Estágio Curricular em Educação Física Ii: Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio

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SUMÁRIO
31.
QUESTIONÁRIO - ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
72.
ENTREVISTA SOBRE A INFRAESTRUTURA E MATERIAIS
83.
ROTEIRO DA ENTREVISTA
104.
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
185.
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
266.
PLANO DE UNIDADE.........................................................................................
277.
APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE..................................................................................................................
288.
PLANOS DE AULA
369.
RELATO E ANÁLISE DO PERÍODO DE REGÊNCIA
3810.
FICHAMENTO DE ARTIGO
4011.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
4112.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA
1. QUESTIONÁRIO - ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
· Dados de Identificação: 
Nome da escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
Endereço: Rua Rui Barbosa, 696
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( X ) 
Anos ofertados: Ensino Fundamental e Médio
Número de alunos: 464
· Estrutura física e material da escola:
Salas de aula: 
quantas: 12
Secretaria ( X ):
quantas: 1
Pátio interno ( X ): 
quantas: 2
Pátio externo ( X ): 
quantas: 2
Possui quadra coberta: 
 sim ( X ) não ( ) 
Quadra aberta: 
 sim ( X) não ( ) 
Possui Refeitório: 
 sim ( X ) não ( ) 
Possui Cozinha: 
 sim ( X ) não ( ) 
Sanitário feminino ( X ): 
quantas: 2
Sanitário masculino ( X ):
quantas: 2
Sanitários para professores ( X ): 
quantas: 2
Possui Biblioteca:
 sim ( X ) não ( ) 
Possui sala de vídeo e TV: 
 sim ( ) não ( X ) 
Possui sala de leitura: 
 sim ( X ) não ( ) 
Laboratórios:
( X )
 
Outros (quais): Química, Física, Biologia, Ciências, Informática.
· Materiais: 
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física:
Bolas de Vôlei ( X ) 
quantas: 12
Bolas de Futsal ( X ) 
quantas: 02
Bolas de Handebol ( X ) 
quantas: 07
Bolas de Basquete ( X ) 
quantas: 04
Bolas de Borracha ( X ) 
quantas: 10
Rede de Vôlei ( X ) 
quantas: 04
Arcos / Bambolês ( X ) 
quantos: 02
Cordas pequenas ( X ) 
quantas: 01
Cordas grandes ( X ) 
quantas: 10
Colchonetes ( X ) 
quantos: 20
Colchões ( X ) 
quantos: 5
Cones ( X ) 
quantos: 10
Bastões ( X ) 
quantos: 10
Outro (s):
· Quantidade de materiais: 
Quadro negro ( X ) 
 quantos: 12
Bebedouros ( X )
 
 
 quantos: 2
Projetor ( X ) 
 
 quantos: 7
Copiadora (xerox) ( X ) 
 
 quantos: 4
Televisão ( X ) 
 
 quantos: 10
Vídeo ( ) 
 
 
 quantos: 0
DVD ( X ) 
 quantos: 4
Aparelho de som ( X ) 
 
 quantos: 2
Laboratório de informática: ( X ) 
 quantos: 1
Computador sem acesso aos alunos: ( X ) quantos: 10
Computador com acesso para os alunos: ( X ) quantos: 78
Acesso à internet: 
( X ) sim ( ) não 
Acervo bibliográfico que contemple também o componente curricular de Arte 
( X ) sim ( ) não
Outros – especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros): Todos
Videoteca adequada que contemple também o componente curricular de Educação Física. 
( ) sim ( X ) não
Outros vídeos ou dvds – especificar (romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, TV escola, outros): Todos
· Profissionais:
· Número de Diretores: 1 diretora e 1 diretora Auxiliar
· Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 11 anos
· Atribuições do diretor: Gestor
· Número de Pedagogos (ou outras Licenciaturas): 4
· Função em que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra): Atuam em todas estas funções.
· Secretário (a): ( X ) sim ( ) não 
· Tempo de atuação nesta instituição: 12 anos
· Formação: Administração
· Número de funcionários administrativos: 5
· Atribuições dos funcionários administrativos: Matriculas; Documentação dos alunos; Arquivo; Transferências; Digitações.
· Número de funcionários de serviços gerais: 5
· Atribuições dos funcionários de serviços gerais: Limpezas em gerais; Cozinha.
· Outros funcionários e atribuições: - 0
· Associação de Pais, Mestres e Funcionários – APMF: ( X ) sim ( ) não. 
· Atribuições: Participam das atividades desenvolvida pelo colegio
· Conselho Escolar: ( X ) sim ( ) não.
· Atribuições: Participação efetiva em determinadas decisões que são tomadas
· Tem Grêmio Estudantil: ( ) sim ( X) não. 
