Questão 5 basquetebol

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Questão 1 de 10
O arremesso, é o ato de lançar a bola à cesta, com a maior precisão possível e de maneira a evitar o toco do adversário. Para tanto, normalmente é realizado com a bola acima da cabeça, mas não há regra que estabeleça um padrão de arremesso. Assim como as demais, a técnica de arremesso trata-se de uma habilidade motora evoluída ao longo do tempo, entendida como ideal em determinado momento. 
No basquetebol temos algumas variações de arremessos, de acordo com cada situação de jogo, são elas: 
	
	A - Arremesso parado com uma das mãos, jump, gancho, bandeja; 
B - Arremesso parado com uma das mãos, gump, gancho, tabela; 
C - parado com uma das mãos, jump, argola, bandeja; 
D - parado com uma das mãos, jump, argola, tabela; 
E - parado com uma das mãos, gump, gancho, tabela; 
Questão 2 de 10
Assim como no ataque no basquetebol também se tem a Tática de defesa coletiva, a qual refere-se ao tipo de sistema adotado para a equipe marcar, e cada jogador desempenha uma função específica. Cada sistema de marcação deve estar adequado ao tipo de ataque do adversário. 
Diante disso, marque a opção que define os sistemas mais utilizados na defesa do basquetebol: 
A - Defesa individual, 3X3, 3X2, 2X1X2; 
B - Defesa individual, 2X3, 3X2, 2X1X2; 
C - Defesa individual, 3X1X1, 3X2, 2X3; 
D - Defesa individual, 1X3X1, 2X3, 3X2; 
E - Defesa individual, 2X1X1, 3X3, 2X2. 
	
Questão 3 de 10
	Segundo Oliveira e Paes (2004), a fase de treinamento/rendimento consiste em uma etapa de transição do processo formativo ao processo efetivamente competitivo, no qual busca-se o máximo rendimento do jogador.  
Nessa fase a faixa etária corresponde entre 18 a 20 anos, tendo como objetivos específicos para cada faixa etária:  
A - 18 a 19 anos: rendimento na organização coletiva ofensiva e defensiva; 20 anos em diante: especialização do movimento;  
B - 18 a 19 anos: rendimento na organização coletiva ofensiva e defensiva; 20 anos em diante: máximo rendimento; 
C - 18 a 19 anos: especialização na organização coletiva ofensiva e defensiva; 20 anos em diante: especialização do movimento;  
D - 18 a 19 anos: aperfeiçoamento na organização coletiva ofensiva e defensiva; 20 anos em diante: especialização do movimento;  
E - 18 a 19 anos: máximo rendimento na organização coletiva ofensiva e defensiva; 20 anos em diante: especialização do movimento. 
Questão 4 de 10
A origem do handebol no Brasil é diretamente relacionada aos grupos étnicos germânicos, desde o final dos anos 1920, eminentemente no sudeste e sul do país (até a atualidade, inclusive, há predomínio de equipes dessas regiões nos campeonatos nacionais adultos). Embora seja bastante provável que não haja um momento e agente específico que tenha introduzido o handebol no país, é comum que se atribua tal feito ao professor Emil Schemehlin.  
Porém, a introdução do handebol de quadra no Brasil, foi atribuída a um outro professor francês, qual seria o nome do professor e em qual?  
A - Professor Emil Schemehlin, em 1920;  
B - Professor James Naismith, em 1920;  
C - Professor Karl Shelenz, em 1950;  
D - Professor LutherGulick, em 1967; 
E - Professor Auguste Listello, 1952. 
Questão 5 de 10
Os movimentos coordenativos são movimentos de alguma parte do corpo ou deslocamentos específicos não necessariamente utilizados diretamente ao longo do jogo, mas que contribuem para coordenação motora geral, na aprendizagem e treinamento das técnicas de domínio corporal e específicas do handebol. 
São exemplos de movimentos coordenativos, do handebol: 
A - Saltos, piruetas, cambalhotas, pernadas e braçadas; 
B - Saltitos, polichinelos, corridas variadas, agachamentos, circundações; 
C - Saltos, mergulhos, giros, cambalhotas; 
D - Saltitos, saltos, agachamentos, arremessos; 
E - Saltos, saltitos, polichinelos, cambalhotas. 
Questão 6 de 10
Deve-se compreender, antes de tudo, que um processo de ensino-aprendizagem-treinamento não pode se resumir à aplicação aleatória de algumas atividades práticas. Ele deve ser planejado em longo prazo, adequando conteúdos, abordagens teóricas e atividades à cada contexto e à cada fase de desenvolvimento dos praticantes e suas respectivas potencialidades.  
Cientifica e tecnicamente falando, com base em Greco e Silva (2008) e Greco, Silva e Greco (2012), quais as três estruturas elementares que devem ser consideradas nesse processo? 
I. Estrutura adjetiva;
II. Estrutura substantiva e Temporal;
III. Estrutura adjetiva, temporal e pedagógico-metodológica;
IV. Pedagógico-metodológica;
V. Temporal e estrutural.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas alternativa V; 
B - Apenas alternativa III; 
C - Apenas alternativa IV; 
D - Somente alternativas III e I; 
E - Somente alternativas II e IV. 
Questão 7 de 10
As fintas são ações corporais que tem o intuito de ludibriar o adversário. Quando realizadas sem bola, têm o intuito de desmarcação. Quando realizadas com bola, objetivam ultrapassar o adversário e/ou criar um espaço livre. 
Quais os tipos de fintas existentes no jogo?
 
