Licenciatura em Foco (LED107) Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

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Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512585) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 20373415 
Nota da 
Prova: 
9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
 
Não posso ser professor sem me por diante dos alunos, sem revelar com facilidade 
ou relutância minha maneira de ser, de pensar politicamente. Não posso escapar à 
apreciação dos alunos. E a maneira como eles me percebem tem importância capital 
para o meu desempenho. Daí, então, que uma de minhas preocupações centrais deva 
ser a de procurar a aproximação cada vez maior entre o que digo e o que faço, entre o 
que pareço ser e o que realmente estou sendo (FREIRE, 2002, p. 59). Sobre o 
monoculturalismo e o multiculturalismo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o 
monoculturalismo e o multiculturalismo. 
II- A perspectiva intercultural não emerge da complexidade de atuar nos conflitos 
entre o monoculturalismo e o multiculturalismo. 
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o monoculturalismo. 
IV- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o multiculturalismo 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 34. ed. São Paulo: Paz e Terra, 
2002 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 * Observação: A questão número 1 foi Cancelada. 
 
2. Pensar um novo modelo educacional através das tecnologias da informação exige 
novos olhares e capacidades de toda a equipe profissional. Não basta apenas inserir 
computadores no dia a dia de sala de aula. Esta nova capacidade deve ser reflexiva e 
aprofundada a ponto de perceber a necessidade de alteração de paradigma 
educacional. Sobre as características do novo paradigma educacional através das 
tecnologias, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor orienta os estudantes e estimula a busca de conhecimentos, mediando 
o processo. 
II- O estudante recebe as informações prontas do professor, não interagindo com os 
saberes. 
III- O professor evita incentivar a autonomia do aluno na construção do próprio 
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conhecimento. 
IV- O espaço escolar é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes 
entre alunos e professores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
3. No atual contexto, por influência da globalização, a desigualdade social, 
caracterizada, entre outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos 
financeiros (renda, por exemplo) provoca a dificuldade no acesso à alimentação, à 
saúde, à moradia, à educação de qualidade, à segurança, à habitação, ao emprego etc. 
Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos indivíduos 
à droga, à violência e à marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive 
o preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade social, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto desigualdade. 
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto desigualdade. 
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a 
desigualdade. 
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
4. Pesquisadores indagam sobre a questão de como ensinar valorizando as diferentes 
maneiras de aprender, abrangendo as múltiplas inteligências, levando em conta a 
coletividade e as especifidades de cada um. Nesse sentido, como pensar numa 
educação considerando as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre 
os diferentes sujeitos? Sobre isso, alguns autores, concordam que o conhecimento 
surge a partir de uma dimensão. Sobre essa dimensão, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Dimensão individual e coletiva, num processo dinâmico, sistêmico e aberto que 
envolve sujeito e objeto e sujeitos entre si. 
 b) Dimensão individual, num processo de reflexão e estudo que envolve sujeito e 
objeto. 
 c) Dimensão processual em que o conhecimento individual é gradativo e de acordo 
com a faixa etária, independente do contexto cultural. 
 d) Dimensão coletiva, num processo que envolve troca entre os sujeitos, 
desconsiderando as particularidades de cada sujeito. 
 
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5. Os educadores precisam se conscientizar que qualquer ação deve ser coerente com o 
discurso. Devemos compreender que a escola, para muitos alunos, é o único lugar de 
acesso aos conhecimentos. A escola é o lugar que proporcionará condições para eles 
se desenvolverem e de se tornarem cidadãos, conferindo oportunidades de ser e de 
viver dignamente. 
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais consta que "para viver com democracia em 
uma sociedade plural, é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a 
constituem" (BRASIL, 1997, p. 27). Sobre a pluralidade cultural dentro do ambiente 
escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: introdução aos 
parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 a) O Brasil é uma colonização acolhedora, oriunda de diversos tipos de 
miscigenações e de diferentes povos. As migrações de outras nações sempre 
tiveram apoio da ONU, do consulado brasileiros, para que os diferentes tipos de 
raças, povos e etnias fossem democraticamente dialogados nas escolas, como uma 
prática comum e rotineira. 
 b) A sociedade do Brasil é formada não só de diferentes etnias, mas por imigrantes 
de diferentes países. Os processos migratórios colocam em contato grupos de 
diferentes raças e etnias, porém a escola não ajuda no sentido do diálogo para que 
o aluno possa se desafiar, até porque acredita que os alunos não sofram 
discriminação por conta disso. 
 c) A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, mas por imigrantes 
de diferentes países. As migrações colocam em contato grupos diferentes. O 
grande desafio da escola, que é um lugar de diálogo, é superar a discriminação e 
promover a riqueza representada pela diversidade etnocultural que compõe o 
patrimônio sociocultural brasileiro. 
 d) A sociedade brasileira, tendo em vista uma formação de diferentes etnias, protege 
os direitos de todos os alunos. No entanto, os processos de migrações no Brasil 
não ajudam outras culturas a terem abertura nesses processos de diferentes raças, 
crenças e saberes, necessários, par a superação por falta de diálogo na escola. 
 
