E-BOOK - DISSERTAÇÃO EXPOSITIVA E ARGUMENTATIVA E ESTUDO DE CASO

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REDAÇÃO: DISSERTAÇÃO 
EXPOSITIVA E ARGUMENTATIVA E 
ESTUDO DE CASO 
 
PORTUGUÊS 
SUPREMO 
FERNANDO MOURA 
 
 
 
 
 
CAPÍTULO 1 
 
ESTRUTURA TEXTUAL DISSERTATIVA ARGUMENTATIVA E EXPOSITIVA 
Autoria: Professor Fernando Moura 
Proibida a reprodução deste material sem a autorização do autor. 
 
 
Preliminarmente, ressalte-se que a dissertação argumentativa é a mais comum em concursos e 
em vestibulares. Por meio dela, o candidato deverá apresentar posicionamento ideológico a respeito de 
tema apresentado pela banca examinadora. A tarefa do redator é convencer o leitor, persuadi-lo a 
concordar com a ideia ou ponto de vista exposto. Isso se faz por meio de várias maneiras de 
argumentação: provas, opiniões relevantes, exemplos, dados, estatísticas, argumentos de autoridades, 
relações de causa e consequência, analogias e outras. 
Por sua vez, a dissertação expositiva tem sido a peça mais comum em concursos. Por meio 
dela, o candidato deverá apresentar domínio de conteúdos específicos e posicionamento técnico a 
respeito de tema e (ou) situação hipotética apresentados pela banca examinadora. A tarefa do redator é 
evidenciar domínio do assunto e persuadir o examinador a concordar com a ideia ou ponto de vista 
exposto. 
Lembre-se de que você só escreverá bem a respeito daquilo que, efetivamente, conhecer. Por 
isso, à medida que ler temas sobre cultura, economia, política e outros e estudar os conteúdos 
específicos, faça mapas mentais, esquemas, resumos, fichamentos. Assim, você terá subsídios para 
elaborar dissertações argumentativas, expositivas, questões discursivas, pareceres, estudos de caso e 
relatórios técnicos. 
 
ASPECTOS AVALIADOS: 
 
1. APRESENTAÇÃO E ESTRUTURA TEXTUAIS 
 
Muitos candidatos, em diversos certames, foram apenados em relação ao primeiro tópico da ficha 
de avaliação. Você será, inicialmente, avaliado em relação a dois aspectos importantes: 
 - Legibilidade; 
 - Respeito às margens e indicação dos parágrafos. 
 
 Observe, também, se você apresentou texto com estrutura completa: introdução, 
desenvolvimento e fechamento. 
 Lembre-se, ainda, dos seguintes aspectos: 
 
 - Legibilidade e erro 
 Escreva sempre com letra legível. Prefira a letra cursiva. Você poderá usar até mesmo a letra 
de imprensa, desde que distinga bem as iniciais minúsculas e maiúsculas. No caso de erro, risque, com 
um traço simples, o trecho ou o sinal gráfico e escreva o respectivo substitutivo. Atenção: parênteses 
não podem ser usados para tal finalidade. 
 
 - Indicação dos parágrafos gráficos: 
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 Para dar início aos parágrafos, o espaço de mais ou menos um centímetro é suficiente. 
 
 - Respeito às margens 
Observe as margens esquerda e direita na folha para o texto definitivo. Não crie outras. Não 
deixe ―buracos‖ no texto. No que diz respeito à translineação (divisão de palavras no final de uma 
linha e começo de outra), obedeça normalmente às regras de divisão silábica, tomando, porém, os 
seguintes cuidados: 
 Evite escrever uma letra isolada no início ou fim de uma linha. 
 Evite separar as sílabas de nomes próprios personativos. 
 .Evite deixar em uma das linhas uma parte da palavra que possa ser lida como baixo calão. Ex.: 
dis-puta, cu-rumim, mori-bunda. 
 
 - Limite máximo de linhas 
 Além de escrever o seu texto em local devido (folha definitiva), respeite o limite máximo de 
linhas destinadas a cada parte da prova, conforme orientação da banca elaboradora. Observe as 
normas estabelecidas no edital do seu concurso. As linhas que ultrapassarem o limite máximo serão 
desconsideradas ou qualquer texto que ultrapassar a extensão máxima será totalmente 
desconsiderado. E você não pode ficar fora dessa! 
 
 - Eliminação do candidato 
 Seu texto poderá ser desconsiderado nas seguintes situações: 
- Ausência do texto. Às vezes, o candidato escreve o seu texto em lugar errado. Procure sempre a 
FOLHA PARA O TEXTO DEFINITIVO. 
- Fuga total ao tema. Analise cuidadosamente a proposta apresentada. Estruture o seu texto em 
conformidade com as orientações explicitadas no caderno da prova discursiva. Nesse sentido, 
ainda, leia os aspectos teóricos apresentados neste capítulo e procure exercitar, observando a 
planilha de avaliação do conteúdo e da forma. 
- Registros indevidos. Anotações do tipo ―fim‖, ―the end‖, ―O Senhor é meu Pastor, nada me 
faltará‖ ou recados ao examinador, rubricas e desenhos não são adequados. 
 
Quanto à estrutura, o texto produzido deverá ser completo: introdução, desenvolvimento e 
fechamento. 
 
Na introdução, delimite o tema. Inicialmente, apresente uma afirmativa suficientemente 
definida e limitada, sem nenhum argumento, prova ou razão. Depois, faça um breve comentário do 
tema, que servirá de apoio para a sua argumentação. 
No desenvolvimento, siga o roteiro apresentado pela banca, dê consistência aos seus 
argumentos e observe o princípio da sequência lógica do pensamento e da progressividade textual. Na 
formulação dos argumentos, explicite fatos, exemplos, ilustrações, dados estatísticos, dados legais, 
comparações adequadas e elucidativas, alusões históricas pertinentes. Lembre-se de partir das provas 
mais frágeis para as mais fortes, mais irrefutáveis. Frise, em cada argumento, os pontos principais de 
sua tese. Preveja as possíveis objeções do opositor ou leitor e refute-as a seu tempo. 
No fechamento, reforce o pressuposto orientador do seu texto. 
2. DESENVOLVIMENTO DO TEMA 
 
 As bancas examinadoras, em virtude do critério da isonomia, procuram dar a todos os 
candidatos orientações suficientes para o desenvolvimento do tema. Sempre partirão de um roteiro ou 
da análise de uma situação hipotética ou mesmo de textos de apoio. 
 A seguir, analisaremos propostas e textos. 
 
→ TIPOS DE INTRODUÇÃO 
 
Como começar o texto? A dificuldade de muitos candidatos é elaborar o primeiro parágrafo 
da prova discursiva, a introdução. Não existem regras rígidas, mas algumas orientações são 
fundamentais. O importante é que na introdução haja a tese a ser defendida. 
 
a) Introdução básica ou simples 
 
Consiste na apresentação sucinta da tese a ser defendida (ou do pressuposto orientador). 
 
 PROPOSTA 1 (dissertação argumentativa) 
 
(CESPE) Grande parte dos textos da prova objetiva trata da aproximação entre ciência e arte ao longo 
da história, como evidenciam a história da cartografia e, em especial, as produções de Leonardo da 
Vinci. Seguindo essa perspectiva, redija um texto dissertativo sobre a relação entre ciência e arte. 
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos: 
- avanço da ciência e mudança na produção de obras de arte; 
- novas tecnologias e democratização do acesso à arte; 
- mudanças no conceito de arte. 
Exemplo de introdução básica ou simples 
A história da arte evidencia que houve momentos em que a necessidade do novo — 
o esgotamento do atual — conduziu a uma mudança capaz de determinar a ruptura com a 
tendência em voga. Para isso, concorreram fatores diversos, entre eles o progresso da 
ciência em múltiplas áreas: indústria, tecnologia, sociologia, psicologia, cartografia, 
literatura e outras. 
 
 
 
PROPOSTA 2 (dissertação expositiva) 
(ESAF) O Imposto sobre Valor Agregado (IVA) é instrumento para a modernização do Sistema Tributário. 
Comente sobre os argumentos que sustentam a nova proposta de adoção do IVA, na revisão tributária, 
abrangendo os seguintes aspectos: 
a) políticos; 
b) econômicos e sociais; 
c) administrativos; 
d) financeiros. 
 
TEXTO BEM AVALIADO PELA BANCA: 
 
Introdução básica: ideia-núcleo ou 
pressuposto orientador 
 
A modernização do sistema tributário inclui a discussão 
da adoção do Imposto sobre Valor Agregado (IVA). 
 
Desenvolvimento 1: elementorelacionador + tópico 1 
Há alguns aspectos políticos envolvidos nessa 
discussão. Por unificar impostos de competência estadual e 
municipal, a adoção do IVA depende de um acerto entre os três 
entes da federação. 
 
Desenvolvimento 2: elemento 
relacionador + tópico 2 
Em relação aos aspectos econômicos e sociais, espera-
se que o IVA diminua a regressividade da carga fiscal. Essa 
regressividade resulta, principalmente, da elevada tributação 
sobre a produção e a circulação de mercadorias e serviços. A 
redução da tributação sobre esses setores elevará o poder de 
compra das classes sociais mais baixas, principalmente para 
bens de primeira necessidade, como alimentos. 
 
Desenvolvimento 3: elemento 
relacionador + tópico 3 
No tocante aos aspectos administrativos, a adoção do 
IVA resultará na simplificação da legislação tributária. Com 
isso, espera-se a redução do número de processos 
administrativos que discutem a exigibilidade do crédito 
tributário nos três entes da federação. 
 
Desenvolvimento 4: elemento 
relacionador + tópico 4 
Finalmente, em relação aos aspectos financeiros, há 
receio por parte de estados e municípios de queda na 
arrecadação tributária. Entretanto, a desoneração do setor de 
bens e serviços estimulará o consumo e a produção, o que 
evitará a queda na arrecadação. 
 
Fechamento-confirmação Posto isso, verifica-se que a adoção do IVA contribuirá 
para a modernização do sistema tributário. 
 
