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Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins 
comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do Alfa Concursos Públicos Online. 
 
 
 
 
1º Bloco 
I. Estratégia de Estudo do Conteúdo. 
II. Níveis de Análise da Língua. 
III. Morfologia - 10 Classes de Palavras: 
 Artigo. 
2º Bloco 
I. Continuação de Morfologia - 10 Classes de Palavras: 
 Adjetivo; 
 Advérbio; 
 Conjunção. 
3º Bloco 
I. Continuação de Morfologia - 10 Classes de Palavras: 
 Interjeição; 
 Numeral; 
 Preposição; 
 Pronome. 
4º Bloco 
I. Continuação de Morfologia - 10 Classes de Palavras: 
 Continuação de Pronome; 
 Substantivo. 
5º Bloco I. Exercícios Relativos ao Encontro. 
 
 
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I. ESTRATÉGIA DE ESTUDO 
Caro aluno, a partir de agora você está adentrando o mundo mágico do ALFA CONCURSOS PÚBLICOS 
ONLINE. Saiba que já não há mais volta, você já começou a se transformar em um Alfartano. Como a matéria de 
Língua Portuguesa é a mais importante do concurso público, eu vou sugerir uma divisão de seu estudo, para que 
fique mais fácil progredir e acertar as questões da minha matéria. Seja bem-vindo! Agarre suas armas e vamos à 
luta! 
Organize seus estudos por meio de 3 frentes: 
 Teoria: estudo da Gramática. Deve tomar 30% de seu tempo dedicado à preparação. 
 Exercícios: a prática. Deve tomar 40% de seu tempo dedicado à preparação. 
 Leitura (fontes variadas): o trabalho com as fontes. Deve tomar 30% de seu tempo dedicado à preparação. 
Tente não escapar desse esquema! Siga as orientações, pois elas trarão o seu resultado! 
II. NÍVEIS DE ANÁLISE DA LÍNGUA 
Vamos começar o nosso estudo fazendo uma distinção entre cinco níveis de análise da Língua Portuguesa, afinal, 
você não pode ficar “inventando moda” na hora de estudar e confundir-se todo. 
Então, fique ligado nessa diferença: 
1 - Nível Fonético: estuda a produção e a emissão dos sons da língua. 
2 - Nível Morfológico: estuda a estrutura e a classificação das palavras. 
3 - Nível Sintático: estuda a função das palavras dentro de uma sentença. 
4 - Nível Semântico: estuda o sentido das palavras. 
5 - Nível Pragmático: estuda a construção do sentido entre as palavras em um contexto comunicativo. 
OBS: Na Semântica, estudaremos, entre outros assuntos, a diferença entre linguagem de sentido DENOTATIVO (ou 
literal, do dicionário) e linguagem de sentido CONOTATIVO (ou figurado). 
Pode-se analisar a sentença de três maneiras: 
1 - Morfologia: 
 Mauro / Rosa: substantivo; 
 De / uma: preposição / artigo; 
 Gosta / é: verbo; 
 Gramática / flor: substantivo 
2 - Sintaxe: 
 Mauro / Rosa: sujeito; 
 Gosta de Gramática / é uma flor: predicado; 
 De Gramática / uma flor: objeto indireto / predicativo do sujeito. 
3 - Semântica: 
A primeira sentença foi empregada em sentido denotativo. Já, na segunda sentença, Rosa pode ser entendida 
como uma pessoa ou como uma planta, depende do sentido (conotativo ou denotativo) em que se está empregando 
a palavra. 
 
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III. MORFOLOGIA - 10 CLASSES DE PALAVRAS. 
Vamos nos dedicar, agora, ao estudo das classes de palavras. São elas (anote aí a definição e um exemplo): 
 Artigo ______________________________________________________ 
 Adjetivo ______________________________________________________ 
 Advérbio ______________________________________________________ 
 Conjunção______________________________________________________ 
 Interjeição ______________________________________________________ 
 Numeral ______________________________________________________ 
 Preposição______________________________________________________ 
 Pronome ______________________________________________________ 
 Substantivo_____________________________________________________ 
 Verbo ______________________________________________________ 
ARTIGO 
É artigo a palavra que, vindo (diretamente ou não) antes de um substantivo, indica se o mesmo está sendo 
empregado de maneira definida ou indefinida, ou seja, ele serve para particularizar o substantivo. 
É por isso que os artigos se subdividem em: 
a) Artigos definidos - o, a, os, as - porque deixam definido, determinado o substantivo a que se referem. 
b) Artigos indefinidos - um, uma, uns, umas - porque deixam indefinido, indeterminado, vago o substantivo a que 
se referem. 
Emprego: 
a) Definição / Generalização: ao inserir um artigo antes de um substantivo, ocorre a particularização (que pode 
ser definida ou indefinida) do substantivo. Isso quer dizer que, se aparece o artigo, o substantivo não está 
generalizado. Veja o exemplo: 
 O homem da loja chegou. / Um homem da loja chegou. 
b) Substantivação: para transformar um termo em substantivo, basta inserir um artigo antes da palavra em 
questão. Veja o exemplo: 
 Estudar é bom./ O estudar ajuda a passar em concurso. 
c) Mudança de sentido: a mudança de gênero de um artigo (masculino para feminino ou vice-versa) pode causar 
uma drástica mudança de sentido na sentença. Veja o exemplo: 
 O caixa do supermercado acabou de chegar./ Roubaram a caixa do meu sapato. 
Obs.: quando se emprega o artigo “o” ao lado do pronome “todo”, têm-se o sentido de totalidade, inteireza. 
 Este é um problema que ocorrem em todo país. = Todos os países. 
 Este é um problema que ocorrem em todo o país. = O país em sua totalidade. 
 
