Neurociência e Educação: Impactos na Aprendizagem

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O TECER DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM À LUZ DA NEUROCIÊNCIA
CÉLIA GODOY & FERNANDO LAURIA
Quando quando algo ruim acontece 
você tem três escolhas:
deixar isso definir você,
deixar isso destruir você ou
fazer isso te deixar mais forte
O mundo em transformação:
1. Cenários de liquidez 
2. Pandemia 
3. Direitos de aprendizagem
Escola e "Eu"
4. Campos de Experiências
FLUIDEZ DA EXISTÊNCIA
VIDA RÁPIDA 
E SEM 
CONSISTÊNCIA
MUDANÇAS 
EM TEMPO 
REAL E EM 
TEMPO 
CURTO
NÃO 
CONSOLIDAÇÃO 
DE HÁBITOS
NÃO CRIAÇÃO 
DE ROTINAS:
EFÊMERO 
RELAÇÕES 
HUMANAS 
SUPERFICIAIS 
E DE CURTO 
PRAZO
CONVIVÊNCIA 
E AMORES 
LÍQUIDOS
TUDO É 
URGENTE:
IMEDIATISMO
PRESSA:
DESCARTE E 
SUBSTITUIÇÃO
INTERAÇÕES 
SOCIAIS 
FRAGILIZADAS
 
FÉ
AMOROSIDADE
AUTOCONHECIMENTO
CONSUMISMO ZERO
SOLIDARIEDADE
ESCUTA ATIVA
PROTAGONISMO
VALORIZAÇÃO
INTERIORIZAÇÃO
ESPERANÇA
PRESENÇA
CONCENTRAÇÃO
OBSERVAÇÃO
EMPATIA
AUSÊNCIA
SAUDADES
MEDO
INCERTEZAS
INSEGURANÇA
DEPRESSÃO
ANGÚSTIA
TRISTEZA
DESESPERANÇA
AFLIÇÃO
PÂNICO
RAIVA
ÓDIO
 LUZ SOMBRA&
 PANDEMIA
A Educação e a 
BNCC: 
impactos 
positivos e as 
contribuições 
para o processo 
de aprender.
CONVIVER
BRINCAR
PARTICIPAR
EXPLORAR
EXPRESSAR
CONHECER-SE DIREITOS
 DE
 APRENDIZAGEM
DA 
CRIANÇA?
Os Direitos de Aprendizagem da 
Escola
CONHECER-SE
A ESCOLA:
O TECER DO 
ENSINO E DA 
APRENDIZAGEM
CONVIVÊNCIA
EXPRESSÃO
PARTICIPAÇÃO
EXPLORAÇÃO
BRINCAR
 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL:
EDUCAR E CUIDAR
CUIDAR:
CENÁRIOS
 
COMUNIDADE
HISTÓRIA DA 
ESCOLA
CONTEXTO 
FAMILIAR
ARTICULAR 
COM O PPP 
A VISÃO DE SER 
HUMANO
"EU"
PROFESSOR
CUIDAR:
EXPERIÊNCIAS
HABILIDADES
CONHECIMENTO
As competências socioemocionais: 
são habilidades que você pode sentir;
são habilidades que você pode reconhecer;
são habilidades que você pode aprender; 
são habilidades que você pode praticar; e 
são habilidades que você pode ensinar...
A ESCUTA DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM
http://www.youtube.com/watch?v=6sLN8Ez5q6E
"MEU" 
CONHECER-SE
EU 
PROFESSOR:
O TECER DO MEU 
ENSINO E DA 
MINHA 
APRENDIZAGEM
"MINHA" 
CONVIVÊNCIA
"MINHA" 
EXPRESSÃO
"MINHA" 
PARTICIPAÇÃO "MINHA"
EXPLORAÇÃO
"MEU"
BRINCAR
Os Direitos de Aprendizagem do "Eu" 
Professor
OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS À LUZ 
DA NEUROCIÊNCIA 
O EU, O OUTRO E O NÓS
"IDENTIDADE"
O EU, O OUTRO E O NÓS
CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE. RELAÇÕES INTERPESSOAIS. RESPEITO PRÓPRIO E COLETIVO.
