Avaliação Final - Gestão Escolar - UP (2)

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1)Leia o excerto a seguir. 
"A mediação escolar e as práticas restaurativas, como alternativas possíveis, 
visam à promoção do diálogo entre as partes, a escuta diferenciada das 
perspectivas envolvidas, num ambiente de respeito (WARAT, 2001). A 
mediação pretende gerar responsabilidade e compromisso das partes em face 
do acordo, envolvendo-as no tratamento e na solução do conflito. Para além da 
reparação de um dano ou repressão a um ilícito, estas formas não adversariais 
de tratamento dos conflitos coadunam-se com o sentido do direito [...]" 
JAHNKE, L. T.; GAGLIETTI, M. O avanço tecnológico e os conflitos comportamentais nas 
redes sociais – o cyberbullying. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIREITO E 
CONTEMPORANEIDADE, 2012, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Anais eletrônico... Rio 
Grande do Sul: UFSM, 2012. Disponível em: 
<coral.ufsm.br/congressodireito/anais/2012/35.pdf>. Acesso em: 22/06/2017 
 
As práticas restaurativas são uma maneira que o gestor tem de promover a 
inclusão na escola por meio da escuta ativa, valorizando as diferenças. Dessa 
forma, levando em consideração o conteúdo apresentado no livro-texto acerca 
das práticas restaurativas, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. As práticas restaurativas podem ser representadas por organizações 
governamentais e não governamentais. 
II. No nível primário são envolvidos órgãos policiais e de segurança pública. 
III. O nível secundário é usado na reparação e restauração das relações 
através de práticas não violentas. 
IV. No nível primário se trabalha de maneira proativa para uma escola segura, 
democrática e responsável. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
 
a) 
II e IV, apenas. 
 
 
b) 
II e III, apenas. 
 
 
c) 
I e IV, apenas. 
 
 
d) 
I, II e III, apenas. 
 
 
e) 
I, III e IV, apenas. 
 
Pergunta 2 
 
2)Leia o excerto a seguir. 
 
"A gestão escolar não se esgota no âmbito da escola. Ela está estreitamente 
vinculada à gestão do sistema educativo. A instituição escolar, através de sua 
prática, 'traduz' a norma que define uma modalidade político-institucional a ser 
adotada para o trabalho na escola. Essa norma - que afeta a prática escolar e, 
ao mesmo tempo, é afetada por ela - faz parte de uma definição político-
educativa mais ampla de organização e financiamento do sistema educativo." 
KRAWCZYK, N. A gestão escolar: um campo minado... Análise das propostas de 11 municípios 
brasileiros. Educação & Sociedade, Campinas, v. 20, n. 67, 1999. p. 07 
A gestão escolar tem como objetivo promover a organização, a mobilização e a 
articulação de tudo o que diz respeito às condições materiais e humanas de 
uma escola. Porém, ela se diferencia da gestão educacional. Levando em 
consideração o conteúdo apresentado no livro-texto, analise as afirmativas a 
seguir a respeito da gestão educacional e gestão escolar e assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
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Realce
 
I. ( ) A gestão educacional opera no que diz respeito aos entes federativos e 
dos sistemas de ensino. 
II. ( ) A gestão escolar trata das atividades da escola. 
III. ( ) A gestão educacional está relacionada às diretrizes e finalidades das 
disciplinas. 
IV. ( ) A gestão escolar cuida da proposta pedagógica da escola, assegurando 
que seus objetivos serão alcançados. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a) 
V, V, F, V. 
 
 
b) 
F, F, V, V. 
 
 
c) 
V, F, V, F. 
 
 
d) 
V, V, V, F. 
 
 
e) 
V, F, V, V. 
 
 
Pergunta 3 
 
3)Leia o excerto a seguir: 
 
"A sociedade é administrada por organizações formadas por pessoas que 
planejam e administram recursos que envolvem estratégias e estabelecem 
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Realce
metas executadas para alcançar objetivos de trabalho. A administração é o 
processo de tomar decisões sobre objetivos e utilização de recursos 
abrangendo cinco tipos principais de decisões planejamento, organização, 
liderança, execução e controle." 
BATISTA, M. F.; SANTOS, J. C.; FONSECA, J. L. P. da. A importância do gestor escolar na 
construção de uma escola pública, autônoma, participativa e de qualidade. In: Fórum 
internacional de Pedagogia, 4, 2014, Santa Maria. Anais... Santa Maria: Fiped, 2014. 
Disponível em: 
<editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Modalidade_1datahora_22_05_2014_20_03_03
_idinscrito_1144_3736eb039e9de922e77d471129d57cae.pdf>. Acesso em: 21/04/2017. P. 2 
 
