metodologia 2

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Questão 1
Texto da questão
O PBL estimula o trabalho em grupo colaborativo, pois incentiva os alunos a compartilharem suas experiências, ideias e, claro, informações necessárias para chegar a resolução do problema que está sendo pesquisado ou de uma nova proposta estudada. Como ele funciona? Os colaboradores são reunidos em grupos e todos planejam, organizam e executam o projeto. Enquanto o gestor ou instrutor os orienta e acompanha a evolução de suas questões e o aprimoramento de suas competências.
Disponível em: https://blog.micropowerglobal.com/post/2016/02/03/project-based-learning.aspx (Acesso em 07/07/2020)
Selecione alguns elementos essenciais para aprendizagem baseada em projetos, conforme discutido:
I. As posturas de colaboração e compartilhamento são molas propulsoras na aprendizagem baseada em projetos.
II. O espirito investigativo não está presente na aprendizagem baseada em projetos.
III. O trabalho em grupo/equipe é relevante como percurso pedagógico na aprendizagem baseada em projetos.
IV. O problema e/ou a questão desafiadora está em consonância com a realidade da comunidade, na qual está inserido o estudante.
V. Não é necessária a apresentação de um produto e/ou serviço como um dos resultados da aprendizagem baseada em projetos.
Pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. As afirmativas I e II estão corretas.
b. As afirmativas I, III e IV estão corretas.
A opção correta é a apresenta os elementos essenciais da ABP. As afirmativas II e V estão incorretas porque um dos fundamentos da ABP é o espirito investigativo, além disso na ABP se faz necessária a apresentação de um produto ou serviço como resultado da aprendizagem baseada em projetos.
c. As afirmativas I e V estão corretas.
d. As afirmativas II e IV estão corretas.
e. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: As afirmativas I, III e IV estão corretas..
Questão 2
Texto da questão
Uma boa modelagem educacional proporciona várias vantagens nos processos de ensino e aprendizagem. Abaixo citamos alguma, mas uma dela não corresponde a uma vantagem. Assinale qual:
Escolha uma:
a. Contribui para enriquecer os conhecimentos dos alunos.
b. Possibilita que os participantes do curso aprendam a se libertar da dependência da equipe docente.
c. Permite aprender melhor e buscar maior aprofundamento nos assuntos de interesse.
d. Possibilita que os alunos descubram formas alternativas de construir o conhecimento.
e. Fortalece o papel de condutor dos processos de aprendizagem, que cabe ao professor.
Os processos de modelagem educacional dos planos de ensino devem estimular a aprendizagem autônoma, e não a tradicional, conduzida pelo professor.
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A resposta correta é: Fortalece o papel de condutor dos processos de aprendizagem, que cabe ao professor..
Questão 3
Texto da questão
A  Educação na idade moderna antecedeu o atual momento que vivemos e foi marcada por grandes avanços a nível de pesquisas científicas, tendo por cenário a revolução industrial. Relembre nossos estudos e assinale a alternativa que corresponde ao grande marco deste período, que impactou diretamente nos sistemas educacionais.
Escolha uma:
a. A tecnologia começou a ser utilizada de forma massiva.
b. O feudalismo deu lugar ao capitalismo e a igreja deixou de ser tão influente.
O sistema feudal concentrava as relações de trabalho no campo, que teve seu esgotamento com os avanços tecnológicos e dos meios de produção, que passaram a ser massivos. Assim a demanda de trabalhadores egressos do campo e que necessitavam de educação básica formal para ocuparem os novos postos de trabalho foi uma grande impulsionadora dos sistemas educacionais.
c. A igreja católica monopolizava a educação.
d. A educação era apenas para os nobres.
e. As metodologias ativas foram sistematizadas.
 
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A resposta correta é: O feudalismo deu lugar ao capitalismo e a igreja deixou de ser tão influente..
Questão 4
Texto da questão
Sobre as recomendações de princípios para as boas práticas de avaliação em ambiente educacionais mediados por tecnologia, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. O estudante deverá compreender que o processo de avaliação está integrado ao seu processo de aprendizagem.
b. A diversidade das estratégias de avaliação contribui para a excelência da qualidade do processo, conferindo possibilidades múltiplas para que os estudantes possam validar os seus saberes.
c. É salutar enfatizar os principais eventos avaliatórios.
