PROVA - PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS

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27/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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2. O Brasil tem um passado histórico cheio de marcos importantes quando se trata de Educação a
Distância. Para chegarmos hoje na atual expansão e versatilidade de meios tecnológicos do
ensino a distância tivemos que trilhar um longo caminho. Sobre o marco do início da
modalidade de ensino a distância no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Em 1903, com a criação da Escola Municipal por Correspondências do Rio de Janeiro.
 b) Com o lançamento do Manifesto da Escola Nova no início da década de 1930.
 c) Em 1904, com as Escolas Internacionais ofertando cursos por correspondências.
 d) Com a Voz da Profecia, uma Escola Bíblica ofertada por telegrama na virada do século XIX.
3. No ensino presencial ou na educação a distância, é importante que o aluno tenha determinação
e disciplina, pois estão entre os fatores motivacionais do aluno, afinal, não compreender o
assunto abordado e a perda na sequência da disciplina possibilitam que o aluno desista de
seus estudos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta três características do aluno de
educação a distância:
 a) Tranquilo, organizado e sem ritmo de estudo.
 b) Colaborador, organizado e dinâmico.
 c) Comprometido, feliz e líder da turma.
 d) Extrovertido, alegre e feliz.
4. No Brasil, a educação a distância ficou conhecida em 1904, por meio das escolas
internacionais que ofereciam cursos pagos por correspondência. Esse foi o marco inicial desta
modalidade de ensino no Brasil, o que desencadeou as gerações da educação a distância,
sendo que em cada fase apresentou certas particularidades e possibilidades de tecnologias.
Acerca das características de cada geração com relação aos instrumentos e o suporte
tecnológico para distribuição dos materiais de ensino, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Primeira geração ou monomídia.
II- Segunda geração ou múltiplas mídias.
III- Terceira geração ou multimídia interativa.
IV- Quarta geração ou multimídia colaborativa.
( ) Os momentos de comunicação eram reduzidos, realizados por multimídia de CDs e DVs.
( ) A comunicação era inexistente e o ensino condicionado ao envio de correspondências. 
( ) Utilizavam o método e-Learning, no uso da internet e web.
( ) O ensino era organizado por múltiplas mídias, com o tele-ensino, emissões radiofônicas e
televisivas
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - III - II - I.
 b) I - II - III - IV.
 c) II - IV - I - III.
 d) III - I - IV - II.
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A história da educação a distância no mundo inteiro tem seus marcos proporcionados por
incentivos particulares e institucionais. Podemos perceber a evolução ocorrendo nesta
modalidade de ensino, acompanhando o surgimento de novas tecnologias de comunicação.
Sobre esta evolução histórica da educação a distância no mundo, analise as afirmativas a
seguir:
I- A primeira legislação para escolas por correspondência foi criada na Noruega em 1948.
II- O início da Educação a Distância pode ser datado na primeira metade do século XVIII, com
um curso com material por correspondência.
III- O ensino de línguas estrangeiras por correspondência, como no caso o idioma francês, foi
um marco na história da EAD ainda no século XIX. 
IV- A União Soviética sempre esteve à frente das inovações educacionais, fato que iniciou
cursos por correspondência ainda no século XVII.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
 * Observação: A questão número 5 foi Cancelada.
6. Behar e Silva (2012) mapearam um total de doze competências necessárias para o bom
rendimento e desempenho acadêmico dos alunos que cursam graduações na Educação a
Distância. Os pesquisadores classificaram estas competências em grau de dificuldades, as
básicas, as medianas e as difíceis. Sobre a competência identificada como a mais básica ou
fácil de ser desenvolvida pelos alunos do EAD, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BEHAR, P. A. SILVA, K. K. A. da. Mapeamento de competências: um foco no aluno da
educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 2012.
 a) Autoavaliação.
 b) Flexibilidade.
 c) Fluência digital.
 d) Comunicação.