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I. CONTINUAÇÃO DE MORFOLOGIA - 10 CLASSES DE PALAVRAS 
ADJETIVO 
É a palavra variável que expressa qualidade, característica ou origem e aparece, geralmente, ao lado de um 
substantivo, recebendo a função de determinante. Exemplos: 
 Carro azul; 
 Aluno inteligente; 
 Terno italiano. 
Vamos começar com uma simples classificação do adjetivo, a fim de dar uma base ao seu estudo. 
O adjetivo pode ser: 
a) Simples: apenas uma raiz: azul; 
b) Composto: mais de uma raiz: Azul-escuro; 
c) Primitivo: não passou por qualquer derivação: bom; 
d) Derivado: originado de outra palavra por derivação: bondoso; 
e) Gentílicos ou gentilícios: indica origem: brasileiro / greco-romano. 
 Locução adjetiva (expressão que é semelhante a um adjetivo) 
Geralmente formada por uma preposição somada a um substantivo. Veja o exemplo: 
 Brisa do mar (marítima) 
A locução adjetiva é a expressão “do mar”, pois possui sentido semelhante ao de um adjetivo. A dica é ler muitas 
listas para aumentar o seu vocabulário. 
 Flexão do Adjetivo 
Na verdade, vou apenas explicar, aqui, que o adjetivo pode fazer flexão de três maneiras: 
 Gênero: relativo à noção de masculino e feminino. Ex.: bom / boa. 
 Número: relativo à noção de singular e plural. Ex.: legal / legais. 
 Grau: relativo à noção de comparativo ou superlativo. 
 Emprego do Adjetivo 
Pode-se classificar o adjetivo, quando empregado na sentença, da seguinte maneira: 
a) Explicativo: indica uma característica que já pertence ao substantivo. 
Exemplo: Homem mortal. (todo homem é mortal) 
b) Restritivo: indica uma característica nova para o substantivo. 
Exemplo: Homem fiel. (nem todo homem é fiel) 
 Semântica do Adjetivo 
Meu aluno querido, você precisa de prestar atençãoà mudança de sentido relacionada à posição do adjetivo, isso 
é padrão em questões que envolvem reescrita de sentenças. Vamos explicar isso: 
Veja o exemplo: 
 
Mas isso nem sempre ocorre. Se você analisar a construção “mulher bonita” e “bonita mulher” perceberá que não 
há diferença semântica. 
 
