Multiculturalismo na Educação

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Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o trecho de texto: 
“Tal paradigma totalitário tem sido o dominante tanto na educação como no âmbito da sociedade em geral, como denunciam os movimentos sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 127. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação sobre o totalitarismo na educação, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Constitui-se em um movimento nazi-fascista nas escolas. 
 B Resulta das práticas pedagógicas de atenção ao processo de ensino-aprendizagem que levem em conta as diferenças. 
 C O totalitarismo acontece com base no disciplinamento dos corpos e mentes, no qual o saber resulta da vigilância dos alunos na 
escola. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Tragtemberg [...], inspirando-se na crítica de Foucault aos presídios e 
manicômios [...], define a escola como o espaço em que o totalitarismo acontece a partir do disciplinamento dos corpos e mentes, o que, 
por sua vez, gera o saber. Dessa forma, para Tragtemberg [...], saber está relacionado com a vigilância dos alunos na escola" (livro-base p. 
127). 
 D O paradigma totalitário é essencial para a organização escolar. 
 E O totalitarismo na escola é reflexo das relações igualitárias e democráticas do restante da sociedade. 
 
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“Ela (a escola) tem um mesmo programa para todos, que não é apropriado por todos; uma abordagem quase que única de avaliação – para os que são iguais e para os que são diferentes, mesmo 
sabendo que os que são iguais, não são tão iguais assim”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 132. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente mecanismos de exclusão institucionalizados na escola: 
Nota: 10.0 
 A Atividades em grupo, trabalhos de pesquisa, autoavaliação. 
 B Diferentes formas de avaliação, atribuição de conceitos, políticas de inclusão. 
 C Gestão democrática, abertura à comunidade, aproximação da família. 
 D Repetência, notas baixas, desconstrução da autoestima. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Surgem, desse modo, os vários mecanismos institucionalizados de exclusão 
existentes na escola, como a repetência, as notas baixas, a desconstrução da autoestima dos alunos, a marginalização deles nas brincadeiras 
escolares ou nos jogos competitivos” (livro-base p. 132). 
 E Respeito e valorização da diversidade e utilização de variados recursos. 
 
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“Em termos históricos, a necessidade de superação desse paradigma (totalitário) foi abordado por Adorno [...] em Educação após Auschwitz”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 127. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação em relação ao alerta de Adorno sobre Auschwitz, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Para que Auschwitz não se repita, Adorno alerta que devemos evitar as condições socioculturais e materiais que produziram 
essa barbárie. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Diante de um dos maiores massacres do século XX, o filósofo alemão denuncia a 
necessidade de que Aushchwitz não se repita, sob perigo de que retornemos à barbárie, da qual o homem hoje tem todas as condições de 
evitar dadas as condições socioculturais e materiais que a humanidade produziu" (livro-base p. 127). 
 B Para Adorno, o Holocausto promovido durante a Segunda Guerra Mundial foi superado e não haverá evento semelhante. 
 C Para Adorno, após a barbárie, o ocidente está consciente em não repetir os mesmos erros. 
 D Atualmente, construímos relações baseadas na tolerância e no respeito; não há, portanto, condições de que Auschwitz se repita. 
 E Para Adorno, Auschwitz foi um evento isolado na história da humanidade, pois somos naturalmente tolerantes às diferenças. 
 
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“No âmbito especificamente pedagógico, as diferenças são tratadas majoritariamente pelo movimento denominado multiculturalismo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que apresenta qual é o marco legal no Brasil para inclusão das discussões sobre 
diversidade: 
Nota: 10.0 
 A A Lei Maria da Penha. 
 B O Estatuto do Idoso. 
 C O Estatuto do Índio. 
 D Lei que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Um marco legal para a inclusão das discussões sobre a diversidade é a Lei nº 
10.639/2003, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e torna obrigatório o ensino de História e Cultura 
Afro-Brasileira, instituindo também no calendário escolar o dia 20 de novembro como o Dia da Consciência Negra” (livro-base p. 129). 
Em 2008, foi adicionado à referida lei o ensino da história e cultura indígena. 
 E A Lei que regula o Trabalho Rural. 
 
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“[...] se faz necessária a formação de pessoas capazes de entender a relação de cada indivíduo com o gênero humano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 126. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que descreve os preceitos da integridade cultural proposta por Geertz: 
Nota: 10.0 
 A Reforçar as diferenças culturais entre os povos como irreconciliáveis. 
 B Manter sua cultura intacta à influências externas. 
 C Valorizar o outro respeitando suas diferenças. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Em situações como estas se faz necessária a formação de pessoas capazes de 
entender a relação de cada indivíduo com o gênero humano, resultando assim no respeito pelos diferentes – e, justamente por conta desta 
diferença, a valorização do outro –, seja em termos de uma visão positiva ou segundo os preceitos da integridade cultural proposta por 
Geertz, em que valorizar é deixar que as diferenças continuem a existir" (livro-base p. 126). 
 D Preservar tradições culturais, não considerando variações necessárias no tempo e no espaço. 
 E Buscar homogeneizar as diferenças para que todos façam parte de um mesma cultura. 
 
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“Dessa forma, para Tragtemberg (1985), saber está relacionado com a vigilância dos alunos na escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 127. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o autor que interpreta a escola como uma instituição 
de vigilância e punição: 
Nota: 10.0 
 A Émile Durkheim. 
 B Paulo Freire. 
 C Demerval Saviani. 
 D Pierre Bourdieu. 
 E Michael Foucault. 
Você acertou!Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Mais uma vez, de acordo com Foucault, Padilha (2003) resume a atuação da 
escola como instituição educativa baseada na vigilância e punição” (livro-base p. 133). 
 