· Atribuições:
· Outras: ( ) sim ( X ) não. Especificar: 
· Corpo docente – número de professores: 47
· Tem Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): 2
2. ENTREVISTA SOBRE A INFRAESTRUTURA E MATERIAIS
Entrevista com o Supervisor de Campo sobre a infraestrutura disponível para as aulas de Educação Física na escola em questão:
· A escola possui uma sala exclusiva para guardar os materiais de Educação Física?
R= Não.
· A escola possui quadra(s) para as aulas de Educação Física? Quais são os outros espaços utilizados para suas aulas?
R= Sim, duas quadras, sendo uma coberta e outra descoberta.
· Quais materiais e equipamentos estão disponíveis para as aulas de Educação Física?
R= Bolas, cordas, colchonetes, rede, bolas de tênis de mesa, raquetes, cones, arcos.
· Quais são as maiores dificuldades no desenvolvimento das aulas práticas na disciplina de Educação Física?
R= Temos dificuldades nas aulas que necessitam de expressão corporal, como danças e ritmos. 
· Quais os materiais e equipamentos que você considera essenciais à aula de Educação Física ou quais materiais desejaria utilizar?
R= Considero essenciais as bolas, cordas, colchonetes, rede e etc.
· Como se organiza em relação aos materiais que possui e os conteúdos que têm para ensinar?
R= Semestralmente, aulas práticas e teóricas
3. ROTEIRO DA ENTREVISTA
Entrevista realizada com o professor regente (responsável pelo componente curricular de Educação Física na escola em que você está realizando o estágio). 
1- Nome completo do professor entrevistado.
R= Edna Aparecida dos Reis.
2- Ano em que concluiu a graduação.
R= 1997
3- Possui curso de especialização? Qual.
R= Educação Especial
4- Qual é o tempo de magistério.
R= 24 anos
5- Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? 
( X ) sim ( ) não.
Qual?
Treinamento funcional, HIT
6- Em sua opinião, qual deve ser o principal objetivo das aulas de Educação Física para a formação dos alunos na sociedade atual?
R= Formar pessoas que adaptem a vida em consonância com alguma atividade física como forma de alcançar boa qualidade de vida.
7-Tem por hábito levar os alunos a participar de Jogos escolares ou outros Campeonatos regionais? Qual é a importância, na sua opinião, da participação dos alunos nestes eventos de cunho competitivo?
R= Sim, nos jogos escolares. É importante pois à a integração dos alunos com outros.
8- Faz visita a espaços culturais com os alunos ou traz para escola algum tipo de apresentação artística (manifestação cultural) como: Grupos de dança, teatro, grupos folclóricos, grupos de capoeira, etc.? 
Sim ( X ) não ( ) 
Observação: 
Já foram apresentadas danças em outras escolas, na APAE, em festival de arte.
9- Aborda as questões da cultura afro-brasileira e indígenas em suas aulas? Como se dá o ensino destes conteúdos?
R= Sim, através de jogos, danças, trabalho em grupos com apresentação do tema. 
10- Possui alunos com algum tipo deficiência? Qual sua forma de atuar com a inclusão dos alunos a fim de garantir o acesso e permanência dos mesmos no ensino formal?
R= Atualmente não tenho nenhum. Porem são sempre realizadas atividades adaptadas com os alunos onde podem vivenciar a dificuldade desses alunos. 
4- RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 1
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 2º Turma: B
Datada aula: 04/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:00 às 14:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Voleibol. Vivenciar e executar os fundamentos do voleibol.
7-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= Primeiramente foi explicado aos alunos como seria as aulas, em seguida jogaram partidas de vôlei. 
O aprendizado deles são favorecidos pois vivenciam as atividades sem pressão sobre eles, não é um treinamento tecnicista. 
8- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= São muitos participativos, eles expõe o que sabe, sempre que tem dúvidas procuram tira-las com a professora, colaboram no que for necessário. A interação entre os alunos e professora ocorre de maneira respeitosa, espontânea e amigável. 
9- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
R=Nas aulas práticas são avaliados pela participação, interação com os demais e comportamento. Nas teóricas são avaliados por provas e apresentações de trabalho demonstrando o que aprenderam.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 2
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 9º Turma: B
Data da aula: 04/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 14:00 às 15:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Baquete. Vivenciar e executar ao práticas do basquete
7-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= Primeiramente foi explicado aos alunos como seria as aulas, em seguida fizeram o alongamento e aquecimento, depois trabalharam passes, arremessos, e recepção de bola.
O aprendizado deles são favorecidos pois vivenciam as atividades sem pressão sobre eles, não é um treinamento tecnicista.
8- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= São muitos participativos, eles expõe o que sabe, sempre que tem dúvidas procuram tira-las com a professora, colaboram no que for necessário. A interação entre os alunos e professora ocorre de maneira respeitosa, espontânea, amigável.
9- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
R= Nas aulas práticas são avaliados pela participação, interação com os demais, comportamento. Nas teóricas são avaliados por provas e apresentações de trabalho demonstrando o que aprenderam.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 3
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 1º Turma: B
Data da aula: 04/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 15:00 às 16:00
5- Nome do professor regente: : Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Queima. Jogos e brincadeiras. Desenvolver a coordenação motora, a capacidade espacial, a lateralidade, agilidade.
7-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= Primeiramente foi explicado aos alunos como seria as aulas, em seguida fizeram o alongamento, depois jogaram partidas de queimada tradicional. 
O aprendizado foi favorecido pois participaram das aulas por vontade própria, foi uma aula leve, sem pressão, sem técnicas.
8- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= São muitos participativos, eles expõe o que sabe, sempre que tem dúvidas procuram tira-las com a professora, colaboram no que for necessário. A interação entre os alunos e professora ocorre de maneira respeitosa, espontânea, amigável.
9- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? R= Nas aulas práticas são avaliados pela participação, interação com os demais, comportamento. Nas teóricas são avaliados por provas e apresentações de trabalho demonstrando o que aprenderam. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 4
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 1º Turma: B
Data da aula: 04/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 16:00 às 17:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Queima. Jogos e brincadeiras. Desenvolver a coordenação motora, a capacidade espacial, a lateralidade, agilidade.
7-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= Primeiramente foi explicado aos alunos como seria as aulas, em seguida fizeram o alongamento, depois jogaram partidas de queimada tradicional. 
O aprendizado foi favorecido pois participaram das aulas por vontade própria, foi uma aula leve, sem pressão, sem técnicas.
8- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= São muitos participativos, eles expõe o que sabe, sempre que tem dúvidas procuram tira-las com a professora, colaboram no que for necessário. A interação entre os alunos e professora ocorre de maneira respeitosa, espontânea, amigável.
9- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
R= Nas aulas práticas são avaliados pela participação, interação com os demais, nas teóricas são avaliados por provas e apresentações de trabalho demonstrando o que aprenderam. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 5
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 9º Turma: B
Data da aula: 06/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:00 às 14:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Handebol. Aprofundar sobre os fundamentos técnicos e movimentos do handebol. 
7-Desenvolvimento da aula (relatarbrevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= Primeiramente foi explicado aos alunos como seria as aulas, em seguida fizeram o alongamento, logo após fizeram a atividade hanfut e por último jogaram partidas de handebol 
O aprendizado deles são favorecidos pois vivenciam as atividades sem pressão sobre eles, não é um treinamento tecnicista.
8- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= São muitos participativos, eles expõe o que sabe, sempre que tem dúvidas procuram tira-las com a professora, colaboram no que for necessário. A interação entre os alunos e professora ocorre de maneira respeitosa, espontânea, amigável.
9- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? 
R= Nas aulas práticas são avaliados pela participação, interação com os demais, comportamento. Nas teóricas são avaliados por provas e apresentações de trabalho demonstrando o que aprenderam.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 6
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 3º Turma: B
Data da aula: 06/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 14:00 às 15:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Atletismo. Conhecer os tipos de corridas, uma modalidade do atletismo.
7-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= Primeiramente foi explicado aos alunos como seria as aulas, em seguida fizeram o aquecimento, logo após fizeram uma corrida para adquirir velocidade e por último fizeram um circuito com obstáculos de velocidade. 
O aprendizado deles são favorecidos pois vivenciam as atividades sem pressão sobre eles, não é um treinamento tecnicista.
8- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= São muitos participativos, eles expõe o que sabe, sempre que tem dúvidas procuram tira-las com a professora, colaboram no que for necessário. A interação entre os alunos e professora ocorre de maneira respeitosa, espontânea, amigável.
9- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
R= Nas aulas práticas são avaliados pela participação, interação com os demais, comportamento. Nas teóricas são avaliados por provas e apresentações de trabalho demonstrando o que aprenderam.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 7
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira 
2- Série: 3º Turma: B
Data da aula: 06/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 15:00 às 16:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Atletismo. Conhecer os tipos de corridas, uma modalidade do atletismo.
7-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= Primeiramente foi explicado aos alunos como seria as aulas, em seguida fizeram o aquecimento, logo após fizeram uma corrida para adquirir velocidade e por último fizeram um circuito com obstáculos de velocidade. 
O aprendizado deles são favorecidos pois vivenciam as atividades sem pressão sobre eles, não é um treinamento tecnicista 
8- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= São muitos participativos, eles expõe o que sabe, sempre que tem dúvidas procuram tira-las com a professora, colaboram no que for necessário. A interação entre os alunos e professora ocorre de maneira respeitosa, espontânea, amigável.
9- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
R= Nas aulas práticas são avaliados pela participação, interação com os demais, comportamento. Nas teóricas são avaliados por provas e apresentações de trabalho demonstrando o que aprenderam.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 8
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 1º Turma: B
Data da aula: 06/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 16:00 às 17:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Voleibol. Aprofundar os conhecimentos sobre o vôlei.
7-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= Primeiramente explicação sobre as atividades que seriam feitas, em seguida jogaram partidas de vôlei. 
O aprendizado deles são favorecidos pois vivenciam as atividades sem pressão sobre eles, não é um treinamento tecnicista.
8- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= São muitos participativos, eles expõe o que sabe, sempre que tem dúvidas procuram tira-las com a professora, colaboram no que for necessário. A interação entre os alunos e professora ocorre de maneira respeitosa, espontânea, amigável. 
9- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
R= Nas aulas práticas são avaliados pela participação, interação com os demais, comportamento. Nas teóricas são avaliados por provas e apresentações de trabalho demonstrando o que aprenderam.
5- RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 1
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 3º Turma: C
Data da aula: 10/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( X ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 18:00 às 19:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Futsal. Aprimorar os conteúdos relacionados ao futsal.
7- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
R= Auxiliei a professora com os materiais utilizados, na organização das atividades, e apitei um jogo por alguns minutos. O principal desafio pra mim foi medo, o receio de fazer algo errado.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO2
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 3º Turma: C
Data da aula: 10/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( X ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 19:00 às 20:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Futsal. Aprimorar os conteúdos relacionados ao futsal.
7- Descreva brevemente qual foi a forma de sua co-participação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
R= Auxiliei a professora com os materiais utilizados, na organização das atividades, e apitei um jogo por alguns minutos. O principal desafio pra mim foi medo, o receio de fazer algo errado.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 3
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
 2- Série: 2º Turma: C
Data da aula: 10/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( X ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 20:00 às 21:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Handebol. Aprimorar os conteúdos técnicos sobre handebol.
7- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
R= Auxiliei a professora com os materiais utilizados, na organização das atividades, e apitei um jogo por alguns minutos. O principal desafio pra mim foi medo, o receio de fazer algo errado.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 4
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 2º Turma: C
Data da aula: 17/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( X ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 21:00 às 22:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Handebol. Aprimorar os conteúdos técnicos sobre handebol.
7- Descreva brevemente qual foi a forma de sua co-participação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
R= Auxiliei a professora com os materiais utilizados, na organização das atividades, e apitei um jogo por alguns minutos. O principal desafio pra mim foi medo, o receio de fazer algo errado.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 5
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 2º Turma: B
Data da aula: 11/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:00 às 14:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Queimada, jogos e brincadeiras, desenvolvera coordenação motora, lateralidade, noção espacial. 
7- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
R = Auxiliei a professora com os materiais utilizados e na organização das atividades. Nesta aula não tive dificuldades, somente um certo receio. 
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 6
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
 2- Série: 9º Turma: B
Data da aula: 11/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 14:00 às 15:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= atletismo. Aprimorar os conhecimentos relacionados ao assunto.
7- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
R= Auxiliei a professora com os materiais utilizados e na organização das atividades, e na explicação ou tirar alguma duvidas de algum aluno quando a professora estava ocupada. Tive somente um pequeno receio em falar algo errado.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 7
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
 2- Série: 1º Turma: B
Data da aula: 11/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 15:00 às 16:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Atletismo. Conhecer os tipos de corridas, uma modalidade do atletismo. 
7- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
R= Auxiliei a professora com os materiais utilizados, na organização das atividades, e apitei um jogo por alguns minutos. O principal desafio pra mim foi medo, o receio de fazer algo errado.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 8
1- Nome da Escola: Colégio Estadual Joaquim Pedro de Oliveira
2- Série: 2º Turma: B
Data da aula: 11/09/2019
3- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
4- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 16:00 às 17:00
5- Nome do professor regente: Edna Aparecida dos Reis
6- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
R= Handebol. Aprimorar os conteúdos técnicos sobre handebol.
7- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
R= Auxiliei a professora com os materiais utilizados, na organização das atividades, e apitei um jogo por alguns minutos. O principal desafio pra mim foi medo, o receio de fazer algo errado.
6- PLANO DE UNIDADE 
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2019
	
	Ano Letivo: 2019
	(X) Ensino Médio anos Finais.
	Professor (a): : Edna Aparecida dos Reis
	Turma: 3°’’C’’ e 2º “C”
	Período: ( ) Matutino 
( ) Vespertino ( X) Noturno
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer variadas atividades corporais, praticar de maneira a desenvolver suas habilidades físicas e motoras
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/
RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	· Socializar- se com os colegas e professor nas atividades.
· Compreender as regras das atividades e ás colocar em pratica nas atividades. 
· Desenvolver diferentes tipos de habilidades motoras. 
· Vivenciar o trabalho em equipe, respeitando as diferenças e dificuldades dos colegas.
