revisão de matéria 2º ano

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COLÉGIO ESTADUAL ROTARY DONANA - CERD 
 
 
 
 Kathlyn Cristiny Santana Morais 
 
 2° ano "A" 
 
 PORTFÓLIO 
 2° CICLO 
 
 
 Anápolis 22 de agosto de 2020 
 Goiás-go 
 
 
 - LINGUA PORTUGUESA 
 
1 – Leia a piada que circulou nas redes sociais: 
 
 A FRASE MAIS BIPOLAR DO MUNDO: 
 -MINHA NOSSA 
 
 
a)Em quais contextos é empregada a expressão “Minha Nossa!”? 
R- Normalmente a expressão “Minha nossa" é empregada em situações de 
supresa espanto e admiração 
 
b)Na piada, há uma oposição de dois pronomes possessivos. Explique essa 
afirmação 
R- Os pronomes possessivos “minha" e “nossa" se opõe na medida em que o 
primeiro indica na posse de uma pessoa só e o segundo na posse de mais de 
uma. Ou a coisa pertence so a mim, ou pertence a nos 
 
2 - Assinale o item em que não aparece pronome relativo: 
 
a-(X)O que fazes não está correto. 
b-( ) A vida que levo não é fácil. 
c-( )O caminho por que passei é um atalho. 
d-( )Temos que trabalhar aos sábados. 
e-( )O show a que assisti estava lotado. 
 
3 – A propósito do pronome “ISSO”, empregada 3 vezes no quadrinho da tira, 
responda: 
 
 •A qual elemento cada ocorrência do pronome se refere? 
R- Primeiramente “isso" se refere a um graveto usado como cavalo depois 
uma maquina fotografica e por fim, a um machucado na cabeça 
4 – Leia o trecho a seguir: 
“Todos aqueles que estiverem concluindo o Ensino Médio em escola pública ... 
são automaticamente isentos”. 
 
- As três primeiras palavras do trecho são pronomes. Classifique-os 
R- Todos – pronomes indefinidos 
 Aqueles – pronome demonstrativo 
 Que – pronome relativo 
 
 
 - INGLÊS 
Data 16/06 
 
 - General Comprehension 
 
1. What's it all about? Choose the best answer 
The main idea in the movie AL Artificial Intelligence is that 
 
( ) Humans should never be worried about being replaced by thinking 
machines. 
( ) Robots are here to stay and there's nothing we can do about it. 
( ) Humanity will eventually become extinct and robots will take over. 
( )Artificial intelligence may become a dilemma that humanity will have to face. 
 
2. In the first part of the script, Henry and Monica are 
 
( ) arguing about their relationship. 
( ) planning to replace their real child with a robot. 
( ) deciding whether to keep the robot child or not. 
( ) discussing about Henry's position in the company he works. 
 
3. In the second part of the script 
 
( ) Monica says it's the happiest day of her life. 
( ) Monica blames David for making her confused. 
( ) David asks Monica to prepare him some breakfast. 
( ) David wakes Monica up and they spend a great day together. 
 
 - Detailed Comprehension 
 
1. Choose the correct options according to the two parts of the movie script. 
Write them down in your notebook. 
 
( ) David wants to please Monica. 
( ) Henry forces Monica to keep David. 
( ) Monica is pretty sure about adopting a robot. 
( ) When adopting a robot, it's necessary to imprint a code into the robot, which 
will make it love its owners. 
 
2. Use your notebook to answer this question: If the owners of a robot don't 
want it anymore, what must they do? 
 
RESPOSTA: 
 
3. Read the text on page 66 again and, in your notebook, transcribe an 
excerpt that shows a) a description of David's appearance. b) Monica's 
resistance to the idea of adopting David. 
 
RESPOSTA: 
 
 
Sunflowers: Symbols of Happiness. 06/08 
 
Sunflowers is one of the most popular paintings in the National Gallery ts the 
painting that is most often reproduced on cards, posters, mugs, tea towels and 
stationery. It was also the picture that Van Gogh was most proud of. It was 
painted during a rare period of excited optimism, while Van Gogh awaited the 
arrival of his hero, the avant-garde painter Paul Gauguin. The lonely and 
passionate Vincent had moved to Arles, in the South of France, where he 
dreamed of setting up a community of artists with Gauguin as its mentor. 
Sunflowers was intended to impress Gauguin and was a gesture of friendship. 
 
a) What do the flowers in the painting represent? 
RESPOSTA: 
b) In which period of Van Gogh's life was Sunflowers painted? 
RESPOSTA: 
c) What was the artist's intention when he painted it? 
RESPOSTA: 
d) Are flowers a symbol of happiness for you? In your opinion, what else 
can be a symbol of happiness? 
RESPOSTA: 
 
1. What happened first? Number the sentences below from 1 (first event) to 12 
(last event), putting the events in that short story in the correct order. Use your 
notebook to write down the numbers, showing the correct sequence of events. 
a) The young man ignored his friend's advice and insisted on pursuing his 
dream. So he left his village on a very long trip. 
RESPOSTA: 
 
b) The man became old, physically weak and tired and no longer thought he 
would one day reach Sunset Land. 
RESPOSTA: 
 
c) The young man was convinced life in Sunset Land would be much better and 
decided to go and live there. 
RESPOSTA 
d) The old man did not understand why anybody would want to live in 
Sunset LaLand. 
RESPOSTA: 
 
e) Without really planning it, the man ended up returning to the same place 
where he had lived as a child. 
RESPOSTA: 
 
f) Two men watched the time in the evening when the sun goes down 
below the horizon and one of them was especially impressed by that 
sight. 
RESPOSTA: 
 
g) The man, who by now had become old, discovered that the other man 
had already died. 
RESPOSTA: 
 
h) The old man warned the youngster that he would never find that Sunset 
Land and advised him to stay in their village. 
RESPOSTA: 
 
i) The man sat by the side of the same road and watched the sun set, but 
now he was alone. 
RESPOSTA: 
 
j) The man set out on a long difficult journey trying to find a place that he 
considered better than his own but wasted his life while doing so. 
RESPOSTA: 
 
k) The young man told the other one that he would love to live in Sunset 
Land. 
RESPOSTA: 
 
I) The young man kept marching toward the setting sun on a journey 
that took him many years. 
RESPOSTA: 
 
2. Sunset Land is a short story, that is, a short work of fiction, less complex 
and much more concise than a novel. In your notebook, write down the 
options (more than one) that show the characteristics you find in that short 
story. 
• It's a narrative text. 
• It has many rhymes. 
• It focuses on a single incident. 
• There are many details about the characters. 
• Past tenses are used throughout the story. 
 
