Prova de Alfabetização e Multiletramentos

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Prova de Alfabetização e Multiletramentos (Letramento Literário) - Objetiva - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
A taxa de analfabetismo mais atual no Brasil foi divulgada pelo IBGE em junho de 2019 na última Pesquisa por Amostra de Domicílios Contínua.
Fonte: IBGE - PNAD Contínua 2018 - Educação. Acessado em 4 fev. 2019 (adaptado)
Considerando os infográficos apresentados, avalie as informações a seguir:
I - O Brasil tem pelo menos 11,3 milhões de pessoas com mais de 15 anos analfabetas (6,8% de analfabetismo)
II - Em 2015 a meta era reduzir a taxa de analfabetismo para 6,5%. Essa meta foi alcançada no ano de 2018.
III - Em 2018 apenas 13 estados atingiram a meta de redução do analfabetismo estipulada para o ano de 2015.
IV – O Estado do Rio de Janeiro é o quem apresenta a menor taxa de analfabetismo no ano de 2018, seguido pelos estados de Santa Catarina, São Paulo e Rio Grande do Sul.
V – Na região Norte do Brasil, apenas o Estado do Amazonas atingiu a meta de redução do analfabetismo estipulada para o ano de 2015.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e II
B - I e V
C - I, III e IV
D - II, III e V
E - III, IV e V
Questão 2 de 5
Disponível em: https://blog.estantevirtual.com.br/2011/05/26/livros-tambem-sao-tema-de-tirinhas/ Acesso em: 7 fev.2020
O aprendizado da leitura é essencial para a preparação do aluno no exercício da cidadania. É por meio dela que os alunos enriquecem o vocabulário, reconhecem sua cultura e desenvolvem o pensamento crítico. Nesse contexto, a leitura deve ser vivida pelo professor e pelos alunos no cotidiano do ambiente escolar, proporcionando aos seus alunos um aporte literário para que eles aprendam o gosto pela leitura.
Considerando essa perspectiva da literatura na escola, avalie as informações a seguir sobre os critérios para análise e seleção de obras.
I. Em sala de aula a diversidade de obras é essencial. A literatura permite que os alunos entrem em contato com diferentes gêneros literários e temáticas. Os alunos precisam vivenciar experiências artísticas e literária, não apenas conteúdos.
II. Para os alunos da educação infantil é essencial que os livros tragam grandes figuras, imagens que chamem a atenção da turma. Por não estarem alfabetizados, não é necessário apresentar livros com palavras e pequenas frases.
III. Ao adquirir novos livros para a escola, o gestor deve conhecer bem os alunos da escola e suas características, a fim de ter claros os objetivos para o trabalho com os livros, considerando sempre o momento das atividades desenvolvidas. As obras devem ser adequadas aos leitores, ao que eles já conhecem ou não, e atender às necessidades didáticas e pedagógicas.
IV. Na apreciação literária é fundamental ter livros que apresentem textos bem escritos, envolventes, abordando temas interessantes. Livros que convidem a releituras e a uma atitude investigativa do leitor.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e II
B - I, II e III
C - I, III e IV Resposta correta
D - II e IV
E - II, III e IV
Questão 3 de 5
No ambiente escolar, os gêneros literários têm exercido, por inúmeras vezes, o papel de pretexto para ensinar aspectos gramaticais da língua ou de fazer parte de uma avaliação de leitura para identificar apenas a fluência do aluno leitor. Tornar o ensino/aprendizagem de literatura em uma prática significativa deve ser prioridade nas escolas, mas, para isso, é preciso repensar o conceito de literatura, seu valor e função social.
Diante disso, Paulino (1998) destaca que: “A formação de um leitor literário significa a formação de um leitor que saiba escolher suas leituras, que aprecie construções e significações verbais de cunho artístico, que faça disso parte de seus fazeres e prazeres. Esse leitor tem de saber usar estratégias de leitura adequadas aos textos literários, aceitando o pacto ficcional proposto, com reconhecimento de marcas linguísticas de subjetividade, intertextualidade, interdiscursividade, recuperando a criação de linguagem realizada, em aspectos fonológicos, sintáticos, semânticos e situando adequadamente o texto em seu momento histórico de produção. (PAULINO, 1998, p. 56)” VIEIRA, H. F.C. Letramento Literário – Um Caminho Possível. Revista Arredia, Dourados, MS, Editora UFGD, v.4, n.7: 117-126. 2015 (Adaptado)
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. O objetivo principal do letramento literário, deve estar na aquisição das habilidades de ler gêneros literários, decodificar códigos e produzir resenhas a partir das leituras feitas.