	· Interação com os demais alunos.
· Conhecimento sobre o corpo humano em movimento. 
· Habilidades motoras.
· Jogos.
· Voleibol.
· Basquete 
· Tênis.
	· Aulas práticas, com atividades que exijam habilidades motoras como andar, correr, pular e saltar. E também habilidades locomotivas.
· Explicações das regras do vôlei, basquete e tênis. 
· Jogos e brincadeiras, que possibilitem atividades diferenciadas
	· Será realizada por conceitos de participação nas atividades, interação com o professor e os colegas, colaboração, interesse pelo exercício e com as regras e respeito com os demais alunos. 
7- APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE
 Em reunião com o professor/supervisor regente, o mesmo eles observaram todas as ideias propostas no plano de aula, e com isso concordaram sobre as propostas, bem como a aprovação imediata sem intervenções feitas por ele. Como profissional, pôde dar dicas e auxiliar nos de como executar oplano com os alunos, além de debater sobre os possíveis comportamentos e acontecimentos dos alunos e formas de dar com situações distintas.
As ideias encontradas no Plano de Unidade foram elaboradas de acordo com o aprendizado durante o estágio e observando a necessidade de cada aulas.
8- PLANOS DE AULA
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
Data: 01/10/2019
Horário: 18:00 às 19:00 
Ano: 3º 
Turma: C
Nº de alunos: 27
Tema da aula: Basquete
Conteúdo: vivenciar e executar os fundamentos do basquete.
Objetivo: Aprimorar as técnicas da modalidade.
Recursos materiais: Quadra coberta, bola de basquete.
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicação aos alunos do objetivo das aulas e as atividades que seriam realizadas. 
Atividade 2: Realização de aquecimento e alongamentos. 
Atividade 3: Trabalharam passes, arremessos e recepções de bola. 
Avaliação: A avaliação é realizada pela participação. Os alunos participaram dá aula de forma correta atingindo os objetivos propostos. 
Relato da aula: Inicia se a aula com a explicação da professora regente onde ela descreve a atividade que será realizada. Após, os alunos se aqueceram, realizando uma corrida leve no lugar e alongamento dos grupos musculares superiores e inferiores. Em seguida se dividiram em duplas para realização de movimentos de passes arremessos e recepções.
PLANO DE AULA NÚMERO 2
	Data: 01/10/2019
	Horário: 19:00 às 20:00 
	Ano: 3º 
	Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Basquete.
	Conteúdo: vivenciar e executar os fundamentos do basquete.
	Objetivo: Aprimorar as técnicas da modalidade.
	Recursos materiais: Quadra coberta, bola de basquete.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicação aos alunos do objetivo das aulas e as atividades que seriam realizadas. 
Atividade 2: Realização de aquecimento e alongamentos. 
Atividade 3: Trabalharam passes, arremessos e recepções de bola. 
Avaliação: A avaliação é realizada pela participação. Os alunos participaram dá aula de forma correta atingindo os objetivos propostos. 
Relato da aula: Inicia se a aula com a explicação da professora regente onde ela descreve a atividade que será realizada. Após, os alunos se aqueceram, realizando uma corrida leve no lugar e alongamento dos grupos musculares superiores e inferiores. Em seguida se dividiram em duplas para realização de movimentos de passes arremessos e recepções.
PLANO DE AULA NÚMERO 3
	Data: 01/10/2019
	Horário: 20:00 às 21:00 
	Ano: 2º 
	Turma: C
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Tênis de mesa.
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras.
	Objetivo: Conhecer as habilidades e dificuldades dos alunos na pratica de tênis de mesa.
	Recursos materiais: mesa, raquete de tênis, bolinha
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Inicia aula com uma conversa com os alunos sobre a atividade e esclarece dúvidas (caso houver). 
Atividade 2: Realização de Alongamentos. 
Atividade 3: Montar duas mesas e dividir os alunos em duplas, dispondo cada grupo em forma de coluna. Em cada mesa haverá dois grupos, onde um aluno começa a jogar e o que está atrás dele na coluna continuará. 
Avaliação: A avaliação desta atividade é realizada pela participação dos alunos, levando em consideração suas dificuldades e habilidades. Os objetivos da mesma foram alcançadas pois houve participação de todos e respeitando as dificuldades dos demais alunos.
Relato da aula: A aula se iniciou com uma roda de conversa onde os alunos puderam adquirir conhecimento e também esclarecer suas dúvidas sobre a atividade que seria realizada. Contando com a participação de todos foi lembrando que nem todos os alunos obtém as mesmas habilidades, e as dificuldades devem ser respeitadas. 
Em seguida é realizado o alongamento de membros superiores e inferiores. Em seguida é realizado o jogo de tênis tradicional.
