Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de História prova I

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Disciplina:
	Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de História (HID26)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:650366) ( peso.:1,50)
	Prova:
	22010598
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Nas últimas décadas, a comunicação social passou por várias mudanças. Os jornais, os periódicos e as revistas ganharam concorrentes de grande potencial com as publicações na internet. Assim, o papel da comunicação ganhou novos espaços na discussão sobre o pensamento pedagógico. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A TV, o rádio e a internet são meios de comunicação que fazem parte dos meios chamados TIC.
II- As TIC foram incorporadas às ações didáticas com mais intensidade a partir da ampliação da informática escolar.
III- As tecnologias tradicionais de ensino, como a música e a poesia, são incompatíveis com as mídias eletrônicas.
IV- Entretenimento e dinamismo de operação são características marcantes das mídias eletrônicas na educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	2.
	Por algum tempo, acreditou-se que o livro impresso seria extinto já que a informática e os livros eletrônicos despontavam como um caminho sem volta para a inovação das publicações. Entretanto, parece haver outro caminho de sucesso que aposta na aproximação das tecnologias recentes e tradicionais, em especial, nas estratégias pedagógicas. Pensando nesta questão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As mídias eletrônicas ou mídias móveis são tecnologias da informação mais recentes no mercado.
(    ) Uma mídia eletrônica é caracterizada centralmente por operar sem ajuda de programas de computador.
(    ) As tecnologias móveis geralmente estão ligadas a algum sistema de computador.
(    ) As tecnologias digitais de comunicação incorporaram um conceito social de avanço e progresso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	No processo de mudanças significativas no ensino, é fundamental que as ações tenham abrangência das políticas públicas de educação, bem como tenham mobilizações de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Com relação às mudanças ocorridas na educação com a incorporação das TIC ao longo das últimas décadas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
I- Desde a década de 1970 existem projetos de melhorias de ensino alicerçadas no uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC).
II- Até a metade da década de 1940, as tecnologias de informação e comunicação eram aplicadas como ferramenta para aprendizagem técnica, visando à melhoria do ensino e da alfabetização.
III- Na década de 1980, as tecnologias de informação e comunicação se apresentam com a função de melhorar o ensino baseado na transmissão de conhecimentos.
IV - O computador passou a representar uma tecnologia de sucesso no processo de aprendizagem e transmissão de conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	4.
	Numa abordagem antropológica, pode-se discorrer sobre a tecnologia como uma resposta às carências biológicas do ser humano. Logo, uma ferramenta passa a ser uma extensão de algum membro do corpo humano, a exemplo dos óculos que ampliam nossa capacidade de visão. Através desta abordagem, é possível analisar a eficiência como uma característica que constitui a existência humana desde a Pré-história, projetando-se progressivamente até a Contemporaneidade. Sobre eficiência, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A natureza passou a ser a fonte de superação das dificuldades sociais do homem.
	 b)
	O objetivo é humanizar os processos de trabalho, eliminando a mecanização do cotidiano.
	 c)
	Trata-se de uma missão: conquistar, comandar, acelerar e ampliar os processos automatizados de produção.
	 d)
	A inteligência artificial objetiva o controle e a superação do modo de ser da eficiência.
	5.
	Pensar um novo modelo educacional através das tecnologias da informação exige novos olhares e capacidades de toda a equipe profissional. Não basta apenas inserir computadores no dia a dia de sala de aula. Esta nova capacidade deve ser reflexiva e aprofundada a ponto de perceber a necessidade de alteração de paradigma educacional. Sobre as características do novo paradigma educacional através das tecnologias, analise as seguintes sentenças:
I- O professor orienta os estudantes e estimula a busca de conhecimentos, mediando o processo.
II- O estudante recebe as informações prontas do professor, não interagindo com os saberes.
III- O professor evita incentivar a autonomia do aluno na construção do próprio conhecimento.
IV- O espaço escolar é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	6.
