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0 Pergunta 1 1 
A implementação de um projeto de escola implica 
em: 
1- Definição de objetivo, ações a serem realizadas, 
seus respectivos períodos, avaliações e 
participação de toda comunidade escolar, ou 
representantes delas. 
li- Definição de foco, conteúdos a serem 
explorados, participação das famílias ou 
responsáveis pelas crianças. 
Ili- Definição de Objetivo, conteúdo, avaliação e 
metodologia. 
Considere a opção mais completa: 
Ocultar opções de resposta ,.. 
® 
© 
G 
A Ili está completa porque se relaciona 
aos procedimentos de aula. 
AI e li se repetem. 
A I e li se complementam. 
A li é a mais completa, pois engloba 
conteúdos a serem trabalhado. 
A I está quase 
completa porque 
abarca diversos 
aspectos de um 
projeto. 
Resposta correta 
0 Pergunta 2 e , ) 
Apesar das diferenças entre esses métodos, o 
objetivo é sempre o mesmo: promover uma 
formação de qualidade por meio de 
conhecimentos sólidos repassados para os 
alunos. Cada método de ensino é adequado para 
cada tipo de situação, perfil discente e conteúdo a 
ser ministrado, mas o ideal é que não haja 
limitação a apenas um método. O importante é 
manter uma abertura para novas abordagens 
em sala de aula e adequar detalhes conforme 
os resultados.(Disponível em: 
https://www.somospar.eom.br/qual-o-melhor-
metodo-de-ensino/) 
Podemos afirmar que metodologia está 
diretamente ligados as ideias de: 
1- Epistemologia do conhecimento. 
li- Caminho escolhido para ensinar. 
Ili- Processo intelectual que analisa, reflete e 
questiona um fenômeno estudado. 
São corretas as seguintes afirmações: 
Ocultar opções de resposta ,.. 
@ somente 111 
@ somente 1 
@ somente li 
G) 1, li e Ili Resposta correta 
0 Pergunta 3 e , ) 
É correto afirmar que um plano de aula está 
alícerçado pela legislação vigente. A sequência 
correta que orienta os planejamentos são: 
Ocultar opções de resposta ,.. 
LDB, BNCC, Diretrizes 
O Regionais, Plano 
Educacional. 
Resposta correta 
@ Plano de curso, PPP, Plano de aula 
@ LDB, Currículo e PCNs 
@ Não existem sequências. 
© BNCC, Diretrizes, PCNs, LDB 
0 Pergunta 4 e 1 ) 
As tabelas S-I-A-R podem ser usadas em todo o 
currículo e em qualquer ano. série ou ciclo. Elas 
podem ser usadas para iniciar uma nova unidade 
de estudo e como consulta durante toda a 
aula. Geralmente, elas não são documentos para 
nota, mas sim, um auxílio para os alunos 
registrarem suas ideias e perguntas sem o medo 
de serem avaliados. Além disso, tais tabelas 
ajudam na organização do aluno e podem s,er o 
ponto de partida para um debate entre colegas 
ou com a classe toda.(disponível em: 
http://opnorte1.blogspot.com/2013/05/aperfeicoa 
ndo-o-protagonismo-do-aluno.html) 
O significado das letras que representam a tabela 
SIAR são respectivamente: 
Ocultar opções de resposta ,. 
@ Saber, Indagar, Aprender e Refazer 
@ Solicitar, Indagar, Aprender e Refletir. 
Saber. Indagar, 
Aprender e Refletir 
Resposta correta 
@ Saber, Interpelar, Aprender e Refazer 
© Solicitar, Indagar, Aprender e refazer 
0 Pergunta 5 ( 1 ) 
De acordo com Depresbiteris (2007, p.37), "os 
critérios são princípios que servirão de base para 
o julgamento da qualidade dos desempenhos, 
compreendidos aqui, não apenas como execução 
de uma tarefa, mas como mobílização de um1a 
série de atributos que para ela convergem". 
Considere as afirmações abaixo, sobre critérios: 
1- Na avalíação é preciso ter critérios claros, tanto 
para os alunos quanto para os professores. 
Estabelecer critérios de avaliação permite que 
todos os alunos sejam avaliados com coerência e 
igualdade. 
li- Os critérios de avaliação devem estar alinhados 
aos objetivos de aprendizagem. 
Ili- Antes de estabelecer critérios de avaliação o 
professor precisa ter claro o que deve avaliar e 
que tipo de atividade proposta demonstrará que 
o aluno aprendeu ou não. 
Estão corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta " 
• 1, li e Ili 
@ li e Ili, apenas 
@ li e 111, apenas 
@ 1, apenas 
© Ili, apenas 
Resposta correta 
0 Pergunta 6 e 1 J 
Um projeto pedagógico pode ser usado para 
ensinar ou mesmo para qualificar algumas ações 
no espaço escolar. Para se realizar um projeto é 
preciso em primeiro lugar selecionar o seu 
objetivo e este deve atender a alguns critérios. 
São eles: 
Ocultar opções de resposta ,.. 
® 
© 
O Objetivo pode ser obtido através das 
ações que forem elencadas para 
resolver o problema. 
Devem ser objetivos específicos de sala 
de aula, ou seja, relacionados aos 
conteúdos trabalhados. 