 
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ADVÉRBIO 
É a palavra invariável que se relaciona ao verbo, ao adjetivo ou a outro advérbio para atribuir-lhes uma 
circunstância. 
Veja os exemplos: 
Estudarei muito. 
Português é muito legal. 
O orador fala muito bem. 
Agora é hora de dar uma boa enriquecida no vocabulário com as nossa lista de advérbios. Mãos (olhos) à obra: 
 Advérbios 
a) de afirmação - sim, certamente, efetivamente etc. 
b) de negação - não, nunca, jamais 
c) de dúvida - talvez, quiçá, porventura, acaso, provavelmente etc. 
d) de intensidade - muito, pouco, assaz, bastante, mais, menos, tão, tanto, quão etc. 
e) de modo - bem, mal, depressa, devagar, adrede e a maior parte das palavras formadas de um adjetivo, mais a 
terminação "mente" (leve + mente = levemente; calma + mente = calmamente). 
f) de tempo - agora, já, depois, anteontem, ontem, hoje, jamais, sempre, outrora, breve etc. 
g) de lugar - aqui, ali, aí, além, aquém, acima, abaixo, atrás, dentro, junto, defronte, perto, longe etc. 
h) interrogação – onde, quando, como, porque. 
i) designação – eis. 
j) inclusão – inclusive, também. 
 Locução Adverbial 
Também existem as chamadas locuções adverbiais que vêm quase sempre introduzidas por uma preposição: à 
noite, à farta (= fartamente), às pressas (= apressadamente), à toa, às cegas, às escuras, às tontas, às vezes, de 
quando em quando, de vez em quando etc. 
 Adjetivos Adverbializados 
Eventualmente, alguns adjetivos podem ser empregados (geralmente em linguagem coloquial) como advérbios. 
Veja o exemplo abaixo: 
Pedro falou bonito. 
CONJUNÇÕES 
Palavras ou locuções invariáveis que ligam palavras ou orações. Veja os exemplos: 
 Adamastor pegou a prova e a gabaritou. (a conjunção “e” soma as ações) 
 Quero que você estude muito. (a conjunção “que” subordina a segunda oração à primeira) 
CLASSIFICAÇÃO 
 Coordenativas 
As conjunções coordenativas ligam termos sintaticamente independentes, ou seja, que não possuem vínculo 
sintático entre si. Elas podem introduzir orações coordenadas sindéticas. Veja e decore a lista: 
 Aditivas 
Relação: e, nem (= e não), também, que, não só... mas também, não só... como, tanto ... como, assim... como etc. 
 Adversativas 
Relação: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante. 
 Alternativas 
Relação: ou... ou, já ... já, seja... seja, quer... quer, ora... ora, agora... agora. 
 
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Observação: 
As alternativas caracterizam-se pela repetição, exceto "ou" cujo primeiro elemento pode ficar subentendido. 
 Conclusivas 
Relação: portanto, logo, por conseguinte, assim, pois, então, por isso, por fim, enfim, conseguintemente, 
consequentemente. 
 Explicativas 
Relação: porque, pois, pois que, que, porquanto, já que, uma vez que, visto que, sendo que, dado que, como. 
 Subordinativas 
Essas conjunções ligam termos sintaticamente dependentes. Dividem-se em dois grupos: integrantes e 
adverbiais. 
 INTEGRANTES – introduzem ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA. 
Relação: que, se. 
Exemplo: Quero que Marciana me abrace. / Não sei se ela quer 
 ADVERBIAIS – introduzem ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL. 
TIPOS DE CONJUNÇÕES 
 CAUSAIS 
Relação: já que, porque, pois, pois que, que, porquanto, uma vez que, visto que, sendo que, dado que, como. 
Semelhantes às explicativas. A diferenciação, na prática, é feita examinando a oração anterior. Se ela possuir o 
verbo no imperativo, a conjunção será coordenativa explicativa. 
 COMPARATIVAS 
Relação: como, que, do que (precedidos de "mais", "menos", "maior", “menor", "melhor" ou "pior"), como (precedido 
de "tão", "tal" ou "tanto”), qual (precedido de "tal"), quanto (precedido de "tanto"), quão (precedido de "tão"). 
 CONFORMATIVAS 
Relação: conforme, consoante, segundo, como, da mesma maneira que. 
 CONDICIONAIS 
Relação: caso, se, contanto que, desde que, uma vez que, dado que, a não ser que, a menos que, suposto que, 
salvo se, exceto se. 
 CONSECUTIVAS 
Relação: tanto que, que (precedido de "tão", "tal", "tamanho”), de maneira que, de modo que, de forma que, de sorte 
que, de molde que, de jeito que. 
 CONCESSIVAS 
Relação: embora, conquanto, ainda que, posto que, mesmo que. em que, se bem que, por mais que. 
 FINAIS 
Relação: a fim de que, para que, porque, que. 
 PROPORCIONAIS 
Relação: à medida que, à proporção que, ao passo que. 
 TEMPORAIS 
Relação: quando, logo que, assim que, depois que, enquanto, ao tempo que, apenas, mal. 
 