A continuidade do processo de avaliação deve fazer parte da cultura institucional, evitando-se a ênfase em eventos avaliatórios pontuais.
d. A continuidade do processo de avaliação deve fazer parte da cultura institucional.
e. Os objetivos e metas dos processos de avaliação devem ser claros e continuamente apresentados para os estudantes.
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A resposta correta é: É salutar enfatizar os principais eventos avaliatórios..
Questão 5
Texto da questão
O Buck Institute for Education (BIE), entidade norte-americana que congrega pesquisadores e interessados no tema, vem delineando as bases teóricas da aprendizagem por projeto desde a década de 1990. De acordo com a instituição, a abordagem pode ser definida como “um método sistemático de ensino-aprendizagem que envolve os alunos na aquisição de conhecimentos e habilidades por meio de um processo de investigação, estruturado em torno de questões complexas e autênticas e de produtos e tarefas cuidadosamente planejadas.
Disponível em: https://www.hoper.com.br/single-post/2015/06/22/METODOLOGIAS-ATIVAS-O-QUE-%C3%89-APRENDIZAGEM-BASEADA-EM-PROJETO (Acesso em 07/07/2020)
Sobre o surgimento das ideias que  integram a aprendizagem baseada em projetos, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. A ABP não está inserida no contexto das metodologias ativas, por ser considerada uma metodologia já ultrapassada para este século.
b. Seu aluno e colega William Kilpatrick não se interessou pelas ideias que originaram a pedagogia de projetos, se dedicando a outras pesquisas de natureza sistêmica. 
c. O pioneirismo de aplicação dos experimentos da ABP, se deve às escolas de altos estudos científicos em ciências sociais, empreendidas desde a década de 90 no Brasil e no mundo, através de Anísio Teixeira.
d. A Aprendizagem Baseada em Projetos nasceu dos estudos dos cursos de saúde, em universidade do Canadá.
e. O filósofo e educador John Dewey foi um dos principais representantes da pedagogia de projetos. Foi um dos precursores da ideia de se trabalhar com projetos como recurso pedagógico, no início do século XX.
A opção correta é a afirmação se refere ao surgimento das ideias da ABP e seu principal representante Dewey. As demais não estão corretas, pois a B se refere a Kilpatrick que também foi um dos defensores da ABP; a C contrapõe a defesa de que a ABP está inserida no movimento de metodologias ativas; D está incorreta pois o pioneirismo se encontra nas escolas de medicina e enfermagem.
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A resposta correta é: O filósofo e educador John Dewey foi um dos principais representantes da pedagogia de projetos. Foi um dos precursores da ideia de se trabalhar com projetos como recurso pedagógico, no início do século XX..
Questão 6
Texto da questão
A metodologia de aprendizagem baseada em problemas, conhecida também pela sua sigla em inglês problem based learning (PBL), começou a ser desenvolvida nas universidades McMaster (Canadá) e Maastrich (Holanda), em 1969. Inicialmente foi aplicada em cursos de um eixo específico. Assinale qual:
Escolha uma:
a. Gestão.
b. Saúde.
A Aprendizagem Baseada em Problemas foi introduzida inicialmente no ensino de Ciências da Saúde na McMaster University, Canadá, e desde então várias outras escolas, especialmente os cursos de medicina passaram a utilizá-la na estrutura curricular, de forma plena, ou como um currículo paralelo, ou em parte da grade curricular.
c. Engenharia.
d. Educação.
e. Tecnologia.
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A resposta correta é: Saúde..
Questão 7
Texto da questão
O cone da aprendizagem, que surgiu a partir de estudos teóricos e observações pessoais do professor norte americanoEdgar Dale, nos mostra uma representação gráfica acerca dos diferentes níveis de abstração, relacionando-os a utilização de métodos variados de ensino, com diversos recursos audiovisuais. A partir das informações do cone, assinale a alternativa que corresponde às estratégias de ensino que otimiza os processos de aprendizagem.
Escolha uma:
a. Texto escrito.
b. Experimentos reais.