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o extrato de texto: 
“[...] contraditoriamente, vivemos ameaçados pela miséria e fome em muitos países e também pela violência e pela intolerância , que acaba por se reproduzir no nível micro, na escola, como reflexo do 
macro, ou seja, da violência e intolerância observadas na sociedade em geral”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 128. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que contém marcos históricos importantes para as discussões sobre 
diversidade: 
Nota: 10.0 
 A Grandes Navegações, Reforma Protestante e Iluminismo. 
 B Independência Americana, as Ditaduras na América Latina e Guerra do Vietnã. 
 C O Movimento Negro, o Feminista e o Estudantil, todos na década de 1960. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outro marco histórico importante para as discussões da diversidade, já 
mencionado neste livro, surgiu a partir dos anos 1960, nos Estados Unidos, com a luta do povo negro pela igualdade racial naquele país 
[...]. A revolução feminista, também impetrada nos anos 1960, é mais um marco nas discussões sobre a diversidade [...]. Ainda marca essa 
tendência ao tratamento da diversidade a luta levada a efeito pelos estudantes no mundo todo, em especial da Europa, no ano de 1968” 
(livro-base p. 128). 
 D O surgimento dos movimentos Operário, Sufragista e Sindicalista. 
 E As revoluções Científica, Francesa e Industrial. 
 
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o excerto de texto: 
“A temática da diversidade também é tratada na educação especial, a qual tem sido alvo de atenções desde a LDBEN nº 9.394/1996”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 130. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que apresenta qual foi a polêmica em relação à inclusão da rede regular 
dos alunos com necessidades especiais: 
Nota: 10.0 
 A O principal argumento contrário à inclusão é o de que ela atrapalha os alunos não especiais. 
 B Para alguns, ao invés de incluir, a medida gera exclusão dos especiais e retira a possibilidade de acesso a uma educação de 
qualidade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com livro-base: “A discussão gira em torno da bandeira da inclusão dos portadores de necessidades 
especiais em salas regulares, o que, para muitos defensores da causa, gera a exclusão deles. Tal discussão existe porque essa inserção 
forçada na rede regular retira a possibilidade de uma educação de qualidade para essas pessoas, que passam a sofrer as mesmas agruras da 
maioria das crianças e jovens brasileiros com a qualidade discutível do ensino público brasileiro” (livro-base p. 131). 
 C Para alguns, a medida não é positiva, com exceção dos surdos que possuem acesso à Libras no ensino regular. 
 D Os críticos argumentam que o ensino regular tem estrutura para a inclusão, mas a dificuldade se dá pelo próprio perfil dos 
alunos especiais. 
 E Os críticos apontam que o problema é o programa diverso e as múltiplas formas de avaliação adotadas pela rede regular. 
 
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o trecho de texto: 
“A questão é bem colocada por Padilha [...]: 'na escola tem lugar para quem é diferente?'; ou 'a escola é o espaço próprio para a diversidade?'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 131. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente e a questão debatida pela sociologia da 
educação francesa, especialmente nos estudos de Bourdieu e Passeron: 
Nota: 10.0 
 A A escola é o local, por excelência, de acolhida da diversidade por proporcionar a todos acesso aos mesmos conhecimentos. 
 B A escola propicia oportunidades iguais para todos, independentemente da classe social. 
 C Os mecanismos sociais de exclusão não se reproduzem na escola. 
 D A escola é um lugar próprio para os diferentes, pois nela todos recebem tratamento igual. 
 E A escola é um local de reprodução das desigualdades, uma vez que exclui aqueles que não têm contato com a cultura escolar 
em casa. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo como livro-base: “Quem são estes “mais iguais à escola”? Não seriam aqueles que são, de certa 
forma, “escolarizados” em casa, por meio de um arsenal cultural de peso, como a presença de livros nas estantes da sala, do computador em 
casa com acesso à internet, pela frequência a livrarias, cinemas e teatros? Em outras palavras, não se trata de apontar que quem vai melhor 
na escola é porque já tem, desde casa, um certo contato com a única cultura que a escola sabe transmitir (quando o faz)?” (livro-base p. 
132). 
 
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“As discussões em torno da diversidade ganham fôlego nas últimas décadas devido ao avanço de fatores que apontam para um acir ramento das relações sociais no que se refere ao convívio com a 
diversidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 125. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que aponta corretamente qual é o desafio no âmbito educacional em 
trabalhar com a diversidade: 
Nota: 10.0 
 A Eliminar as diferenças de cada indivíduo, pois a escola é um local que deve prezar pela uniformidade. 
 B Permitir que os considerados diferentes passem a ser integrados no que se considera normal. 
 C Padronizar comportamentos, atitudes e mesmo a aparência dos estudantes, para que todos sejam iguais. 
 D Fazer com que os alunos especiais passem a frequentar escolas e classes diferenciadas, voltadas para suas necessidades. 
 E Formar profissionais capazes de multiplicar a necessidade da convivência respeitosa com os mais variados tipos de diferenças 
encontradas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o trabalho com a diversidade abrange também o desafio de, no âmbito 
educacional, formar profissionais capazes de multiplicar a necessidade da convivência respeitosa com os mais variados tipos de diferenças 
encontradas, como, por exemplo, no ambiente escolar” (livro-base p. 126).