PLANO DE AULA NÚMERO 4
	Data: 01/10/2019
	Horário: 21:00 às 22:00 
	Ano: 2º 
	Turma: C
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Tênis de mesa.
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras.
	Objetivo: Conhecer as habilidades e dificuldades dos alunos na pratica de tênis de mesa.
	Recursos materiais: mesa, raquete de tênis, bolinha.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Inicia aula com uma conversa com os alunos sobre a atividade e esclarece dúvidas (caso houver).
Atividade 2: Realização de Alongamentos. 
Atividade 3: Montar duas mesas e dividir os alunos em duplas, dispondo cada grupo em forma de coluna. Em cada mesa haverá dois grupos, onde um aluno começa a jogar e o que está atrás dele na coluna continuará. 
Avaliação: A avaliação desta atividade é realizada pela participação dos alunos, levando em consideração suas dificuldades e habilidades. Os objetivos da mesma foram alcançadas pois houve participação de todos e respeitando as dificuldades dos demais alunos. 
Relato da aula: A aula se iniciou com uma roda de conversa onde os alunos puderam adquirir conhecimento e também esclarecer suas dúvidas sobre a atividade que seria realizada. Contando com a participação de todos foi lembrando que nem todos os alunos obtém as mesmas habilidades, e as dificuldades devem ser respeitadas. 
Em seguida é realizado o alongamento de membros superiores e inferiores. Em seguida é realizado o jogo de tênis tradicional.
PLANO DE AULA NÚMERO 5
	Data: 08/10/2019
	Horário: 18:00 às 19:00 
	Ano: 3º 
	Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Basquete
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos do basquete.
	Objetivo: Desenvolver habilidades motoras para desenvolver fundamentos do basquete.
	Recursos materiais: bolas de basquete e quadra coberta.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Breve explicação aos alunos do objetivo da aulas e as atividades que serão realizadas. 
Atividade 2: Realização de alongamentos. 
Atividade 3: Desenvolvimento de habilidades relacionadas ao jogo de basquete. 
Avaliação: A avaliação é realizada pela participação. Os alunos participaram da aula de forma correta atingindo os objetivos propostos de forma satisfatória. 
Relato da aula: Inicia se a aula com uma breve explicação do que será realizado. Em seguida os alunos se alongam. Após o alongamento os alunos ficarão espalhados pela quadra e ao comando do professor realizarão corridas para frente ou para trás e lateral, quicando a bola de basquete e alternando com o braço direito e esquerdo. 
Dando continuidade, agora um aluno por vez ficará correndo a vontade pela quadra e ao som do apito deverá tocar uma linha da quadra. Para finalizar os alunos deverão quicar a bola e fazer um movimento de rotação da bola pelo corpo utilizando as duas mãos.
PLANO DE AULA NÚMERO 6
	Data: 08/10/2019
	Horário: 19:00 às 20:00
	Ano: 3º 
	Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Basquete
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos do basquete.
	Objetivo: Desenvolver habilidades motoras para desenvolver fundamentos do basquete.
	Recursos materiais: bolas de basquete e quadra coberta.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Breve explicação aos alunos do objetivo da aulas e as atividades que serão realizadas. 
Atividade 2: Realização de alongamentos. 
Atividade 3: Desenvolvimento de habilidades relacionadas ao jogo de basquete. 
Avaliação: A avaliação é realizada pela participação. Os alunos participaram da aula de forma correta atingindo os objetivos propostos de forma satisfatória. 
Relato da aula: Inicia se a aula com uma breve explicação do que será realizado. Em seguida os alunos se alongam. Após o alongamento os alunos ficarão espalhados pela quadra e ao comando do professor realizarão corridas para frente ou para trás e lateral, quicando a bola de basquete e alternando com o braço direito e esquerdo. 
Dando continuidade, agora um aluno por vez ficará correndo a vontade pela quadra e ao som do apito deverá tocar uma linha da quadra. Para finalizar os alunos deverão quicar a bola e fazer um movimento de rotação da bola pelo corpo utilizando as duas mãos.
PLANO DE AULA NÚMERO 7
	Data: 08/10/2019Horário: 20:00 às 21:00
	Ano: 2º 
	Turma: C
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Voleibol.
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos do voleibol. 
	Objetivo: Aprimorar as técnicas da modalidade.
	Recursos materiais: bolas de vôlei, rede e elástico. 
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento de 15 min;
Atividade 2: É separado os alunos em números pequenos e escolhe um para ser o pegador e os outros fazer parte do corpo da centopeia objetivo do pegador e pegar o último integrante da centopeia no caso o rabo da centopeia e a cabeça servira de escudo.
Avaliação: A atividade teve como o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos, e todos os pontos foram atingidos satisfatoriamente de acordo com as limitações dos alunos.
Relato da aula: A aula foi satisfatória e muito divertida e muito competitiva e deu para os alunos darem uma distraída fazendo uma brincadeira diferente.
