Relatório de estagio

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Gustavo Simões Matos
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Itamaraju - Bahia
2019
Gustavo Simões Matos
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II Professores: Mario Carlos Welin Balvedi; Anderson Nascimento Guimaraes; Maria Luzia Silva Mariano; Maria Fernanda Cunha Oliveira; Natalia Germano Gejao Diaz; Luana Cristine Franzini de Conti; Renata de Souza Franca Bastos de Almeida.
Itamaraju - Bahia
2019
		SUMÁRIO
QUESTIONÁRIO - ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA	4
ENTREVISTA SOBRE A INFRAESTRUTURA E MATERIAIS	8
ROTEIRO DA ENTREVISTA	9
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO	11
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO	19
PLANO DE UNIDADE	27
APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE	28
PLANOS DE AULA	29
RELATO E ANÁLISE DO PERÍODO DE REGÊNCIA	37
FICHAMENTO DE ARTIGO	39
CONSIDERAÇÕES FINAIS	41
QUESTIONÁRIO - ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: COLÉGIO SÃO JOÃO EVANGELISTA.
Endereço: RUA PAULO VI, nº15, CENTRO.
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular (X) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( ) 
Anos ofertados: Educação infantil, ensino fundamental 1 e 2 e ensino médio.
Número de alunos: 457
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Salas de aula (17) Dezessete.
Secretaria (1) Uma.
Pátio interno (1) Um. 
Pátio externo (1) Um. 
Possui quadra coberta - sim (X) não ( ) 
Quadra aberta - sim ( ) não (X) 
Possui Refeitório - sim (X) não ( ) 
Possui Cozinha - sim (X) não ( ) 
Sanitário feminino (3) Três.
Sanitário masculino (3) Três.
Sanitários para professores (1) Um.
Possui Biblioteca - sim (X) não ( ) 
Possui sala de vídeo e TV - sim (X) não ( ) 
Possui sala de leitura - sim (X) não ( ) 
Laboratórios (1) especificar: Laboratório de ciências.
3. Materiais: 
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física:
Bolas de Vôlei (5) quantas: Cinco.
Bolas de Futsal (9) quantas: Nove. 
Bolas de Handebol (2) quantas: Duas.
Bolas de Basquete (7) quantas: Sete.
Bolas de Borracha (2) quantas: Duas.
Rede de Vôlei (1) quantas: Uma.
Arcos / Bambolês (30) quantas: Trinta.
Cordas pequenas (10) quantas: Dez.
Cordas grandes (2) quantas: Duas.
Colchonetes (30) quantos: Trinta.
Colchões (2) quantos: Dois.
Cones (15) quantos: Quinze.
Bastões (10) quantos: Dez.
Outros – especificar: Pneu grande (2) quantos: Dois.
4. Quantidade: 
Quadro negro (17) quantos: Dezessete. 
Bebedouros (6) quantos: Seis.
Projetor (1) quantos: Um.
Copiadora (xerox) (2) quantos: Duas.
Televisão (2) quantas: Duas. 
Vídeo (2) quantos: Dois.
DVD (2) quantos: Dois
Aparelho de som (1) quantos: Um.
Laboratório de informática: (1) quantos: Um. 
Computador sem acesso aos alunos: (3) quantos: Três. 
Computador com acesso para os alunos: (20) quantos: Vinte.
Acesso à internet: (X) sim ( ) não 
Acervo bibliográfico que contemple também o componente curricular de Arte 
(X) sim ( ) não 
Outros – especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros) 
Livros didáticos, histórias de romance, comédia e livros infantis.
Videoteca adequada que contemple também o componente curricular de Educação Física. (X) sim ( ) não 
Outros vídeos ou dvds – especificar (romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, TV escola, outros). Filmes históricos, e de entretenimento.
5. PROFISSIONAIS 
Número de Diretores: Uma diretora e uma vice.
Tempo de atuação do diretor nesta instituição: Ultima gestão 20 anos.
Atribuições do diretor: 
Cuidar das finanças da escola; Conhecer a legislação e as normas da secretaria de educação para reivindicar ações junto a esse órgão; Acompanhar o cotidiano da sala e o avanço na aprendizagem dos alunos; conduzir a elaboração do projeto político pedagógico; Gerenciar e articular o trabalho de professores, coordenadores, orientadores e funcionários; Manter a organização da escola.