3. Some components of a short story are the plot, the setting, the characters 
and the theme. In your notebook, complete the information below writing the 
name of each component related to Sunset Land. 
a) : A young man and an old man. 
B : The side of a road in a village. 
c) :A young man sets out on a journey to find the place where the sun 
sets. 
d) :Searching for happiness. 
 
 
- MATEMÁTICA 
 
1- Um motorista de caminhâo precisa fazer entregas nas cidades Alfa e 
Beta, distantes 1013 km (apro- ximadamente 36 km) entre si. Do ponto P 
em que se encontra, na bifurcação de uma estrada, ele sabe que a 
distância a Beta é o triplo da distância a Alfa. Sabendo que med(APB) = 
120° e que a veloci- dade máxima permitida no trecho de Pa Beta é de 
50 km/h, determine o tempo mínimo que será gasto para chegar a Beta, 
onde será feita a primeira entrega. %3D 
 
RESPOSTA : (10V13)²=(x)²+(3x)²-2•(x)•(2x)• 
 100•13=x²+9x²-6x²•- 1/2 
 1.300=10x²-(- 6x²) 
 2 
 1.300=10x²+3x² 
 1.300= 13x² 
 
x²=1.300/13 
x²= 100 
x= V100 
x= 10 Km 
 
PB = 3x 
PB= 3•10=30km 
 
 
50km/h = 30km/t 
t= 30km/50km/h = 0,6h 
 
 
t= 0,6 h • 60 min / 1hora 
t = 36 minutos 
 
 
 
 
2- Calcule, em cada caso, a área do triângulo ABC. 
 
 
A) A=v2 • 3 • sen 45° 
 2 
 A= v2 • 3 • v2 
 2 2 
 A= v4 • 3 
 4 
 A= 2 • 3 
 4 
 A= 6 
 4 
 A= 2 cm² 
 3 
 
B) A= 4 • 4 • sen 135° 
 2 
 A= 16 • v2 
 2 2 
 A= 16 v2 
 4 
 A= 4v2 cm2 
 
1- Um quiosque de praia, no Rio de Janeiro, lançou a seguinte 
promoção durante uma temporada de verão: Combinado de 
sanduiche natural e suco a R$ 20,00 Para esse combinado, há 
quatro opçdes de recheio para o sanduiche (frango, atum, 
vegetariano e queijo branco) e três opções de suco (laranja, uva e 
morango). De quantas formas distintas uma pessoa pode 
escolher o seu combinado? Em primeiro lugar, a pessoa deverá 
optar pelo sabor do lan- che. Há quatro opções: frango (F), atum 
(A), vegetariano (V) e queijo branco (Q). Para cada uma das 
possibilidades anteriores, a escolha do suco pode ser feita de três 
maneras possiveis: laranja (L), uva (U) ou morango (M). 
 
RESPOSTAS: 
A representação dessas possibilidades por meio de um diagrama se 
sequencial, sequencial conhecido como diagrama da árvore de 
possibilidade, simplesmente, diagrama de árvore observe: 
 
Observe que cada combinado consta de um par ordenado (X,Y) em 
que x € {F,A,V,Q} e y € {L,U,M} 
 
O número de possibilidades é 4•3=12 
 
 
EXEMPLO 2 Uma moeda é lançada três vezes sucessivamente. Quais são as 
sequências possíveis de faces obtidas nesses lançamentos? Há três etapas 
(lançamentos) a serem analisadas: Vamos representar cara por Ke coroa por 
C. O primeiro lançamento pode resultar em cara ou coroa. Para cada resultado 
obtido na primeira vez que a moeda for lan- çada, o segundo lançamento 
poderá resultar em cara ou coroa. A partir de cada um dos resultados 
anteriores, o terceiro lança- mento pode resultar em cara ou coroa. Vamos 
representar essas possibilidades no seguinte diagrama: 
 
Cada sequência obtida é uma tripla ordenada (ou tena) de faces (F1, F2, 
F3), em que f , E {k,c}, F2 E {k,c} e F3 E {k,c} 
 
O número de sequência possível é 2•2•2=8 
 
 
 
 
EXEMPLO 3 Quatro estradas figam as cidades A e B, e duas estradas 
ligam as cidades Be C. De quantas maneiras distintas pode-se ir de A a C, 
passando por B? Vamos representar as estradas que ligam as cidades A a 
B por x,, x,, x, e x, e as que ligam as cidades Ba C por y, ey, Hà duas 
etapas sucessivas a serem cumpridas; na primeira, deve-se ir de A até B e, 
na segunda, de B até C. Cada caminho determina uma sequência de dois 
elementos (x, y), em que xE {x,, x, X X} ey E {y,, y,}, como mostra o 
esquema ao lado. Caminhos possiveis: (x,, y,). (x,, y,). Ox. y,). (x,. Y,), (x,, 
y,), (x, y,), (x,, y,). (x,, y,). O número de maneiras de realizar a viagem 
completa corresponde ao número de sequências possiveis, que é 4 2 8. 
 
