Prova-Neurociência e a formação da aprendizagem Autores

Prévia do material em texto

1. 
	O Autismo, assim como todas as deficiências, dificuldades e síndromes, possui suas características. Dentre as principais podemos citar:
		
	 O interesse por todas as coisas a sua volta.
		
	Insistência em um mesmo assunto.
		
	A convivências com outras crianças é tranquila e agradável.
		
	Muito contato visual.
		 2. 
	 Smith (2008), ao citar US Departement of Education (1999), ressalta a importância de se buscar as características do processo educativo formal nas pessoas com autismo. A ênfase desse departamento foi dada às questões de ordem emocional dos indivíduos, tais como transtornos na(s):
		
	Comunicação verbal, resistência a mudanças, dentre outros.
		
	Comunicação oral e facilidade de mudanças no cotidiano.
		
	Respostas comuns nas experiências sensoriais.
		
	 Facilidade de comunicação e adaptação.
		 3. 
	Num momento histórico, o direito da pessoa com deficiência existiu desde 1824 em outros países, mas em 1857 que o Brasil iniciou a criação de serviços para atender as pessoas com deficiências físicas, mentais e sensoriais. A partir desta movimentação que em 1854 surgiu o:
		
	Instituto dos Meninos Cegos, chamado de Benjamim Constant.
		
	Casa Lar dos Deficientes Excepcionais.
		
	 Instituto Brasileiro de Deficientes.
		
	 Casa de Apoio a pessoas com TGD.
		 4. 
	 Os responsáveis têm um papel expressivo no desenvolvimento das crianças pelo fato de ser a primeira instância e contato delas com o mundo e dessa forma é possível visualizar no começo as dificuldades apresentadas:
		
	Com seus brinquedos.
		
	Com suas tarefas diárias.
		
	No desenvolvimento motor, cognitivo e social.
		
	Nas dificuldade físicas apenas. 
		 5. 
	O trabalho na sala de apoio especializada para o autista, deve ser específico, com materiais próprios por conta da possível agressividade, dependendo do grau - o que difere de pessoa pra pessoa. Alguns cuidados são citados por Amaral (2014):
		
	Sem muita luminosidade na sala de aula e sem cheiro de produtos de limpeza.
		
	Sempre cor escura nas paredes e sem cortinas.
		
	 Sala sem nenhum móvel.
		
	Sala sem cheiro de produtos de limpeza e carteiras de plástico somente.
		 6. 
	Segundo Amaral (2014), na sala de apoio especializada para o autista, tem que ter:
		
	Material discreto: somente objetos que não ofereçam risco ao aluno e ao professor, como brinquedos de borracha.
		
	Material concreto: alfabeto móvel, blocos lúdicos, jogos de quebra-cabeças e jogos de memória.
		
	 Material esportivo apenas, para estimular o aluno fisicamente e cognitivamente.
		
	Material infantil de crianças com idade inferior a pré-escola. 
		 7. 
	 O bebê desde cedo está aberto a novas aprendizagens; pois ao nascer, aos poucos descobre o mundo a sua volta e começa a atender aos estímulos recebidos conforme as etapas do desenvolvimento humano, já estabelecidas por Vygotisky, Piaget e Wallon da Psicologia.Assim, a constituição cerebral é definida:
		
	Desde a fase uterina.
		
	Após a primeira infância.
		
	 Desde os primeiros momentos depois do nascimento.
		
	A partir do primeiro ano de vida. 
		 8. 
	Com o passar dos tempos e com os avanços obtidos nas áreas relacionadas à neurociência, com a cognição e a aprendizagem, podem-se conhecer os processos cerebrais utilizados para trabalhar nas inúmeras funções relacionando-as a vida do ser humano. Contudo, a neurociência trabalha:
		
	As habilidades de superdotação das pessoas, apenas.
		
	As questões biológicas e funcionais do corpo humano.
		
	O QI dos indivíduos.
		
	A parte física e social.
		 9. 
	Qual o conceito de “gens”, de acordo com o texto? Assinale a alternativa correta:
		
	  Representa a parte cognitiva do ser humano.
		
	 É por meio do “gens” que podemos encontrar as dificuldades de aprendizagem do aluno.
		
	Ele é o início da carga genética e hereditária do ser humano.
		
	  Todas as alternativas estão corretas.
		 10. 
	No texto é utilizada uma expressão comum: “filho de peixinho, peixinho é”.  Assinale a alternativa adequada para o contexto em que ela foi utilizada:
		
	É preciso compreender que para o indivíduo desenvolver uma determinada tarefa não é o suficiente que ele tenha apenas o potencial para, mas é preciso contar com um ambiente favorável para o seu desenvolvimento, no qual tenha subsídios de expressão e possa construir suas relações.
		
	 Não é necessário considerar o potencial da pessoa, basta que ela siga a profissão do pai para continuar as suas realizações pessoais e profissionais. 
		
	Algumas questões não precisam ser levadas em consideração, como na escolha profissional do ser humano, dentre elas suas habilidades e limitações.
		
	 Todas as alternativas estão incorretas.