Oficinas pedagógicas

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PLANO DE TRABALHO
PROFESSORA:________________________________________________
MODALIDADE DE ENSINO: Educação Integral
MACROCAMPO: Oficinas Pedagógicas
ESCOLA:_____________________________________________________
INTRODUÇÃO
 A oficina é uma metodologia de trabalho que prevê a formação coletiva; ela prevê momentos de interação e troca de saberes a partir de uma horizontalidade na construção do saber inacabado constituindo um espaço na construção coletiva do conhecimento, da analise da realidade, do confronto e troca e experiências.
 A atividade, a participação, a socialização da palavra, a vivência de situações concretas, a leitura, a discussão de textos, o trabalho com distintas expressões da cultura popular, são elementos fundamentais na dinâmica das oficinas pedagógicas, com a participação dos educadores, educandos e da comunidade que pode e deve contribuir para ampliar os tempos e os espaços de formação de nossas crianças, adolescentes e jovens na perspectiva de que o acesso à educação pública seja complementado pelos processos de permanência e aprendizagem.
JUSTIFICATIVA
 A Política Estadual de Educação Integral e Integrada constrói-se a partir do desenvolvimento de atividades em macrocampos temáticos que são áreas de trabalho pedagógico a partir de diversas perspectivas, na área de cultura, esporte e lazer, iniciação científica, direitos humanos, educação ambiental, comunidades tradicionais, comunicação e uso de mídias e saúde.
 As oficinas são unidades produtivas de conhecimentos baseados em uma realidade concreta; os macrocampos buscam oferecer alternativas para concretização do processo de informação e aprendizagem dos alunos. A proposta de ampliação da jornada educativa proporciona novas experiências culturais, melhoria de qualidade de vida desenvolvendo competências e habilidades necessárias para um melhor aprendizado.
OBJETIVO GERAL
 Promover o desenvolvimento integral dos alunos através de projetos e atividades com foco no desenvolvimento do macrocampo selecionado pela comunidade escolar, atendendo a perspectiva da formação humana do estudante.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Diagnosticar as necessidades dos estudantes que serão atendidos na Educação Integral 
 -Elaborar e desenvolver o planejamento conforme diagnóstico da turma/estudantes
- Propiciar situações do cotidiano que possibilitem desenvolver o raciocínio e interpretação por meio de estratégias diversificadas e prazerosa que estimulem a aprendizagem dos alunos
- Trabalhar em processos colaborativos e orientar o processo criativo dos alunos.
 METODOLOGIA DE TRABALHO
- Desenvolver oficinas variadas com jogos educativos
- Propiciar a realização de projetos interdisciplinares
- Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situações que os façam refletir criticamente
- Trabalhar com sucatas e materiais recicláveis na confecção de jogos e brincadeiras, para o desenvolvimento das capacidades ainda não estabelecidas.
RECURSOS DIDÁTICOS
 Revistas, jornais, folhetos, papeis diversos como cartolina, crepom folha A4 entre outros, pinceis para pintura e para escrever, cola quente, lápis, borracha, cola branca, tesoura, régua, caderno, vídeos, CDs, computador, sons, materiais recicláveis e todo material disponibilizado pela escola.
AVALIAÇÃO
 A avaliação será contínua através da observação do desenvolvimento dos alunos levando em consideração a participação e valorização dos temas explorados e propostos.
CONCLUSÃO
 Podemos tornar a aprendizagem muito mais significativa e interessante quando proporcionamos metodologias diferenciadas e interessantes para os alunos porque só assim existe uma melhor interação e participação na sala de aula e um aprendizado de qualidade.
OFICINAS:
CANTO CORAL
 Desenvolver a autoestima, a integração sociocultural, o trabalho em equipe, a valorização, o reconhecimento e a recriação das culturas populares propiciando ao estudante condições para o aprimoramento de técnicas vocais do ponto de vista sensorial, intelectual e afetivo, tornando-o capaz de expressar-se com liberdade por meio da música e auxiliando na formação do ouvinte, de forma a contribuir para a integração social e valorização das culturas populares.
CAPOEIRA
 Sua prática se torna uma motivação para o desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianças e adolescentes, enfatizando os seus aspectos culturais, físicos, éticos, estéticos e sociais, a origem e evolução da capoeira, seu histórico, fundamentos, rituais, músicas, cânticos, instrumentos, jogo e roda e seus mestres.
DANÇA
 Podem ser trabalhadas as danças coletivas: regionais, clássicas, circulares e contemporâneas que permitam apropriação de espaços, ritmos e possibilidades de subjetivação de crianças, adolescentes e jovens.