	Desde a Pré-história, a tecnologia transformou o ser humano e se transformou significativamente até tornar-se o que é hoje. Nas variadas dimensões da vida, da comunicação e do trabalho, a tecnologia representou uma extensão dos membros ou sentidos do corpo humano, na superação de suas limitações. Diante desta informação, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma abordagem histórica da tecnologia para o desenvolvimento da humanidade:
	 a)
	Preocupação com o trabalho desenvolvido dentro das escolas, visando uma postura mais tecnicista.
	 b)
	Preparação exclusiva para o mercado de trabalho, de acordo com os interesses da sociedade capitalista.
	 c)
	Atendimento às necessidades de sobrevivência ou adaptação do homem ao mundo, visando auxiliá-lo em seu cotidiano.
	 d)
	Acesso aos recursos tecnológicos, visando ao lazer, à interação e ao entretenimento dos adolescentes.
	7.
	Como toda ideologia cobra seu preço, a sociedade tecnológica também terá o seu. Nesse sentido, as novas tecnologias da informação e comunicação nunca estiveram tão presentes nos lares e no cotidiano das pessoas. Sobre a ideologia da tecnologia, analise as afirmativas a seguir:
I- A ideologia criou uma visão mágica da tecnologia como um prodígio técnico.
II- Pensamos estar rodeados de artefatos maravilhosos da comunicação.
III- A ideologia oculta as intenções mercadológicas do progresso técnico.
IV- O computador é a única ferramenta que está isenta de ideologias.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	8.
	A impressão feita pela prensa com os tipos móveis inventados por Gutenberg mudou para sempre a relação das pessoas com a produção textual. Necessariamente, a ideia de ampliação da leitura e da alfabetização foi um passo largo para inovações nas concepções sociais do ensino. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O conceito de fonte histórica permaneceu inalterado após as várias revoluções da informação.
(    ) O processo da democratização da informação instigou Pierre Lévy a escrever sua metáfora do segundo dilúvio.
(    ) As tecnologias informacionais com suporte em jornais e textos dinâmicos articulam novas fontes de informação.
(    ) A popularização das impressões de folhetos e jornais deu mais acesso de leitura às pessoas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.9.
	A industrialização associada ao progresso técnico e científico alterou rigorosamente o cotidiano das pessoas. Podemos citar o crescimento da urbanização, a necessidade de melhorias sanitárias das cidades, a ampliação do consumo de objetos domésticos e o ritmo de vida com base na rotina das fábricas. No contexto dessa Revolução Industrial e do cotidiano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Revolução Industrial alterou a vida das famílias e instituições como as escolas.
(    ) O ritmo social aplicado nas cidades reproduziu a lógica da administração do tempo no interior das fábricas.
(    ) O controle do tempo deixou de se basear nos elementos da natureza para seguir o ritmo do relógio.
(    ) A escola foi a única instituição que nada se influenciou pela rotina e modo de ser da atividade industrial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	10.
	O resultado é uma sociedade (a industrial) em que o homem tem apenas uma missão: conquistar a natureza, comandar o espaço e o tempo, acelerar os processos, apressar o crescimento e o transporte, apagar distâncias, substituir o natural pelo artificial. "Há uma única velocidade eficiente: mais rápido; um único destino atraente: mais longe; uma única medida desejável: maior; uma única meta quantitativa racional: mais" (CUPANI, 2011, p. 90). A mecanização e a automação marcham em uma só direção: a do "grande cérebro" (computador), que controla o homem que o criou e termine por eliminá-lo . Sobre o texto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CUPANI, Alberto. Filosofia da tecnologia: um convite. Florianópolis: UFSC, 2011.
	 a)
	O texto representa a falta de eficiência das tecnologias sociais e governamentais do tempo presente.
	 b)
	O texto apresenta uma visão crítica sobre o contexto social da tecnologia contemporânea.
	 c)
	A reflexão sugere que a sociedade rural entendida é o caminho para a superação das desigualdades sociais.
	 d)
	Ao longo da história, o ser humano desenvolveu habilidades biológicas capazes de dispensar sistemas tecnológicos.
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