Questionário sobre Cores e Teoria do Design

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QUESTIONÁRIO UNIDADE I
PERGUNTA 1
1. (Enade, 2012) Para Paul Klee, Wassily Kandinsky e Johannes Itten, o triângulo (amarelo), o quadrado (vermelho) e o círculo (azul) serviam como uma escrita com a qual a pré-história do visível podia ser analisada, teorizada e representada. Com a assimilação de seus métodos e formas pelo ensino moderno de design, a Bauhaus tornou-se ela mesma um ponto de origem. Se Klee, Kandinsky e Itten articularam uma linguagem visual por meio de conceito de uma infância da arte, a Bauhaus tornou-se a infância do design. 
LUPTON, E. & MILLER, J. A. (orgs.). ABC da Bauhaus: a Bauhaus e a teoria do design.
Tradução: André Stolarski. São Paulo: Cosac Naify, 2008 (adaptado).   
Considerando o texto apresentado, verifica-se que o ponto em comum entre os três professores-artistas citados era:
	
	a.
	A criação de uma linguagem visual com base na arte concreta e no domínio de base teórica.
	
	b.
	O emprego das cores complementares e das formas tridimensionais na arte concreta em suas obras.
	
	c.
	A aproximação, ainda que limitada, entre a capacitação técnica e a formação artística dos alunos.
	
	d.
	A noção de um retorno às origens do ofício no campo do design, visando diferenciar arte e técnica.
	
	e.
	A noção de ensino do design, que evidencia elementos básicos da arte abstrata com o emprego de cores primárias.
PERGUNTA 2
1. A figura a seguir é base dos exercícios de Albers e nos revela qual conceito?
experimentação de Josef 
	
	a.
	Uma cor tem muitas faces. O modo como um matiz vai ser interpretado depende diretamente do seu contexto, ou seja, do seu fundo.
	
	b.
	É possível transformar duas cores em uma, desde que o fundo seja trabalhado.
	
	c.
	A cor sofre apenas variação de luminosidade em relação a diferentes fundos.
	
	d.
	Uma cor tem uma única faceta, independentemente do seu fundo de relação.
	
	e.
	A cor muda suas propriedades de acordo com o fundo. Pode alterar características de saturação, brilho e luminosidade, inclusive deixar de ser uma cor-pigmento e se tornar cor-luz.
PERGUNTA 3
1. A imagem a seguir demonstra qual relação entre as cores vermelho verde e azul? Além disso, a esquematização da disposição de colorações em questão é referente a qual tipo de mistura? 
	
	a.
	As cores mencionadas são cores primárias e trata-se de componentes de uma mistura subtrativa transparente.
	
	b.
	As cores mencionadas são cores primárias e trata-se de componentes de uma mistura aditiva.
	
	c.
	As cores mencionadas são cores secundárias e trata-se de componentes de uma mistura aditiva.
	
	d.
	As cores mencionadas são cores primárias e trata-se de componentes de uma mistura subtrativa opaca.
	
	e.
	As cores mencionadas são cores secundárias e trata-se de componentes de uma mistura subtrativa transparente.
PERGUNTA 4
1. A substância presente nas superfícies que, de acordo com sua constituição, absorve, reflete ou refrata os raios luminosos presentes na luz é a:
	
	a.
	Cor pigmento.
	
	b.
	Cor luz.
	
	c.
	Cor resultado da mistura de cores da paleta subtrativa opaca.
	
	d.
	Cor resultado da mistura de cores da paleta subtrativa transparente.
	
	e.
	Cor branca.
PERGUNTA 5
1. A visão é um dos sentidos que conecta o homem com o mundo exterior. Sua percepção de mundo, porém, é restrita e fracionada devido a alguns fatores físicos provenientes da própria limitação humana, exceto:
	
	a.
	Nossos olhos abrangem uma área pouco inferior a 180° ao redor do nosso corpo.
	
	b.
	Na parte da frente de nosso olho encontra-se a íris, que funciona como diafragma, limitando os raios luminosos que penetram em seu interior para atingir a retina.
	
	c.
	A leitura da cor está diretamente ligada às questões psíquicas. O modo como um indivíduo vai interpretar uma cor está diretamente relacionado com seu passado, suas referências de vida e suas interações com o mundo.
	
	d.
	A visão humana é capaz de reproduzir cores que classificamos em cores inseridas dentro de um espectro de luz visível.
	
	e.
	A retina é a região do órgão da visão que recebe as imagens do mundo exterior de cabeça para baixo. Em sequência, o nervo óptico transmite ao cérebro as relações captadas para que os indivíduos possam senti-las. A inversão das imagens apreendidas é automaticamente endireitada quando alcançam o cérebro.
PERGUNTA 6Analisando a estrela cromática de Johannes Itten, informe quais são as cores terciárias. 
	
	a.
	Laranja, violeta e verde.
	
	b.
	Amarelo, vermelho e azul.
	
	c.
	Amarelo-alaranjado, laranja-avermelhado, vermelho-violetado, violeta-azulado, azul-esverdeado e verde-amarelado.
	
	d.
	Amarelo-avermelhado, vermelho-azulado, azul-amarelado, laranja-violetado, violeta-esverdeado e verde alaranjado.
	
	e.
	Laranja-amarelado, violeta-avermelhado e verde azulado.
PERGUNTA 7
1. As fibrilas nervosas são responsáveis por qual função da visão?
	
	a.
	Pela visão em cores e preto e branco.
	
	b.
	Pela visão em preto e branco.
	
	c.
	Pela visão do verde, vermelho, azul e amarelo, apenas.
	
	d.
	Pela visão em cores.
	
	e.
	Nenhuma das anteriores.
PERGUNTA 8
1. As ondas L, M e S são, respectivamente, de longa, média e curta frequência. O azul é que tipo de onda?
	
	a.
	Longa.
	
	b.
	Média.
	
	c.
	Curta.
	
	d.
	Longa e média.
	
	e.
	Curta e média.
PERGUNTA 9
1. Identifique a resposta incorreta sobre o que a teoria de Newton, demonstrada na imagem a seguir, revela sobre as cores, reflexão e refração de luz. 
	
	a.
	A luz, ao atravessar o prisma que a decompõe, é refratada em raios de cores que formam o espectro.
	
	b.
	As ondas de maior comprimento, as vermelhas, sofrem menos desvio, ao contrário das violetas que, sendo de menor comprimento, estão sujeitas a um desvio maior.
	
	c.
	O feixe de luz branca é a menor unidade produzida em cores-luz, por esta razão, não se divide.
	
	d.
	Um prisma de vidro interceptando um raio de sol produz as cores do espectro solar.
	
	e.
	A recombinação das cores do espectro é possível por meio de um segundo prisma invertido.
PERGUNTA 10
1. Um indivíduo com acometimento dos cones L e M possui dificuldade de enxergar quais cores?
	
	a.
	Vermelho-verde.
	
	b.
	Azul-amarelo.
	
	c.
	Verde-azul.
	
	d.
	Vermelho-azul
	
	e.
	Vermelho-amarelo.