prova discursiva

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28/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Nota da Prova: 9,50
1. Segundo Vygotsky (1995, p. 45), "a deficiência do indivíduo passa a ser determinada de acordo com suas relações sociais". Independente de ter u
deficiência desde a infância ou na fase adulta, os estímulos são essenciais para o seu desenvolvimento cognitivo e social. Diante dessas informaç
disserte sobre deficiência primária e a deficiência secundária.
FONTE: VYGOTSKY, Lev S. Fundamentos da defectologia. Obras completas, tomo cinco. 2. ed. Havana: Editorial Pueblo y Educacion, 1995.
Resposta Esperada:
A deficiência primária é decorrente de funções biológicas, que correspondem a malformações, lesões orgânicas, alterações cromossômicas e cerebr
destacando as características físicas, porém a deficiência não pode ser reduzida aos seus componentes biológicos. Já a deficiência secundária está
relacionada ao desenvolvimento do sujeito por meio de suas interações sociais.
2. O Transtorno da Leitura, alternativamente conhecido como dislexia, é um transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fl
palavras, problemas de decodificação e dificuldade de ortografia. Disserte sobre as características desse transtorno e as ações que o professor po
para minimizá-lo.
Resposta Esperada:
O transtorno específico das habilidades de leitura não está relacionado à idade mental, problemas de acuidade visual ou baixo nível de escolaridade
critérios diagnósticos para o Transtorno da Leitura, temos estes parâmetros:
Leitura de palavras de forma imprecisa ou lenta e com esforço (por exemplo: lê palavras isoladas em voz alta, de forma incorreta ou lenta e hesitante
frequentemente adivinha palavras, tem dificuldade de soletrá-las). 
Dificuldade para compreender o sentido do que é lido (por exemplo: pode ler o texto com precisão, mas não compreende a sequência, as relações, a
inferências ou os sentidos mais profundos do que é lido).
Vale ressaltar a importância da observação do professor frente esta dificuldade: quanto antes for percebida, antes o tratamento pode ser iniciado,
consequentemente, o problema minimizado.
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