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I. CONTINUAÇÃO DE MORFOLOGIA - 10 CLASSES DE PALAVRAS 
INTERJEIÇÕES 
São palavras, sem valor sintático, que exprimem estados súbitos de alma: 
"ai!", "eita!”, “ufa!”, “cáspite!”, “urra!”, “bravo!” 
NUMERAL 
É a palavra que indica uma quantidade exata ou um lugar numa série. 
Os numerais podem ser: 
a) Cardinais - quando indicam um número básico: um, dois, três, cem mil... 
b) Ordinais - quando indicam um lugar numa série: primeiro, segundo, terceiro, centésimo, milésimo... 
Segue uma lista dos ordinais que mais se erram: 
 40º - quadragésimo 
 50º - quinquagésimo 
 60º - sexagésimo 
 70º - septuagésimo 
 80º - octogésimo 
 90º - nonagésimo 
 100º - centésimo 
 200º - ducentésimo 
 300º - trecentésimo 
 400º - quadringentésimo 
 500º - quingentésimo 
 600º - sexcentésimo 
 700º - septingentésimo 
 800º - octingentésimo 
 900º - nongentésimo 
 1.000º - milésimo 
c) Multiplicativos - quando indicam uma quantidade multiplicativa: dobro, triplo, quádruplo... 
d) Fracionários - quando indicam parte de um inteiro: meio, metade, dois terços... 
PREPOSIÇÃO 
É a palavra invariável que subordina um antecedente a um consequente. 
Ele lutou com / contra o irmão. 
Ele tem medo do escuro. 
1 - Preposições Essenciais - Eis a lista: 
A, ante, até, após, 
Com, contra, 
De, desde, 
Em, entre, 
Para, per, perante, por, 
Sem, sob, sobre, 
Trás. 
2 - Preposições Acidentais - veja algumas: 
Salvante; 
Salvo; 
Exceto; 
Tirante; 
Como; 
Consoante; 
Segundo. 
 
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3 - Locuções Prepositivas 
Além das preposições simples, existem também as chamadas locuções prepositivas, que terminam sempre por 
uma preposição simples: abaixo de, acerca de, acima de, a despeito de, adiante de, a fim de, além de, antes de, ao 
lado de, a par de, apesar de, a respeito de, atrás de, através de, de acordo com, debaixo de, de cima de, defronte de, 
dentro de, depois de, diante de, embaixo de, em cima de, em frente de(a), em lugar de, em redor de, em torno de, em 
vez de, graças a, junto a (de), para baixo de, para cima de, para com, perto de, por baixo de, por causa de, por cima 
de, por detrás de, por diante de, por entre, por trás de. 
PRONOME 
Pronomeé a palavra que substitui ou retoma um termo. 
Peguei as chaves e as guardei no armário. 
Na sentença, a palavra “as” é um pronome e retoma o termo “as chaves”. 
CLASSIFICAÇÃO 
Os pronomes se dividem em: 
 Pessoais / de tratamento; 
 Demonstrativos; 
 Relativos; 
 Interrogativos; 
 Indefinidos. 
 Possessivos; 
 Pessoais 
Os pronomes pessoais, que tomam o lugar da pessoa. 
 quem fala (1ª pessoa); 
 com quem se fala (2ª pessoa); 
 de que ou quem se fala (3ª pessoa). 
RETOS E OBLÍQUOS 
 
 
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EMPREGO 
 Eu e tu x mim e ti 
Regras: 
1 - Depois de preposição essencial, usa-se pronome oblíquo. 
Não vá sem mim. 
Entre mim e ti há problemas. 
Comprei o livro para ti. 
2 - Se o pronome for sujeito do verbo, usa-se o caso reto. 
Não vá sem eu deixar. 
Comprei o livro para tu leres 
Ou seja: MIM NÃO PRATICA AÇÃO. 
Variações da mesma regra: leia para não ser pego na hora de responder às questões sobre pronomes. 
Para mim, estudar é legal. (termo deslocado) 
Não é tarefa para mim fazer isto. (termo deslocado) 
3 - Verbos causativos e sensitivos. 
Com verbos causativos (mandar, fazer etc.) e sensitivos (ver, sentir, ouvir etc.), o pronome oblíquo pode ser 
sujeito e complemento simultaneamente. Veja os exemplos abaixo: 
 Mandou-me sair. (“me” é complemento de “mandar” e sujeito de “sair”) 
 Eu a vi chorar. (“a” é complemento de “ver” e sujeito de “chorar”) 
 “o” e “a” são complementos diretos: ou seja, são postos juntamente aos os verbos transitivos diretos, ou nos 
bitransitivos. como no exemplo: 
Comprei um carro para minha mãe = Comprei-o para minha mãe. (Ocorreu a substituição do Objeto Direto) 
 “lhe” é um complemento indireto, equivalente a “a ele ou a ela”: ou seja, é posto juntamente a um verbo transitivo 
indireto ou a um verbo bitransitivo, como no exemplo: 
Comprei um carro para minha mãe = Comprei-lhe um carro. (Ocorreu a substituição do Objeto Indireto). 
 