Número de Pedagogos (ou outras Licenciaturas): 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Função em que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra): 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Secretário (a) (X) sim ( ) não 
Tempo de atuação nesta instituição: 20 Anos.
Formação: Setor responsável por manter todos os registros, arquivos e documentos de alunos e funcionários, além de fazer comunicados e expedições para apoiar o desenvolvimento do processo escolar.
Número de funcionários administrativos: 5
Atribuições dos funcionários administrativos: 
Auxiliar a diretora em processos administrativos, gerar matriculas assim como boletos e fazer cobranças, sanar dúvidas sobre as diretrizes da escola, assim como todo o processo de matriculas, transferências e ações de uma secretaria escolar.
Número de funcionários de serviços gerais: 5
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: 
Zelar pela entrada e saída de pessoas na escola, manter a escola limpa, cozinhar e preparar refeições, servir merenda escolar.
Associação de Pais, Mestres e Funcionários – APMF: ( ) sim (X) não. 
Atribuições: 
________________________________________________________________________ 
Conselho Escolar: (X) sim ( ) não. Atribuições: 
O Conselho Escolar tem como atribuições a discussão de assuntos como o plano político-pedagógico e as diretrizes e metas da escola. Além disso, são os responsáveis por criar e planejar projetos de apoio para a aproximação da relação escola-família-comunidade.
Tem Grêmio Estudantil: ( ) sim (X) não. 
Atribuições: ________________________________________________________________________ 
Outras: ( ) sim (X) não. Especificar: 
________________________________________________________________________
Corpo docente – número de professores: 34 Trinta e quatro professores.
Tem Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): 
Número: 01
Especificar: Psicólogo.
Função: Entender os comportamentos e funções mentais dos alunos, aplicar métodos científicos para compreender a psique humana, atuar no tratamento e prevenção de doenças mentais.
ENTREVISTA SOBRE A INFRAESTRUTURA E MATERIAIS
Entrevistar o Supervisor de Campo sobre a infraestrutura disponível para as aulas de Educação Física na escola na qual o estágio está sendo desenvolvido, com base nos seguintes questionamentos:
1) A escola possui uma sala exclusiva para guardar os materiais de Educação Física?
Sim, a sala fica no mesmo pavimento da quadra esportiva, apesar de pequena, é de tamanho suficiente.
2) A escola possui quadra(s) para as aulas de Educação Física? Quais são os outros espaços utilizados para suas aulas? Sim, Além da quadra coberta, há também um campo society usado para as aulas na escola, e uma pista envolta do campo onde se usa para as aulas de atletismo.
3) Quais materiais e equipamentos estão disponíveis para as aulas de Educação Física?
Além do equipamento de bolas, cordas, cones, temos também alguns materiais específicos, como pneu de trator trave de equilíbrio e alguns outros.
4) Quais são as maiores dificuldades no desenvolvimento das aulas práticas na disciplina de Educação Física? Nesta escola não temos as dificuldades encontradas na maioria das escolas publicas da cidade, como materiais e espaço, a dificuldade encontrada é a falta de interesse de alguns alunos em praticar atividade física.
5) Quais os materiais e equipamentos que você considera essenciais à aula de Educação Física ou quais materiais desejaria utilizar? Nas aulas de educação física os materiais essenciais são aqueles utilizados para desenvolver jogos, pois é a atividade que mais chama a atenção dos alunos.
6) Como se organiza em relação aos materiais que possui e os conteúdos que têm para ensinar? Ao iniciar o ano letivo é feito um levantamento dos materiaisdisponíveis, com esse levantamento, colocamos os conteúdos necessários da grade curricular.
ROTEIRO DA ENTREVISTA
Nome do Professor: Marilton Campeche Barros.
Licenciado e Bacharelado em educação física.
Ano que concluiu a graduação: 2010.
Cursos de especialização: Treinamento desportivo; Atividade recreativa escolar.
 Em sua opinião, qual deve ser o principal objetivo das aulas de Educação Física para a formação dos alunos na sociedade atual? 