6. Diversidade social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados por todos os 
humanos nas relações sociais. Essas diferenças são expressas através da nossa 
língua, nossa cultura, etnia, rituais,entre outros. O termo diversidade nos remete a 
uma pluralidade e variedade, mas nem sempre há respeito e tolerância a culturas e 
etnias diferentes, por exemplo. Nela, percebemos como as pessoas são representantes 
das desigualdades existentes em seus grupos específicos de convivência social. 
Comunidade é uma dessas organizações e foi conceituada por alguns teóricos da 
Sociologia como forma de diferenciar do termo já existente. Nessa perspectiva, sobre 
a comunidade, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo. 
 b) É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem. 
 c) É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em 
relações espontâneas. 
 d) É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as 
condições sociais e econômicas para nela se organizarem e construírem novas 
formas de relação social. 
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7. O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como consequência a 
propensão para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. 
Essa tendência apresenta uma denominação específica. Sobre essa denominação, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Geocentrismo. 
 b) Etnocentrismo. 
 c) Heliocentrismo. 
 d) Heterocentrismo. 
 
8. A formação docente com base na autoria representa um avanço na formação do 
professor. Significa que o papel do professor ganha amplitude em sua produção 
científica e profissional. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) A autoria considera que o trabalho do professor também é estudar 
continuamente. 
( ) Formação docente com base na autoria representa um processo de reconstrução 
de saberes. 
( ) A formação com vista na autoria negligencia o incentivo aos estudantes para a 
pesquisa e a publicação. 
( ) Para realizar o trabalho de autoria, o professor deve ampliar suas pesquisas e 
publicações científicas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
9. O professor deve estar atento, pois há uma série de informações publicadas na 
internet que nem sempre são confiáveis. Nesse caso, cabe ao professor investigar as 
informações recolhidas, como também estimular o aluno a pesquisar com criticidade. 
Sobre o que é um documento digital, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Registro de pesquisa por áreas documentados em vídeos. 
 b) Registro de informações em livros impressos. 
 c) Registro de pesquisas por banner em seminários e palestras. 
 d) Registro de informações em fontes eletrônicas. 
 
10. Os sites, os programas, as fontes on-line e os softwares educacionais podem auxiliar 
o professor na elaboração e na construção de suas aulas. Nesse contexto, o professor 
necessita estabelecer uma avaliação criteriosa das ferramentas utilizadas, da mesma 
forma que ele faz com um livro didático. Sobre como podemos descrever os recursos 
didáticos on-line, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Programas que devem ser destinados exclusivamente aos professores para 
facilitar a realização de planejamentos e atividades, sem acesso aos alunos. 
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 b) São projetos educacionais que devem reproduzir integralmente os livros didáticos 
impressos com a finalidade de atrair a atenção dos alunos com déficit de atenção. 
 c) São aplicativos educacionais que desconsideram os objetivos pedagógicos 
tradicionais, podendo ser utilizado para o lazer e entretenimento dos alunos. 
 d) São aplicativos voltados às atividades pedagógicas e que possibilitem ao 
estudante produzir e desenvolver conhecimentos. 
 
11. (ENADE, 2014) A Educação Básica, por constituir um momento privilegiado em 
que a igualdade cruza com a equidade, tomou a si a finalização legal do atendimento 
a determinados grupos sociais, como pessoas portadoras de necessidades 
educacionais especiais e os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de uma 
desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel do 
socializador da escola quanto pelo seu papel de ensino-aprendizagem do 
conhecimento científico. O texto confirma o que preconiza a Lei nº 10.639/2003, a 
qual altera o art. 26 da Lei nº 9.394/1996 (LDB) no que se refere aos conteúdos 
curriculares para a Educação Básica. Tomando como referência o texto apresentado 
e o conteúdo da Lei nº 10.639/2003, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve fazer parte do 
cotidiano das escolas de maneira articulada com as disciplinas ofertadas. 
II- Os estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, públicos e privados, 
conforme previsto na Lei nº 10.639/2003, devem priorizar o estudo da história e da 
cultura afrobrasileira e indígena na áreas de educação artística e geografia. 
III- No ensino de história e de cultura afro-brasileira e indígena devem ser incluídos, 
entre outros aspectos, conhecimentos relativos à cultura negra brasileira e ao papel 
do negro na formação da sociedade nacional. 
IV- No ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve-se destacar a 
contribuição dos negros nas áreas social, econômica e política de história do Brasil. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: CURY, C. R. J. A educação básica como direito. Caderno de Pesquisa, v. 
38, n. 134, maio/ago. 2008. 
 a) I, II e III 
 b) I, III e IV. 
 c) II, III e IV. 
 d) II e IV. 
 
12. (ENADE, 2011) Comer é um ato social, histórico, geográfico, religioso, econômico e 
cultural. O preparo dos alimentos, a escolha dos ingredientes e a maneira de servir 
identificam um grupo social e ajudam a estabelecer uma identidade cultural. A 
receita "Tacacá", comida muito apreciada na culinária paraense, demonstra: 
 a) Um modelo ritualista de servir, vinculado ao formalismo religioso africano. 
 b) Um modo de preparo espontâneo, associado aos padrões culinários da colônia. 
 c) Uma interação cultural, com a incorporação de ingredientes advindos de tradições 
culinárias distintas. 
 d) Um modo de utilizar os ingredientes provenientes do extrativismo, associado ao 
nomadismo dos quilombos. 
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