 
 
b) Introdução roteiro ou plano de desenvolvimento 
 
Além da apresentação da tese ou do pressuposto orientador, enumeram-se os argumentos ou as 
bases expositivas que constituirão o desenvolvimento da prova discursiva. Nesse tipo de introdução, é 
necessário respeitar os argumentos ou as bases expositivas enumeradas e tratar de cada um deles no 
desenvolvimento. Lembre-se de observar o critério da progressividade textual. Se enumerar dois 
argumentos ou bases expositivas, o desenvolvimento terá, pelo menos, dois parágrafos. Se enumerar 
três, o desenvolvimento terá três parágrafos. Façamos a análise das seguintes propostas. 
PROPOSTA 1 (dissertação argumentativa) 
Desenvolva um texto dissertativo, posicionando-se adequadamente acerca da seguinte questão: 
 “Nenhum homem pode assumir completamente sua modernidade se primeiro não conhece 
e incorpora a tradição do seu passado e a força de suas raízes.” 
Introdução-roteiro 
ou plano de 
desenvolvimento: 
tese + 3 bases da 
argumentação. 
O espírito do tempo é um conjunto de atitudes, pensamentos e 
comportamentos muito frequentes em um período histórico. Aquilo que hoje o 
homem apreende como o espírito da modernidade poderá, no futuro, 
apresentar percepção diferente. Algumas características não aparecerão mais 
como importantes, outras sim, e os processos de construção e destruição serão 
definidos. Nesse contexto, deduz-se que a apreensão de uma nova realidade 
não é ato simples. Envolve uma multiplicidade de atos ─ conhecimento das 
raízes, entendimento da cultura da modernidade e percepção da plasticidade 
dos fatos. 
Desenvolvimento 1: 
elemento 
relacionador + 
argumento 1 
A história contribui para o entendimento de várias atividades 
desenvolvidas pelo homem, especialmente a ciência, a política e a arte. De 
Copérnico a Einstein, por exemplo, encontram-se raízes fundamentais que 
atravessaram séculos, e ainda hoje a ciência avança e impõe-se como o 
padrão maior e determinante. Para ilustrar a importância dessa herança 
histórica, a grande ciência concebida no período maduro da modernidade, a 
economia, tem liames importantes no século XVIII, instruído pelas ideias de 
Mandeville. No tocante ao império da política, esta já se mostra ainda no 
Renascimento, na obra de Maquiavel, e toma contornos mais pronunciados 
com a passagem do tempo. A arte tem seu germe num período denominado 
Humanismo, que é a ideia orientadora da modernidade. 
 
Desenvolvimento 2: 
elemento 
relacionador + 
argumento 2 
Ademais, a tecnologia desenvolveu-se muito rapidamente nas últimas 
três décadas. A partir de então, o homem passou a perceber que a cultura da 
modernidade retoma e metamorfoseia todas as formas que a precederam. É 
por isso que o indivíduo está sempre vigiando o presente e tentando descobrir 
o que o futuro lhe reserva, com base na análise do passado. A experiência 
central dos tempos modernos é a da força do ser humano para dirigir seus 
destinos na Terra, por meio do uso da razão, do raciocínio, da ciência, da 
experiência. Mas é também o período em que o homem descobre-se como 
vontade e pretende que o mundo possa ser conquistado, construído e 
transformado mediante a combinação da ação e da vontade ao longo do 
tempo. 
 
Fechamento-
expansão: 
argumento 3 + 
esgotamento da 
discussão. 
 De fato, existe na vida humana, na sociedade e na história um querer 
que é mais do que desejar e que produz, a cada contexto, novas realidades. A 
realidade possui plasticidade e estará sempre relacionada a líderes, 
condutores do povo, gênios, símbolos, fatos marcantes. Não se concebe viver 
hoje sem o que o passado pode ensinar. O homem tem de entender que o 
tempo atual corresponde à experiência de uma humanidade solta de quaisquer 
amarras. Passado, presente e futuro constituem uma combinação ─ e não uma 
síntese ─ inexorável. A essência do tempo presente tem suas heranças. 
Assumir a modernidade significa entender pensamentos e ações continuados. 
 
 (Fernando Moura) 
PROPOSTA 2 (dissertação expositiva) 
A Constituição Federal de 1988 enumera os princípios inerentes à Administração Pública, cuja 
função é a de dar unidade e coerência ao direito administrativo, controlando as atividades 
administrativas de todos os entes que integram a federação brasileira (União, estados, Distrito 
Federal e municípios). Esses princípios devem ser seguidos rigorosamente pelos agentes públicos, sob 
pena de estes praticarem atos inválidos e exporem-se à responsabilidade disciplinar civil ou criminal, 
a depender do caso. 
 
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um 
texto dissertativo acerca do seguinte tema. 
PRINCÍPIOS CONSTITUCIONAIS EXPRESSOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 
 
Ao elaborar seu texto, faça, necessariamente, o que se pede a seguir. 
a) Nomine os princípios constitucionais expressos da administração pública. [valor: 3,50 pontos] 
b) Descreva o significado de cada um dos referidos princípios constitucionais. [valor: 6,00 pontos] 
Exemplo de introdução-roteiro ou plano de desenvolvimento (dissertação expositiva) 
Os princípios referentes à Administração Pública estão presentes no artigo 37 da Constituição 
Federal de 1988. São eles: legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Ressalte-
se que esses princípios controlam as atividades administrativas da União, dos estados, do Distrito 
Federal e dos municípios, com vistas à prática de atos válidos. 
 
c) Introdução básica parafraseada 
 
Quando o tema da prova é uma afirmação, o candidato pode utilizar-se da paráfrase (reescreve-
se o tema com outras palavras e mantém-se o sentido original) . 
 
PROPOSTA 1 (dissertação argumentativa) 
 
(CESPE) Redija um texto argumentativo sobre o tema a seguir. 
 
JOVENS DE HOJE: APRENDIZES DA PALAVRA E DO SILÊNCIO 
 
Ao elaborar o seu texto, explicite como a juventude atual lida com a palavra e com o silêncio na 
construção de seus valores e de sua identidade. 
 
Exemplo de introdução básica parafraseada: 
 
Diante dos fatos, nem sempre satisfatórios, a juventude atual precisa saber lidar 
com a palavra e com o silêncio no processo de elaboração de seus princípios e de sua 
identidade. As palavras devem evidenciar a luta por vida digna, contudo elas, muitas 
vezes, emudecem diante do terror, da barbárie, dos fatos brutais. Nesse contexto de 
vidas tão precocemente eliminadas, as palavras parecem sobrar ou faltar. 
 
PROPOSTA2 (dissertação expositiva) 
 
Partindo-se da ideia da divisão de funções entre os três Poderes do Estado, pode-se afirmar, em 
sentido amplo, que todo ato praticado no exercício da função administrativa é ato da Administração. 
Nesse sentido, desenvolva, objetivamente, um texto dissertativo, abordando os seguintes tópicos: 
a) produção de efeitos jurídicos do Ato Administrativo; 
b) o ―motivo‖ do ato administrativo e os conceitos jurídicos indeterminados; 
c) a convalidação do ato administrativo e seus efeitos. 
 
Exemplo de introdução básica parafraseada: 
 
Estrutura Texto 
Introdução básica 
parafraseada 
A existência de uma divisão de funções entre os poderes pressupõe o 
desempenho de apenas uma função. Entretanto, os poderes Legislativo, 
Executivo e Judiciário exercem, ainda, funções atípicas, a exemplo da 
administrativa para o Legislativo e o Judiciário. Nesse contexto, os atos 
praticados por todos os poderes, no exercício da função administrativa, são 
atos da Administração. 
Desenvolvimento 1: 
elemento relacionador + 
tópico (a) 
Conforme a doutrina, atos administrativos possuem cinco requisitos 
de validade: competência, finalidade, forma, motivo e objeto. A simples 
existência desses elementos não é suficiente para que o ato se torne eficaz. A 
produção dos efeitos jurídicos se dá com a publicação do ato. Ademais, em 
virtude do atributo da presunção de legitimidade, esses efeitos se prolongam 
até que haja a invalidação do ato, por revogação ou anulação. 
Desenvolvimento 2: 
elemento relacionador + 
tópico (b) 
Quanto ao elemento motivo, doutrinadores o apontam como elemento 
discricionário. Dessa forma, o administrador dispõe de liberdade para 
determiná-lo, como no caso de conceitos jurídicos indeterminados. A 
discricionariedade não faculta a existência do motivo. Ele deve existir, ser 
legítimo e livre de abusos e arbitrariedade, sob pena de invalidação por 
ilegalidade. 
Desenvolvimento 3: 
elemento relacionador + 
tópico (c) 
Consoante o Supremo Tribunal Federal, devem-se anular atos ilegais. 
A Lei 9.784, de 1999, admite, porém, a convalidação se o vício for de 
competência, exceto se privativa, ou de forma, desde que não essencial. 
Nessas hipóteses, sana-se o vício e evita-se a anulação do ato. 
Fechamento-síntese ou 
confirmação: elemento 
relacionador + síntese 
Nesse sentido, atos dos poderes no exercício da função administrativa 
são atos administrativos que, dotados dos requisitos de validade, produzem 
efeitos com sua publicação. Atos inválidos devem ser anulados. Há, 
entretanto, a possibilidade de convalidação de atos com vícios de competência 
ou forma, conforme previsão em lei. 
 
 
d) Introdução básica definidora 
 
 Nesse caso, a apresentação do ponto de vista ou do pressuposto orientador dá-se por 
meio da definição de um vocábulo, geralmente a palavra-chave do tema a ser tratado. 
 
PROPOSTA 1 (dissertação argumentativa) 
 
 Os textos motivadores — de épocas e gêneros distintos — apresentam diferenças 
significativas no que se refere a elementos estruturais, mas mantêm certas semelhanças, que podem ser 
atribuídas aos elementos temáticos — denúncia, delação, traição —, que, inter-relacionados, remetem a 
uma trama, com características recorrentes no que se refere a comportamentos humanos envolvidos na 
delação, na traição. As ações intentadas trazem, de um lado, frustração, infortúnios, castigos e, de 
outro, vantagens, benefícios ou, mesmo, prêmios. 
Com base nos textos motivadores, redija um texto expositivo-argumentativo a respeito 
das relações e dos comportamentos envolvidos na delação premiada. Em seu texto, explicite 
objetivamente sua opinião, abordando, necessariamente, os seguintes aspectos: 
- conceito de delação premiada; 
- sistema que caracteriza as trocas: o ―toma lá dá cá‖ e suas consequências; 
- valores éticos envolvidos no acordo de delação premiada. 
 