Sendo assim o planejamento, nas diferentes etapas, exige que se tenha o 
envolvimento da equipe, o que deverá ser estimulado pela gestão da escola. O 
envolvimento dos diferentes segmentos deve ser uma forma estratégica de 
atuar e para isso, é necessário criar um plano de gestão. Considerando o 
conteúdo apresentado no livro-texto a respeito do plano de gestão, analise as 
afirmativas a seguir e responda a que melhor define seu conceito. 
 
a) 
O plano de gestão é um documento que resulta no processo de 
planejamento das ações diárias do gestor dentro da escola. 
 
 
b) 
O plano de gestão serve para criar ideias baseadas na testagem e 
exploração do potencial criativo individual e coletivo; e a interação social. 
 
 
c) 
O plano de gestão é a análise comportamental que se faz necessária 
na elaboração de estratégias frente aos objetivos a serem alcançados. 
 
 
d) 
O plano de gestão é a elaboração de esquemas visuais que 
demonstram eficácia no fluxo das atividades a serem executadas e 
monitoradas. 
 
 
e) 
O plano de gestão é o documento que resulta de um processo de 
planejamento realizado pela escola. 
 
 
Pergunta 4 
 
4)Leia o excerto a seguir. 
"Um dos maiores desafios da empresa 'informacional', quando propõe a 
inovação e a mudança como valores fundamentais de sua cultura, é dar conta 
desta tarefa de recriar constantemente sua realidade organizacional a partir da 
reinterpretação de significados e ressocialização dos indivíduos, mudando suas 
formas de cognição e influenciando em sua ação a fim de obter padrões de 
performance pretendidos através da implantação de um novo paradigma." 
WOOD JR., T. Mudança Organizacional: aprofundando temas atuais em administração de 
empresas. São Paulo: Editora Atlas, 1995. P .05 
 
Assim ocorre na escola: quando uma gestão propõe uma mudança, é preciso 
fazer com que a escola e todos os envolvidos deixem para trás os velhos 
hábitos ou formas de agir. Desta forma, considerando o conceito de mudança 
abordado no livro-texto, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) A mudança é decorrente da globalização e do conhecimento. 
II. ( ) A mudança ocorre a partir da necessidade de alterar a estrutura da 
escola, que muitas vezes precisa de consertos. 
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Realce
III. ( ) A mudança tem a finalidade de inovar e trazer algo que ainda não foi 
feito para alcançar os objetivos da escola. 
IV. ( ) A mudança deve ser introduzida aos poucos e todos devem participar 
desse processo. 
V. ( ) A mudança nem sempre precisa atender as necessidades da 
comunidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a) 
V, F, V, V, F. 
 
 
b) 
V, F, F, V, V. 
 
 
c) 
F, F, F, V, F. 
 
 
d) 
V, V, V, V, F. 
 
 
e) 
V, F, V, F, F. 
 
 
Pergunta 5 
 
5)Leia o excerto a seguir. 
"Uma educação de qualidade preocupada com a educação formadora de 
cidadãos leva em conta não somente a estrutura didática, mas também a 
administrativa. A esse respeito, as escolas de vários sistemas de ensino do 
país se organizam de modo bastante semelhante, no formato piramidal em que 
no topo fica a direção." 
PARO, V. H. Gestão escolar, democracia e qualidade de ensino. São Paulo: Ática, 2007. p. 
13. 
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Desta forma, a direção é quem toma as principais decisões, seguida pela 
coordenação e pelos professores. Todas as opiniões são levadas em 
consideração havendo umaprática democrática na escola. Assim, a partir do 
conteúdo apresentado no livro-texto a respeito da administração escolar, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
I. ( ) Quando a gestão escolar se pauta em princípios da administração 
burocrática, os profissionais passam a intervir mais nos processos 
considerando suas necessidades pessoais. 
II. ( ) A administração escolar envolve mais do que uma estrutura 
organizacional, ela abrange também as relações estabelecidas no espaço 
escolar. 
III. ( ) Para a administração escolar, a estrutura didática e a estrutura 
administrativa são sinônimas. 
IV. ( ) A educação de qualidade é uma consequência da articulação da gestão 
pedagógica, administrativa, financeira e jurídica. 
V. ( ) O debate da gestão escolar na educação com perspectiva crítica implica, 
entre outros pontos, na construção de diferentes ritmos de aprendizagem, 
tendo o aluno como sujeito. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a) 
F, V, F, V, V. 
 
 
b) F, F, V, F, F. 
 
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Realce
 
c) 
F, F, F, V, V. 
 
 
d) 
V, F, V, V, V. 
 
 
e) 
F, F, V, V, F. 
 