SENSAÇÃO DE PERTENCIMENTO A UM GRUPO. AUTOCONHECIMENTO. REGRAS DE CONVIVÊNCIA.
VALORIZAÇÃO E RESPEITO ÀS DIFERENÇAS. SENSO DE AUTOCUIDADO E AUTONOMIA.
CÉLIA GODOY
ATIVIDADES: REALIDADE DO EDUCANDO
● RELAXAMENTO E ESCUTA
● AULA DE LINHA E RODA DE CONVERSA
● VISUALIZAÇÃO EM ESPELHOS 
● DESENHO DO EU - ADOÇÃO DE MASCOTE
● CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS
● BRINCADEIRAS EM DUPLAS
● BRINCADEIRAS EM GRUPO
● CONFECÇÃO DE LIVROS E GOSTOS 
● PORTFÓLIO DE GOSTOS E SABORES
● CAIXA DA GRATIDÃO - EMOÇÕES
● CAIXA DE SENTIMENTOS
● ÁRVORE DOS SONHOS
● VIVÊNCIAS LÚDICAS DE FAZ DE CONTA
● PROJETO: IDENTIDADE, MEUS AMIGOS...
● PAPEL E FUNÇÕES
● COMBINADOS DE REGRAS SOCIAIS
● DESCRIÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS - 
HIPÓTESES
● CUIDADO COM MATERIAIS
● CUIDADOS PESSOAIS
● CUIDADOS NOS DIFERENTES ESPAÇOS
● AUTOBIOGRAFIA - LINHA DO TEMPO
● RECONHECIMENTO DAS MINHAS RIQUEZAS
● LINHA DA VIDA E DO TEMPO
● MAPEAMENTO DO EU
A BRINCADEIRA É: 
PROCURE UM RÓTULO QUE TENHA A LETRA INICIAL DO SEU NOME! AGORA 
ESCREVA O NOME DO PRODUTO E O SEU NOME!
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
 "CORPOREIDADE"
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
CONHECIMENTO E EXPLORAÇÃO: CORPO, DOS OBJETOS E DO ESPAÇO. VIVÊNCIA DE DIFERENTES 
LINGUAGENS ARTÍSTICAS E CULTURAIS. GESTOS, POSTURAS E MOVIMENTOS: LINGUAGEM QUE A 
CRIANÇA EXPRESSA, COMUNICA E APRENDE SOBRE SI E O MUNDO. USO INTENCIONAL DO CORPO 
COM CONTROLE, CRIATIVIDADE E ADEQUAÇÃO. - CÉLIA GODOY - 
ATIVIDADES: REALIDADE DO EDUCANDO
● OBSERVAÇÃO DE EXPRESSÃO FACIAL
● MÍMICAS - GESTOS - HIPÓTESES
● OCUPAÇÃO DE DIFERENTES ESPAÇOS
● CORRIDA DE OBSTÁCULOS
● DANÇAS - DRAMATIZAÇÃO - MÚSICA
● JOGOS DE DESAFIOS: PULAR, DESVIAR DE 
OBSTÁCULOS
● BRINCADEIRAS FUNCIONAIS
● COORD. MOTORA FINA E GROSSA
● SUCATAS E RÓTULOS
● CIRCUITOS DIFERENCIADOS
TRABALHAR MOVIMENTOS EXPLORATÓRIOS:
● ESCORREGAR - ENGATINHAR
● RASTEJAR - EQUILIBRAR
● ESCALAR - DESVIAR - PERFURAR
● ALONGAR - SUBIR - AMASSAR
● CORRER - AGACHAR - ENCAIXAR
● BAIXAR - SUBIR - DESCER
● AMASSAR - PONTILHAR - PICAR - EMBRULHAR
● FLEXIONAR - SEGUIR COMANDOS
● SALTAR - SALTITAR - RASGAR
● AULA DE LINHA 
● BOLA, BAMBOLÊ, CORDA, DADOS...