 
EXEMPLO 4 Leila esqueceu a senha de três algarismos para abrir o cadeado 
de sua mala de viagem. Ela só lembra que escolhera algarismos distintos entre 
si. Na pior das hipóteses, quantas combinações ela deverá testar para abrir a 
mala? Representar todas as possibilidades no diagrama da árvore é 
impensável, mas é interessante, ao menos, representá-lo parcialmente para 
fixar ideias: 
 
 
 
 
• Para a escolha do algarismo das centenas: 10 opções (qualquer algarismo de 
0 a 9) 
• Para a escolha do algarismo das dezenas, a partir de cada escolha anterior: 9 
opções, uma ver que o algarismo já escolhido para a centena não pode se 
repetir 
•Feitas as duas escolhas anteriores, há 8 opções distintas para a escolha do 
algarismo das undades 
 O diagrama acima representado, ainda que parcial, permite visualizar a 
"estrutura" da mute cação: 10 9 8 720 (número máximo de tentativas) 
 
 
 
 TÓPICOS DE MATEMATICA 
 
 Data: 19/08/2020 ATIVIDADES 
 
01. A) area é a superfície plana limitada pela circunferência 
 b) Arco é uma curva plana cujos pontos são equidistantes de um mesmo 
ponto denominado de centro. 
c) Diâmetro é o segmento de reta que une dois pontos da circunferência 
passando pelo ccentro. 
d) Raio é o segmento de reta que une um ponto da circunferência ao 
centro. 
E) Flecha é o segmento de reta que une o ponto médio da corda ao ponto 
médio do arco correspondente. 
f) Corda é o segmento de reta cujas extremidades são dois pontos da 
circunferência. 
g) Arco de circunferência é a parte da circunferência limitada por dois 
pontos. 
Questão 02) Qual é a medida do raio de uma circunferência que possui 12 
cm de diâmetro? 
DICA : (A medida do raio é igual a metade da medida do diâmetro) 
 
R- Raio = Diâmetro/2, portanto o diâmetro de uma circunferência de raio 
12 será 
Questão 03) Transforme os graus em radianos: 
 a) 60° = 60o=>18060=π radx180x=60 π radx=18060 π rad=>3π rad 
b) 300° = 300o=>180300=π radx180x=300 π radx=180300 π rad=>35 π rad 
c) 120° 
d) 70° 
e) 45°= 45o=>18045=π radx180x=45 π radx=18045 π rad=>4π rad 
f) 78° 
Questão 04) transforme os radianos em graus: π (lê-se: pi) a) 2πradn 
a) π ÷ 2 rad = pi/2 rad = 180/2= 90 graus 
b) π ÷ 6 rad= pi/ 2 rad = 180/6 = 30 graus 
c) πrad 
 
 
 
 
- Biologia 
 
BIOLOGIA- PORTIFÓLIO 
1. Explique o que é um sistema. 
R= Um sistema é uma rede de componentes interdependentes que 
trabalham juntos para tentar alcançar um objetivo comum. Um sistema 
deve ter um objetivo. Sem um objetivo, não há sistema. 
2. Qual o objetivo do sistema digestório? 
R= apresenta órgãos especializados na quebra dos alimentos em partículas 
menores e no aproveitamento dos nutrientes neles presentes. Esse sistema é 
também responsável por eliminar o material que não foi digerido. 
3. Explique o que são órgãos ANEXOS e dê exemplos 
Órgãos que não fazem parte do sistema digestivo, mas são importantes para o 
seu funcionamento. Sendo eles pâncreas, fígado , vesícula biliar é glândulas 
salivares 
4. Diferencie as trés FUNÇÕES da boca. 
R= Mastigação serve para reduzir a superfície de contato do alimento; 
Insalivação mistura o alimento com a saliva; Digerir o amido pela enzima 
amilase salivar 
 - QUIMICA 
 
 
1- Uma reação é exotérmica quando há : 
a) ( X ) liberação de calor 
b) ( ) absorção é liberação de calor 
c) ( ) absorção de calor 
d) ( ) libera 
 
2-Nas pizzarias há cartazes dizendo “ forno lenha “ .A reação que ocorre nesse 
forno para assar a pizza é: 
a) ( ) explosiva 
b) ( X ) exotérmica 
c) ( ) endotermica 
D) ( ) Hidroscopica 
 
ATIVIDADE 1 
Em uma reação química os números colocados antes da fórmula de cada 
substância, seja reagente ou produto, são chamados de coeficientes 
estequiométricos ou simplesmente, coeficientes. Estes informam a proporção 
entre as quantidades em mols dos participantes de uma dada reação química. 
1-(UFRRJ) Desde a pré-história, quando aprendeu a manipular o fogo para 
cozinhar seus alimentos e se aquecer, o homem vem percebendo sua 
dependência cada vez maior das várias formas de energia. A energia é 
importante para uso industrial e doméstico, nos transportes, etc. 
Existem reações químicas que ocorrem com liberação ou absorção de energia, 
sob a forma de calor, denominadas, respectivamente, como exotérmicas e 
endotérmicas. Observe o gráfico a seguir e assinale a alternativa correta: 
BALANCEAMENTO 
0Balanceamento por tentativa 
 1-Faça o balanceamento da seguinte equação Mg+HCl→MgCl2 +H2 
ATIVDADE 03 TERMOQUIMICA 
( ) O gráfico representa uma reação endotérmica. 
( X ) O gráfico representa uma reação exotérmica. 
( ) A entalpia dos reagentes é igual à dos produtos. 
( ) A entalpia dos produtos é maior que a dos reagentes. 
 
ATIVIDADE 03 
 
1-) (Mackenzie-SP) - Dizemosque reações de combustão são exotérmicas 
porque: 
a) ( ) absorvem calor. 
b) ( ) liberam oxigênio. 
c) ( ) perdem água. 
d) ( ) são hidroscópicas. 
e) (X) liberam calor. 
2-) (UFMG) - Ao se sair molhado em local aberto, mesmo em dias quentes, 
sente-se uma sensação de frio. Esse fenômeno está relacionado com a 
evaporação da água que, no caso, está em contato com o corpo humano. Essa 
sensação de frio explica-se corretamente pelo fato de que a evaporação da 
água: 
a) ( ) é um processo endotérmico e cede calor ao corpo. 
b) (X) é um processo endotérmico e retira calor do corpo. 
c) ( ) é um processo exotérmico e cede calor ao corpo. 
d) ( )é um processo exotérmico e retira 
 