Exemplo de introdução básica definidora: 
 
 Na legislação brasileira, delação premiada é o benefício legal concedido a 
criminoso delator que aceite colaborar com a investigação ou entregar seus 
companheiros. Significa uma espécie de "troca de favores" entre o juiz e o réu. Caso 
o acusado forneça informações importantes sobre outros criminosos de uma quadrilha ou 
dados que ajudem a solucionar um crime, o juiz poderá reduzir a pena do réu quando este 
for julgado. 
 
PROPOSTA 2 (dissertação expositiva) 
 
Considerando que os textos acima têm caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo 
acerca do papel do Estado em face dacrise econômica mundial. Ao elaborar seu texto, aborde, 
necessariamente, os seguintes aspectos: 
a) conceito de estado de bem-estar social (welfare state); [3,50 pontos] 
b) políticas públicas implementadas pelo governo brasileiro para a redução das desigualdades sociais e 
econômicas; [3,50 pontos] 
c) efeitos das políticas sociais empreendidas pelo governo brasileiro. [2,50 pontos] 
 
 
 
 
Exemplo de introdução básica definidora: 
 
Conceitua-se Estado de bem-estar social (―welfare state‖) como o tipo de organização política 
e econômica que caracteriza o Estado como agente da promoção social e organizador da economia. 
Nessa orientação, o Estado é o agente regulamentador de toda a vida e saúde social, política e 
econômica do país, em parceria com sindicatos e empresas privadas, em níveis diferentes. Cabe, 
portanto, ao estado de bem-estar social garantir serviços públicos e proteção à população. 
 
→ FORMAS DE DESENVOLVIMENTO 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Delator
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica
https://pt.wikipedia.org/wiki/Economia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Estado
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sindicato
https://pt.wikipedia.org/wiki/Empresa_privada
https://pt.wikipedia.org/wiki/Servi%C3%A7o_p%C3%BAblico
 
a) Desenvolvimento por explicação ou fundamentação: nessa modalidade de 
desenvolvimento, a mais adotada pelos candidatos, explicitam-se, em cada parágrafo, explicações ou 
fundamentações para os tópicos evidenciados na proposta de redação. O objetivo é sempre confirmar a 
tese na introdução. Nesse sentido, você será avaliado em relação à consistência argumentativa ou 
expositiva. Claro que o examinador levará em conta a sua capacidade de improvisação, já que você não 
dispõe de material para consulta. Só dará consistência às ideias aquele que, efetivamente, dominar o 
assunto. 
 
b) Desenvolvimento por causas e efeitos: nessa modalidade, expõem-se as causas e os 
efeitos da questão tratada. Pode-se encadear as causas e as consequências no mesmo parágrafo ou as 
causas em um parágrafo e as consequências em outro. 
 
c) Desenvolvimento por fundamentação histórica: os conhecimento de história poderão 
ajudá-lo. A relação passado, presente e futuro pode fundamentar bem as suas ideias. 
 
e) Desenvolvimento por argumentos de autoridade: citam-se certas fontes e especialistas 
que dispõem de dados fidedignos de que nós não dispomos. 
 
f) Desenvolvimento por exemplificação: as premissas consistem num conjunto de exemplos 
que visam a sustentar o desenvolvimento do argumento. 
g) Desenvolvimento por analogia: as premissas estabelecem uma relação de semelhança 
entre duas coisas. Afirma-se que uma vez que num certo caso X se defende que Y então no caso Z se 
deve defender também Y porque X é semelhante a Z. 
→ FORMAS DE FECHAMENTO 
 
a) Fechamento-confirmação: trata-se do tipo elementar de fechamento. Reforça o ponto de 
vista apresentado na introdução (dissertação argumentativa) ou sintetizam-se bases expositivas 
(dissertação expositiva). 
 
b) Fechamento-intervenção (com proposta): nessa modalidade, apresentam-se propostas 
para solucionar ou pelo menos atenuar a questão tratada. Esse tipo de fechamento é muito comum em 
dissertações de vestibulares, relatórios e pareceres. Pode-se, também, elaborar o fechamento-
confirmação com proposta. 
 
c) Fechamento-expansão:nessa modalidade, apresenta-se o melhor argumento ou a melhor 
base expositiva, estabelece-se conexão com o desenvolvimento e promove-se o esgotamento da 
discussão. As propostas apresentadas no tópico 3 deste capítulo mostram esse tipo de fechamento. 
 
 
 
 
4. SUGESTÕES PARA ELABORAÇÃO DO SEU TEXTO 
 Caro redator, seguem algumas dicas para tornar o seu texto estilisticamente mais bem 
redigido. Lembre-se de que não constituem normas. São sugestões que garantiram o sucesso de muitos 
candidatos. 
1. Delimite cuidadosamente o tema. Seja objetivo. Em caso de prova, leia os textos e fragmentos de apoio. Se 
apresentarem um roteiro de ideias, contemple, em seu texto, todos os tópicos. Eles contêm o pressuposto 
orientador de sua redação. Ademais, como já disse, constituem um banco de idéias para a argumentação ou para 
a exposição de ideias 
2. Selecione os argumentos. Cuidado com o lugar-comum. Evite o argumento fácil de ser refutado ou contestado. 
3. Dê consistência à sua argumentação. Fundamente cada ideia. Convença o leitor. 
4. Dê sequência lógica ao seu pensamento. Observe o princípio da progressividade textual. Mostre que suas 
idéias evoluem a cada parágrafo. 
5. Empregue bem os mecanismos de coesão e coerência. 
6. Evite o emprego exaustivo de ideias, palavras ou expressões. Lembre-se de que repetir não é problema. A 
repetição desnecessária é que compromete a qualidade do texto. 
7. Seja conciso. Evite pormenores desnecessários, acumulações e redundâncias. 
8. Separe as diferentes ideias, em parágrafos distintos. Não as misture. Tome também o cuidado de não retalhar 
o seu texto em muitos parágrafos. 
9. Não use abreviações do tipo: c/, p/, ñ/, s/, m/, q/, etc. 
10. Não use "gírias". 
11. Evite os estrangeirismos. Se necessários, registre-os entre aspas. 
12. Evite os períodos longos. Tome sempre cuidado com a construção de cada um. 
Cientistas sociais do mundo todo vêm se preocupando com a pena de morte, sendo que nos Estados 
Unidos, país que mais aplica essa alternativa, há estudos estatísticos relacionando os efeitos da pena de morte 
sobre os índices de homicídios em uma sociedade e, nesse caso, a inibição e a brutalização são as suas 
hipóteses de trabalho, pois, na primeira, querem verificar se o risco da execução induz os possíveis assassinos a 
desistirem do crime pelo receio do castigo; na segunda, se a convicção da condenação leva certas pessoas a 
considerá-la uma atraente alternativa ao suicídio. 
Nova redação: 
Cientistas sociais discutem a pena de morte. Nos Estados Unidos, país que mais aplica essa 
alternativa, há estudos estatísticos. Estes relacionam os efeitos da pena de morte sobre os 
índices de homicídios em uma sociedade. A inibição e a brutalização são as hipóteses de trabalho. 
Na primeira, querem verificar se o risco da execução induz os possíveis assassinos a desistirem 
do crime pelo receio do castigo. Na segunda, se a convicção da condenação leva certas pessoas a 
considerá-la uma atraente alternativa ao suicídio. 
13. Verifique se as inserções de discursos alheios são oportunas e significativas. 
14. Use palavras cujo significado domine completamente. 
15. Evite traços de subjetividade: infelizmente, lamentavelmente, com certeza, nossa Constituição, nosso povo, 
minha opinião, indigna, inaceitável, absurda. 
16. Cuide da modalidade escrita culta: ortografia, pontuação, acentuação gráfica, crase, colocação pronominal, 
concordância, regência, vícios de linguagem. 
17. Evite a colisão: dão, pão, Constituição, colocação, avião. 
 
18. Evite as rimas ou ecos: importante, judicante, alucinante. 
 
19. Procure não repetir exaustivamente a palavra que. Isso caracteriza subordinação enfadonha. 
 
Tem que existir o "Dia do Índio", que é comemorado no dia 19 de abril, que é o mês da libertação.. 
Algumas tribos indígenas que existem no Brasil apresentam programas que devem ser apoiados pela sociedade 
que vive no Brasil. 
 
Nova redação: 
 
Tem de haver o "Dia do Índio", comemorado em 19 de abril, mês da libertação. Algumas tribos 
indígenas existentes no Brasil apresentam programas que devem ser apoiados pela sociedade. 
 
20. Empregue o gerúndio na medida certa e se dominar as relações de coordenação e de subordinação. Se não houver esse 
domínio, evite-o. 
O assunto software livre não é novo no âmbito do Tribunal de Contas da União, já tendo sido ventilado em outros 
processos. A representante, a empresa Conectiva S/A, em outro requerimento protocolado em 7/3/2001, contesta de maneira 
mais genérica as aquisições de software realizadas pelo governo federal. Ela questiona a prática adotada pelas entidades da 
administração pública de adquirir o sistema operacional Microsoft Windows e o pacote de escritório Microsoft Office sem 
realização de procedimento licitatório, utilizando como base legal da compra a exclusividade de fornecedor prevista no art. 
25, inciso I, da Lei nº 8.666/93. O citado requerimento recebeu o número de documento 34983942, transformando-se no 
processo TC 003.136/2001-0, ainda não julgado, que se encontra no Gabinete do Ministro Y, aguardando a resposta de um 
pedido de concessão de cópia solicitado pelo Ministério Público Federal. 
Nova redação: 
O assunto software livre não é novo no Tribunal de Contas da União. Outros processos já o discutiram. 
A representante, a empresa Conectiva S/A, em requerimento protocolado em 7/3/2001, contesta, de 
maneira mais genérica, as aquisições de software realizadas pelo governo federal. Ela questiona a prática 
adotada pelas entidades da administração pública de adquirir o sistema operacional Microsoft Windows e o 
pacote de escritório Microsoft Office, sem realização de procedimento licitatório. Essas entidades 
utilizam, como base legal da compra, a exclusividade de fornecedor prevista no art. 25, inciso I, da Lei nº 
8.666/93. O citado requerimento recebeu o número de documento 34983942 e transformou-se no 
processo TC 003.136/2001-0, ainda não julgado, que se encontra no Gabinete do Ministro Y. Aguarda a 
resposta de um pedido de concessão de cópia solicitado pelo Ministério Público Federal. 
21. Prefira a voz ativa. Isso não quer dizer que a voz passiva analítica e a sintética estejam erradas. O segredo é não 
abusar. ―Os direitos foram enumerados pela Constituição.‖ (Voz passiva) → A Constituição enumerou os direitos. 
(Voz ativa: você diz o mesmo, com menos palavras.) 
CAPÍTULO 2 
 
DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVO-EXPOSITIVA, 
ESTUDO DE CASO E PARECER 
Autoria: Professor Fernando Moura 
Proibida a reprodução deste material sem a autorização do autor. 
 