Aprendemos de forma mais significativa quando somos capazes de mobilizar os conhecimentos teóricos na realização de experimentos reais, tornando o processo de aprendizagem dinâmico e os estudantes numa postura ativa.
c. Dramatizações.
d. Demonstrações práticas.
e. Vídeos.
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A resposta correta é: Experimentos reais..
Questão 8
Texto da questão
Na ABP, definimos projetos como tarefas, ideias complexas ou situações-problemas que envolvem os alunos. Para empreendermos projetos, devemos levar em consideração seu inicio e sua finalização, o que categorizamos como ciclo de vida de um projeto. O ciclo de vida de um projeto é composto por várias etapas, sendo caracterizado pelas seguintes fases: criação e planejamento, desenvolvimento, monitoramento e avaliação e  encerramento.
Na fase de criação e planejamento do projeto, podemos executar as seguintes ações:
I. Defina um problema central.
II. Formule uma questão norteadora.
III. Planeje atividades a serem desenvolvidas.
IV. Elabore um cronograma.
V. Construa um sistema de monitoramento.
Apenas são corretas as assertivas:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV e V.
b. I, II, III e V.
c. I e II.
d. III e IV.
e. I, II, III, IV.
A opção correta é a que descreve corretamente as ações da fase de criação e planejamento do projeto, sendo que é Falsa a assertiva construa um sistema de monitoramento por se tratar da fase de monitoramento e avaliação de um projeto.
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A resposta correta é: I, II, III, IV..
Questão 9
Texto da questão
Sobre as características comuns de todas as metodologias ativas, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. Todos os processos de ensino devem ser pensados e planejados de forma a conceder ao estudante o protagonismo de seus processos de aprendizagem.
b. Aprendemos melhor quando aprendemos juntos.
c. Inexistência de dominação  externa que impeça o estudante de fazer suas próprias escolhas e conduzir o seu processo de aprendizagem da forma que lhe for mais produtiva e prazerosa.
d. As situações e momentos de aprendizagem devem sempre estimular o pensamento reflexivo.
e. Resolver problemas é o único objetivo de todo conhecimento adquirido, que sem a prática não pode ser concretizado como uma ação útil para o progresso da humanidade.
Resolver problemas é o grande objetivo de todo conhecimento adquirido, e não o único, pois os conhecimentos também devem ser compartilhados com objetivo de contribuir com os processos de construção das competências.
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A resposta correta é: Resolver problemas é o único objetivo de todo conhecimento adquirido, que sem a prática não pode ser concretizado como uma ação útil para o progresso da humanidade..
Questão 10
Texto da questão
Leia o texto a seguir.
A metodologia do PBL enfatiza o aprendizado autodirigido, centrado no estudante. Grupos de até 12 estudantes se reúnem com um docente (tutor ou facilitador) duas ou três vezes por semana. O professor não "ensina" da maneira tradicional, mas facilita a discussão dos alunos, conduzindo-a quando necessário e indicando os recursos didáticos úteis para cada situação. 
Uma sessão tutorial inicial trabalha os conhecimentos prévios dos estudantes sobre o assunto apresentado; os problemas são primeiramente identificados e listados, e em seguida são formulados os objetivos de aprendizado, com base em tópicos considerados úteis para o esclarecimento e a resolução do problema.
Disponível em: http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/ (Acesso em 07/07/2020)
Com base nessas assertivas, conclui-se que:
Escolha uma:
a. Cada grupo se organiza e define o papel do tutor/docente de acordo com seus objetivos de aprendizagem.
b. O papel do tutor é relevante para indicar os resultados esperados pelos grupos.
c. Os grupos não necessitam de um tutor/docente para a organização dos trabalhos em grupo.
d. O papel do professor é relevante para possiblitar os resultados esperados pelos grupos.
e. A função do tutor/docente é manter o foco da discussão e dos objetivos de aprendizagem.
A opção correta é a que declara corretamente a função do tutor/docente, sendo que as demais afirmações não expressam o papel do tutor/docente numa perspectiva da metodologia proposta. (p.17)
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A resposta correta é: A função do tutor/docente é manter o foco da discussão e dos objetivos de aprendizagem..