TERMOQUÍMICA 
 
3-( UFMG) Ao se sair molhado em local aberto, mesmo em dias quentes, 
sente-se uma sensação de frio.Esse fenômeno está relacionado com 
evaporação da água que, no caso, está em contato com corpo humano.Essa 
sensação de frio explica-se corretamente corretamente pelo fato de que a 
evaporação da água 
A-( ) é um processo endotérmico que sede calor ao corpo 
B-(X) é um processo endotérmico e retira o calor do corpo 
C-( ) é um processo exotérmico e sede calor ao corpo 
D-( ) é um processo exortermico e retira calor do corpo 
 ATIVIDADE 02 
Em uma reação química os números colocados antes da fórmula de cada 
substância, seja reagente ou produto, são chamados de coeficientes 
estequiométricos ou simplesmente, coeficientes. Estes informam a proporção 
entre as quantidades em mols dos participantes de uma dada reação química. 
1-Faça o balanceamento da seguinte equação 
Mg + HCl → MgCl2 + H 
 
R- Mg+2hcl>mgcl2+h2 
Mg=1 Mg=1 
H=2 H=2 
Cl=2 Cl=2 
 
ATIVIDADE 03 TERMOQUIMICA 
 
1-(UFRRJ) Desde a pré-história, quando aprendeu a manipular o fogo para 
cozinhar seus alimentos e se aquecer, o homem vem percebendo sua 
dependência cada vez maior das várias formas de energia. A energia é 
importante para uso industrial e doméstico, nos transportes, etc. 
Existem reações químicas que ocorrem com liberação ou absorção de energia, 
sob a forma de calor, denominadas, respectivamente, como exotérmicas e 
endotérmicas. Observe o gráfico a seguir e assinale a alternativa correta: 
a) ( ) O gráfico representa uma reação endotérmica. 
b) (X) O gráfico representa uma reação exotérmica. 
c) ( ) A entalpia dos reagentes é igual à dos produtos. 
d) ( ) A entalpia dos produtos é maior que a dos reagentes. 
 
 
 
 
 
 -Física 
 
Questão 01) Uma barra de 10 metros de alumínio a uma temperatura inicial de 
20oC fica exposta ao sol, sendo sua temperatura elevada para 40oC. Sabendo 
que o coeficiente; -1 dilatação do alumínio é αAl = 0,000022 oC , calcule a 
dilatação sofrida pela barra. Dados: ΔL = Lo . α. ΔT, sendo ΔL (variação do 
comprimento), Lo (comprimento inicial), α (coeficiente de dilatação linear), ΔT 
(variação de temperatura). 
 
R= Lo=10 metros 
 To=20 °C 
 T = 40 °C 
 A=22.10 -6 °C -1 
 
L= (10).(20).(22.10 -6) 
L= 0.0044 metros 
 
 Questão 02) Uma ponte de aço tem 1450 m de comprimento a uma 
temperatura de 0oC. Sendo o coeficiente de dilatação linear do aço igual 
0,000011 oC–1 , calcule a dilatação linear sofrida pela ponte quando a 
temperatura subir para 40oC. Dados: ΔL = Lo . α. ΔT, ΔL = Lfinal – Linicial 
 
R= L=Lo x a x (T t) 
 L=1.450 x11x 10 -6 X (40-0) 
 L=1.450 x11x 10 -6 X 40 
 L=0,638 m 
 L=63,8 cmm 
Questão 03) Sob pressão de 6 atm e à temperatura de - 10°C, um gás ideal 
ocupa um volume de 54 L. Determine sob que pressão o gás ocupará um 
volume de 60 L, se ocorrer uma TRANSFORMAÇÃO ISOTÉRMICA 
 
R= 6.54=P2.60 
 324=60P2 
 324/60=P2 
 P2= 5,4 atm 
Questão 04) Calcule o volume final de um gás que, inicialmente, ocupa um 
volume de 150 L à 27° C, quando ocorre uma transformação ISOBÁRICA a sua 
temperatura se eleva para 527°C. 
 
R= 6.54=P2.60 
 324=60P2 
 324/60 = P2 
 P2= 5,4 atm 
 
 
 
N.B.P.E 
Data: 21/08 
 
1)Leia o texto e reflita a importância da convivência em sociedade e a respeito 
do seu papel como cidadão: 
 
R- Viver em sociedade, em uma sociedade, temos diversas pessoas, com 
diferenças de gênero, raça, fisionomias e pensamentos. A importância de viver 
em conjunto com essas pessoas, é aprender a respeitar as diferenças, sem 
pessoas. Todos nós devemos nos socializar com outros, assim ouvimos 
opiniões e diversas tendo novos modos de pensar e agir como os que estão a 
sua volta 
 
 
 
2 - Assista o vídeo: “ A cidade ideal” de Chico Buarque que faz parte da peça 
teatral “ Os Saltimbancos” 
 
 
1- Explique as diferenças entre sonho e a realidade retrataras não canção: 
veja que cada personagem tem uma visão particular a respeito de como 
deve ser a cidade ideal. O burro, por exemplo revela-se 
desconfiado,pois acredita que a cidade que encantaria pode engoli-lo no 
futuro. Já o cachorro sonha com uma cidade cheia de postes. A galinha 
sonha com uma cidade cheia de minhocas, e a gata por sua vez com 
uma cidade com carnes e peixes a vontade. 
 
R- Que ele imagina diferente tipos de cidade que beneficiaria cara um 
individual . Coisa que é longe da realidade . 
 
 
 
ED.FISICA 
 
Questão 1) Quais problemas e distúrbios a falta de atividade física, ou seja, a 
inatividade corporal, pode trazer para a saúde do corpo humano? 
 
RESPOSTA: A inatividade corporal, leva consequentemente, a inúmeros problemas e 
distúrbios de ordem motora, como desvios na coluna vertebral, cansaço físico, pouca 
resistência, dificuldades na coordenação motora, na organização espacial, de 
lateralidade, entre outros. 
 
Questão 2) No desenvolvimento das atividades motoras, quais são as qualidades 
físicas que melhoram com a prática de atividades físicas? 
 
RESPOSTA: que auxiliam no desenvolvimento de ossos, músculos e articulações, 
melhoram o metabolismo de todos os sistemas do corpo, a coordenação geral, as 
qualidades físicas como resistência, força, flexibilidade, equilíbrio, e mobilidade, 
controlam o peso corporal, diminuindo os riscos da obesidade, aumentam a 
oxigenação do cérebro, entre tantos outros benefícios. 
 
