Didatica 02

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Nome: Flávio Alencar Rangel 
Polo: Alterosa-MG 
Matrícula: 2019016608 
 
Após leitura do texto proposto, podemos identificar alguns pontos referentes a 
função que a Didática vem assumindo na formação dos professores. 
 Em resumo dos principais pontos tive um entendimento que o educador e todo 
ser humano envolvido está comprometido com o processo de evolução. Ou seja, todos 
somos educadores e educandos, onde ao mesmo tempo que aprendemos, também 
ensinamos. 
A didática é um modo de facilitar o ensino e aprendizagem, onde usamos a 
didática para transmitir conteúdos morais e cognitivos. Isto é, a didática tem vários 
modos, vários sistemas de ensino. Assim, o papel da didática destina-se a atingir a 
“formação do educador”. 
Vemos no nosso educador, um profissional que se dedica à atividade intencional 
de transferir conhecimento aos seus alunos, e como um professor, ele passa por um 
processo de aprendizagem e de formação para estar apto para ter a qualidade para 
desenvolver esse conhecimento, para transmitir esse conhecimento. 
Dando continuidade do texto, identifiquei também um relato do autor, onde ele 
diz que o educador nunca vai estar totalmente pronto, sendo que no dia estará sempre 
aprendendo, tem a oportunidade de ganhar experiência e conhecimento, pelo simples 
fato de estar diariamente, querendo ou não, convivendo com os alunos, com outras 
pessoas e como sociedade a gente sempre vai estar ganhando mais conhecimento, vai 
estar adquirindo mais experiências. 
E assim consequentemente, estará apto a ensinar e a desenvolver o 
conhecimento. 
 A Didática desempenha um importante papel dentro da educação, é através do 
estudo dessa “ciência” ou “técnica” que pode conhecer estratégias a serem usadas pelo 
educador com o intuito de facilitar o processo de ensino–aprendizagem e utilizando as 
metodologias e ensino passados por ela que o docente pode propiciar um ambiente que 
estimule e favoreça a formação do senso crítico e cognitivo do aluno. Além disso, o 
professor dentro da realidade de hoje é o orientador do conhecimento dentro do 
processo de mudança social e durante toda a sua vida. 
Cabe à aplicação da didática de forma multidisciplinar dentro das perspectivas 
da educação, ela não pode ser estudada de forma individualizada, para não se chamar de 
neutra. Como hoje ainda é tratada por muitos professores. Ela se caracteriza como 
mediadora entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. 
Por outro lado, o professor forma um profissional educador para as futuras 
gerações do país. Capaz de formar uma sociedade mais justa e igualitária. Alguns 
professores podem ter o dom de serem docentes, mas a arte de ensinar e as técnicas 
metodológicas que forma a docência são encontradas somente com o estudo da didática. 
Para a formação profissional para o magistério é necessário uma sólida formação 
teórico-prática através de uma concepção de homem e sociedade baseada dentro da 
realidade brasileira. O compromisso da didática é buscar a qualidade cognitiva e o 
pensar das aprendizagens. Além disso, deve servir de inspiração e criatividade para o 
docente e compreender a dimensão psicopedagógicos. 
Diante do exposto no texto, podemos levar em consideração que a Didática para 
assumir um papel significativo na formação do educador deverá mudar, pois ela está 
sendo usado de uma maneira incorreta, ou seja para assumir um papel significativo na 
formação do educador, deverá mudar os seus rumos. Não poderá reduzir-se e dedicar-se 
tão somente ao ensino de meios e mecanismos pelos quais se possa desenvolver um 
processo ensino-aprendizagem, mas deverá ser um elo fundamental entre as opções 
filosófico-políticas da educação, os conteúdos profissionalizantes e o exercício diuturno 
da educação. Não poderá continuar sendo um apêndice de orientações mecânicas e 
tecnológicas. Deverá ser, sim, um modo crítico de desenvolver uma prática educativa, 
forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão somente pelo educador, 
conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da sociedade.