A - Fintas de drible, fintas de recepção, fintas de arremesso e giro; 
B - Fintas de drible, fintas de passe, giro, por trás do corpo e toco; 
C - Fintas de drible, de passe, de arremesso, giro e finta por trás do corpo; 
D - Fintas de giro, drible, arremesso e corta-luz; 
E - Fintas de giro, passe, corta-luz e arremesso. 
Questão 8 de 10
O drible é o ato que quicar a bola contra o solo, com apenas uma mão de cada vez, o que não significa a impossibilidade de troca de mãos, desde que a bola toque o solo entre esta troca. Deve-se lembrar que o drible no basquetebol permite uma leve condução da bola, desde que a partir de um contato lateral e sem que a mão posicione-se sob ela. 
Cada drible tem sua classificação de acordo com seu objetivo. De acordo com o conceito e objetivo, quais são os tipos de drible do basquetebol? 
A - Drible alto ou de atenção; drible baixo ou de velocidade; 
B - Drible alto ou de proteção; drible baixo ou de velocidade; 
C - Drible alto ou de velocidade; drible baixo ou de proteção; 
D - Drible alto ou de condução; drible baixo ou de ultrapassagem; 
E - Drible alto ou de solução; drible baixo ou de condução.  
Questão 9 de 10
Um passe á a ação de enviar a bola a um companheiro, da maneira mais precisa e segura possível. A trajetória do passe pode ser direta (atinge direta e rapidamente um companheiro), parabólica (bola não percorre uma linha reta, mas sim uma trajetória ascendente e descendente antes de atingir diretamente um companheiro), quicada (bola toca o chão uma ou mais vezes antes de atingir um companheiro) ou no ponto futuro (sendo direta, parabólica ou quicada, a bola encontrar-se-á com um companheiro que está em deslocamento). 
Diante dessa definição podemos verificar que o passe tem diferentes objetivos, portanto tem variações, são elas: 
A - Peito, ombro, quicado, nas alturas, beisebol, sobre a cabeça; 
B - Peito, ombro, gancho, quicado, parabólico, por trás do corpo; 
C - Peito, ombro, gancho, paralelo, reto, sobre a cabeça; 
D - Peito, ombro, sobre a cabeça, boliche, por trás do corpo, sobre a cabeça;
E - Peito, ombro, quicado, parabólico, por trás do corpo, sobre a cabeça.
Questão 10 de 10
Tática grupal diz respeito a ações em pequenas sociedades de jogadores, essencialmente duplas ou trios, visam gerar a liberdade de um ou mais atacantes deixando-os nas melhores condições possíveis para receber a bola, mantê-la, aproximar-se da cesta ou, sobretudo, finalizar.  
Diante desse conceito de TÁTICA GRUPAL DE ATAQUE, podemos dizer que as mais utilizadas no basquetebol são: 
A - Assistência, ligação, corta-luz, pick-and-roll e infiltração; 
B - Assistência, ligação, corta-luz, pick-and-roll e desmarcação; 
C - Assistência, ligação, corta-luz, pick-and-roll e passe e recebe; 
D - Assistência, ligação, corta-luz, pick-and-roll e passe e arremessa; 
E - Assistência, ligação, corta-luz, pick-and-roll e passe e corte.