 
Pergunta 6 
 
6)Leia o excerto a seguir. 
 
"Cabe lembrar que esta ação participativa nos contextos educacionais é 
orientada pela promoção solidária da participação por todos da comunidade 
escolar, na construção da escola como organização dinâmica e competente, 
tomando decisões em conjunto, orientadas pelo compromisso com valores, 
princípios e objetivos educacionais elevados, respeitando os demais 
participantes e aceitando a diversidade de posicionamentos." 
LÜCK, H. A dimensão participativa da gestão escolar. Gestão em Rede (Brasília), Curitiba, v. 
57, n. out, p. 1- 6, 2004. 
 
Desta forma, a gestão pedagógica, que tem como princípio básico uma gestão 
escolar participativa, consegue desenvolver no contexto escolar mudanças 
consideráveis que possibilitarão aos alunos uma aprendizagem mais 
significativa. Para isso, é necessário aplicá-la também no desenvolvimento do 
currículo. Levando em consideração o conteúdo apresentado no livro-texto a 
respeito do currículo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) O currículo é desenvolvido a partir do conhecimento designado pela 
sociedade regulamentado pelos PCN. 
II. ( ) O currículo deve conter orientações sobre como será desenvolvido todo o 
conhecimento a ser ensinado. 
III. ( ) O currículo deve conter a descrição das habilidades e tarefas do gestor 
da escola. 
IV. ( ) O currículo deve conter as práticas pedagógicas, sociais e multifatoriais 
da escola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a) 
V, V, F, F. 
 
 
b) 
V, V, F, V. 
 
 
c) 
V, F, V, V. 
 
 
d) 
F, F, V, V. 
 
 
e) 
V, F, V, F. 
 
 
Pergunta 7 
 
7)Leia o excerto a seguir. 
"Quando os gestores ficam satisfeitos com as condições e processos sociais 
presentes na escola, não percebem perspectivas para sua melhoria e não 
almejam promovê-las, estão fadados a realizar uma ação profissional medíocre 
e a promover resultados insuficientes em sua escola. Esta estagnação da 
gestão escolar, por sua vez, cria dificuldades quanto à falta de renovação dos 
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Realce
seus modelos de gestão que acabam por se esgotar e tornarem-se 
deficientes." 
LÜCK, H. Gestão da Cultura e do Clima Organizacional da Escola. Petrópolis: Vozes, 2010. 
p. 103. 
 
O gestor escolar tem o papel importante para o processo de inovação na 
escola, ele deve escutar as demandas que a comunidade necessita e dessa 
forma, implantar a sua tomada de decisão. Assim, considerando o conteúdo 
apresentado no livro-texto a respeito do ambiente favorável à inovação, analise 
as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) Fazer com que a escola tenha uma visão onde todos pensem juntos e que 
essa seja a característica da cultura organizacional da escola. 
II. ( ) Estabelecer confiança entre as pessoas, propiciando um ambiente 
favorável sem isolamentos. 
III. ( ) Deve estabelecer um processo particular de implementar novas ideias, 
sendo individualizada essa implantação. 
IV. ( ) Trazer a valorização das diversidades dentro da escola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a) 
V, V, F, V. 
 
 
b) 
F, F, V, V. 
 
 
c) 
F, V, V, V. 
 
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Realce
 
d) 
V, F, V, F. 
 
 
e) 
V, F, F, V. 
 
 
Pergunta 8 
 
8)Leia o excerto a seguir. 
"Frequentemente nos custa muito parar para ouvir os outros, estamos muito 
mais preocupados em que nos ouçam, porém, pouco dispostos a ouvir. O ouvir 
os outros e aprender a vê-los como são realmente é fundamental para as 
relações interpessoais, em especial para os professores, que devem de estar 
muito atentos e poder, assim, agir melhor na realidade". 
MOSQUERA, J. J. M.; STOBÄUS, C. D. O professor, personalidade saudável e relações 
interpessoais: por uma educação da afetividade. In: ENRICONE, D. (Org.). Ser professor. 4. 
ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. p. 91-107. 
 
A escola abera é uma iniciativa democrática e que traz a comunidade para 
dentro da escola e promove voluntariado de ações formativas. Por isso, a rede 
de relacionamento é tão importante para uma escola. Considerando o conteúdo 
apresentado no livro-texto a respeito da escola aberta, analise as afirmativas a 
seguir. 
 