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
"CRIATIVIDADE"
ATIVIDADES: REALIDADE DO EDUCANDO
● PINTURA - COLAGEM - RECORTE
● MODELAGEM - FOTOGRAFIA
● MÚSICA - BANDINHA - TEATRO 
● DANÇA - PRODUÇÃO ARTÍSTICA
● TRAÇOS: MATERIAIS DIVERSOS: AREIA, TERRA, LIXA, 
PAPELÃO, LÃ, ARGILA...
● VISITAÇÃO A ESPAÇOS ARTÍSTICOS.
● OBSERVAÇÃO DO ENTORNO
● HIPÓTESES - IMITAÇÃO DOS SONS 
● ESCUTA DO SILÊNCIO
● MULTIMÍDIAS, AUDIOVISUAIS…
● APRECIAÇÃO DE OBRAS DE ARTE
● DISCRIMINAÇÃO DE DIFERENTES SONS E RITMOS
● PRODUÇÃO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS
● INTERAÇÃO COM A MÚSICA - SONS DO CORPO
● IDENTIFICAÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS, CORES E 
TEXTURAS
● OBSERVAÇÃO E COMPARAÇÃO DE OBJETOS, FORMAS E 
SONS.
● ESCRITA - DESENHO - PAINÉIS COM DISCO DE PIZZA
● TRABALHO: BLOCOS LÓGICOS, QUEBRA CABEÇA, LEGO
● PRODUÇÃO E CRIAÇÃO COM RÓTULOS E SUCATAS
● MENSAGENS DE ACOLHIMENTO
● PINTURA EM TELA - ARTE EFÊMERA 
● ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
CONVIVÊNCIA COM MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS, CULTURAIS E CIENTÍFICAS. INTERAÇÃO COM 
MATERIAIS PLÁSTICOS E GRÁFICOS, VOZ, CORPO, INSTRUMENTOS SONOROS. DESENVOLVIMENTO 
DE SENSO ESTÉTICO E CRÍTICO. CRIAÇÃO DE MÚSICAS E DIFERENCIAÇÃO DE INTENSIDADE, SONS 
GRAVES E AGUDOS. CONTATO COM DIFERENTES FORMAS E EXPRESSÃO ARTÍSTICA. - CÉLIA GODOY 
-
HOJE É DIA DE SURPRESA! VAMOS PROCURAR RÓTULOS QUE TENHAM A COR 
AMARELA! OBSERVE SE HÁ NÚMEROS E CIRCULE! VOCÊ SABE QUAL É A 
FIGURA PRINCIPAL? AGORA VAMOS DESENHAR! 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO
“LETRAMENTO”
ATIVIDADES: REALIDADE DO EDUCANDO
● PROJETOS DE LEITURA - DIÁLOGO
● DRAMATIZAÇÃO - FOTOGRAFIAS
● METÁFORAS - ANALOGIAS - ESCUTA 
● CONTAÇÃO E LEITURA DE HISTÓRIA
● LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES
● JOGOS SIMBÓLICOS - FILMES
● VÍNCULOS AFETIVOS - SENTIMENTOS
● RECONHECER O PRAZER DE LER
● CONTEXTUALIZAÇÃO DA FALA
● HIPÓTESES - TRABALHO COM RÓTULOS
● ESCRITA DO NOME, ALFABETO, PALAVRAS 
SIGNIFICATIVAS
● EXPRESSÃO, ARGUMENTO E RELATO: IDEIAS, DESEJOS, 
SENTIMENTOS, FATOS…
● PORTADORES DE TEXTO; RÓTULOS, LIVROS, REVISTAS, 
GIBIS, JORNAL, CARTÃO...
● CONTO E RECONTO DE HISTÓRIAS, FATOS...
