Aap1 - Avaliação na Educação

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Aap1 - Avaliação na Educação
1)De acordo com a pedagogia predominante em determinado momento histórico, a avaliação da aprendizagem cumpriu diferentes finalidades. Apesar de encontrarmos algumas finalidades da avaliação em diferentes pedagogias, alguns propósitos da avaliação são mais característicos de umas que de outras.
Escolha a alternativa na qual a avaliação não condiz com a pedagogia indicada.
Selecione uma alternativa:
e)Na pedagogia tecnicista a avaliação se baseia na autoavaliação e na aplicação de provas com questões abertas para o aluno expressar seus sentimentos.
2) Os modelos objetivista, subjetivista e sócio-construtivista possuem características que os definem e diferenciam. Considerando o modelo objetivista, marque (V) verdadeiro e (F) falso:
( ) O conhecimento é constituído basicamente pelos fatos, pelos dados empíricos, como algo alheio e externo ao sujeito.
( ) O ato pedagógico se fundamenta na atividade da criança, o ensino deve se adaptar ao educando e os métodos de ensino devem ser mais atrativos e com ênfase na prática.
( ) O resultado da aprendizagem está centrado no aluno que é visto isoladamente, desconectado da sua realidade.
( ) O ensino busca modificar a conduta do aluno, mas não sua forma de raciocinar, tampouco seus sentimentos e atitudes.
( ) O indivíduo é sujeito e objeto do conhecimento e deve ser visto como parte integrante da sociedade e da sua dinâmica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiro ou falso.
Selecione uma alternativa:
a) V; F; V; V; F.
3)Uma estudante de pedagogia, durante a realização do seu estágio, entrevistou algumas professoras a respeito das suas práticas pedagógicas e avaliativas. Para organizar a análise das respostas, a estudante preparou a seguinte lista:
I - Ao planejar procuro desenvolver atividades práticas que coloquem meus alunos diante de situações problemáticas que os levem a pensar em como solucioná-las.
II - Planejo detalhadamente minhas aulas e me referencio basicamente no currículo. Para aperfeiçoar-me fiz vários cursos que me permitiram ter um bom domínio das técnicas de planejamento e dos instrumentos de avaliação.
III - Para mim a avaliação serve para identificar os avanços na aprendizagem e para planejar novas atividades.
IV - Elaboro instrumentos de avaliação que garantem captar realmente aquilo que o aluno aprendeu e aplico provas com questões de múltipla escolha.
V - Para avaliar adequadamente considero fundamental conhecer bem os alunos, sua condição de vida e estado emocional, pois estes fatores influenciam no seu desenvolvimento e na sua aprendizagem.
Considerando os modelos epistemológicos estudados, assinale a alternativa que contém respostas que a estudante indicou como sendo características de um professor sócio-construtivista.
Selecione uma alternativa:
a) Apenas I, III, V.
4)Relacione as concepções e ideias sobre a avaliação educacional com os respectivos teóricos.
1. Jussara Hoffmann
2. Ana Maria Saul
3. Ralph Tyler
4. Luiz Carlos de Freitas e Mara Regina Lemes de Sordi
5.Cipriano Carlos Luckesi
a. ( ) Concebe a avaliação como procedimento que permite verificar se os objetivos educacionais estão sendo alcançados pelo programa, fornecer informações sobre o desempenho dos alunos e verificar se as experiências de aprendizagem tal como planejadas e desenvolvidas estão atingindo os resultados esperados.
b. ( ) Fundamenta suas ideias na perspectiva da construção do conhecimento e defende que a avaliação deve ter uma função dialógica e que sirva para promover os seres moral e intelectualmente, tornando-os críticos, participativos, inseridos no seu contexto social e político.
c. ( ) Afirma que a avaliação não pode limitar-se a medir, a verificar, mas deve informar o professor sobre o processo de ensino-aprendizagem para tomar decisões sobre o planejamento educacional, orientando as práticas pedagógicas no sentido de garantir a aprendizagem de todos os alunos.
d. ( ) A avaliação deve estar comprometida com o futuro, com o que se pretende transformar, a partir do autoconhecimento crítico do concreto, do real. A avaliação deve iluminar o caminho da transformação.
e. ( ) Considera que a avaliação deve ser transformadora, contínua, comprometida com o desenvolvimento do aluno e isso significa questionar os objetivos da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos Teóricos as suas respectivas ideias.
Selecione uma alternativa:
a) a3; b1; c5; d2; e4.