Ensinar e incentivar o aluno a conhecer seu próprio corpo, conhecendo seus limites de atividades físicas, bem como aprimorar sua coordenação motora.
Tem por hábito levar os alunos a participar de Jogos escolares ou outros Campeonatos regionais? Qual é a importância, em sua opinião, da participação dos alunos nestes eventos de cunho competitivo?
Temos jogos estudantis todo ano, é um evento magico para os alunos, envolve muito esporte, dança e cultura. É neste evento que os alunos se sentem importantes e colocam em prática oque aprenderam nas aulas. 
 Faz visita a espaços culturais com os alunos ou traz para escola algum tipo de apresentação artística (manifestação cultural) como: Grupos de dança, teatro, grupos folclóricos, grupos de capoeira, etc.? 
Sim (X) não ( )
Observação: 
A escola já propicia para os alunos a banda marcial, onde é ensinado a tocar instrumentos. Há uma competição todo ano na cidade, onde é muito forte a vontade dos alunos em ganhar. Temos também espaços abertos para grupos de dança ou lutas fazerem apresentações.
Aborda as questões da cultura afro-brasileira e indígenas em suas aulas? Como se dá o ensino destes conteúdos?
Sim. Recentemente, abordamos o conteúdo cultura afro brasileira, onde foi abordada a dança do maculelê. Em conjunto com outros professores onde foi passada a história, para só então começar a ensinar uma coreografia nas aulas de educação física.
Possui alunos com algum tipo deficiência? Qual sua forma de atuar com a inclusão dos alunos a fim de garantir o acesso e permanência dos mesmos no ensino formal?
Sim, Tenho alunos tanto com deficiência motora quanto cognitiva. A forma que encontrei de fazer participarem e inclui-los nas aulas é sempre deixá-los perto de min, a demonstração de uma atividade nova, sempre que é possível, é feita com um aluno com deficiência, para assim enturma-lo e garantir sua participação.
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 1
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 3º ano nível médio / turma: A / Data da aula: 20/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 13:00 Ás 14:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo, corrida dos 100 metros rasos..
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos? Antes do início da corrida dos 100 metros o professor deu um resumo falando das regras da modalidade, foi feito um alongamento dinâmico com todos os alunos e um aquecimento prévio. O professor usou da competitividade presente nesta idade para fazer com que os alunos participassem da aula. Após algumas explicações foi desenvolvido um mini torneio entre os alunos. A meu ver, a questão da competitividade abordada pelo professor foi bem empregada nesta turma, pois se viu um interesse grande dos alunos em querer ganhar a competição.
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Sempre tem um ou outro que não quer participar, pude ver que em certos momentos foi preciso insistir a participação de alguns alunos para fazer a prática da atividade, porem o professor não fica desatento a estes, sempre fazendo perguntas sobra à prova e esclarecendo as dúvidas, colocando alguns alunos para ajudar na arbitragem da corrida, a interação entre os alunos e o professor é espontânea e respeitosa.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? 
O professor trabalhou uma minicompetição na turma para avaliar o desempenho da aprendizagem dos alunos durante a aula. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 2
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 3º ano nível médio / turma: A / Data da aula: 20/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 14:00 Ás 15:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo, corrida de revezamento.
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos? Dando seguimento, nesta segunda parte o professor fez um breve resumo da corrida de revezamento, os alunos foram divididos em grupos de quatro, onde cada um tinha que fazer uma volta completa no percurso e passar o bastão ao colega, o professor ia marcando o tempo individual de cada um e no final o tempo do grupo. Novamente se vil um interesse grande por parte dos alunos em querer ser o grupo mais rápido, e o professor aproveita disto para fazer com que todos participem da aula.
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
Nesta segunda parte da aula se vil um interesse maior por parte dos alunos em relação à corrida dos 100 metros rasos, como o trabalho era em equipe, os alunos menos habilidosos não tiveram nenhum receio de participar. O relacionamento entre aluno e professor nesta turma é espontâneo e respeitoso, alguns desatentos, mas nada que atrapalhe a aula. 