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I. CONTINUAÇÃO DE MORFOLOGIA - 10 CLASSES DE PALAVRAS 
CONTINUAÇÃO DE PRONOME 
DE TRATAMENTO 
São pronomes de tratamento você, senhor, senhora, senhorita, fulano, sicrano, beltrano e as expressões que 
integram o quadro seguinte: 
 
Observação: 
Todas essas expressões se apresentam também com SUA para cujas abreviaturas basta substituir o "V" por "S". 
EMPREGO 
 Concordância? 
Independentemente de qual pronome de tratamento utilizemos, não se deve fazer a concordância com a segunda 
pessoa (do singular ou do plural), pois a fórmula utilizada para o pronome de tratamento repousa sobre a terceira 
pessoa. 
Veja o exemplo: 
Vossa Excelência está (não “estais”) doente. 
 Vossa ou sua? 
Sempre que dissermos Vossa (qualquer coisa), estaremos fazendo referência direta à pessoa em questão; quer 
dizer, falando COM a criatura. Já, quando utilizarmos Sua (qualquer coisa) a referência será indireta, ou seja, 
estaremos falando SOBRE a pessoa. 
 
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DEMONSTRATIVOS 
São os que apontam para algo no espaço, no tempo ou no texto. 
 
Ainda são demonstrativos O, A. OS, AS, quando antecedem o QUE e podem ser substituídos por AQUELE(S), 
AQUELA(S), AQUILO: 
Não ouvi o que disseste. (Não ouvi aquilo que disseste.) 
Esta rua não é a que te indiquei. (Esta rua não é aquela que te indiquei.) 
EMPREGO 
 Este(s), esta(s), isto indicam que o ser está próximo da pessoa que fala: Este livro que tenho aqui em minha 
mão esclarece o assunto. 
 Esse(s), essa(s), isso indicam o ser que está próximo da pessoa com quem falamos: Essa caneta com que 
escreves pertence a mim. 
 Aquele(s), aquela(s), aquilo indicam o ser que estiver longe de ambas as pessoas: Aquele quadro que 
vemos na parede é antigo. 
Agora, prestemos atenção a estes exemplos: 
1 - "A mim só interessa isto: realizar os meu ideais." "Realizar os meus ideais: isso é o que me interessa." 
Isto (ou este, ou esta) indica uma ideia que ainda não foi expressa. Isso (ou esse, ou essa) indica uma ideia que 
já foi expressa. 
2 - "As palavras afetuosas e os ditos irônicos são como as flores e os espinhos: aquelas perfumam; estes 
ferem.(ou estes ferem; aquelas perfumam.)" 
Ao nos referirmos a duas ideias anteriormente expostas, este(s), esta(s), isto indicam a ideia mais próxima, isto 
é, a última; aquele(s), aquela(s), aquilo indicam a ideia mais afastada, isto é, a primeira. 
3 - "Esta seção precisa de papel." 
"Esperamos que essa seção atenda ao nosso pedido." 
Este(s), esta(s), isto indicam o local (cidade, rua, repartição, estado etc.) de onde escrevemos. Esse(s), essa(s), 
isso indicam o local em que se encontra o nosso correspondente. 
4 - "Neste século XX, vimos coisas de espantar." "Naquele (ou Nesse) tempo, dizia Jesus..." 
Em relação a tempo, este(s), esta(s) indicam o presente; o passado indica-se por esse ou aquele. 
Observação: 
Os pronomes demonstrativos podem combinar-se com preposições: neste, desse, naquele etc.), o que em nada 
modifica os empregos referidos. 
 O / A também podem ser demonstrativos: desde que possam ser substituídos por “aquilo, aquela ou aquele”. 
 Na maior parte das vezes, a palavra “que” aparece associada ao pronome. 
 Tal / Semelhante: demonstrativos quando puderem ser permutados por qualquer pronome demonstrativo. 
 Não falo sobre tal assunto. 
 Mesmo / próprio: demonstrativos quando modificarem pronome pessoal do caso reto. 
 Eu mesmo farei a prova. 
 
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RELATIVOS 
Estabelecem conexão na sentença. 
São as palavras 
 Que (permutável por “o qual”, utilizado para pessoas ou coisas); 
 o qual (utilizado para pessoas ou coisas); 
 quem (utilizado apenas para pessoas); 
 quanto (antecedido de “tudo”) 
 onde (unicamente para lugar / em que / no qual) 
 cujo (sentido possessivo; sem permuta; sem artigo). 
Exemplos: 
A prova a que me refiro é fácil. 
O assunto sobre o qual falamos é Morfologia. 
Aline é a mulher a quem amo. 
Não gastes tudo quanto tens. 
O lugar para onde vou é Asgard. 
Marcelino é o pedreiro em cujo trabalho posso confiar. 
Algumas bancas adoram os relativos, portanto, estude-os! 
INTERROGATIVOS 
Chamam-se interrogativos os pronomes que, quem, qual o quanto, empregados para formular uma pergunta 
direta ou indireta: 
 Que você quer? (gostaria de saber que você quer.) 
 Qual de vocês irá passar? (gostaria de saber qual de vocês irá passar.) 
 Quanto de coragem você tem? (gostaria de saber quanto de coragem você trouxe.) 
 Quem gosta de Sintaxe? (gostaria de saber quem gosta de Sintaxe.) 
INDEFINIDOS 
São os que determinam o substantivo de modo vago, de maneira imprecisa. 
LISTA DOS INDEFINIDOS 
 
Olho na Semântica! 
Pode haver mudança de sentido, se houver alteração da posição da palavra. Veja o exemplo: 
 Algum amigo (ao menos 1); 
 Amigo algum (nenhum). 
 