ESTRUTURA TEXTUAL DISSERTATIVA (PARTE II) 
 
Primeiro detalhe: não dê título ao seu texto, a não ser que o comando explicitado na prova 
solicite. Comece, na linha 1 da folha para o texto definitivo, o seu parágrafo de introdução. Agora, 
portanto, vamos entender os três aspectos importantes que compõem a estrutura clássica do texto 
dissertativo. 
 
I. Introdução adequada ao tema/posicionamento 
 
Apresenta a ideia que vai ser discutida, a tese a ser defendida. Cabe à introdução situar o 
leitor a respeito da postura ideológica de quem o redige acerca de determinado assunto. Lembre-se: 
ela deve conter a tese e as bases argumentativas que serão aprofundadas ao longo do 
desenvolvimento do texto. 
Nada impede que você utilize ganchos, artifícios de redação que, embora não sejam 
propriamente argumentativos, ilustram a tese e prendem a atenção do leitor: um fato da atualidade, 
uma alusão histórica, uma citação, uma frase de impacto, um dado estatístico. O importante é que a 
sua introdução seja completa e esteja em consonância com os critérios de paragrafação. Cuidado: 
não misture ideias. 
Nesse sentido, surgem alguns tipos de introdução, conforme mencionei no capítulo anterior. 
Ao selecionar o tipo de introdução que irá redigir, esteja seguro da organização de suas 
ideias. Para efeito de concursos públicos ou vestibulares, sugiro: introdução-roteiro(plano de 
desenvolvimento), ou gancho + introdução-roteiro (plano de desenvolvimento), ou introdução simples 
(apenas com a tese ou o pressuposto orientador), ou introdução conceitual (se for interessante partir 
de uma definição). 
 
II. Desenvolvimento 
 
Apresenta cada um dos argumentos ordenadamente, analisando detidamente as ideias e 
exemplificando de maneira rica e suficiente o pensamento. Nele, organizamos o pensamento em 
favor da tese. Cada parágrafo (e o texto) pode ser organizado de diferentes maneiras: 
1) estabelecimento das relações de causa e efeito: motivos, razões, fundamentos, alicerces, 
os porquês/consequências, efeitos, repercussões, reflexos; 
2) estabelecimento de comparações e contrastes: diferenças e semelhanças entre elementos 
— de um lado, de outro lado, em contraste, ao contrário; 
3) enumerações e exemplificações: indicação de fatores, funções ou elementos que 
esclarecem ou reforçam uma afirmação. 
4) argumentos de autoridade e refutações ou contra-argumentações. 
Lembre-se: recorra às múltiplas áreas de conhecimento para fundamentar bem a sua tese: 
História, Sociologia, Medicina, Biologia, Direito e outras. Cuidado para não deixar transparecer que 
você só domina informações televisivas e/ou superficiais. 
 
III. Fechamento do texto de forma coerente 
 
Retoma ou reafirma todas as ideias apresentadas e, discutidas no desenvolvimento, tomando 
uma posição acerca do problema, da tese. É também um momento de expansão, desde que se 
mantenha uma conexão lógica entre as ideias. 
Vejamos a estrutura dissertativa do texto seguinte. 
 
DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA 
 
A lei dos transplantes é boa em seu conjunto, mas erra ao estabelecer a doação presumida ou 
compulsória. Erra em relação à ética médica e à sociedade, além de atentar contra a cultura 
brasileira, alicerçada na solidariedade humana. 
Obrigar o médico a retirar órgãos sem consentimento da família é desumano. A medicina tem 
como pilar principal a forte relação médico-paciente, que se estabelece entre parceiros, não entre 
adversários. É incorreto e eticamente indefensável romper essa relação, usando como artifício o 
artigo de uma lei impositiva, seja ela qual for. Secularmente, a cultura médica impede que o médico 
realize qualquer procedimento sem o consentimento do próprio paciente ou de seus familiares. O 
Código de Ética Médica, além de garantir a relação de confiança entre paciente e médico, dá a este, 
no artigo 28, o direito de não executar ato que seja contrário aos ditames de sua consciência. 
Nenhuma lei pode subverter esse padrão ético. Cite-se o exemplo da França, onde existe lei 
semelhante à brasileira, mas onde, até hoje, nenhuma equipe de transplantes retirou qualquer órgão 
sem a expressa aquiescência prévia do doador ou de sua família. 
Não se pode falar, em defesa da lei, que há falta de órgãos para transplantes. O que há é a 
falta de condições de conservação, de transporte, de centrais de transplantes ágeis, além de clara 
falta de confiança da população na política governamental de saúde. Os sucessivos governos que se 
estabeleceram após a Constituinte de 1988 têm demonstrado pouca preocupação até mesmo com as 
pessoas vivas. A prova disso é que, ano após ano, o orçamento para a saúde diminui, apesar das 
disposições constitucionais em contrário. Para que o panorama se modifique e haja número maior de 
doadores espontâneos, é necessário que o governo demonstre em atos que é merecedor da 
confiança dos cidadãos, em relação às questões de saúde. 
Existe outro aspecto da questão. A doação presumida acaba com o direito do cidadão de 
exercer solidariedade com consciência. Vai de encontro ao desejo social de o cidadão afirmar 
espontaneamente que é doador, que é solidário. Melhor teria feito o legislador se colocasse na lei 
que, nas carteiras de identidade, ou de motorista, o cidadão expressasse seu desejo de ser doador, 
não de não o ser. Isso facilitaria o trabalho das equipes de transplantes, que agiriam em consonância 
com a ética, e daria a todos o direito de exercer sua solidariedade expressamente. 
 
(Waldir Paiva Mesquita. Correio Braziliense, 11/1/1998, p. 22. Com adaptações.) 
 
Observe, agora, a estrutura do texto que você leu. 
 
I – Introdução-roteiro (plano de desenvolvimento) 
Primeiro parágrafo: 
● Tese/pressuposto: a lei de doação presumida ou compulsória constitui erro. 
● 1ª base argumentativa: erra em relação à ética médica. 
● 2ª base argumentativa: erra em relação à sociedade. 
● 3ª base argumentativa: erra em relação à cultura brasileira, alicerçada na solidariedade. 
 
II – Desenvolvimento 
Segundo parágrafo: tese + 1ª base argumentativa 
● Ética médica: relação médico-paciente-família. 
Terceiro parágrafo: tese + 2ª base argumentativa 
● Sociedade: falta de confiança do cidadão na política governamental de saúde. 
 
III – Fechamento 
Quarto parágrafo: tese + 3ª base argumentativa 
● A doação de órgãos deve ser um ato de solidariedade. 
 
 
IV. Estabelecimento de conexões lógicas entre os argumentos. 
 
Como já dissemos, você deve apresentar cada um dos argumentos ordenadamente, 
analisando detidamente as ideias e exemplificando de maneira rica e suficiente o pensamento. Para 
garantir as devidas conexões entre períodos, parágrafos e argumentos, empregue os elementos de 
referência textual responsáveis pela coerência e unicidade, tais como operadores de sequenciação, 
conectores, pronomes. Procure garantir sempre a unidade temática. 
 
V. Objetividade de argumentação frente ao tema/posicionamento 
 
O texto precisa ser articulado com base nas informações essenciais que desenvolverão o 
tema proposto. Dispense as palavras e as ideias excessivamente periféricas. Por isso, 
recomendamos que você planeje previamente a sua redação. Defina antecipadamente o que deve 
ser feito. 
Assim, surge um passo muito importante antes de começar a redigir o seu texto. O rascunho? 
Não. O banco de ideias. Este constitui, na verdade, a organização de algumas ideias simples sobre 
o assunto, de modo a aquecê-las para o rascunho. Liste, por exemplo, as ideias que lhe vierem à 
cabeça sobre o tema. Estabeleça a tese que você irá defender. Selecione, cuidadosamente, entre as 
ideias listadas, aquelas que delimitarão o tema e defenderão o seu posicionamento. 
 
VI. Estabelecimento de progressividade textual em relação à sequência lógica do pensamento 
 
Lembre-se de que o seu texto deve apresentar coerência sequencial satisfatória. Por isso, 
quando proceder à seleção dos argumentos no banco de ideias, procure classificá-los segundo a 
força para convencer o leitor, partindo dos menos fortes para o mais forte. Assim, você dará ao leitor 
a impressão de que não houve queda na qualidade da construção textual. 
 
VII. Forma 
 
Nessa parte, são observados os aspectos microestruturais, que podem fazer uma significativa 
diferença no momento da avaliação. Muitas vezes eles são decisivos. Antes de passar a limpo o 
texto, convém fazer uma cuidadosa revisão gramatical, que deverá ser repetida também com a 
redação já pronta. 
Observe, especialmente, pontuação, ortografia, acentuação, concordância, regência, 
construção do período e emprego de conectores. 
No tocante à construção do período, tome alguns cuidados: 
1) Ambiguidade ou anfibologia (dupla significação). 
Ex.: Sequestraram a filha do deputado que desviou dinheiro público. (Quem desviou dinheiro 
público: a filha do deputado ou o deputado?) 
Melhor dizer: 
Sequestraram a filha do deputado a qual desviou dinheiro público. 
Sequestraram a filha do deputado o qual desviou dinheiro público. 
 
2) Emprego exaustivo do gerúndio. 
Ex.: ―O contribuinte brasileiro está precisando receber um melhor tratamento das autoridades 
fiscais, sendo ele vítima constante de um Leão sempre descontente de sua mordida, não se sentindo 
a salvo e sendo sempre surpreendido por novas regras, novas alíquotas, assaltando o seu bolso.‖ 
(Observe que, além de constituir um recurso estilístico inadequado, o gerúndio promove 
ambiguidadese defeitos de conexão, caso não seja empregado com propriedade.) 
 