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
Após a explicação teórica o professor faz uso da prática para avaliar o aprendizado dos alunos. Faz ainda uso da competitividade para que todos participem das aulas.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 3
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 2º ano nível médio / turma: A / Data da aula: 20/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 15:00 Ás 16:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo, corrida dos 100 metros rasos.
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos? O professor aplicou o mesmo conteúdo da turma do 3º ano para esta turma de 2º ano, corrida dos 100 metros rasos na primeira parte da aula e corrida de revezamento na segunda parte. Seguindo o mesmo padrão foi feito um alongamento dinâmico e um aquecimento prévio, posteriormente dando um resumo da modalidade escolhida e em seguida a pratica da mesma. Mais uma vez o professor citou e incitou a competitividade entre os alunos para obter atenção e participação da aula, oque a meu ver é um método que funciona nas turmas de nível médio. 
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiraspelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Os alunos desta turma são ainda mais participativos todos participaram da aula sem insistência do professor. A interação é espontânea e respeitosa.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
O professor faz uso da pratica da atividade para avaliar o aprendizado dos alunos, nesta turma assim como na primeira ele fez um mini torneio fazendo com que os alunos queiram se colocar em primeiro, gerando grande participação e aprendizado.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 4
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 2º ano nível médio / turma: A / Data da aula: 20/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 16:00 Ás 17:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo, corrida de revezamento.
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos? Nesta segunda parte o professor novamente fez a corrida de revezamento igualmente com a turma anterior. Os alunos foram separados em grupos de 4 dando cada um uma volta completa no percurso. Era marcado o tempo individual e o coletivo do grupo. Trabalhando tanto o individual como também o trabalho em equipe.
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interage (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
Nesta parte da aula como na primeira os alunos são participativos e atentos, todos querendo saber o seu resultado e o resultado do colega. O professor mantem uma boa relação com todos os alunos que são espontâneos e respeitosos e participativos.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? O professor usa da pratica da atividade para avaliar a aprendizagem do aluno, penalizando as equipes quando um dos alunos comete uma infração antes já explicada.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 5
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 1º ano nível médio / turma: A / Data da aula: 28/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 13:00 Ás 14:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo. Arremesso de peso.
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos? Continuando no tema de atletismo, nesta aula do primeiro ano também foi realizado na primeira parte da aula o arremesso de peso, o professor fez um aquecimento específico nos braços e tronco. Explicou a atividade e deu um resumo da modalidade escolhida, explicando os tipos de arremesso e afins. A curiosidade dos alunos com o material utilizado garantiu a participação de todos. A explicação do professor passo a passo garantiu o aprendizado dos alunos.
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interage (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Nesta aula a curiosidade dos alunos com o material fez com que todos participasse, fazendo perguntas sobre a bola de metal que foi utilizada pelo professor. Foram espontâneos e desta vez atenciosos com a aula.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? 
Com a prática da atividade o professor conseguiu avaliar o aprendizado dos alunos, fazendo com que todos arremessassem o peso e que todos medissem a distancia atingida pelos colegas. Caracterizando assim o aprendizado dos alunos.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 6
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 1º ano nível médio / turma: A / Data da aula: 28/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 14:00 Ás 15:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo, salto em distancia.
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos? Dando seguimento, a segunda parte da aula como nas turma anteriores foi feito a modalidade salto em distancia. A escola disponibiliza uma caixa de areia onde se da para fazer o salto perfeitamente. O professor explica e exemplifica a modalidade passo a passo facilitando o entendimento dos alunos e alcançando o objetivo proposto mais facilmente.
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interage (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
Os alunos se prenderam a exemplificação do professor, ele os ganhou fazendo a prática juntamente com eles. Todos participaram da aula, uns com dificuldades outros não, mas todos com sua participação. Curiosos sobre a modalidade fazendo perguntas até histórica ao professor.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? Além da avaliação por intermédio da prática em si, o professor fez um desafio para ver quem saltava mais longe, promovendo assim uma disputa dentro dos padrões da modalidade, avaliando os métodos que os alunos julgavam ser o melhor para conseguir o maior salto. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 7
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 9ª ano / turma: A / Data da aula: 28/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 15:00 Ás 16:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Basquete – Arremesso, lance livre e rebote.