PLANO DE AULA NÚMERO 8
	Data: 08/10/2019
	Horário: 21:00 às 22:00
	Ano: 2º 
	Turma: C
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Voleibol.
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos do voleibol. 
	Objetivo: Aprimorar as técnicas da modalidade.
	Recursos materiais: bolas de vôlei, rede e elástico. 
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: explicação aos alunos o objetivo das aulas e as atividades que seriam realizadas. 
Atividade 2: Foram formadas equipes mistas, e realizadas partidas de vôlei tradicional entre os times formados.
Avaliação: Os objetivos das aulas foram atingidos, pois todos participaram das atividades propostas, e demonstraram o que aprendeu, vivenciando de maneira proveitosa. 
Relato da aula: Inicia se a aula com a explicação da professora regente onde ela descreve a atividade que será realizada. Após, os alunos se dividem em equipes mistas, decidiram então qual equipe começa com a bola, e iniciaram a partida. 
A equipe perdedora é substituída por outra.
9- RELATO E ANÁLISE DO PERÍODO DE REGÊNCIA
Séries: 3º - 2° Turmas: “C” “C’’
1) Datas das aulas ministradas:
	01/10/2019
3° “C”
	01/10/2019
3° “C”
	01/10/2019
2° “C”
	01/10/2019
2° “C”
	08/10/2019
3° “C”
	08/10/2019
3° “C”
	08/10/2019
2° “C”
	08/10/2019
2° “C”
2) Qual foi o tema desenvolvido no decorrer das aulas:
R= Interação entre os alunos, conhecimento sobre o corpo humano em movimento, jogos e brincadeiras, esportes como: vôlei, basquete, futsal, tênis, Atletismo.
3) Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema?
R= Sim, os alunos já possuíam um breve conhecimento sobre os conteúdos á serem trabalhados, já apresentavam algumas habilidades e também dificuldades.
4) Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas?
R= Os alunos se mostravam interessados pelos temas, alguns mais que outros. A participação dos alunos aconteceram de forma satisfatória, todos participaram efetivamente das atividades, se mostrando respeitosos e atenciosos.
5) A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê?
R= Sim, pois no plano de unidade o desenvolvimento se apresenta bastante claro e objetivo, explicito detalhadamente, o que facilita bastante de ser aplicado. 
6) Como os recursos previstos no plano de unidade e utilizados no decorrer das aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposto?
R= Sim. Os recursos contribuem para o ensino e a aprendizagem dos temas propostos no plano de unidade, contribuem para uma melhor realização das atividades, um melhor aproveitamento das aulas.
7) As atividades avaliativas realizadas pelos alunos permitiram verificar se os mesmos apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam o tema? Quais as principais dificuldades apresentadas pelos alunos? 
R= A atividade avaliativa identifica se os alunos aprenderam o conteúdo apresentado nas aulas teóricas, e é realizado não só por aplicação de avaliações mas de atividade diferentes relativas ao tema, apresentações, mas o uso da avaliação também é feito. Nas avaliações os alunos expõem o que aprenderam, na maioria todos se saem bem, demonstrando clareza sobre o assunto. Alguns apresentam dificuldades, as vezes por não se identificarem tanto com o conteúdo.
8) Houve casos de indisciplina durante as aulas? Como você agiu? O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliá-lo?
R= Não; Durante as aulas os alunos se mostraram respeitosos e disciplinados tanto com a professora quanto comigo, não houve situações de indisciplina, os alunos se mostravam amigáveis. 
9) Os objetivos previstos no plano de unidade foram alcançados? Explique.
R= Sim, os objetivos foram alcançados, pois os alunos demonstraram conhecimentos sobre os conteúdos, demonstraram habilidades, se comportaram de maneira adequada e se mostraram respeitosos quanto as dificuldades dos demais alunos.
Artigo: CASTRO,Patrícia Aparecida Pereira Penkal; TUCUNDUVA, Cristiane Costa; ARNS, ElaineMandeli. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do Professor em sua prática docente. ATHENA- Revista Científica de Educaçao- v. 10, n.10, jan./jun.2008. 
O ato de planejar ações ocorre em todas as áreas de nossa vida, é um ato importante, mas no âmbito escolar muitos relutam em fazer o uso deste. Em razão disto à a necessidade de entender o porquê professores não querem fazer o uso do planejamento das aulas e mostrar o quão importante é esse ato. 
O “planejar" sempre esteve presente desde a antiguidade, mas foi some te no século passado com a revolução comunista que o mesmo foi ao certo bem definido. 
No capitalismo o governo passou a fazer uso do planejamento depois da segunda guerra mundial, em seguida grandes instituições motivadas fizeram o mesmo. Foi nesta época que o planejamento se espalhou. 
