos órgãos internos (lisa)”. (texto-base, p.41).
	
	C
	Musculaturas receptoras e de órgãos vitais.
	
	D
	Musculaturas preceptoras e de órgãos normais.
	
	E
	Musculaturas do mesotórax e dos órgãos anormais
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