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos? Previamente foi feito um aquecimento com os alunos, o pega-pega corrente, onde o pegador ao encostar no colega, segura a mão dele para que ele o ajude a pegar os outros. O professor dividiu a sala em dois grupos, de cada lado havia cinco cones e no final a sexta de basquete. Os alunos passavam pelos cones simulando o drible aprendido na aula anterior e no final fazia o arremesso, posteriormente o mesmo percurso fazendo o lance livre e depois praticando o rebote com os colegas. O professor dividiu os fundamentos de basquete em várias aulas, fazendo com que os alunos aprendam o jogo em etapas, isso a meu ver facilita o aprendizado dos alunos.
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interage (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente).Os alunos participam com gosto quando a aula é sobre jogos com bola, no início foi um pouco desorganizado pois todos os alunos queriam ser os primeiros, mas o professor pois ordem na casa, fazendo com que aula fosse mais proveitosa para todos. Até aqueles com menos habilidades fizeram todo o percurso montado pelo professor.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? O professor fez uso da prática da atividade para avaliar cada aluno separadamente, fazendo perguntas no momento dos lançamentos sobre a marcação da quadra de basquete e sobre os fundamentos já passados.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 8
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 8ª ano / turma: A / Data da aula: 28/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 16:00 Ás 17:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Basquete – Arremesso, lance livre e rebote.
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos? Nesta aula o professor deu o mesmo conteúdo dado a turma de 9ª ano, segundo ele os conteúdos ficam mais fáceis de serem ministrados se organizados de maneira a ser dados de duas em duas turmas ou mais. Como na turma anterior foi feito um aquecimento com o pega-pega correndo, O professor dividiu a sala em dois grupos, de cada lado havia cinco cones e no final a sexta de basquete. Os alunos passavam pelos cones simulando o drible aprendido na aula anterior e no final fazia o arremesso, posteriormente o mesmo percurso fazendo o lance livre e depois praticando o rebote com os colegas. O fato do professor dividir os fundamentos do basquete em algumas aulas faz com que os alunos aprendam a modalidade passo a passo, facilitando o processo de aprendizagem.
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Os alunos participaram da aula com entusiasmo, todos querendo executar os passos feitos antes pelo professor com maestria. Esses alunos tem o seu professor como se fosse um astro do esporte, se espelham nele pra tudo.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)? Fez uso da própria prática da atividade proposta para avaliar o aprendizado dos alunos, fazendo perguntas no momento da atividade sobre a marcação da quadra e sobre os fundamentos passados na aula.
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO 1
 
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 1ª ano Nível médio / turma: A / Data da aula: 21/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 13:00 Ás 14:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo, corrida de revezamento. 
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
Nesta aula para o primeiro ano do ensino médio, o professor deu o mesmo conteúdo abordado no dia anterior para as turmas do terceiro e segundo ano do ensino médio. Aulas estas que eu já tinha feito as observações no dia anterior. Então não tive grandes dificuldades. O professor meu deu a responsabilidade de formar os grupos de quatro alunos cada, marcar o tempo individual e coletivo de cada grupo. Passando para os alunos quem esta com o melhor tempo individual e o menor tempo dos grupos. Em outro momento fui juiz para avaliar a largada e se os alunos estavam fazendo o percurso corretamente. 
RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO 2
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 1ª ano Nível médio / turma: A / Data da aula: 21/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 14:00 Ás 15:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo, corrida dos 100 metros rasos. 
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
O fato de o professor abordar um mesmo conteúdo para várias turmas facilita a aprender uma metodologia de ensino, para min que sou estagiário foi uma boa experiência, fazendo com que eu melhorasse a forma de passar o conteúdo a cada aula. Nesta parte da aula o conteúdo eu também já tinha observado em outra aula passada, então não tive grandes dificuldades. O professor me pediu para avaliar o desempenho de cada aluno no percurso, anotando o tempo individual de cada um, e classificando em primeiro, segundo e terceiro os três mais rápidos da turma, fazendo no final da aula uma classificação geral.
RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO 3
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 9ª ano / turma: A / Data da aula: 21/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 15:00 Ás 16:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Basquete – Passe e drible. 