INICIAÇÃO MUSICAL DE INSTRUMENTOS DE CORDAS
 Pode- se desenvolver elementos técnico-musicais, bem como o trabalho em grupo, da cooperação, do respeito mútuo, da solidariedade, do senso crítico e da autonomia. Pode-se utilizar a percussão corporal, os jogos musicais e as dinâmicas de grupo como ferramentas do processo de ensino-aprendizagem musical. Construção de instrumentos musicais alternativos. Execução, apreciação e criação musical. Repertório com peças de variados estilos e gêneros musicais. Valorização da cultura brasileira e das culturas regionais. 
MÚSICA
 Levar os alunos ao desenvolvimento dos elementos técnico-musicais, bem como do trabalho em grupo, da cooperação, do respeito mútuo, da solidariedade, do senso crítico e da autonomia. Repertório com peças de variados estilos e gêneros musicais. Percussão Corporal, Jogos Musicais e Dinâmicas de Grupo como ferramentas do processo de ensino-aprendizagem musical. Construção de instrumentos musicais alternativos. Execução, apreciação e criação musical. Valorização da cultura brasileira e das culturas regionais.
AGROECOLOGIA
 Seu objetivo é estimular o debate sobre a produção de alimentos, a segurança alimentar, o resgate de cultivos originais, a proteção da biodiversidade, a qualidade de vida e a sustentabilidade socioambiental envolvendo ações de educação ambiental voltadas para a construção de valores sociais, conhecimentos e competências que promovam a sustentabilidade socioambiental e a qualidade de vida. Ela envolve processos educativos baseados na agricultura familiar, no resgate da cultura tradicional local e na valorização da biodiversidade, princípios fundamentais para apoiar a escola na transição para a sustentabilidade.
BRINQUEDOS E ARTESANATO REGIONAL
 Partindo dos conhecimentos e saberes locais, a técnica deve ser percebida enquanto elemento cultural vivo nas comunidades, pois é passada de pai para filho. Os brinquedos e o artesanato enquanto manifestações da cultura popular permitirão criação e confecção de objetos feitos manualmente; o artesão expressa em sua arte, espontaneidade, crenças, tradições e saberes, manifestando experiências e visão de mundo, a partir de suas produções artesanais concebidas na arte popular regional de determinado território.
ARTE CORPORAL E JOGOS
 Essa atividade tem o propósito de trazer para o universo do estudante temas de direitos humanos por meio do teatro interativo, das expressões circenses, dos jogos tradicionais e da contação de histórias, proporcionando a compreensão e a valorização de atitudes de respeito aos direitos humanos, estimulando a solução mediada de conflitos que reafirmem práticas cooperativas.
TEATRO
 Propiciar a socialização e criatividade por meio dos jogos teatrais desenvolvendo nos estudantes a capacidade de comunicação pelo corpo em processos de reconhecimentos em práticas coletivas.
MEMÓRIA E HISTÓRIA DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS
 Mostrar a importância da cultura local e diversidade cultural, história oral, identidade e territorialidade das matrizes africanas no Brasil, história e cultura afro-brasileira e africana, consciência política e histórica da diversidade, fortalecimento de identidade e direitos, açõeseducativas de combate ao racismo e às discriminações apoiando as práticas que promovam a afirmação da história da comunidade por meio da história oral, além de ações afirmativas que promovam a identidade da comunidade pela cooperação, socialização e superação dos preconceitos pessoais e coletivos.
PROMOÇÃO DA SAÚDE
 Apoio à formação integral dos estudantes com ações de prevenção e atenção à saúde, por meio de atividades educativas em temas da área da saúde como saúde bucal, alimentação saudável, cuidado visual, práticas corporais, educação para saúde sexual e reprodutiva, prevenção ao uso de drogas (álcool, tabaco e outras), saúde mental e prevenção à violência. 
ESPORTE E LAZER
 Enfatizar o resgate da cultura local, bem como o fortalecimento da diversidade cultural com atividades baseadas em práticas corporais, lúdicas e esportivas. As vivências trabalhadas na perspectiva do esporte educacional devem ser voltadas para o desenvolvimento integral do estudante, atribuindo significado às práticas desenvolvidas com criticidade e criatividade. O acesso à prática esportiva por meio de ações planejadas, inclusivas e lúdicas visa incorporá-la ao modo de vida cotidiano.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Documento Orientador Versão iii
- Programa Novo Mais Educação- Documento Orientador- Adesão- Versão 1
- Documento Orientador da Educação Integral e Integrada 2018.
- Ofício SEE nº 33 de 05 de março de 2018.