Questão 3) Como a pratica de atividade física ajuda no desenvolvimento das 
atividades socioculturais? 
 
RESPOSTA: Que proporcionam o contato com outras pessoas ou grupos distintos, 
através de atividades motoras diversas, ampliando, assim, o leque de conhecimento e 
vivências interpessoais, no âmbito escolar. 
 
Questão 4) Quando se fala de qualidade na alimentação, a grande preocupação está 
nos hábitos alimentares não saudáveis. Qual sería a consequência disso nas crianças 
e nos adolescentes? 
 
RESPOSTA: O resultado disto, é o aumento da obesidade em crianças e jovens, 
ocasionando uma série de doenças crônicas como diabetes, hipertensão, bem como o 
aumento do desânimo para as práticas físicas, podendo levar também a quadros de 
baixa autoestima, desmotivação e dificuldades de se relacionar socialmente. 
 
Questão 5) Explique porque é fundamental para o corpo humano uma boa noite de 
sono: 
 
RESPOSTA: Nosso organismo sintetiza proteínas essenciais à memória e ao 
aprendizado e o cérebro libera hormônios que trazem a sensação de bem-estar. 
 
 -ESPORTE DE AVENTURA. 24/04 
 
Questão 1) Quais são os 4 saberes propostos pela UNESCO na pedagogia da 
aventura ? 
 
RESPOSTA: Aprender a conhecer; 
aprender a fazer; 
aprender a viver com os outros; aprender a ser. 
 
Questão 2) Explique as dimensões que temos acerca da prática pedagógica do ensino 
dos esportes e atividades de aventura: 
 
RESPOSTA: As dimensões conceituais (fator e conhecimento) abordam os aspectos 
históricos das modalidades; locais da prática; equipamentos e manobras; objetivos e 
motivos de se praticar as modalidades. 
 
 Nas dimensões procedimentais (fazer e como fazer) destacam as técnicas de 
movimento; técnicas de segurança; processo pedagógico,adaptações necessárias do 
esporte para cada faixa etária e as condições da escola. 
 
Para as dimensões atitudinais (valores e formação) devemos ter atenção, noção de 
regras, ética dos esportes; respeito às normas de segurança; ato de assumir o risco; 
relações sociais e psicológicas inerentes às práticas como coragem, liderança, 
trabalho em equipe, confiança, superação, entre outros. 
 
Questão 3) Quais são os 3 momentos que devem estar inseridos no processo integral 
do desenvolvimento do aluno ? 
 
RESPOSTA: Experimentação: momento onde a curiosidade irá gerar os desafios. 
Resolução de problemas: gerada a situação desafiadora, seja através de exercícios ou 
construção de jogos estimuladores, e indivíduos e grupos são instigados a resolver os 
problemas. 
Organização: refinamento das resoluções através de elementos, situações e 
possibilidades. Onde a estrutura de organizações das habilidades motora, afetivos e 
sociais deve ser observada pelo professor no intuito de refinar algumas posturas 
corporais, conscientização dos praticantes e economia de energia. 
 
 
 HIPERTENSÃO ARTERIAL 
 
A hipertensão arterial ou pressão alta é uma doença crônica caracterizada pelos níveis 
elevados da pressão sanguínea nas artérias. Ela acontece quando os valores das 
pressões máxima e mínima são iguais ou ultrapassam os 140/90 mmHg (ou 14 por 9) 
Hoje se considera que a pressão está ótima quando o valor de medição fica na faixa 
de 12 por 8 — ou, como preferem os especialistas, 120 por 80 milímetros de mercúrio 
(mmHg). Se o índice passou dos 14 por 9, ela está alta. 
 
 
 
GEOGRAFIA 
 
REALIZADA NO DIA 14 / 04 / 2020 
TEMA DA AULA: URBANIZAÇÃO MOVIMENTOS SOCIAIS; PÁGINA 226 A 
239 
1)A migração campo-cidade tem como causa fundamental QUAIS FATORES? 
R- A intensa mecanização das atividades agrícolas substitui maciçamente os 
trabalhadores rurais, pois aumenta a produtividade e gera menos gastos, ou 
seja, os proprietários obtêm maior lucratividade. 
REALIZADA NO DIA 27/ 04 / 2020 
TEMA DA AULA: CIDADES DE MUROS; PÁGINA 237 
2-Quais são as justificativas utilizadas pelas classes de poder aquisitivo mais 
alto para se afastarem das populações mais pobres? 
R-•Disseminação do preconceito social 
•Altos índices de violência 
•Localidade perigosa 
•presença de estereótipos 
 
REALIZADA NO DIA 12 / 05 / 2020 
TEMA DA AULA: PROBLEMAS SOCIAIS E AMBIENTAIS DAS CIDADES; 
PÁGINA 239 
3-Analise esta charge e responda às questões a seguir. 
 a)- Quais são os possíveis fenômenos representados na imagem? 
 
R= Chuva 
 b)- Estabeleça uma relação entre as possíveis causas desses fenômenos e o 
conteúdo do capitulo. 
 
R= estabeleça uma relaçao entre as possiveis causas desses fenomenos e o 
conteudo do capitulo. 
 
 
 
- HISTÓRIA. 
20/05/2020 
 
 
 Origens do iluminismo 
 
 Para os iluministas, apenas quando os seres humanos pensassem de forma 
autônoma poderiam agir no sentido de adquirir o necessário à sobrevivência 
material e ao cresci- mento intelectual. 
 Os iluministas defendiam um Estado constitucional, ou seja, a existência de 
uma autoridade central com poderes bem definidos e limitados e ampla 
margem de liberdade civil. A filosofia iluminista difundiu-se por muitos países 
da Europa. Suas primeiras manifestações ocorreram na Inglaterra e na 
Holanda, a partir do século XVII, mas foi na França do século XVIII que o 
enfraquecimento do governo absolutista transformou as concepções filosóficas 
do iluminismo numa doutrina política e social. 
 