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POSSESSIVOS 
Com eles indicamos a coisa possuída e a pessoa gramatical possuidora. No quadro abaixo, vemo-los 
relacionados aos respectivos pronomes pessoais: 
 
EMPREGO 
 Machuquei a minha mão" - Não se usam os possessivos em relação às partes do corpo ou às faculdades 
do espírito. Devemos, por isso, dizer: 
Machuquei a mão. (E não "a minha mão") 
 Ambiguidade - "Seu", "sua", "seus" e "suas" são os reis da ambiguidade. Veja a construção: 
Meu pai levou meu tio para casa em seu carro. 
O carro é do tio ou do pai? Não é possível saber desse modo! 
Corrigindo: Meu pai, em seu carro, levou meu tio para casa. 
DIFERENÇA ENTRE OS PRONOMES SUBSTANTIVOS E OS PRONOMES ADJETIVOS 
Pronomes adjetivos são aqueles que simplesmente acompanham os substantivos: 
Meu amigo chegou. 
Pronomes substantivos são aqueles que substituem ou representam tão bem o substantivo, que é como se ele 
estivesse presente: 
Nós chegamos. 
SUBSTANTIVO 
É a palavra variável que dá nome a seres ou conceitos da língua. 
Quanto a sua classificação, o substantivo pode ser: 
 
 
 
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Os substantivos concretos designam seres de existência própria como: padre, político, carro e árvore. Os 
substantivos abstratos nomeiam qualidades ou conceitos de existência dependente, como: beleza, fricção, tristeza e 
amor. 
Os substantivos próprios são sempre concretos e devem ser grafados com iniciais maiúsculas. Porém, alguns 
substantivos próprios podem vir a se tornar comuns, pelo processo de derivação imprópria que, geralmente, ocorre 
pela anteposição de um artigo e a grafia do substantivo com letra minúscula. (um judas = traidor / um panamá = 
chapéu). 
Há ainda os substantivos coletivos. Estes designam uma coleção de seres. É importante que você consulte um 
bom dicionário para aumentar o vocabulário com relação aos coletivos. Eis alguns exemplos: 
Substantivo - Coletivo correspondente 
Porcos - vara; 
Peixes - cardume; 
Lenha - feixe. 
As flexões dos substantivos podem se dar em gênero, número e grau. 
Quanto à distinção entre masculino e feminino, os substantivos podem ser: 
a) GÊNERO DOS SUBSTANTIVOS 
Quanto à distinção entre masculino e feminino, os substantivos podem ser: 
a) uniformes: quando apresentam uma única forma para ambos os gêneros. Nesse caso, eles estão divididos em: 
 epicenos: usados para animais de ambos os sexos (macho e fêmea) - besouro, jacaré, albatroz. 
 comum de dois gêneros: aqueles que designam pessoas. Nesse caso, a distinção é feita por um elemento 
ladeador (artigo, pronome) - terrícola, estudante, dentista, motorista; 
 sobrecomuns - apresentam um só gênero gramatical para designar pessoas de ambos os sexos - indivíduo, 
vítima, algoz; 
b) biformes: quando apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino. (gato, gata, homem, 
mulher). 
b) O NÚMERO DOS SUBSTANTIVOS 
 Tentemos resumir as principais regras de formação do plural nos substantivos. 
 
 
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Alguns substantivos são grafados apenas no plural: 
 alvíssaras; 
 anais; 
 antolhos; 
 arredores; 
 belas-artes; 
 calendas; 
 cãs; 
 condolências; 
 esponsais; 
 exéquias; 
 fastos; 
 férias; 
 fezes; 
 núpcias; 
 óculos; 
 pêsames; 
c) O GRAU DO SUBSTANTIVO 
 analítico: quando se associam os adjetivos ao substantivo. Ex: carro grande, pé pequeno; 
 sintético: quando se adiciona ao substantivo sufixos indicadores de grau. Exemplo: carrão, pezinho. 
d) SUFIXOS 
 aumentativos: -ázio, -orra, -ola, -az, -ão, -eirão, -alhão, -arão, -arrão, -zarrão; 
 diminutivos: -ito, -ulo-, -culo, -ote, -ola, -im, -elho, -inho, -zinho (o sufixo -zinho é obrigatório quando o 
substantivo terminar em vogal tônica ou ditongo: cafezinho, paizinho); 
O aumentativo pode exprimir tamanho (casarão), desprezo (sabichão, ministraço, poetastro) ou intimidade 
(amigão); enquanto o diminutivo pode indicar carinho (filhinho) ou ter valor pejorativo (livreco, casebre), além das 
noções de tamanho (bolinha). 
 