I. Na escola aberta é um momento de extrema importância convidar gestores 
de outras escolas para conhecerem os alunos que frequentam o espaço. 
II. Uma parceria que pode ser feita pela escola é com empresas, que muitas 
vezes patrocinam algum tipo de evento que a escola possa vir a promover. 
III. Quando se estabelecer uma parceria é necessário colocar em primeiro lugar 
as necessidades dos alunos e da comunidade. 
IV. Fazer com que os pais participem do processo de aprendizado do filho é um 
ponto fundamental na parceria que a escola deve estabelecer com a 
comunidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
 
a) 
II, III e IV, apenas. 
 
 
b) 
III e IV, apenas. 
 
 
c) 
I e II, apenas. 
 
 
d) 
I, II e III, apenas. 
 
 
e) 
I e IV, apenas. 
 
 
Pergunta 9 
 
9)Leia o excerto a seguir: 
 
"Entre outros desafios a serem, cotidianamente, vencidos por todos os que 
elegem a qualidade social da educação como elemento vital dos compromissos 
assumidos, estão: primeiro, oferecer educação para todos, em todas as idades; 
segundo, eliminar as barreiras, tangíveis e intangíveis, que promovem a 
exclusão escolar, as quais vão desde a humilhação psicológica a que 
potenciais educandos e familiares são submetidos quando buscam a escola, 
até as discriminações raciais, sexuais, a fome, a falta do transporte escolar, as 
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Realce
estradas inadequadas e as exigências exacerbadas de aquisição dos materiais 
escolares e fardamentos." 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. PRADIME – Programa de 
Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação. Disponível em: 
<portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Pradime/cader_tex_3.pdf>. Acesso em: 19/05/2017. P. 23. 
 
Assim, é possível perceber o quanto esses desafios influenciam para uma 
qualidade social da educação. Além disso, esses fatores contribuem 
efetivamente para o analfabetismo, a evasão e a repetência e, portanto, a 
escola tem o papel fundamental nesse processo. Considerando seus estudos a 
respeito do compromisso social da escola, analise as afirmativas a seguir e 
assinale a correta. 
 
a) A escola tem como função promover o bem-estar da família dentro do 
ambiente escolar, pois, fora dele, cada família sabe de si. 
 
 
b) A escola tem como função o compromisso no que diz respeito às notas e 
ao que acontece ao aluno para um bom ou mau rendimento escolar.c) A escola tem o dever de fornecer uma boa alimentação, materiais 
escolares e formação para os alunos e para as famílias. 
 
 
d) A escola tem como função impor uma proposta política pedagógica 
pautada no que a direção e a gestão acreditam que seja o melhor para 
a comunidade. 
 
 
e) A escola tem como função considerar tanto os aspectos técnicos quanto 
os políticos em seu compromisso social com a educação. 
 
 
Pergunta 10 
 
10)Leia o excerto a seguir: 
 
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Realce
"Uma escola bem organizada e gerida é aquela que cria e assegura condições 
organizacionais, operacionais e pedagógico-didáticas que permitam o bom 
desempenho dos professores em sala de aula, de modo que todos os seus 
alunos sejam bem-sucedidos em suas aprendizagens. Os estudos mostram 
que o modo de funcionamento de uma escola faz diferença nos resultados 
escolares dos alunos." 
LIBÂNEO, J. C. Educação escolar: Políticas, Estrutura e Organização/ José Carlos Libâneo, 
João Ferreira de Oliveira, Mirza Seabra Toschi- 10. ed. – São Paulo: Cortez, 2011. P .301 
 
É possível avaliar a qualidade do ensino da escola por meio do indicador da 
qualidade na educação, sendo consideradas diferentes dimensões, como a 
pedagógica ou administrativa, para as quais são apresentadas algumas 
características, tais como: ambiente educativo, prática pedagógica, avaliação, 
gestão escolar e democrática. Considerando os conteúdos sobre indicadores 
abordado no livro-texto, relacione as dimensões da qualidade na educação 
com seus respectivos exemplos: 
 
1. Formação e condições de trabalho dos profissionais da escola. 
2. Ambiente educativo. 
3. Prática pedagógica. 
4. Gestão escolar democrática. 
5. Avaliação. 
 
( ) Amizade e solidariedade; alegria; respeito ao outro. 
( ) Proposta pedagógica definida e conhecida por todos. 
( ) Monitoramento do processo de aprendizagem dos alunos. 
( ) Conselhos escolares atuantes. 
( ) Suficiência da equipe escolar. 
 
A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a) 
2, 3, 5, 4, 1. 
 
 
b) 
1, 2, 3, 5, 4. 
 
 
c) 
3, 4, 2, 5, 1. 
 
 
d) 
5, 3, 2, 1, 4. 
 
 
e) 
4, 3, 1, 2, 5. 
 
 
 
 
 
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Realce