exercicios de met de alfabetizacao e letramento aula 5

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Quais situações de aprendizagem abaixo revelam especificamente o processo do letramento?
	
	
	
	Práticas e atividades de leitura e escrita compartilhadas entre os professores e as crianças em situações que envolvam as práticas e usos sociais da leitura e da escrita.
	
	
	Reconhecimento simples do próprio nome em fichas ou listas de nomes.
	
	
	Leitura por parte dos alunos de palavras novas com sílabas já conhecidas.
	
	
	Relatos e observações de práticas de leitura e de escrita experienciadas apenas no ambiente escolar.
	
	
	Todas as afirmativas acima são verdadeiras.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(CESPE, 2008 - Analista Pedagógico) Assinale a opção correta a respeito de conceitos relacionados a alfabetização e letramento, conforme proposta de Magda Soares.
	
	
	
	Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, sendo ideal ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais de leitura e escrita. 
	
	
	Como alfabetizar e letrar são duas ações distintas, é necessário que o sujeito tenha aprendido a ler e escrever para envolver-se nas práticas de leitura e escrita. 
	
	
	A cópia passiva de modelos do mundo adulto garante a aquisição da leitura com sucesso.
	
	
	Alfabetizado é não só aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que responde às demandas sociais de leitura e escrita. 
	
	
	Letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire a tecnologia de codificar em língua escrita e a de decodificar a língua escrita. 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Segundo Fonseca e Leal (2015), a concepção sociointeracionista está fundamentada nos pressupostos teóricos do materialismo histórico-dialético, cuja compreensão da realidade é marcada pela história humana em constante luta pela transformação a partir da ação interativa do homem com a natureza. Nesse sentido, a leitura e a escrita são concebidas enquanto objetos culturais que estabelecem diferentes usos e funções com base:
	
	
	
	no contexto social da criança.
	
	
	no processo de letramento da criança.
	
	
	na apredizagem entre professor(a) e criança.
	
	
	na reflexão discente.
	
	
	no ambiente familiar.
	
Explicação: 
A concepção sociointeracionista compreende a importância que tem para o professor alfabetizador o conhecimento de como ocorre o processo de construção do conhecimento da língua escrita pela criança, no entanto avança para a compreensão da importância da dimensão social neste processo de aquisição do conhecimento enquanto objeto cultural, considerando que o processo de aprendizagem da criança depende [...] essencialmente da interação com o ¿outro¿ e, sobretudo, das ¿relações de ensino¿, no caso da aprendizagem escolar (MORTATTI, 2007, p. 162).
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Alfabetização e Letramento são processos diferentes, cada um com suas especificidades, mas complementares e indispensáveis. Como aborda o Programa de Formação de Professores dos Anos iniciais do Ensino fundamental-Pró Letramento (BRASIL, 2007, p.13):
"Os alfabetizandos vivem numa sociedade letrada, em que a língua escrita está presente de maneira visível e marcante nas atividades cotidianas, inevitavelmente, eles terão contato com textos escritos e formularão hipóteses sobre sua utilidade, seu funcionamento, sua configuração. Excluir essa vivência da sala de aula, por um lado, pode ter o efeito de reduzir e artificializar o objeto de aprendizagem que é a escrita, possibilitando que os alunos desenvolvam concepções inadequadas a respeito desse objeto. Por outro lado, deixar de explorar a relação extraescolar dos alunos com a escrita significa perder oportunidades de conhecer e desenvolver experiências culturais, ricas e importantes para a integração social e o exercício da cidadania".
Considerando esse contexto, assinale a opção CORRETA referente à ação pedagógica adequada para enfrentar o desafio que se coloca para os anos iniciais do ensino fundamental
	
	
	
	Trabalhar primeiro o Letramento e depois a Alfabetização
	
	
	Contemplar, de maneira articulada e simultânea, Alfabetização e Letramento
	
	
	Valorizar a inserção nas práticas sociais de leitura e escrita, desprezando a sistematização do código
	
	
	Assegurar primeiramente a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e depois o uso da leitura e da escrita.
	
	
	Escolher entre alfabetizar e letrar. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O trabalho com o jornal em sala de aula é uma interessante atividade que pode ajudar o professor a alfabetizar letrando por diferentes razões. NÃO é uma dessas razões o fato de: 
	
	
	
	o jornal ser um portador de texto com diversos tipos de gêneros. 
	
	
	o professor utilizar o jornal na aplicação e fixação de regras ortográficas. 
	
	
	jornal ser um material rico em diversidade dos gêneros textuais 
	
	
	ser possível trabalhar a diferença entre o jornal impresso e o jornal disponível na Internet. 
	
	
	a criança poder produzir um jornal em parceria com o professor.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Vygotsky considera que a criança deve colocar o conhecimento adquirido na escola a serviço de práticas socialmente contextualizadas. Para isso, durante a alfabetização ela NÃO deve: 
	
	
	
	ler jornais e sites de notícias com as crianças para ensinar o gênero informativo e formativo que se intercruzam dialeticamente. 
	
	
	utilizar a leitura e a escrita em práticas socialmente contextualizadas. 
	
	
	realizar cópias e ditados que priorizem a forma em detrimento do conteúdo da escrita. 
	
	
	produzir textos nas suas formas mais variadas. 
	
	
	trabalhar com textos reais e situações adequadas às condições escolares. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Lev Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Assim, quando aplicamos suas ideias ao processo de alfabetização temos que: 
	
	
	
	avaliar a fase da escrita em que o aluno se encontra. 
	
	
	atrelar o ensino da leitura à silabação para termos uma boa estrutura da língua 
	
	
	expor o aluno a diversos tipos de textos. 
	
	
	treinar habilidades psicomotoras. 
	
	
	adotar uma cartilha colorida e cheia de desenhos. 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Para Magda Soares a diferença entre letramento e alfabetização é: 
	
	
	
	Alfabetização é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. Letramento é a ação de ensinar\aprender a ler e a escrever.
	
	
	Alfabetização é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. Letramento é a ação de ensinar\aprender a ler e a escrever. 
	
	
	Não existem diferenças, ambos relevam a escrita na educação infantil.
	
	
	Alfabetização é a ação de ensinar\aprender a ler e a escrever. Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. 
	
	
	Alfabetização é a ação de decorar e copiar o ensinar\aprender a ler e a escrever. Letramento é o estado ou condição de quem apenas sabe ler e escrever, e não precisa exercer as práticas sociais que usam a escrita.