Melhor dizer: 
―O contribuinte brasileiro precisa receber um melhor tratamento das autoridades fiscais. Ele é 
vítima constante de um Leão sempre descontente de sua mordida. Não há ano em que se sinta a 
salvo. É sempre surpreendido por novas regras, novas alíquotas, novos assaltos ao seu bolso.‖ 
 
3) Emprego exaustivo do conectivo que (subordinação enfadonha). 
Ex.: Espero que me respondas a fim de que se esclareçam as dúvidas que dizem respeito ao 
assunto que está sendo discutido. 
 
Melhor dizer: 
Espero a tua resposta, a fim de esclarecer as dúvidas relativas ao assunto em discussão. 
4) Emprego exaustivo dos conectivos para e pois. 
5) Paralelismo: termos de mesma função devem ser construídos a partir da mesma forma 
gramatical. 
Observe: 
Ele cometeu dois erros: o primeiro foi não cumprir o acordo estabelecido; o segundo foi a 
desvalorização dos procedimentos sugeridos. (Faltou paralelismo). 
 
Melhor dizer: 
a) Ele cometeu dois erros: o primeiro foi não cumprir o acordo estabelecido; o segundo, 
desvalorizar os procedimentos sugeridos. 
 
b) Ele cometeu dois erros: o primeiro foi o não cumprimento do acordo estabelecido; o 
segundo, a desvalorização dos procedimentos sugeridos. (Lembre-se: a vírgula depois de ―o 
segundo‖ indica elipse verbal.) 
 
6) Atenção para as particularidades léxicas e gramaticais: 
● a — Daqui a três dias estaremos no Congresso. (tempo futuro) 
● há — Há cinco anos, o fato ocorreu. (tempo decorrido) 
● a cerca — Estamos a cerca de três quilômetros do local. (distância aproximada) 
● acerca — FHC falou acerca da crise mundial. (= sobre/assunto) 
● a cores (errado) — Compraremos um televisor em cores. (ou em preto e branco) 
● a nível (errado) — A casa está ao nível do mar. 
● à rua (errado) — Ele reside na rua indicada. 
● afim — Trabalho numa área afim à sua. (afinidade) 
● a fim de — Desenvolvemos o programa a fim de evitar certas doenças. (finalidade) 
● agradou o — A proposta não agradou aos trabalhadores. (= satisfazer) 
● aluga-se — Aluga-se uma casa. / Alugam-se casas. 
● anexo — Anexo, o documento solicitado. / Anexos, os documentos solicitados./ Anexa, a carta. 
● antepoluentes (errado) — Providencie antipoluentes. 
● antes que — Chamou o bombeiro antes que a casa ficasse alagada. 
● ao meu ver (errado) — A meu ver tudo ficará mais coerente. 
● ao par (errado) — A par desses problemas, outras questões nos preocupam. (= além de) 
● aonde (indica movimento) — Aonde você vai? O chefe se dirige aonde? 
● apelar a (errado) — O brasileiro apelou para o bom senso. 
● às expensas (errado) — As despesas correrão a expensas da empresa. (às custas de/ a custas de) 
● através (= atravessar, passar) — Evite: Através da escrita, o homem fixa a realidade. Use: Pela 
escrita/ Por meio da escrita/ Mediante a escrita, o homem fixa a realidade. 
● bastante — Os brasileiros estão bastante decepcionados. (= advérbio). 
● bastantes — Enfrentamos bastantes problemas sociais. (= muitos) 
● compraram os mesmos — Construção errada. Use outros mecanismos de coesão. 
● comunicamo-lhes (errado) — Comunicamos-lhes o fato. 
● conseguimos nos concentrarmos (errado) — Conseguimos nos concentrar. 
● conta com (errado) — A entrega da máquina conta vinte e quatro meses. 
● custei para (errado) — Custou-me entender o processo. 
● dar entrada num (errado) — O juiz deu entrada a um processo. 
● de encontro aos — Meus interesses vão de encontro aos seus. (chocam-se/opõem-se). 
● ao encontro dos — Meus interesses vão ao encontro dos seus. (correspondem). 
● de sábado (errado) — Realizaremos o evento sempre aos sábados. 
● descriminado — (inocentado). 
● discriminado — (separado, distinguido). 
● desta — Conhecemos o dicionário e a gramática. Necessitamos desta para conhecer certas 
nomenclaturas. 
● dia a dia — O dia a dia do brasileiro é agitado. (sem hífen). Dia a dia, cresce a violência nos centros 
urbanos (= valor adverbial). O VOLP registra as duas formas sem o hífen. 
● discreção (errado) — Aja com discrição. 
● econômicas-financeiras (errado) — Enfrentamos crises econômico-financeiras. 
● eminente — Era uma figura eminente. (ilustre, superior) 
● em princípio — Em princípio, todo político é corrupto. (= em tese) 
● em anexo — Evite tal expressão, pois constitui galicismo. Prefira anexo (e variações). 
● em suspenso — Evite tal expressão, pois constitui galicismo. Prefira suspenso (e variações). 
● em aberto — Evite tal expressão, pois constitui galicismo. Prefira aberto (e variações). 
● estadia — Não confundir com estada (= permanência de pessoa). / Estadia (permanência de navio 
ou veículo). 
● face ao (errado) — Em face do exposto, encaminhamos proposta. 
● falta — Cuidado: Faltam quinze dias. Falta um dia. Fazem 15 dias (errado) — Faz 15 dias que o 
fato 
ocorreu. 
● férias farão (errado) — Sem dúvida, férias fará muito bem para você. / As férias farão muito bem... 
● ficou claro — Cuidado: Ficou clara a sua intenção. Ficou claro o problema. 
● foi assistida (evite) — Todos assistiram à peça. (e não ―A peça foi assistida por todos.‖) 
● haja visto — Cuidado: Ela saiu haja vista o problema. (= causa). / Espero que ele haja visto o 
documento. (= tenha visto). 
● haviam — Cuidado: Havia cinquenta pessoas. 
● houveram — Cuidado: Houve problemas sérios. 
● horas (hs) (errado) — O evento acontecerá das 14h às 16h30. 
● implicou em (errado) — O mau comportamento implicou a suspensão do senador. 
● inflingirem (errado) — Puniremos os empregados que infringirem as normas. 
● inteligível (errado) — O certo é ininteligível. 
● intervi (errado) — Eu intervim na questão. 
● iremos no (errado) — Iremos ao local do crime. 
● lhe ter (errado) — Queremos tê-lo como amigo. 
● mal — Cuidado: Ele se comportou mal. / O mau comportamento o comprometeu. 
● meio — Cuidado: Ela está meio agitada. 
● melhor preparado (errado) — O presidente está mais bem preparado. 
● mim — Cuidado: Houve problemas entre mim e o diretor. 
● não se adequa (errado / verbo defectivo) — O móvel não é adequado ao ambiente. 
● outrossim — Evite. Prefira o vocábulo ―ainda‖. 
● o agravante (errado) — A agravante foi apontada. 
● obedecer as (errado) — É necessário obedecer às leis. 
● oitocentas gramas (errado) — Compramos oitocentos gramas de café. 
● ou sejam (errado) — Expressão explicativa: ou seja. 
● poderão haver (errado) — Poderá haver problemas no local. 
● por causa que (errado) — Saiu por causa de algumas falhas. 
● por ora — Por ora, faremos algumas mudanças. 
● porque (causa/explicação) — Chorei porque você partiu. / Saia, porque você está incomodando. 
● se preverem (errado) — Se eles previrem o acordo, tudo ficará mais fácil. 
● proeminente — Não confundir: proeminente (= saliente, no aspecto físico) / preeminente (= 
célebre). 
● proibido — Cuidado: É proibido entrada. / É proibida a entrada. 
● que nem (errado) — Ele age como um marginal. 
● reavimos (errado) — Ontem, reouvemos o material. 
● recisão (errado) — Procedeu à rescisão do contrato. 
● repor — Cuidado: Quando ele repuser o estoque. 
● respondi o— Cuidado: Respondi ao questionamento. 
● retificando — Não confundir: retificando (= corrigindo) / ratificando (= confirmando) 
● senão vejamos (errado) — Se não, vejamos o que ocorreu (correto). 
● sob o nosso ponto de vista (errado) — Do nosso ponto de vista, é possível. 
● somatória (errado) — É um somatório de fatos. 
● somos em quatro (errado) — Somos quatro. 
● suscinta (errado) — Dei-lhe uma resposta sucinta. 
● tão pouco — Não confundir: Falava tão pouco. / Não fiz o ofício tampouco o relatório (= também 
não). 
● ver — Cuidado: Quando eu vir o chefe. 
● visamos um — Cuidado: Visamos a um cargo superior. 
● vossa — Cuidado: Vossa Excelência trouxe a sua pasta? 
● vultuosa — Não confundir: vultosa (= volumosa); vultuosa (inchada). 
 
VIII. Proposta para análise – Dissertação argumentativa 
 
PROVA DISCURSIVA (CESPE) - As armas de brinquedo devem sairde circulação no Distrito 
Federal em até dez meses, mas a polêmica sobre a proibição delas parece estar longe do fim. A lei 
distrital, sancionada recentemente, impede a fabricação, a comercialização e a distribuição de peças 
semelhantes ou não aos armamentos convencionais. Estão inclusas as que disparam balas, bolas, 
espuma, luz, laser e assemelhados, as que produzem sons e as que projetam quaisquer substâncias. 
A aprovação da norma repercutiu nacionalmente e também fora do Brasil, com reportagem no jornal 
britânico The Guardian. 
Correio Braziliense, 29/9/2013, p. 27 (com adaptações). 
 
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um 
texto dissertativo acerca do seguinte tema. 
 