Em 1964 a 1985 durante o regime autoritário (ditadura militar) também fez uso de planejamento pra exercer tá autoridade. 
Foi em decorrência deste fato que os educadores passaram a relatar em criar planos, pois os mesmos eram supervisionados e sofriam represálias muitas das vezes por parte das autoridades que limitavam o que o professor deveria ensinar, priorizando assuntos que os beneficiava. Outro fator foi as teorias da administração que influencia no ato de planejar do professor. 
Por ser tão usado, o planejamento foi adaptado para diversos setores. 
Antigamente o mesmo era uma forma do governo controlar a ação dos professores. Hoje é uma ferramenta importante, com a função de subsidiar, organizar o trabalho do professor. 
Devemos entender a importância do planejamento em sala de aula, pois é um facilitador, o mesmo funciona como organização de ideias e informações, ajudando na tomada de decisões e dando eficiência nas ações. 
Existe alguns conceitos em relação ao planejamento, são eles: planejar, planejamento e planos. 
O planejamento é um instrumento de processo educacional, determina as urgências e prioridades, os recursos, os meios, metas e os objetivos da educação. 
Já o plano nacional da educação é a política educacional, tem grande abrangência e interfere nos planejamentos feitos no Brasil todo. 
Plano de curso é a organização da proposta geral de trabalho do professor em determinada disciplina ou área. 
Plano de aula é a ordem do que é desenvolvido em sala de aula. 
Plano de ensino é o documento onde estão os objetivos específicos de um ano ou semestre do trabalho docente. 
Projeto político pedagógico é o documento que mostra a proposta educacional pedagógica da escola. 
Tais conceitos mostra a importância, e funcionalidade de tais atos ao professor. 
Deve destacar que apesar de serem entendidos como sinônimos, os termos planejamento e plano não são. Os significados dos mesmos variam, portanto basta entender como se caracteriza cada um deles. 
Tanto o professor quanto a escola são importantes na formação humana, visando construir uma sociedade consciente dosdeveres e direitos. Por isso devemos fazer uso do planejamento da ação educativa, para conseguirmos alcançar objetivos para formação do cidadão. 
Os professores precisam entender que planejar é importante, assim aperfeiçoando, e só então depois se preocuparem com os roteiros bem elaborados de sua aula. 
O planejamento deve-se mediar entre o lado técnico e o lado político-social, pois ambos são importantes na transformação da sociedade. 
Os planos de aula vida a liberdade de ação, por isso deve ser planejado com bom senso e com bases científicas, respeitando os pilares e princípios da educação, exigidos pela lei (Lei 9.394/96). Deve ser organizado de uma forma em que o aluno veja a importância do que está sendo ensinado, tornando o processo de ensino e aprendizagem eficaz. 
Claramente o plano de aula é importante, por isso deve ser bem estruturado, contendo algumas estão as essenciais como: objetivos, conteúdo e metodologia. 
Depois de entendermos o contexto histórico, a influência, a importância e as tipologias utilizadas, ficou claro que o planejamento funciona como um aliado do professor, onde os mesmos vai de forma direta em suas ações para alcançar seus objetivos, funcionando como organizador e norteador do seu trabalho
11- CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Com base em todos os conteúdos observados, atividades realizadas, fica claro a importância de se realizar o estágio, pode se ver de perto a realidade no âmbito escolar.
 Esta experiência agrega de forma positiva para nós futuros professores, educadores físico, podendo vivenciar situações quais vivenciaremos futuramente, nos ensinando como comportar-se diante delas, pois o dia-a-dia dentro de uma escola ocorre diversos problemas, encontramos diversos obstáculos, nos deparamos com muitos alunos, cada um com sua personalidade, um diferente do outro, uns participam de todas as aulas, outros gostam de só uma determinada modalidade, e também tem os que não participam das aulas, muitas vezes por não gostarem não praticam, as vezes por timidez, por não se achar capaz , por medo de julgamentos. Então fica a cargo de nós professores encontrar uma maneira de incluí-los e incentivar.
 Por fim concluímos que tal experiência traz somente benefícios para nós estudantes, futuro professores de Educação Física, nos deixando ciente que encontraremos diversas realidades e devemos sempre estar preparados e buscando melhorar cada vez mais. 
12- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CASTRO, Patricia Aparecida Pereira Penkal; TUCUNDUVA, Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do Professor em sua prática docente. ATHENA - Revista Científica de Educação - v. 10, n. 10, jan./jun. 2008
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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física
legiane mariano pereira
ESTÁGIO CURRICULAR II (150 HORAS): 
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
Ibaiti-PR
2019
ESTÁGIO CURRICULAR II (150 HORAS): 
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
legiane mariano pereira
Trabalho de Licenciatura em Educação Física apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II. 
Orientador: Prof. Luana Cristine Franzini de Conti
Ibaiti-PR
2019