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I. EXERCÍCIOS RELATIVOS AO ENCONTRO 
1. Entre os apresentados a seguir, qual o único exemplo em que o “a” NÃO pode ser classificado como artigo? 
a) "... mostram como ponto em comum a capacidade de...". 
b) "de suportar a frustração.". 
c) "(sujeitos a condições subumanas,...)". 
d) "Venceram a voz que falava:". 
e) "... sobre a atitude negativa.". 
2. A relação entre o vocábulo destacado e a categoria gramatical a ele atribuída está correta em: 
a) "... com a roupa mal passada," - adjetivo. 
b) "... ele disse que era esposa descuidada." - pronome relativo. 
c) "começou sub-repticiamente a marcar..." - preposição. 
d) "... um leve afrouxar-se das pálpebras." - verbo. 
e) "... só muitos meses..." - advérbio. 
3. As palavras em destaque em "... que, apesar do olhar profissional crítico, analítico," são classificadas, 
respectivamente, como: 
a) substantivo e adjetivo. 
b) substantivo e substantivo. 
c) adjetivo e substantivo. 
d) verbo e adjetivo. 
e) verbo e substantivo. 
4. Os vocábulos em negrito estão classificados corretamente, EXCETO em: 
a) "... onde o velho gostava de ficar," - adjetivo. 
b) "... em que andava:" - pronome relativo. 
c) "... espera que a Dosolina quer lhe falar também." - conjunção. 
d) "a cadeirona de balanço igual à outra..." - substantivo. 
e) "... para os filhos os mostrarem...” - pronome pessoal. 
Leia o texto: 
(L.1) Um cenário polêmico é embasado no desencadeamento de um estrondoso processo de exclusão, 
diretamente proporcional ao avanço (L.4) tecnológico, cuja projeção futura indica que a automação do trabalho 
exigirá cada vez menos trabalhadores implicados tanto na produção (L.7) propriamente dita quanto no controle da 
produção. Baseando-se unicamente nessa perspectiva, pode-se supor que a sociedade tecnológica seria 
caracterizada (L.10) por um contexto no qual o trabalho passaria a ser uma necessidade exclusiva da classe 
trabalhadora. O capital, podendo optar por um investimento de porte (L.13) em automação, em informática e em 
tecnologia de ponta, cada vez mais barata e acessível, não mais teria seu funcionamento embasado exclusivamente 
na (L.16) exploração dos trabalhadores, cada vez mais exigentes quanto ao valor de sua força de trabalho. Embora 
não se possa falar de supressão do trabalho (L.19) assalariado, a verdade é que a posição do trabalhador se 
enfraquece, tendo em vista que o trabalho humano tende a tornar-se cada vez menos necessário para o (L.22) 
funcionamento do sistema produtivo. 
Gilberto Lacerda Santos. Formação para o trabalho e alfabetização informática. In: Linhas Críticas, v. 6, n.º 11, jul/dez, 2000 (com adaptações). 
5. Caso se substituísse “Embora” (l.18) por Apesar de, a ideia de concessão atribuída a essa oração seria mantida, 
assim como a correção gramatical do período. 
 
