APOL 1B LITERATURA INFANTIL

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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte excerto de texto: 
“A literatura é uma arte que utiliza, como modalidade de expressão, a língua – prática social que subjaz às interações humanas. [...] A obra de arte é uma forma de conhecimento que possibilita ao leitor a abertura de inúmeras dimensões: estéticas, éticas, históricas, ideológicas, sociais, existências”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, as funções da literatura se dividem em três vertentes. Relacione corretamente cada vertente às suas respectivas características:
1. Abrangência.
2. Relação entre autor, mensagem e leitor.
3. Objetivos da formação de leitores.
(  ) Informar; educar; entreter.
(  ) Individual ou social; privado ou público.
(  ) A construção do leitor crítico.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3
Você acertou!
Quanto à abrangência, a função da literatura pode ser individual ou social e privada ou pública. Quanto à relação entre o autor, mensagem e leitor, a função da literatura se fixa numa intencionalidade que pode ser de informar, educar, entreter, persuadir e expressar uma opinião ou ideia. Quanto aos objetivos da formação de leitores, a literatura pode buscar a aprendizagem e o conhecimento como fonte de prazer e/ou a construção de um leitor crítico (livro-base, p. 22).
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte extrato de texto:
“A literatura está constituída por três componentes indissociáveis: o autor, a obra e o leitor. Cada um deles merece atenção, pois é da sintonia entre eles que a literatura atinge sua realização adequada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Recorrendo à leitura do texto dado como reflexão e de acordo com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as funções que cumprem o autor, a obra e o leitor como componentes intrínsecos da literatura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O autor é responsável pela construção do texto, estabelecendo um jogo de sentidos a ser decifrado pelo leitor.
Você acertou!
"O autor é o responsável pela construção do texto e é a ele que pertence a liberdade para estabelecer sentidos para o jogo literário".  (livro-base, p. 65, 66).
	
	B
	O papel do leitor junto ao texto literário é negar o jogo de sentidos proposto pelo autor, negando o contrato ficcional que se estabelece.
	
	C
	O texto literário, por se tratar de criação imaginativa do autor,  não consegue convencer o leitor de sua verossimilhança.
	
	D
	Como se trata de ficção, o texto literário está aberto a todas as proposições de sentido atribuídas pelo leitor.
	
	E
	O texto é a parte concreta, mas não necessária para o encontro entre autor e leitor.
Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a seguinte informação:
“A leitura implica aprendizagem, se o texto foi aceito enquanto alteridade com a qual um sujeito dialoga e perante a qual se posiciona. A leitura implica a aprendizagem quando a subjetividade do leitor é acatada e quando o leitor, ele mesmo, aceita-se como o eu que perde e ganha sua identidade no confronto com o texto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o objetivo mais importante e conclusivo da formação do leitor é o de transformá-lo em um:
Nota: 10.0
	
	A
	aluno que saiba escrever bem.
	
	B
	leitor passivo e apático.
	
	C
	leitor crítico e autônomo.
Você acertou!
“Muito se tem escrito sobre esse estágio da formação do leitor [a formação do leitor crítico e autônomo] o que representa o objetivo mais importante e conclusivo da formação do leitor: a capacidade de lidar com os diferentes textos escritos e os da realidade cultural (filmes, teatro, periódicos da imprensa, publicidade, textos digitais e muitos outros) de maneira a relacioná-los, diferenciá-los e converter a leitura em valor apropriado, obtendo do que foi lido uma visão simultaneamente pessoal e coletiva” (livro-base, p. 32).
	
	D
	professor de gramática.
	
	E
	leitor literário.
Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“A literatura, que tem o imaginário e a ficcionalização como elementos constituintes de sua identidade, transforma a realidade em linguagem. Essa transformação resulta em que o texto escrito se “re-insere”, graças à leitura, novamente no real”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil em relação às habilidades necessárias ao leitor para converter a linguagem escrita da literatura em sentido, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A capacidade de apreensão do sentido depende do modo como o leitor utiliza o repertório de suas vivências e experiências para converter a linguagem escrita em sentido.
Você acertou!
As experiências de vida, visões de mundo, leituras feitas etc. contribuem para a formação de uma bagagem cultural que favorece a compreensão da linguagem literária. (livro-base, p. 63, 64).
	
	B
	A compreensão do leitor em relação à linguagem escrita da literatura se desenvolve à medida que ele se exercita obrigatória e exclusivamente pela leitura do texto literário.
	
	C
	A fruição em outras linguagens artísticas não atinge a especificidade necessária para a apreensão da linguagem literária.
	
	D
	Ao exercitar a leitura da escrita literária, o leitor se distancia da comunidade de leitores e de suas experiências de leitura.
	
	E
	O leitor busca apenas em suas experiências de vida a compreensão das ideias expressas nos textos literários.
Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a citação:
“Um desses fatores é de ordem cultural: a literatura se apresenta como uma instituição do pensamento e da arte que tem formato próprio e específico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre os elementos que compõem a linguagem literária e as relações que se estabelecem entre arte e realidade, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A linguagem literária é constituída obrigatoriamente pela norma culta padrão.
	
	B
	A linguagem literária se compõe a partir do inconsciente, da reprodução do real e com a palavra em estado de arte.
Você acertou!
Segundo o livro-base, "a linguagem literária agrega de forma harmoniosa o inconsciente, a reprodução do real e a palavra em estado de arte, o que possibilita ao leitor novas formas de olhar para a realidade" (livro-base, p.10).
	
	C
	A linguagem literária se caracteriza pela utilização das rimas, pois é somente por meio delas que o leitor identifica a diferença entre um texto literário e um texto comum.
	
	D
	A linguagem literária se constitui do consciente do leitor que o estimula a uma percepção racional da realidade por meio de um texto objetivo, claro e bem escrito.
	