● CRIAÇÃO DE NARRATIVAS E HISTÓRIAS
● GÊNEROS TEXTUAIS E FUNÇÃO SOCIAL: CARTA, BILHETE, 
CONVITE, LISTA, FÁBULA, BULA,
● DIFERENCIAÇÃO DE DESENHO E ESCRITA
● SEQUÊNCIA DE FORMA TEMPORAL E CASUAL
● LEITURA: CAPA, ILUSTRAÇÃO, CORES, PERSONAGENS 
DOS LIVROS 
● DIAGNÓSTICOS SITUACIONAIS
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
CONSTRUÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL, ESCRITA E LEITURA. HABILIDADES DE 
COMUNICAÇÃO. ESTIMULA A REFLEXÃO, IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE. SITUAÇÕES DE FALA E 
ESCUTA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, DESCRIÇÕES, CONVERSAS. IMERSÃO NA CULTURA ESCRITA: 
GOSTO E COMPREENSÃO DA ESCRITA COMO REPRESENTAÇÃO GRÁFICA. - CÉLIA GODOY - 
 
 
O DESAFIO É: OLHE ATENTAMENTE PARA OS RÓTULOS QUE VOCÊ TEM EM 
CASA! DESCUBRA DOIS RÓTULOS QUE COMECEM COM A MESMA LETRA!
VAMOS COLAR, ESCREVER A LETRA INICIAL E ESCOLHER UM DOS DOIS 
PARA FAZER O DESENHO!
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
“ DESCOBERTAS”
TRABALHAR: REALIDADE DO EDUCANDO
● GRANDEZAS: MAIOR, MENOR, IGUAL 
● ESPAÇOS: DENTRO E FORA
● MEDIDAS: COMPRIDO, CURTO, GROSSO, FINO
● UNIDADES DE MEDIDA: DIAS DA SEMANA, MÊS 
(CALENDÁRIO)
● NOÇÕES DE TEMPO: PRESENTE, PASSADO, 
FUTURO, ANTES, DEPOIS
● IDENTIFICAÇÃO E REGISTRO DE QUANTIDADES: 
CONTAGENS E DESENHOS, SÍMBOLOS, ESCRITA DE 
NÚMEROS.➔ ORGANIZAÇÃO DE GRÁFICOS BÁSICOS
➔ HIPÓTESES E EXPERIÊNCIAS: AR, ÁGUA, TERRA, PLANTAS, 
CORES, PESO...
➔ REGISTRO E COMPARAÇÃO DE NUMERAIS
➔ CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS DIVERSOS DE ACORDO COM 
SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS POR CRITÉRIO PRÓPRIO
➔ SERIAÇÃO: MENOR PARA O MAIOR, MAIS ALTO- MAIS 
BAIXO, MAIS LARGO - MAIS ESTREITO
➔ MATERIAIS: BLOCOS LÓGICOS, MATERIAL DOURADO, 
ÁBACO, JOGOS DIVERSOS
➔ DISCRIMINAÇÃO VISUAL DE TAMANHO, PESO, COR, FORMA 
SOB COMANDO
➔ OBSERVAÇÃO DO TEMPO: LUA, SOL, CHUVA, FRIO ETC...
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E 
TRANSFORMAÇÕES
OBSERVAÇÃO, MANIPULAÇÃO DE OBJETOS, EXPLORAÇÃO DO ENTORNO. LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES. 
IDENTIFICAR, NOMEAR E COMPARAR PROPRIEDADES DOS OBJETOS. ESTABELECER RELAÇÕES E INTERAGIR 
COM O MEIO AMBIENTE E COM FENÔMENOS NATURAIS. AMPLIAÇÃO DO MUNDO FÍSICO E SOCIOCULTURAL. 
 - CÉLIA GODOY - 
SELECIONE RÓTULOS 
DE ALIMENTOS DOCES 
E COPIE O NOME DO 
PRODUTO QUE VOCÊ 
MAIS GOSTA
SELECIONE 3 RÓTULOS DE ALIMENTOS DOCES E COPIE O NOME DO PRODUTO QUE VOCÊ 
MAIS GOSTA! AH! PERGUNTE PARA A SUA FAMÍLIA SOBRE QUAL DOS 3 PRODUTOS ELES 
MAIS GOSTAM! AGORA VAMOS DESCREVER O QUE APARECE EM CADA RÓTULO! VOCÊ 
SABE DE ONDE VEM O AÇÚCAR??? VOCÊ GOSTA MAIS DE DOCE OU SALGADO? O QUE 
PRECISAMOS FAZER DEPOIS DE NOS ALIMENTARMOS???
https://docs.google.com/file/d/1HThmio3I45icGZ3mePltGDDROo9WS9JC/preview
Gratidão!
GRATIDÃO!