 
 Mentalidade iluminista 
 
O inglês John Locke é considerado um dos precursores das ideias iluministas e 
"pa do liberalismo político. Em sua obra Segundo tratado sobre o governo civil 
(1690), Loce desenvolveu uma teoria com base na ideia de que o Estado 
resultava de um contrato entre governo governados, regido por uma 
Constituição. 
De acordo com Locke, os primeiros homens viviam num estado natural em que 
prevaleciam a liberdade e a igualdade absolutas, sem o controle de nenhuma 
espécie de governo. A única lei era a da natureza, isto é, cada indivíduo punha 
em execução a própria lei para proteger seus direitos naturais: vida, liberdade e 
propriedade. Na concepção de Locke, a única saída para isso seria a 
instauração de uma sociedade civil e a instituição de um governo com o intuito 
de preservar a propriedade privada e garantir o livre exercício da palavra e da 
iniciativa econômica. destacada, O governo deveria ter seu poder limitado por 
leis constitucionais e a autoridade e o poder delegados aos governantes 
poderiam ser retirados, pois, para o filósofo, os indivíduos tinham o direito de 
substituir, rebelar-se ou derrubar um governo tirânica 
 
 A enciclopédia 
 
A Enciclopédia das Ciências, Artes e Ofícios, publicada entre 1751 e 1780, 
pode ser considerada a maior expressão dos princípios iluministas de 
universalismo e crença no poder transformador da razão. A Enciclopédia, 
composta de 35 livros, contou com a participação dos principais intelectuais 
franceses do período, como Jean-Jacques Rousseau e Voltaire, além de 
editores, resenhistas e ilustradores. Pouco depois de sua publicação, obra foi 
proibida pelo clero e pelo governo francês, pois nela havia verbetes que 
criticavam essas instituições. Em um desses verbetes, por exemplo, Diderot 
contestou violentamente o absolutismo real e apontou elementos para a 
constituição da sociedade civil democrática moderna. 
 
 TERORICOS ILUMINISTAS E SUAS CONCEPÇÕES POLÍTICAS 
 
Um dos principais pensadores iluministas franceses foi François-Marie Arouet 
mais conhecido como Voltaire. Voltaire, no entanto, não era um teórico 
democrata e tinha reservas quanto à participação do povo no poder político. O 
filósofo defendia a ideia de uma monarquia esclarecida, exercida com o auxílio 
intelectual dos filósofos ilumi- nistas. Ainda assim, sofreu perseguições na 
França pelas críticas e ironias que dirigiu à realeza e à Igreja Católica. Preso 
diversas vezes, exilou-se na Inglaterra, onde publicou escritos que atacavam a 
religião e o absolutismo. 
Assim como Voltaire, Charles-Louis de Secondat, o barão de Montesquieu, 
colaborou na Enciclopédia e era um estudioso de Locke. Negando a existência 
de uma forma perfeita de governo, Montesquieu acreditava que as caracterís- 
ticas físicas de cada país eram fatores que influenciavam na forma de governo 
a ser seguida. O absolutismo, por exemplo, era o regime político apropriado 
aos países com vastos territórios, a monarquia limitada constituía o ideal para 
os de tamanho médio e a república era mais adequada aos países pequenos. 
Algumas de suas obras criticavam hábitos, costumes e instituições de sua 
época. Em Cartas persas (1721), por exemplo, Montesquieu ridicularizou a so- 
cidade francesa, de modo satírico, por meio de uma suposta correspondência 
entre dois viajantes persas em suas andanças por Paris. 
 
20/05 
 
1-Usar o resumo realizado e fazer um mapa mental da páginas 83 A 85 
 
 Atividades 27/05 
 1) Porque o termo iluminismo? 
R= - No caso podemos afirmar que o iluminismo receber esse nome tendo em 
vista que foi considerado a ideia das luzes. 
Isso porque as luzes podem ser considerada a razão humana que veio acabar 
como o pensamento arcaico religioso 
Importante notar que o iluminismo pregava o meio racional para que o homem 
pudesse chegar a felicidade. 
Isso porque, anterior as ideias iluministas as pessoas tinha um pensamento de 
que deus comandava todas as coisas. 
2) Cite as principais características do iluminismo. 
R= *As ideias do iluminismo eram inicialmente disseminadas por filósofos e 
economistas, que se diziam propagadores da luz e do conhecimento, por isso 
foram chamados de iluministas. 
* Eles valorizavam a razão acima de tudo, julgavam o mais importante 
instrumento para conseguirem alcançar o conhecimento. 
* Estimulavam o questionamento, a investigação e a experiênciacomo forma 
de conhecimento da natureza, sociedade, política, economia e o ser humano. 
* Eram totalmente contra o absolutismo e suas características ultrapassadas. 
Criticavam, além dele, o mercantilismo, os privilégios da nobreza e do clero, e a 
Igreja Católica e seus métodos (a crença em Deus não era criticada). 
* Defendia a liberdade na política, na economia e na escolha religiosa. 
Também queriam a igualdade de todos perante a lei. 
* Partindo da ideia da educação para todos, idealizaram e concretizaram a 
ideia da Enciclopédia (que foi impressa entre 1751 e 1780), uma obra com 35 
volumes, contendo – em resumo – todo o conhecimento que existia até então. 
* As ideias iluministas eram liberais e logo conquistaram a população, 
intimidando alguns reis absolutistas que, com medo de perderem o governo, 
passaram a aceitar algumas ideias do movimento. Esses eram chamados 
Déspotas Esclarecidos (tentavam conciliar o iluminismo com o absolutismo 
3) o que propõe Montesquieu? 
R= Montesquieu defende um sistema de governo constitucional, a separação 
dos poderes, a preservação das liberdades civis, manutenção da lei e o fim da 
escravidão. 
 
 
Data:19/08 
 
1. Compare os dois primeiros movimentos de independência da América: o 
dos Estados Unidos e o do Haiti. Em seguida, estabeleça semelhanças 
e diferenças entre os movimentos. 
 
R= O movimento de independência dos Estados Unidos da América pode ser 
considerado de caráter mais elitista, e objetivava a libertação da subjugação 
em relação à metrópole Inglaterra após as tentativas de revogação das 
chamadas Leis Intoleráveis falharem. 
Ele antecederia em pouco menos de duas décadas o movimento de 
independência do Haiti, que foi de caráter mais popular e, além de querer a 
libertação da metrópole França, também queria o fim da escravidão como 
instituição. 
 