O CERCO ÀS ARMAS COMO ESTRATÉGIA DE COMBATE À VIOLÊNCIA 
 
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos: 
- percepções diversas acerca das armas, de instrumento de proteção a símbolo de morte e 
destruição; [valor: 13,00 pontos] 
- efeito educativo pretendido com a proibição da venda de armas de brinquedo; [valor: 
13,00pontos] 
- limitações de uma medida legal como a proibição de venda de armas de brinquedo. [valor: 
12,00 pontos] 
 
REDAÇÃO NOTA MÁXIMA: 
 
O uso descontrolado da arma de fogo é uma das agravantes da violência. Sabe-se 
que a arma de fogo desequilibra e transforma o banal em fatal. Gera poderes paralelos e 
generaliza a vizinhança da morte. Controlar a arma, real ou de brinquedo, e o seu uso 
tornou-se, pois, tarefa maior. 
A princípio, ressalte-se que se votou o Estatuto do Desarmamento. Fez-se a 
campanha de entrega voluntária de armas. Mobiliza-se agora um referendo para a proibição 
da venda de armas para civis no Brasil. São ações de grande porte, com vistas ao controle 
da arma de fogo e da proteção da vida. Lembram grandes campanhas preventivas do 
passado, como as de combate aos vetores transmissores de doenças tropicais. A violência, 
como a malária, virou epidemia, sintoma de uma patologia que escapa aos controles 
coletivos. Mosquito não é causa de doença, assim como arma não é causa de violência, mas 
ambos são responsáveis pela multiplicação e agravamento do mal. 
Nesse contexto, as mulheres, grandes vítimas da violência masculina, e normalmente 
avessas às armas, muitas vezes educam seus filhos “como homens”, na valorização de 
armas e no uso da força, sob o lema “homem não chora”. Daí a importância de atingir 
diretamente as crianças por meio de campanhas de desarmamento infantil, buscando-se 
trocar o paradigma do “herói” armado, violento e destruidor, pelo herói que desarma, dialoga 
e é solidário com os demais. Em várias partes do País, iniciativas têm sido tomadas. As 
crianças são estimuladas a trocar armas de brinquedo por jogos pacíficos. Tem-se 
promovido a destruição das armas de brinquedo com marretadas, como se está fazendo com 
armas verdadeiras entregues na Campanha de Desarmamento. Outra iniciativa, da Editora 
Abril, troca armas de brinquedo por revistas e livros infantis. Em Curitiba, as crianças estão 
trocando suas “armas” por doces. Crianças esclarecidas serão futuros construtores da paz e 
conscientizarão seus pais. 
Assim, os que se manifestam contra a proibição do porte de armas ou da venda de 
armas de brinquedo alegam que se estão tratando pessoas de bem como bandidos, em 
desrespeito ao princípio da presunção de inocência. Nesse caso, não se está punindo o 
cidadão, mas tomando-se medidas preventivas, para evitar danos causados por produtos 
perigosos. O Estado não vai esperar que o dano ocorra. Nem sempre se entende o sentido 
de uma limitação legal, mas a lei existe para limitar, em benefício de um bem maior. Às 
vezes, em virtude de entraves da realidade social e de falhas do sistema judiciário, intenções 
legais não se concretizam. Contudo, permitir o uso de arma, real ou de brinquedo, é 
favorecer a violação do direito à segurança da população como um todo, que paga os altos 
custos dos efeitos da violência. 
 
Dissertação argumentativo-expositiva: ESTUDO DE CASO 
 
Vejamos a seguinte proposta aplicada pelo CESPE para o cargo de analista judiciário. 
 
 Maria, servidora pública federal, é casada com Antônio, portador de obesidade mórbida, 
reconhecida por junta médica oficial. Com vistas a proporcionar o tratamento de que o marido 
necessita, inexistente no seu atual domicílio, Maria requereu a sua remoção para a capital do estado. 
A Administração Pública, ao fundamento de que a remoção só pode ser concedida no interesse da 
administração, negou o seu pedido, alegando não poder prescindir do trabalho de Maria. Além disso, 
arguiu que não há vagas na capital. 
 
 Com base nessa situação hipotética, redija um texto, em no máximo trinta linhas, posicionando-
se adequadamente sobre a seguinte questão: agiu com acerto a Administração? 
 
 Observe o seguinte modelo de resposta bem avaliada. 
 
 
 
Estrutura Texto 
Introdução: descrição 
sucinta do caso + 
posicionamento inicial 
A Lei 8.112, de 1990, instituiu o regime jurídico dos servidores 
públicos civis da União. Maria, servidora pública federal, tem seus direitos e 
deveres disciplinados na referida lei. No caso em análise, a negativa da 
Administração em conceder remoção à servidora para acompanhamento de 
seu cônjuge, que necessita de tratamento médico inexistente no atual 
domicílio, constitui erro. 
Desenvolvimento 1: 
elemento relacionador + 
fundamentação 
 Preliminarmente, ressalte-se que a remoção é o deslocamento do 
servidor no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede. Segundo 
a Lei 8.112, pode ocorrer em três situações: de ofício, no interesse da 
Administração; a pedido, a critério da Administração; a pedido, para outra 
localidade, independentemente do interesse da Administração. Neste último 
caso, inclui-se a remoção por motivo de saúde do cônjuge portador de doença 
reconhecida por junta médica oficial. 
Desenvolvimento 2: 
elemento relacionador + 
fundamentação 
Ao interpretar o conteúdo da Lei 8.112 referente à remoção, é 
possível depreender que a discricionariedade pode estar presente apenas nas 
duas primeiras situações citadas. Na terceira situação, caso de Maria, a 
remoção independe do interesse da Administração. Nenhum dos fundamentos 
suscitados pela Administração Pública é compatível com o estabelecido na lei. 
Fechamento-síntese ou 
confirmação: elemento 
relacionador + 
confirmação do 
posicionamento inicial 
Diante das razões expendidas, conclui-se que Maria deveria ter sua 
remoção concedida. Ademais, a Constituição Federal, no artigo 226, 
considera a família base da sociedade e, como tal, deverá receber especial 
proteção do Estado. A Lei Magna também tutela a saúde, que é direito de 
todos. Maria e Antônio formam uma unidade familiar. Antônio necessita de 
tratamento de saúde especializado. Portanto, a concessão da remoção é 
mandatória e encontra-se amparada tanto pela Constituição Federal como 
por lei infraconstitucional. 
 
SUA VEZ: 
 
(CESPE/Abin) Considere as seguintes situações hipotéticas. 
Situação hipotética 1: Maria acumulou dois cargos públicos, o de odontóloga em hospital público estadual 
desde 3/12/1990, e o de dentista militar no Exército brasileiro desde 4/3/1991, ambos com regime de trabalho 
de 20 horas semanais. 
Situação hipotética 2: Pedro acumulou dois cargos públicos, o de professor universitário, com regime de 
trabalho de 20 horas semanais, e o de técnico judiciário, de nível médio, para o qual não há exigência formação 
específica, com regime de trabalho de 40 horas semanais. 
Com base nas situações acima apresentadas, redija um texto dissertativo que responda, de forma 
justificada, aos seguintes questionamentos. 
- Tanto a conduta de Maria quanto a de Pedro configuram acumulação ilegal de cargos públicos? 
- Caso se identifique acumulação ilegal de cargos públicos, que procedimento(s) deve(m) ser adotado(s) pela 
autoridade competente e pela comissão do processo administrativodisciplinar? 
 
Dissertação argumentativo-expositiva: PARECER 
 
Estrutura do parecer: 
 
1. Relatório: descrição ou exposição dos fatos (geralmente dispensado pelas bancas 
examinadoras, uma vez que essa descrição já é feita na proposta do caderno de provas). 
2. Análise: a) Introdução: objetivo do parecer (+ exame de admissibilidade, se for o caso) 
Trata-se de... 
O presente parecer visa a... 
Este parecer tem o objetivo de... 
 
b) Desenvolvimento: exploração dos tópicos do roteiro apresentado pela banca examinadora, 
consistência argumentativa, progressividade textual e sequência lógica do pensamento). Não esqueça 
os operadores de sequenciação. 
 
c) Fechamento prático: sugestões, encaminhamentos, propostas. 
 
Observe o seguinte modelo de parecer bem avaliado. 
 
 
PROPOSTA DO CESPE 
 
Uma unidade técnica do TCU, durante a realização de auditoria de determinada obra pública, 
mais precisamente a construção de um prédio de escritórios, relatou os seguintes fatos: 
1. A fiscalização constatou a ausência de orçamento detalhado, mas aceitou a argumentação 
apresentada pelo contratado, que afirmou não haver a necessidade ou obrigação desse tipo de 
orçamento, uma vez que a modalidade de licitação foi de empreitada integral. 
2. A execução de elementos estruturais de concreto armado aparente foi precedida por uma 
verificação, por parte do contratado e da fiscalização, das fôrmas e armaduras, bem como do exame 
da correta colocação de tubulações elétricas, hidráulicas e outras que, eventualmente, deveriam ser 
embutidas na massa de concreto. Para manter o posicionamento da armadura durante as operações de 
montagem, lançamento e adensamento do concreto, garantindo o cobrimento mínimo preconizado no 
projeto, foram utilizados fixadores e espaçadores, que ficaram parcialmente envolvidos pelo concreto, 
de modo a facilitar a sua retirada posterior. 
3. A medição de serviços e obras baseou-se nos registros do diário de obra lançados pelo contratado e 
foi aprovada pela fiscalização após esta verificar que os serviços e as obras considerados na medição 
respeitavam rigorosamente as estimativas de custo anexas ao contrato. O contratante efetuou os 
pagamentos das faturas emitidas pelo contratado com base nas medições de serviços aprovadas pela 
fiscalização e naqueles serviços parcialmente concluídos, cuja disponibilidade de materiais, 
equipamentos e mão de obra para sua conclusão o contratado comprovou ter. 
 
Com base nas informações da unidade técnica, na situação hipotética acima, elabore o parecer 
dessa suposta auditoria, em que sejam abordados todos os fatos em tela, com a sua concordância ou 
discordância, necessariamente fundamentada, em relação aos procedimentos relatados nos itens 1, 2 e 
3. 
 