Deve ser específico, somente um por 
projeto, devendo ser atribuído a apenas 
um seguimento da escola. 
O objetivo deve ser 
selecionado com base 
em evidências e antes 
G) de qualquer ação, 
refletir se ele é causa 
ou efeito do que se 
quer corrigir. 
Resposta correta 
© 
Objetivo deve ser escolhido por 
impressões levantadas em grupo que 
represente diversos seguimentos da 
escola. 
(0 Pergunta 7 1 
Para os teóricos ____ os hábitos são 
aprendidos pela associação entre um estímulo e 
uma resposta. Ou seja, a prática reforça um 
comportamento e este se torna um hábito. Para 
os ___ _, aprendemos conceitos. Para os 
____ _, o reforço é o que mantém um 
comportamento. Para os __ _, o que mantém 
um comportamento são a atenção e a memória, 
que consiste em processos cerebrais centrais. 
Complete as lacunas do texto acima, com as 
palavras que correspondem respectivamente na 
sequência. 
Ocultar opções de resposta " 
o 
© 
Comportamentais, comportamentais, 
cognitivistas e comportamentais. 
Com porta mentais, 
cognitivistas, 
comportamentalistas 
e cognitivistas 
Resposta correta 
Cognitivista, cognitivista, cognitivista e 
comportamentais. 
Cognitivistas, comportamentais, 
cognitivistas e comportamentais. 
0 Pergunta 8 e 1 ) 
As avaliações são tidas como prêmio ou punição. 
As notas altas merecem prêmios, e as notas 
baixas merecem punições. Essa é uma forma de 
adestramento, e a avaliação nos dias de hoje não 
é vista dessa forma. 
Essa forma tradicional e tão usada até os dias de 
hoje foi amplamente defe1ndida por: 
Ocultar opções de resposta " 
@ Freire 
@ Piaget 
@ Vigotsky 
C!) Skinner 
© Ausubell 
Re5posta correto 
-
0 Pergunta 9 1 
Uma coisa é procedimento e outra coisa é 
método. Sem essa efetiva distinção, sempre 
estaremos confundindo os dois elementos, desde 
que a distância entre um e outro parece ser tênue 
na medida em que, no cotidiano, se usa 
indiscriminadamente o termo "metodologia" para 
indicar várias coisas, tais como o modo de 
produzir conhecimento, um modo de atingir um 
objetivo que se deseja, o modo de desenvolver 
uma ação qualquer. 
(Disponível em: 
http://didaticageraluece.blogspot.com/2011 /1 O/te 
xto-10-metodos-e-procedímentos-de.html) 
Após ler o texto acima, considere as situações 
abaixo: 
a) O professor escolheu uma forma de conduzir 
sua aula onde os alunos participam, refletem e 
emitem suas opiniões, mediados pelo professor. 
b) O professor apresentou o conteúdo e solicitou 
que os. alunos copiassem e respondessem o 
questionário com base nas evidências do texto 
oferecido. 
c) O professor organizou os alunos em grupo e 
solicitou que organizassem cartazes que 
demonstrassem seus posicionamentos em 
relação a um momento histórico. 
d) O professor solicitou que os alunos 
pesquisassem sobre determinado conteúdo e 
depois encenassem suas conclusões. 
Considerando M para método e P para 
abaixo: 
a) O professor escolheu uma forma de conduzir 
sua aula onde os alunos participam, refletem e 
emitem suas opiniões, mediados pelo professor. 
b) O professor apresentou o conteúdo e solicitou 
que os alunos copiassem e respondessem o 
questionário com base nas evidências do texto 
oferecido. 
c) O professor organizou os alunos em grupo e 
solicitou que organizassem cartazes que 
demonstrassem seus posicionamentos em 
relação aum momento histórico. 
d) O professor solicitou que os alunos 
pesquisassem sobre determinado conteúdo e 
depois encenassem suas conclusões. 
Considerando M para método e P para 
procedimentos, a opção que corresponde as 
situações acima são: 
Ocultar opções de resposta ,.. 
@ M-M-P-M 
o M-M-P-P 
© P-M-P-M 
® M-P-M-P 
© P-P-M-M 
Resposta correta 
0 Pergunta 10 e , ) 
Ou seja, o julgamento de valor, por sua 
constituição mesma, desemboca num 
posicionamento de "não-indiferença", o que 
significa obrigatoriamente uma tomada de 
posição sobre o objeto avaliado, e, uma tomada 
de decisão quando se trata de um processo, como 
é o caso da aprendizagem. (LUCKESI 2006, p.33) 
Pensando na avaliação de um projeto pedagógico 
é indicado prever pelo menos: 
Ocultar opções de resposta ,.. 
uma inicial e final 
para comparar os 
resultados e uma 
intermediária, onde o 
O responsáveldeve 
refletir sobre a 
necessidade de 
adequações das ações 
pensadas. 
Resposta correta 
duas avaliações, uma no começo e 
outra no final, para efeito de 
comparação dos resultados. 
© 
quatro avaliações, que garantam a 
eficácia das ações. 
datas e períodos a serem avaliados. 
uma avaliação, ao final, onde 
© verificaremos se o objetivo foi 
alcançado.