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(L.1) Passa quase despercebido para o mercado que, na guerra dos bancos pela carteira dos brasileiros, o Banco 
do Brasil S.A.(BB) está mais ativo do que nunca. Foi a casa que (L.4) mais conquistou novos clientes em 2001, 
saltando de 10,5 milhões de correntistas pessoa física para 12 milhões. Na área das empresas, o crescimento 
também foi (L.7) robusto. Com a criação de uma divisão de corporate, sua carteira empresarial saltou de 767 mil para 
900 mil clientes. O BB ainda tem um amplo terreno para conquistar (L.10) clientes menos endinheirados por 
intermédio das concessões de crédito. A instituição, mesmo com 24,6% de todos os ativos do sistema financeiro 
nacional, não tinha agilidade (L.13) suficiente para fazer isso, por conta do estoque de créditos ruins que a ancora. 
Depois do ajuste patrimonial, ganhou fôlego. 
6. No primeiro parágrafo do texto, as duas ocorrências do advérbio “mais” — intensificando “ativo” (l.3) e 
“conquistou” (l.4) — comprovam que advérbios podem modificar tanto verbos como adjetivos. 
7. Analisando morfologicamente cada uma das palavras da frase "Muita gente acha que as pessoas nascem com 
limitações inatas", temos, sequencialmente: 
a) advérbio de intensidade; substantivo próprio; verbo; pronome relativo; artigo definido; substantivo próprio; verbo; 
preposição; substantivo próprio; adjetivo. 
b) pronome indefinido; substantivo comum; verbo; conjunção subordinativa integrante; artigo definido; substantivo 
comum; verbo; preposição; substantivo comum; adjetivo. 
c) pronome indefinido; substantivo abstrato; verbo; conjunção coordenativa aditiva; artigo definido; substantivo 
coletivo; verbo; preposição; verbo substantivado comum; advérbio. 
d) numeral cardinal; substantivo coletivo; verbo; conjunção coordenativa explicativa; artigo definido; substantivo 
abstrato; verbo; conjunção coordenativa aditiva; substantivo comum; adjetivo. 
e) adjetivo; substantivo comum; verbo; conjunção subordinativa consecutiva; contração da preposição a com o 
artigo as; substantivo concreto; verbo; preposição; substantivo concreto; adjetivo. 
(L.1) A bem da verdade, creio que, no mundo atual, ser contra a globalização é como ser contra tempestades ou 
terremotos, mesmo porque, ao longo dos séculos, os mais (L.4) diversos países do planeta vêm buscando formas de 
e aproximarem e de incrementarem suas relações econômicas, sociais e culturais. As conquistas tecnológicas 
alcançadas no (L.7) século XX, que avançam cada vez com maior rapidez e precisão, contribuíram para acelerar 
esses processos de integração. Acrescento que a globalização ainda está longe (L.10) de ter assumido seu formato 
definitivo. Trata-se de processo de longo prazo, mas que já dispõe de sólidas fundações. 
Abram Szajman. A crise e a globalização. In: Correio Braziliense, 11/4/2009 (com adaptações). 
8. A partir da conjunção “mas” (l.11), subentende-se da organização das ideias no texto que um “processo de longo 
prazo” (l.10-11) pode não dispor de “sólidas fundações” (l.11) antes de ser definitivo. 
9. A ordem das palavras nos sintagmas nominais “timidez excessiva”, “cartas virtuais” e “obras literárias” confirma a 
regra de que, em geral, no português, o adjetivo vem posposto ao substantivo, principalmente quando restritivo. 
10. Analise as afirmações: 
I. Em -... galões de água expostos sobre carros...- a preposição sobre poderia ser substituída por sob, sem prejuízo 
de sentido. 
II. Fazem o plural da mesma forma que o substantivo galões as palavras cidadão, mamão e órfão. 
III. O feminino de chefe se faz da mesma forma que presidente em - A presidente argentina... 
Está correto o que se afirma em: 
a) I, apenas. 
b) III, apenas. 
c) I e II, apenas. 
d) II e III, apenas. 
e) I, II e III. 
 
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comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do Alfa Concursos Públicos Online. 
 
 
11. Ao se substituir um elemento de determinado segmento do texto, o pronome foi empregado de modo 
INCORRETO em: 
a) e mantém seu ser = e lhe mantém 
b) é dedicado [...] a uma mulher = lhe é dedicado 
c) reviver acontecimentos passados = revivê-los 
d) para criar uma civilização comum = para criá-la 
e) que provê o fundamento = que o provê 
12. A substituição do segmento grifado por um pronome, com as necessárias alterações, foi efetuada de modo 
correto em: 
a) criar um mundo melhor = criar-lhe 
b) divertir os espíritos preocupados = divertir-lhes 
c) condenar os romances policiais = condenar-nos 
d) resolver todos os problemas = lhes resolver 
e) devoram romances = devoram-nos 
“... por volta de 2100, ano em que, segundo as projeções da ONU, a Terra terá completado seu décimo bilhão de 
habitantes.” 
13. O segmento grifado acima preenche corretamente a lacuna da frase: 
a) Os dados... se baseavam os cientistas para prever a escassez de alimentos ainda não estavam inteiramente 
catalogados 
b) Será necessário investir cada vez mais na agricultura,... a oferta de alimentos atinja toda a população do planeta. 
c) O aumento de habitantes exige uma produção de alimentos mais ampla e variada,... sejam oferecidos a toda 
essa população. 
d) O desafio de aumentar a oferta de alimentos,... se necessita atualmente, justifica os múltiplos investimentos na 
produção agrícola. 
e) A explosão do número de habitantes no planeta,... contam alguns cientistas, parece estar atualmente sob certo 
controle. 
GABARITO 
1 - C 
2 - C 
3 - A 
4 - A 
5 - ERRADO 
6 - CORRETO 
7 - B 
8 - CORRETO 
9 - CORRETO 
10 - B 
11 - A 
12 - E 
13 - A