Estrutura Texto 
Introdução: objetivo do 
parecer. 
O presente parecer visa analisar os fatos relatados na auditoria da 
construção de um prédio de escritórios, de acordo com as competências 
atribuídas ao Tribunal de Contas da União pela Constituição Federal. 
Relataram-se ausência de orçamento detalhado; etapas de execução de 
concreto armado aparente corretas e incorretas; e medição e pagamentos de 
serviços finalizados e parcialmente concluídos. 
Desenvolvimento 1: 
concordância ou 
discordância em relação 
aos procedimentos 
relatados no item 1. 
No primeiro fato relatado, encontram-se duas falhas na afirmação de 
que não há necessidade ou obrigação de orçamento detalhado na 
―modalidade‖ escolhida. Primeiro, empreita integral é regime de execução e 
não modalidade de licitação. Em geral, não é escolhida para esse tipo de 
obra, pois encarece o orçamento, visto que a empresa, muitas vezes, 
―atravessa‖ equipamentos e mobiliários no final da obra. Segundo, a Lei 
8.666/1993 exige que o orçamento detalhado esteja presente em qualquer 
licitação de obras para maior controle na execução, pagamentos de serviços e 
aditivos de contrato. 
Desenvolvimento 2: 
concordância ou 
discordância em relação 
aos procedimentos 
relatados no item 2. 
Quanto às etapas de execução do concreto armado aparente, a 
fiscalização agiu corretamente ao verificar as fôrmas, armaduras e a 
colocação das tubulações, mas errou ao permitir que os espaçadores e 
fixadores fossem parcialmente envolvidos pelo concreto. A afirmação de que 
esse procedimento facilita sua retirada posterior não procede. Além disso, os 
espaçadores e fixadores, após serem retirados, deixarão marcas no concreto, 
o que fere a estética e a qualidade da obra. 
Desenvolvimento 3: 
concordância ou 
discordância em relação 
aos procedimentos 
relatados no item 3. 
No terceiro fato relatado, observe-se que a medição e o pagamento 
foram feitos em parte de acordo com a Lei 8.666/1993. Essa lei permite que a 
medição dos serviços executados seja feita com o auxílio do diário de obras, 
junto à fiscalização local. Determina, também, que o pagamento só seja 
efetuado após a conclusão de cada serviço. Dessa forma, o pagamento dos 
serviços finalizados está de acordo com os preceitos legais. Em contrapartida, 
o pagamento dos serviços parcialmente concluídos não deveria ter sido feito. 
Fechamento: propostas, 
sugestões, 
encaminhamentos. 
Diante do exposto, submete-se este parecer à apreciação superior, com 
os seguintes encaminhamentos. Propõe-se que a contratada apresente 
orçamento detalhado dos serviços ainda não executados em um prazo de 
quinze dias e tome as medidas necessárias para corrigir as falhas apontadas 
na execução do concreto armado. Por fim, recomenda-se à fiscalização que 
retenha os próximos pagamentos até que todos os serviços inacabados e já 
pagos sejam finalizados e determina-se que os próximos serviços sejam pagos 
somente quando concluídos. 
 
 
Sucesso! Bom treino! Leia e escreva bastante! 
CAPÍTULO 3 
 
CADERNO DE PROPOSTAS DE REDAÇÃO 
Professor Fernando Moura 
 
 
PROPOSTA 1 - (CESPE/Direito Constitucional) Tramita no Congresso Nacional projeto de lei complementar (PLC), cujo art. 1.º 
determina: ―deve ser composto por pessoas de raça negra ao menos 30% do elenco utilizado em comerciais de televisão e em publicidade 
veiculada em jornais e revistas‖. Esse projeto já foi aprovado pela Câmara dos Deputados e brevemente deverá ser submetido a votação 
no Senado Federal. 
A constitucionalidade de projetos desse teor tem sido questionada por vários setores da sociedade, especialmente com base no 
dispositivo constitucional que garante ser livre a expressão da atividade intelectual, artística e de comunicação, independentemente de 
censura ou licença. 
Para evitar os questionamentos quanto à constitucionalidade da medida, um deputado federal apresentou à Câmara dos 
Deputados proposta de emenda constitucional (PEC) no sentido de introduzir um novo inciso no art. 5.º da Constituição da República, em 
termos idênticos ao art. 1.º do referido PLC. 
 
Em face da situação hipotética acima apresentada e sabendo que o art. 5.º da Constituição da República faz parte do título 
relativo aos direitos e garantias fundamentais, redija um parecer acerca da validade dos referidos projetos, bem como das normas 
jurídicas que eles podem vir a originar, se aprovados, esclarecendo especialmente os seguintes tópicos. 
- Caso o referido PLC fosse aprovado pelo Senado Federal e sancionado, promulgado e publicado pelo presidente da República, a lei 
assim originada tornar-se-ia parte do ordenamento jurídico vigente no país? 
- Se a PEC proposta pelo referido deputado fosse aprovada pelo Congresso Nacional, dando origem à Emenda Constitucional n.º 
40/2002, seria essa emenda constitucional eivada de inconstitucionalidade? 
- Caso seja validamente inserido no art. 5.º da Constituição da República o inciso pretendido pelo mencionado deputado, esse novo 
inciso poderá ser revogado por emenda constitucional posterior? 
- Se disposição idêntica à do art. 1.º do referido PLC for inserida na Constituição da República, na formade artigo contido no título 
relativo à ordem social, e não no título relativo aos direitos e garantias fundamentais, esse novo artigo poderá ser revogado por emenda 
constitucional posterior? 
 
PROPOSTA 2 - (CESPE/Direito Constitucional) Em 3/7/2000, o Partido Branco (PB) ingressou, frente ao juiz eleitoral de Utopia, com 
pedido de registro dos candidatos à eleição municipal de 2000, instruindo essa solicitação com todos os documentos exigidos pela Lei n.º 
9.504/1997. Como candidato à prefeitura, o PB indicou Paulo, que era então o prefeito de Utopia e concorreria à reeleição. Como 
candidatos à Câmara Municipal de Utopia, que era composta por vinte membros, o PB indicou apenas dezoito candidatos, dos quais nove 
eram homens e nove eram mulheres. Entre os dezoito candidatos a vereador registrados pelo PB, cinco eram candidatos à reeleição para a 
Câmara Municipal, incluindo-se nesse grupo o então edil Roberto, neto de Paulo. 
Considerando que o parentesco entre Paulo e Roberto tornava este inelegível para o cargo de vereador, Bartolomeu, que era um 
dos candidatos a vereador registrado pelo Partido Laranja (PL), impugnou o pedido de registro da candidatura de Roberto, em petição 
dirigida ao juiz eleitoral de Utopia, protocolizada no dia 6/7/2000. Garantido o direito de defesa e cumpridas todas as fases do processo de 
impugnação, o juiz eleitoral julgou procedente o pedido de impugnação, em decisão da qual alguns trechos são transcritos abaixo. 
Improcedente a argumentação do PB, no sentido de que um candidato a vereador, diversamente do partido a que ele pertence, 
não tem legitimidade para impugnar pedido de registro de candidatura. 
(...) 
Ademais, por serem candidatos à reeleição pelo PB, tanto Paulo como Roberto têm candidatura nata, ou seja, a legislação 
eleitoral lhes assegura o direito de que o PB registre sua candidatura para os cargos que ocupam, independentemente de seu nome ter sido 
aprovado pela convenção partidária que definiu os candidatos do PB para as eleições municipais. 
(...) 
Dado o exposto, considerando que o pré-candidato Roberto é neto do atual prefeito de Utopia e que, portanto, é inelegível nos 
termos da Constituição da República e da legislação eleitoral vigente, julgo procedente o pedido de impugnação do registro de sua 
candidatura. Cabe ressaltar que o PB poderá oferecer um substituto ao pré-candidato declarado inelegível e que esse substituto poderá ser 
de qualquer sexo, dado que o número de candidatas registradas pelo PB é 50% maior que o mínimo de candidaturas femininas exigido 
pela lei eleitoral. 
Em face da situação hipotética acima apresentada, redija um texto dissertativo, avaliando os posicionamentos defendidos pelo 
juiz eleitoral de Utopia na decisão de impugnação da candidatura de Roberto. 
 
PROPOSTA 3 (CESPE/Direito Administrativo) - O ITESP, visando ao planejamento e à execução das políticas agrária e fundiária do 
Estado, está implantando um projeto de assentamento de trabalhadores rurais no Horto Florestal de Camaquã, situado em Rio Claro, SP. 
Um determinado lote dessa área estava ocupado, desde maio de 2005, por João Roberto e sua mulher, Maria das Dores, beneficiários do 
projeto de assentamento. Ocorre que foi constatado que João e sua esposa não estavam cuidando da área, como exigido pela legislação, e, 
ainda, que eles danificaram seriamente uma casa de propriedade do ITESP existente no local, que servia de refeitório para os 
trabalhadores e como depósito de material para os assentamentos. 
Por esses motivos, João e sua mulher foram excluídos do projeto e, em junho de 2006, foram notificados para a desocupação 
voluntária do imóvel em 15 dias. Não tendo ocorrido a desocupação voluntária do imóvel, e constatado que a permanência de João e sua 
mulher no imóvel está impedindo o assentamento de outras famílias carentes e ainda está prejudicando outro relevante e inadiável projeto 
social naquele local, a direção do ITESP, em reunião realizada em setembro de 2007, resolve remeter o problema para o departamento 
jurídico da Fundação, a fim de que seja obtida uma rápida solução, sob pena de ocorrer dano de difícil reparação neste caso. 
Em face da situação hipotética acima apresentada, redija um texto dissertativo adequado à presente situação em defesa dos 
interesses públicos da Fundação. 
 
PROPOSTA 4 (Direito Administrativo) - Disserte sobre as principais características dos bens públicos . 
 
PROPOSTA 5 (Direito Administrativo) - O servidor público, em razão do desempenho de suas atribuições, responde no âmbito 
administrativo, penal e civil. Faça uma abordagem sobre os diversos tipos de responsabilidade do servidor público, informando se há 
interferência entre eles. 
 
PROPOSTA 6 - A Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados aprovou, em 13 de novembro último, projeto de lei do 
deputado Aldo Rebelo (PCdoB – SP) que proíbe o uso de estrangeirismos no país. Pelo projeto, toda palavra ou expressão escrita em 
língua estrangeira e destinada ao conhecimento público no Brasil virá acompanhada, em letra de igual destaque, do termo ou da expressão 
correspondente em português. 
Isso inclui os meios de comunicação de massa, as mensagens publicitárias e as informações comerciais. No caso de documentos 
da administração pública, o uso do português é obrigatório. A punição para os infratores ainda será definida em lei. 
O projeto já foi aprovado pelo Senado, e agora falta apenas a votação pelo plenário da Câmara. 
Em face da situação acima apresentada, redija um texto dissertativo, avaliando os posicionamento defendido. 
 