II. Ao propor o trabalho com gêneros literários o professor terá como foco a leitura de fragmentos de textos em livros didáticos, fazer fichas de leitura, provas e exercícios gramaticais baseados nos textos literários apresentados aos alunos ao longo do ano escolar.
III. Para que se torne efetiva a escolarização da literatura o ambiente escolar deve proporcionar aos alunos uma biblioteca com diferentes gêneros literários, a leitura dos livros orientada, determinada e avaliada e por fim o estudo dos textos lidos que devem ser compreendidos, interpretados e debatidos.
É correto o que se afirma em:
A - I e II, apenas
B - I, apenas
C - I, II e III
D - II e III, apenas
E - III, apenas Resposta correta
Questão 4 de 5
A temática dos contos de fadas, além de seduzir a atenção das crianças, quando bem trabalhado pode revelar, também, a natureza educativa e formativa. O gênero conto não representa invenções individuais, mas constituem as práticas sociais, com suas diferentes culturas, portanto, são carregados de valores comunicativos presentes em situações concretas.
Os contos de fada têm um valor inigualável, conquanto oferecem novas dimensões imaginação da criança que ela não poderia descobrir por si só. Ainda mais importante: a forma e a estrutura dos contos de fadas sugerem imagens à criança com as quais ela pode estruturar seus devaneios e com eles dar melhor direção à sua vida. (BETELHEIM, 1985, p. 16).
Disponível em: < https://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBES/article/view/2919/2597>. Acesso em: 6 fev.2020 (Adaptado)
Considerando a informação apresentada e o que se estabelece com o trabalho literário em sala de aula, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O gênero literário contos de fadas, além de aguçar a imaginação das crianças, quando bem trabalhado pode revelar, também, a natureza educativa e formativa, despertando valores éticos, culturais e religiosos.
PORQUE
II. A partir da leitura dos contos as crianças adquirem valores morais não só por internalizá-los ou observá-los de fora, mas por construí-los interiormente através da interação com o meio em que se está inserido. Para que isso ocorra abordam-se temas como: coragem, obediência, medo, valentia, vingança, perdão, amor materno, amor paterno, amor ao próximo, saudade, tristeza, alegria, gratidão, orgulho, castigo, carinho, curiosidade, fraternidade, bondade, morte, caridade, gula, humildade, inocência, ira, amizade, honestidade, estudo, cuidados com os animais e com a natureza.
A respeito das asserções, assinale a opção correta.
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B - A asserção I é uma proposta verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - As asserções I e II são proposições falsas.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.Resposta correta
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Questão 5 de 5
Disponível em: https://porvir.org/7-ferramentas-para-criar-historias-em-quadrinhos-os-alunos/. Acesso em: 6 fev.2020 (Adaptado)
A literatura infanto-juvenil é a ferramenta de dar sentido a formação humana por meio da palavra escrita ou falada. Quando o aluno ouve ou lê uma história de diferentes gêneros textuais, é capaz de comentar, indagar, duvidar ou discutir sobre ela, realiza uma interação verbal. A troca de ideias, de pensamentos em relação aos textos, tem sempre um caráter coletivo, social.
Considerando o texto apresentado e a temática daliteratura infanto-juvenil, assinale a alternativa correta.
A - A escola e os professores devem fazer a seleção dos livros que mais lhe agradam. As crianças devem aprender a ter o mesmo gosto literário que seus mestres.
B - A literatura é um caminho que leva o aluno a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas.Resposta correta
C - O conhecimento da literatura infanto-juvenil deve ser de responsabilidade da família, na escola a prioridade é explorar apenas os textos que condizem com os conteúdos estudados.
D - Os temas a serem apresentados devem ser aqueles que trazem uma visão triste e pessimista da vida, para que logo cedo a criança se depare com a realidade dura que a cerca.
E - Para a criança que já sabe ler, é fundamental que ela tenha acesso aos mais diversos acervos literários, no entanto não é relevante que o professor ou os pais contem histórias para ela, pois como domina a leitura é mais interessante para seu aprendizado que leia ela mesma as história que lhe são interessantes.