2. Em relação à independência da América espanhola, identifique a(s) 
alternativa(s) INCORRETA(S) e corrija-a(s) em seu caderno. 
a- ( F )A elite carriola foi responsável por conduzir o processo de 
independência e buscou consolidar seu poder político e econômico, 
promovendo importantes transformações sociais 
R- Embora os criolos tenham sido os agentes promotores da independência, 
ele acabaram não agindo em termos de renovações sociais , já que este tipo 
de ação prejudicaria inclusive seus próprios interesses 
b- ( C ) No México, o primeiro movimento pela independência foi liderado pelos 
padres Hidalgo e Morelos e contou com a participação de indígenas, mestiços 
e homens livres pobres, assumindo um caráter de revolução social. 
R- No México as ações pela independência tem sua génese histórica em 
Hidalgo e Morelos 
c- ( F )Diferentemente do Haiti, Cuba possuía uma economia voltada para o 
mercado interno e contava com um pequeno número de escravos, o que ajuda 
a explicar o fato de ela ter sido a última colônia a se libertar do domínio 
espanhol. 
R- Em Cuba desenvolveu-se uma economia voltada também para a 
exportação com grande números de escravos 
( C ) As guerras de independência na América do Sul contaram com duas 
importantes lideranças militares: José de San Martín, que atuou nos territórios 
hoje correspondentes à Argentina, ao Chile e ao Peru; e Simón Bolívar, que 
lutou no norte do continente sul- -americano, tornando-se presidente das 
repúblicas da Grā-Colômbia e do Peru. 
R- Simon Bolivar e José Francisco de San Martin são dois dos principais 
líderes revolucionários no processo de independência da América Latina 
 
3 - Observe a imagem e faça oque se pede: 
 
a) Descreva a cena representada na imagem e relacione-a à política 
colonial britânica. 
R- A cena mostra colonos americanos dominando um cobrador de impostos 
britânicos é, como descrito na imagem , obrigando a tomar chá, produto tipo do 
modelo econômico. 
 
b) É possível afirmar que a imagem expressa o desejo de independência? 
Justifique. 
R- A imagem expressa,sim, a insatisfação dos colonos para com o modelo 
exploratório inglês, de maneira bastante atípica,torturando o cobrador de 
impostos um real representante da coroa britânica 
 
 
 
FILOSOFIA 
Data: 31/03/2020 
 
Atividade 01 : 
 
1)“Logos (a palavra, razão) é mito (narrativa mágica) são as duas metades da 
linguagem, duas funções igualmente fundamentais da vida do espírito.” Que 
quer dizer Pierre Grimal com essa afirmação? 
R- Grimal representa a hipótese de que seriam, ao contrário, coisas de 
naturezas diferentes, ambas importantes , de modo que o logos corresponderia 
aquilo na natureza que é perfeitamente explicável, e o mito ao que é,por sua 
propria natureza , inesplicavel ou escapa a razão 
 2) acredita -se ou não ele (O mito ) conforme a própria vontade, mediante um 
ato de fé, caso pareça belo ou verossímil , simplesmente por que se quer 
acreditar. Reflita sobre essa afirmação responda onde é o lugar onde é o mito 
hoje. 
R- Bem você pode acreditar ou não no mito , porque ele existe através das 
crenças por exemplo , Há quem diga que casar com primo não é permitido , 
pois se não os filhos dos mesmo nasceram com deficiência. Comer comidas 
quentes ou pesadas e logo após tomar banho pode lhe trazer uma atrofia. 
 
Atividade 2 : 
03/06/2020 – Página 139 números 1 a 5 
 
1-Qual é a principal diferença entre racionalismo e empirismo? Faça um 
esquema para demonstrar sua resposta. 
 
2-O que Bacon entende pelo conceito de ídolos? 
R- Para bacon ,o conceito de ídolos consiste em ideias falsas ou ilusórias que 
na maioria das vezes dificulta a compreensão da realidade . E apartir disso ele 
desenvolveu o metado indutivo puro. E classificou os ídolos em quatro grupos: 
ídolos da tribo, ídolos da caverna , ídolos do Poró é ídolos do teatro. 
3-o que Kant entende por formas a priori? Quais são as formas a priori da 
sensibilidade? E as formas a priori do entendimento? 
 
R- Para Kant , as formas apriori são todos os conhecimentos que possuímos, 
que foram aceitos e comprovados através de experimentos. A vendo a forma 
de conhecimento cientificamente comprovado e ao conhecimento não 
comprovado pela ciência; sendo considerado mitos ou dogmas de fé. 
 
Elas são organizadas em categorias da seguinte maneiras: 
1-Quantidade:unidade,pluralidade e totalidade 
2-Modalidade:possibilidade,existência e necessidade 
3-qualidade:realidade,negação e limitaçao 
4-Relaçao:substância,casualidade e comunidade 
 
4-Em que aspecto Hegel inovou com sua concepção de história? 
R- Hegel introduziu a noçao de que a razão é historica , ou seja a verdade é 
constituida no tempo. Hegel promove a aproximacao da filosofia com a historia 
não no intuito de aborda-la atraves de conhecimentos. 
5-Que inversão Marx e Engels realizaram no de dialética hegeliana? 
 R- Na dialética hegeliana o espirito é o motor da historia , a historia seria a 
materialização do espirito. Conceito 
 
Data 19/08 
 
1-Explique o criticismo de kant. 
 
R-Sua filosofia é chamada criticismo porque, diante da pergunta "Qual é o 
verdadeiro valor dos nossos conhecimentos e o que é conhecimento?", Kant 
coloca a razão em um tribunal para julgar o que pode ser conhecido 
legitimamente e que tipo de conhecimento é infundado. 
 
2- Como é estabelecido a sensibilidade e entendimento. Explique a priori. 
 
R- As formas a priori da sensibilidade ou intuições puras são o espaço e o 
tempo. Ou seja, espaço e o tempo não existem como realidade externa, mas 
são formas a priori que já existem no sujeito de e servem para organizar as 
coisas. As formas a priori do entendimento são as categorias. Como o 
entendimento é a faculdade de julgar, de unificar as múltiplas impressões dos 
sentidos, as categorias funcionam como conceitos puros, sem conteúdo, 
porque, antes de tudo, constituem a condição do conhecimento. 
 