Proposta 7 – (CESPE/TCU) O TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIÃO COMO ÓRGÃO NÃO INTEGRANTE DO CONGRESSO 
NACIONAL 
 
Feita a ressalva, começo por dizer que o Tribunal de Contas da União não é órgão do Congresso Nacional, não é órgão do Poder 
Legislativo. Quem assim me autoriza a falar é a Constituição Federal, com todas as letras do seu art. 44, litteris: "O Poder Legislativo é 
exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal" (negrito à parte). Logo, o parlamento 
brasileiro não se compõe do Tribunal de Contas da União. Da sua estrutura orgânica ou formal deixa de fazer parte a Corte Federal de 
Contas e o mesmo é de se dizer para a dualidade Poder Legislativo/Tribunal de Contas, no âmbito das demais pessoas estatais de base 
territorial e natureza federada. 
Carlos Ayres Britto. O regime constitucional dos tribunais de contas. 
In: Diálogo Jurídico. Salvador, CAJ - Centro de Atualização Jurídica, v. I, 
n.º 9, dez./ 2001. Internet: <www.direitopublico.com.br> (com adaptações). 
Tendo como referência o texto acima, faça o que se pede a seguir: 
- aponte a(s) atribuição(ões) do Tribunal de Contas da União (TCU) que não denota(m) subordinação alguma ou auxílio ao Congresso 
Nacional; 
- aponte a(s) atribuição(ões) do TCU que denota(m) auxílio ao Poder Legislativo. 
 
PROPOSTA 8 – (CESPE) Há uma frustração muito grande da sociedade brasileira com relação ao Poder Judiciário‖, reconhece o 
presidente do TST. O ministro defende medidas urgentes para reverter essa situação. Ele acredita que há várias iniciativas, que vão dos 
pequenos procedimentos de trabalho às mudanças estruturais, que podem ser adotadas pelo próprio Judiciário para dar maior eficiência à 
Justiça, ―O Poder Judiciário não pode ficar de braços cruzados à espera de iniciativas do Executivo e do Legislativo para aperfeiçoar a 
prestação de serviço à sociedade‖, afirma. 
Notícias do TST. Internet: <http://ext02.tst.gov.br/pls/no01/no_noticias>. Acesso em 11/10/2004. 
 
O que o cidadão quer mesmo é sentir que, ao ajuizar uma reclamação trabalhista, ingressar com uma ação de indenização, de 
cobrança, de alimentos, investigatória, de mandado de segurança, ou outra qualquer, a decisão final não vai eternizar-se nos escaninhos 
dos cartorários e saber que os autores de crimes, principalmente esses que mais degradam a consciênciahumana, serão punidos. Enfim, o 
que se pretende é que tudo se dê de forma rápida e efetiva e possa o Judiciário cumprir sua missão de preservar a paz social. 
Maurício Correa. Internet: <http://www.stf.gov.br/noticias/imprensa>. 
 
O TST anuncia o lançamento de quatro programas que vêm sendo preparados com cuidado: o Peticionamento Eletrônico 
Nacional, o Cálculo Rápido, a Carta Precatória Eletrônica e o Cadastro Nacional de Débitos Trabalhistas, todos eles exeqüíveis a partir da 
integração da justiça do trabalho pelo sistema de informática. Mais do que novidades tecnológicas, esses programas são o ponto de partida 
para alcançar a meta da ―celeridade e qualidade da prestação jurisdicional‖. O trabalho conjunto realizado pelo TST e os tribunais 
regionais para a integração do sistema de informática da justiça do trabalho mostrou ser possível superar as dificuldades e dar um salto de 
qualidade. 
Internet: <http://ext02.tst.gov.br/pls/no01/no_noticias.Exibe_Noticia?p_cod_noticia=4624&p_cod_area_noticia=ASCS>. 
 
Considerando que as idéias apresentadas nos textos acima têm caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo-
argumentativo, posicionando-se a respeito do seguinte tema: O APERFEIÇOAMENTO DOS PROCEDIMENTOS É FATOR 
IMPRESCINDÍVEL PARA A DEMOCRATIZAÇÃO EFETIVA DA JUSTIÇA. 
 
PROPOSTA 9 (CESPE/ANATEL) 
 
A Agência Nacional de Telecomunicações (ANATEL) foi a segunda agência reguladora a ser criada no país e a primeira a ser 
instalada. Ela foi concebida para viabilizar o atual modelo das telecomunicações brasileiras, sendo dotada de inovadora personalidade 
institucional. 
A composição de sua direção favorece a transparência, a tomada de decisões de seus membros e evita personalismos. Já as suas 
características permitem dar respostas rápidas a questões operacionais, estruturais e administrativas, sendo as suas atividades apoiadas nos 
princípios da universalização e da competição. 
Internet: <www.anatel.gov.br> (com adaptações). 
 
Considerando que o texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema: O 
PAPEL DA ANATEL NA SOCIEDADE BRASILEIRA. 
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos: 
- natureza jurídica da ANATEL; 
- características da natureza jurídica da ANATEL; 
- pelo menos três atribuições da ANATEL. 
 
PROPOSTA 11 (ARQUITETURA) O mercado oferece um número cada vez maior e mais variado de soluções para a construção civil. 
Essas soluções tendem a substituir antigos processos construtivos e baseiam-se em sistemas e processos altamente sistematizados e 
dinâmicos, que requerem equipes integradas. Explique como esses novos sistemas e processos alteram o gerenciamento do tempo e a 
gerência de integração. 
 
PROPOSTA 12 (ARQUIVOLOGIA) Ainda hoje, a documentação arquivística, em sua maioria, pode ser caracterizada como 
convencional, por tratar basicamente de registros probatórios suportados em papel. A esse papel pode-se chamar de documento, que deve 
ser o objeto de atuação da arquivologia, enquanto parte de um conjunto orgânico. Segundo Bellotto (2004), essa organicidade esclarece a 
diferença entre os conjuntos documentais arquivísticos e as coleções características das bibliotecas e dos centros de documentação. 
Assim, os conjuntos documentais devem ser arranjados visando a atingir a indispensável organicidade. 
a) Nesse sentido, que princípio arquivístico deve ser observado e qual é a sua essência? 
b) Apresente três justificativas para se adotar esse princípio. 
 
PROPOSTA 13 (CIÊNCIAS CONTÁBEIS/CONTABILIDADE) A Indústria Y fabrica aparelhos celulares. Num determinado mês, 
sua estrutura de custos e despesas, em reais, foi a seguinte: 
- Custo Variável: 30,00 - Unidade Custo Fixo: 3.000.000,00/mês 
- Despesa Variável: 5,00 - Unidade Despesa Fixa: 5.000.000,00/mês 
- Preço de Venda: 55,00 - Unidade Nível de Atividade: 450.000 unidades/mês 
(Valores em reais) 
Sabe-se que: 
• a empresa deseja um retorno mínimo mensal igual a 10% ao ano sobre seu Patrimônio Líquido de R$ 24.000.000,00; 
• 10% dos seus custos e despesas fixos representam depreciações. 
Fórmulas necessárias: 
PEC = CDF /MCU 
PEE = CDF + LD/ MCU 
PEF = CDF – DND / MCU 
 
Com base nas informações acima, redija um texto dissertativo que contemple os seguintes aspectos: 
a) Calcule os pontos de equilíbrio Contábil, Econômico e Financeiro dessa empresa. 
b) Demonstre o lucro operacional da Indústria Y para cada um dos pontos de equilíbrio calculados. 
c) Explique os resultados apurados. 
 
PROPOSTA 14 (JORNALISMO) Produza um texto dissertativo, analisando o papel do profissional de imprensa no jornalismo 
contemporâneo. Leve em conta questões de produção e éticas e relacione esse papel ao desenvolvimento de novas mídias e suas 
consequências para a comunicação. 
 
PROPOSTA 15 (PUBLICIDADE E PROPAGANDA) Leia o texto a seguir, de Daniele do Nascimento Madureira, retirado e adaptado 
da revista Exame, de 12/5/2006. 
 
Em vez de comercial, um show 
No início deste ano surgiram mais de 20 comunidades no Orkut relacionadas ao reality show ―Os Convocados‖, exibido pela 
MTV no Brasil. Durante cinco semanas, o programa mostrou a disputa de 12 jovens, enclausurados num centro de treinamento no interior 
de São Paulo, os quais concorriam a uma vaga para acompanhar os apresentadores da emissora à Copa do Mundo da Alemanha. Na 
derradeira prova, dois finalistas disputaram uma partida de futebol num campo cercado por painéis da Coca-Cola. A audiência do 
programa na MTV e o ―tititi‖ no Orkut renderam visibilidade à marca de refrigerante, para a qual o reality show foi produzido sob 
medida. Com programas desse tipo, é possível falar com o público de forma muito mais envolvente. 
A idéia é que a mensagem da marca fique tão disfarçada de entretenimento que o telespectador não perceba que, na verdade, 
está assistindo a um grande comercial. Pelo menos por enquanto, isso tem funcionado. Um número crescente de empresas de todo o 
mundo tem aderido aos ―infomerciais‖. Sob a forma de reality shows – pequenos documentários ou seriados de TV –, esse novo modelo 
de publicidade já movimenta mais de 900 milhões de dólares por ano nos Estados Unidos. Lá existem empresas especializadas em vender 
produtos por meio de ―infomerciais‖ [...], que estão se transformando numa alternativa à publicidade convencional; diferentemente dos 
tradicionais comerciais de 30 segundos, eles permitem captar por mais tempo a atenção do público. 
Programas produzidos por grandes marcas não são, exatamente, novidade no Brasil. Nos anos 50, a Gessy Lever (atual 
Unilever) não só patrocinava como também produzia radionovelas acompanhadas de seus jingles. Distribuídas gratuitamente a 250 
emissoras, atingiam 23 milhões de ouvintes. O que os ―infomerciais‖ do século 21 trazem de novo é a preocupação em explorar, de 
maneira atraente, conteúdos relacionados à marca. Foi o que buscou a Unilever com sua série de pequenos documentários da campanha 
―Porque se sujar faz bem‖, do sabão em pó Omo. Nesses filmes – transmitidos no ano passado pela Discovery –, psicólogos, pediatras e 
pedagogos falam sobre a importância de as crianças se sujarem enquanto brincam. Em nenhum momento o programa sugere que os pais 
lavem as roupas sujas com Omo. A mensagem fica implícita, numa evidente tentativa de reforçar a credibilidade do documentário. 
O grupo prioritário na mira dos ―infomerciais‖ está na faixa jovem. Aficionados de todo tipo de tecnologia e pouco fiéis a 
marcas, os jovens são hoje um dos maiores desafios para os anunciantes. [...] 
Interessada em cativar adolescentes de 12 a 17 anos, a Adidas está produzindo a segunda fase do MTV Goal. O programa retrata 
os bastidores de dez atletas – entre eles o brasileiro Nilmar, do Corinthians – cotados para defender seus países na próxima Copa do 
Mundo. Os episódios giram em torno das expectativas de cada jogador sobre a convocação, considerada o