	E
	A linguagem literária se caracteriza pela aproximação com a linguagem comum e cotidiana, para se buscar conquistar um novo público, abordandoa realidade de forma mais objetiva e clara.
Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte excerto de texto:
“A literatura é a arte da palavra, e, como tal, tem na linguagem verbal sua matéria-prima. Os efeitos causados pelos textos literários, tal como emoções, informação, reflexões e percepção em geral, só podem tornar-se acessíveis aos leitores por intermédio das palavras escritas ou lidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Conforme os conteúdos no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o início da compreensão do texto literário ocorre...
Nota: 10.0
	
	A
	à medida que o leitor busca integração na harmonia dos elementos do texto.
	
	B
	à medida que o leitor domina com maior suficiência e independência seus signos.
Você acertou!
"A compreensão do texto literário se dá à medida que o leitor domina com maior suficiência e independência seus signos". (livro-base, p. 64)
	
	C
	à medida que o leitor busca a tensão e a dissonância dos elementos do texto.
	
	D
	à medida que o leitor reflete sobre o que está escrito e como está escrito.
	
	E
	à medida que o leitor busca informações específicas a partir das mensagens escritas.
Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte citação:
“Para que a escola possa produzir um ensino eficaz da leitura da obra literária, deve cumprir certos requisitos como: dispor de uma biblioteca bem aparelhada, na área da literatura, com bibliotecários que promovam o livro literário [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, uma das qualidades presentes nas obras literárias destinadas à criança dentro da literatura brasileira é o ludismo, o qual se caracteriza por estar presente em:
Nota: 0.0
	
	A
	textos que evitam assuntos complicados e desencadeadores de conflitos na criança.
	
	B
	Textos que se voltam para a experiência prazerosa com a literatura, sem abrir mão da qualidade da linguagem e do tratamento questionador dos assuntos apresentados.
"O ludismo não pressupõe textos fáceis ou divertidos, mas sim textos que sejam prazerosos para o leitor, mesmo que possuam uma linguagem bem trabalhada esteticamente, que problematizem discussões e conflitos" (livro-base, p. 53).
	
	C
	Textos fáceis que se desenvolvem por meio do humor, buscando divertir o leitor de modo a não gerar discussões e conflitos.
	
	D
	Textos fáceis cuja temática centra-se sobre jogos e brincadeiras propostos ao leitor.
	
	E
	Textos que evitam a linguagem elaborada e bem trabalhada esteticamente, de modo a não dificultar a compreensão do leitor.
Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os livros de literatura infantil na atualidade são compostos, quase como imperiosa obrigação, pelo texto escrito e pela ilustração. Isso permite que as crianças ainda não alfabetizadas convivam harmoniosamente com livros apenas de imagem, ou mesmo com textos escritos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil no que diz respeito ao encaminhamento de práticas de leitura para crianças ainda iletradas, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O professor mediador deve ler e contar em voz alta textos longos.
	
	B
	Os livros apenas de imagens são incapazes de auxiliar no treinamento do olhar e da imaginação.
	
	C
	A diversificação de atividades e de gêneros literários e temas é de suma importância para a formação do leitor criança.
Você acertou!
"A diversificação de atividades e gêneros literários é necessária para estimular o leitor em formação, colocando-o em contato com diversos tipos de textos". (livro-base, p. 46).
	
	D
	A leitura silenciosa deve ser evitada, pois  pode causar desinteresse e levar a criança a relacionar a atividade de leitura a algo cansativo e entediante.
	
	E
	A base da educação individual da leitura está na leitura oral.
Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“Aprender a ler também significa aprender a ser ativo ante a leitura, ter objetivos para ela, se autointerrogar sobre o conteúdo e sobre a própria compreensão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as relações que se estabelecem entre o professor e o aluno na aprendizagem da leitura do texto literário, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
	
	A
	Professor e aluno devem integrar-se com igual determinação e vontade na aprendizagem do texto literário.
"Professor e aluno devem integra-se com igual determinação e vontade na aprendizagem do intercâmbio produtivo com os textos literários". (livro-base, p. 44)
	
	B
	O papel do autor da obra literária é descartado no processo de aprendizagem do leitor em formação.
	
	C
	A boa leitura está atrelada à capacidade de o leitor interpretar, sem equívocos, o sentido único que o autor construiu em sua obra.
	
	D
	O papel do leitor no processo de aprendizagem da leitura é recorrer ao seu repertório de experiências com outras leituras como forma de captar novos sentidos na literatura.
	
	E
	O papel do professor no intercâmbio da aprendizagem é o de se distanciar da mediação de ensino entre o leitor em formação e a obra literária.
Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto abaixo:
“A escrita literária pode ser entendida como prática dotada de um certo índice de especificidade técnica, empreendida por um sujeito que a leva a cabo num contexto cultural a que dificilmente é indiferente e assumindo uma atitude diversa da de outros sujeitos quando enunciam outras linguagens”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando o texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a natureza da literatura, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Os textos literários desencadeiam a emoção e a razão simultaneamente no processo de leitura.
Você acertou!
Os textos literários desencadeiam a emoção e a razão simultaneamente em atividade. Sua organização provoca surpresa, por fugir do padrão característico da maioria dos textos em circulação social. (Página 17)
	
	B
	É da natureza do texto literário manter o padrão característico dos textos em circulação cujo objetivo é a informação.
	
	C
	A leitura do texto literário pode ser realizada da mesma forma como se lê um texto jornalístico ou científico pois adotam a mesma linguagem e têm a mesma finalidade.
	
	D
	Os padrões literários existem, mas seu entendimento é desnecessário ao leitor.
	
	E
	Nenhuma leitura exige do leitor habilidades e conhecimento de mundo.