 
3) oque são anti nomias. 
 
R- conhecimento que constroem apartir do fenômeno que alia a instituição 
sensível ao conceitodo intelecto . Assim ,são as categorias lógicas que 
constituem objetos permitindo que possam ser conhecidos de formas universal 
e necessaria 
 
SOCIOLOGIA 
 
Data 06/05 
 
 
1)Entre os problemas sociais que afetam um grupo minoritário, o que pode ser 
entendido como de maior gravidade, ao nos voltarmos para o foco institucional, 
é: 
 
a-(X)a precária representação política, o que ocasiona negligência de direitos 
básicos que deveriam ser assegurados para todos os indivíduos em um Estado 
democrático. 
b-( ) a falta de leis rigorosas e explicitamente voltadas para atender as 
necessidades específicas de uma minoria. 
c-( )a resistência em reconhecer a existência dos grupos minoritários por parte 
de nosso governo. 
d-( )a falta de ONGs que se voltem para a resolução dos problemas que os 
grupos minoritários possuem. 
 
2- Ao tratarmos dos problemas que afligem as minorias, a desigualdade social 
acaba sendo o ponto-chave de grande parte das reivindicações dos grupos 
minoritários. No entanto, não é correto afirmarmos que todo grupo minoritário 
se encontra em posição fragilizada no meio social. Por quê? 
 
a-( )Porque o Estado se encarrega de suprir todas as necessidades das 
minorias. 
b-( )Porque a ideia de minorias prejudicadas é uma mentira. Todas elas 
possuem grandes vantagens cedidas pelo governo. 
c-(X)Porque existem minorias elitizadas, que possuem grande poder 
econômico e grande influência no meio político. 
d-( )Porque, em um governo democrático, como no caso do Brasil, a 
representação política é garantida de forma igual para todos os grupos sociais. 
 
 
Data: 20/05 
 
3- A sociologia é o estudo da vida social humana, dos 
grupos e das sociedades. É um empreendimento fascinante e irresistível, já 
que seu objeto de estudo é o próprio comportamento como seres sociais. A 
abrangência do estudo sociológico é extremamente vasta, incluindo desde a 
análise de encontros ocasionais entre indivíduos na rua até a investigação de 
processos sociais básicos. 
Tendo em vista a abrangência dos estudos sociológicos, julgue os itens a 
seguir. 
Estrutura social refere-se aos padrões relativamente estáveis e duradouros em 
que estão organizadas as relações sociais. As interações sociais são a base da 
organização e da estrutura social. Quando as interações entre os indivíduos, 
grupos e instituições adquirem certa estabilidade e permanecem durante um 
tempo relativamente longo, tem-se a estrutura social. 
( ) Certo 
(X) Errado 
 
4-Marx, Durkheim e Weber perceberam que a posição da educação na 
estrutura social e sua relação com outras instituições eram as chaves para 
compreender a dinâmica da mudança educacional. Embora somente Marx 
tenha teorizado profundamente sobre os reais mecanismos de 
desenvolvimento educacional, nenhum deles deixou dúvida de que esta 
deveria ser uma parte integrante de suas macroteorias — para Marx, a 
mudança educacional nasceu do jogo dialético entre infra-estrutura e 
superestrutura; para Weber, ela estava associada à dinâmica da 
burocratização; para Durkheim, ela estaria, e deveria estar, unida a ação 
política e, desse modo, ao desenvolvimento de uma sociedade orgânica, 
integrada e normativa. 
( ) Certo 
(X) errado 
 
 
 
PROJETO DE VIDA 
Data 11/08 
 
 
 
 
•O que esta obra representa? 
R- Família do Campo 
•Quem são os indivíduos ilustrados? 
R- Pai, mãe e filhos 
•Qual nome você daria para esta obra? 
R- “Família raiz” 
•Lembrou-se de algo particular ao observar a imagem? O quê? 
R- sim de famílias da época da minha bisavó 
•Quem seria você naquela imagem? 
R- Filha do meio 
•Quais outras construções de família que conhecem a partir da mídia (revistas, 
rádio, internet, TV)? 
R- tradicional pai , mãe e um/dois filhos . 
•O que você entende por família? 
R- porto seguro , lugar onde buscar o máximo apoio 
•Você se identifica com esta representação de família? 
R- Nao 
•Como é a sua? 
R- um pouco afastada , não conversamos tanto 
•“Quantas pessoas há em sua família” 
R- 4 
•“Quais os componentes de sua família” 
R- Vó ,Vô , filha e mãe 
 
ATIVIDADE 2 
•Os sobrenomes são nomes de família, que podem identificar pessoas que 
possuem uma mesma origem ou parentesco. 
 
•Você conhece todos os sobrenomes que compõem sua família desde os seus 
avós? Faça aqui uma lista dos que você souber. 
R- Santana e Morais 
 
Data 18/08 
 
1-Que tipo de responsabilidade pelo coletivo é necessária para criarmos um 
mundo melhor? 
R- Respeitar as diferenças 
2-De que maneira essa responsabilidade pelo coletivo impacta no seu Projeto 
de Vida? 
R- O que sempre busco que é a igualdade 
3-Leia e reflita 
Viver é estar constantemente tomando decisões. É lógico que isso gera 
angústia. E nem sempre só pelo resultado, que pode até ser positivo, 
mas pela própria dissonância cognitiva criada no processo, pela ansiedade 
desencadeada após a tomada e, isso é pior, pelo grande número de decisões 
que temos de tomar todos os dias. 
A culpa é do livre-arbítrio? Sem ter alguém para culpar pelas nossas decisões 
(somos ou não somos responsáveis por elas?), vemo-nos 
R- Sim , somos os únicos responsáveis pelas nossas decisões 
imediatamente sozinhos/as com a responsabilidade. Isso é bom quando 
sabemos administrar com equilíbrio e bom senso. O segredo está em como 
pensamos sobre nosso caminho à frente e não como pensamos sobre o que já 
caminhamos. Perdemos muito tempo avaliando as falhas e esquecemos como 
podemos utilizar isto para evitar futuros erros.