7. Conhecer o perfil dos alunos das Instituições de Ensino Superior é de fundamental importância
para todos os envolvidos no processo educativo. Isto ocorre, pois, o planejamento do processo
de ensino-aprendizagem se torna mais efetivo quando se adéqua ao perfil do aluno, garantindo
assim um melhor desempenho e rendimento em sua aprendizagem. Por isso, os dados
coletados pelo Censo realizado pelo INEP são centrais na busca por excelência na educação.
Sobre estes dados, referentes ao perfil do aluno no ensino superior, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) Tanto na modalidade presencial quanto na modalidade a distância, o número de matrículas
de pessoas do sexo feminino é maior.
 b) No caso dos concluintes, no EAD a idade média é de 34 anos, e na modalidade presencial a
média é de 23 anos de idade.
 c) Na modalidade presencial percebe-se um maior número de matrículas em cursos de
Licenciatura, e na EAD em cursos de Bacharelado.
 d) A idade média dos ingressantes no Ensino Superior presencial é de 18 anos, no caso do
EAD a média é de 27 anos de idade.
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8. A Educação a Distância vem sendo considerada um instrumento relevante para o acesso ao
ensino superior. De acordo com Tarcia et al. (2017, p.15), "historicamente, tivemos uma
educação de qualidade para poucos. Com a expansão do número de vagas no ensino superior
e com o crescimento da oferta de cursos na modalidade a distância, a qualidade assume
posição central diante do impacto das tecnologias e dos novos paradigmas educacionais".
Neste sentido, o modo como as tecnologias vêm sendo empregadas em cada geração do EAD
transforma-se constantemente. Sobre as características da 5ª geração, que iniciou a partir dos
anos de 2005, analise as sentenças a seguir:
I- A mediação dos conteúdos passou a ser contextual e isenta de interação entre professor e
aluno. 
II- O M-Learning passou a vigorar e a permitir a criação de novos ambientes de aprendizagem.
III- Os conteúdos podem ser acessados pelos estudantes por dispositivos móveis, a qualquer
hora e lugar. 
IV- O acesso aos conteúdos é rápido e os acadêmicos podem sanar suas dúvidas através de
vários canais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TARCIA, R. M. L et al. Os significados da qualidade na Ead. In: CensoEAD.BR:
relatório analítico da aprendizagem a distância no Brasil 2016. Curitiba: InterSaberes, 2017.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
9. Houve várias iniciativas de professores de diversas áreas no decorrer do século XVIII e início
do século XIX para oferecer cursos na modalidade de ensino a distância. Entretanto, podemos
dizer que um marco histórico ocorreu no ano de 1829, ano da inauguração do primeiro Instituto
a ofertar cursos a distância. Assinale a alternativa CORRETA sobre este instituto:
 a) O Instituto da Sociedade de Estudos Modernos de Berlim, considerada a primeira escola a
distância da Europa.
 b) O Instituto Liber Hemondes inaugurado na Suécia possibilitou várias pessoas realizarem
cursos a distância.
 c) O Instituto Sir Issac Pitman no Reino Unido ofertou aulas de francês por correspondência.
 d) A Universidade de Boston, nos Estados Unidos da América, ofereceu cursos de formação de
docentes.
10.As gerações da educação a distância podem ser constituídas por seu período histórico,
designação, suporte tecnológico, entre outras possíveis descrições. Entre estes tipos de
descrições também temos a representação e a mediatização de conteúdo. Sobre o exposto,
associe os itens utilizando o código a seguir:
I- 1ª Geração.
II- 2ª Geração. 
III- 3ª Geração.
IV- 4ª Geração.
V- 5ª Geração.
( ) Multimídia interativa.
( ) Multimídia colaborativa.
( ) Múltiplas Mídias.
( ) Multimídia conectada e contextual.
( ) Monomídia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - II - III - I - IV.
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 b) III - IV - II - V - I.
 c) III - I - IV - V - II.
 d) IV - II - V - III - I.