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
Nesta aula de 9ª ano do ensino fundamental, o professor abordou o conteúdo de basquete, trazendo os fundamentos drible e tipos de passe. Me pediu para fazer o aquecimento com os alunos enquanto ele montava um percurso para ensinar os fundamentos. Como eu tinha observado outras aulas do professor fiz oque geralmente ele fazia, o pega-pega corrente. Após o percurso montado com cones e uma sexta de basquete adaptada, ele pediu o meu auxílio para demostrar aos alunos como seria feito o percurso. Após a demonstração dividimos os alunos em dois grupos, avaliamos tanto o conceito de drible individual e os passes em duplas. No final da aula fizemos um mini jogo o professor orientando um grupo e eu o outro. 
RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO 4 
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 8ª ano / turma: A / Data da aula: 21/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 16:00 Ás 17:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Basquete – Passe e drible. 
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
Nesta aula, ministrada ao 8ª ano do ensino fundamental, o professor repetiu o conteúdo abordado na turma anterior, fundamentos do basquete, passes e drible. Novamente me pediu para fazer o aquecimento da turma, desta vez usei em primeiro momento um alongamento completo e alguns movimentos funcionais com o próprio corpo para aquecimento. Dividimos a turma em dois grupos, eu expliquei o percurso e os conceitos há um grupo e ele a outro. Os conceitos de dribleao quicar a bola e os tipos de passe foi passado aos alunos, e no final novamente fizemos um mini jogo para avaliar os conceitos apresentados aos alunos.
RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO 5
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 3ª ano Nível médio / turma: A / Data da aula: 27/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 13:00 Ás 14:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo – Salto em distancia. 
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
Nesta aula para o terceiro ano do ensino médio o professor retornou ao conteúdo de atletismo dando continuidade as modalidades, O terceiro ano já havia presenciado as modalidades de corrida de revezamento e corrida dos 100 metros rasos. Nesta primeira parte de aula, a modalidade foi o salto em distancia.
 O professor me pediu para fazer um aquecimento com ele para que se evite lesões já que a atividade gerava um certo impacto. Dei prioridade ao aquecimento com movimentos funcionais já que a atividade exigiria força e velocidade. Também fui responsável por marcar a distancia que cada aluno saltou e de garantir que todos saltassem três vezes, neste aula tivemos um pouco de resistência de participação por conta das meninas da sala, o fato de se sujar de areia deixou elas receosas Mas só bastou convencer uma a participar, as outras vieram ao ver o entusiasmo da colega. 
RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO 6
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 3ª ano Nível médio / turma: A / Data da aula: 27/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 14:00 Ás 15:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo – Arremesso de peso. 
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
Nesta segunda parte da aula, foi a vez do arremesso de peso. Como eu já havia presenciado a aula em outros turmas, não tive muitas dificuldades. Nesta turma de terceiro ano a única dificuldade é convencer as meninas a participarem, fora isso, tudo ocorre muito bem, desde ensinar os métodos de arremesso até a corrigir a postura e medir a distancia que o peso atingiu. O professor pediu meu auxílio nesta parte da aula para ensinar os métodos de lançamento, a saber, técnica linear e o método rotativo, e também me pediu para medir a distancia atingida de cada aluno, anotar as marcas alcançadas e fazer um comparativo em cada tentativa juntamente com os alunos. Não tive dificuldades em ensinar ou demostrar a atividade, como dito acima, a única dificuldade é convencer a meninas da sala a participar da aula.
RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO 7
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 2ª ano Nível médio / turma: A / Data da aula: 27/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 15:00 Ás 16:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo – Salto em distancia. 
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
Nesta turma o professor também deu segmento ao conteúdo de atletismo, nas aulas passadas desta turma foi abordada a corrida dos 100 metros rasos e a corrida de revezamento. Neste primeiro momento da aula o professor abortou mais uma vez o salto em distancia. Pediu meu auxílio para explicar a atividade, bem como fazer a medição dos saltos dos alunos, verificar se queimam o pulo pisando na linha e garantir que todos façam três saltos. Nesta turma diferente da de terceiro ano, os alunos são bem elétricos, a dificuldade encontrada só foi fazer com que cada um aguardar sua vez, pois todos queriam pular ao mesmo tempo. Mas com o auxilio do professor conseguimos organizar os saltos e tudo correu bem. 
RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO 8
1- Nome da Escola: Colégio São João Evangelista.
2- Série: 2ª ano Nível médio / turma: A / Data da aula: 27/08/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( X ) SIM ( ) NÃO Horário: 16:00 Ás 17:00
6- Nome do professor regente: Marilton Campeche Barros.
7- Conteúdo abordado durante as aulas: Atletismo – Arremesso de peso. 
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio?
Seguindo o cronograma de aulas do professor, Nesta segunda parte da aula os alunos do segundo ano do ensino médio fizeram sua participação na aula de arremesso de peso. Como foi uma aula já ministrada a outras turmas, não tive grandes dificuldades em auxiliar o professor. Como dito antes, nesta turma a única dificuldade é controlar os alunos, todos querem fazer logo sua participação, mas o professor sabe controlar bem sua turma quando necessário. O professor me pediu para explicar a atividade, falando um pouco dos métodos de arremesso e me pediu para medir a distancia atingida por cada aluno e fazer uma classificação geral das metas atingidas, como feito na turma anterior.
PLANO DE UNIDADE 
Disciplina.
Educação Física
Série.
7ª ano A / 7ª ano B
Tema/ Unidade temática.
Jogos Esportivos.
Conteúdos Específicos.
Fundamentos do Futsal – Recepção, controle e condução de bola, passe, chute, drible e finta.
Objetivos.
Ensinar e desenvolver por meio de técnicas, percursos e brincadeiras lúdicas os fundamentos do futsal. Recepção de bola, controle de bola, condução de bola, passe, chute, drible e a finta. 
Metodologia.
Método misto de ensino, junção do método global e parcial. Permite a prática de jogadas isoladas bem como a iniciação ao jogo através das formas jogadas de futsal,
Recursos.
Bolas, cones, redes e coletes.
Avaliação. 
A avaliação será feita pela prática da atividade, levando em consideração o esforço de cada aluno, com perguntas chaves para memorização no momento da execução de atividades isoladas.
APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE
Ao termino da elaboração do plano de unidade, o mesmo foi apresentado ao professor Marilton Campeche Barros, onde o professor avaliou o trabalho positivamente, visto que estava de acordo com o seu plano anual de atividades, seguindo o mesmo conceito.
O professor ainda relatou que é de suma importância um planejamento anual para o profissional se organizar e ter um bom desempenho em sala de aula. Dessa forma os alunos tenham um melhor desempenho em cada aula. Um professor bem organizado só traz benefícios para si mesmo e para seus alunos.
PLANOS DE AULA
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
	Data: 22/08/2019
	Horário: De 13:00 ás 14:00
	Ano: 7º 
	Turma: A
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Fundamentos do Futsal
	Conteúdo: Controle e condução de bola.
	Objetivo: Desenvolver por meio da ludicidade os fundamentos de controle e condução de bola.
	Recursos materiais: Bolas de futsal.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 - Alongamento e aquecimento.
Alongamento em todas as partes do corpo, membros superiores, inferiores e tronco. O aquecimento pode ser desenvolvido com o pega-pega tradicional, já para introduzir a próxima atividade.
Atividade 2 - Pega-pega congela com condução.
Selecione um aluno para ser o pegador. Os demaisdevem se espalhar pela quadra, cada um com uma bola. Os fugitivos fogem do pegador segurando a bola com as mãos. Quando forem pegos, eles precisam parar com as pernas abertas e só podem ser salvos quando um colega conduzir a bola que está em sua mão, com os pés, entre as pernas do companheiro.
Atividade 3 - Se a atividade ficar fácil é possível variar o deslocamento: em vez de segurar a bola com as mãos, peça aos alunos, em um primeiro momento, que se desloquem quicando e, em uma segunda oportunidade, conduzindo a bola com os pés.
Avaliação: O objetivo foi atingido visto que os alunos se divertiram muito com a atividade, a cada momento eles aperfeiçoavam a condução e o controle da bola.
Relato da aula: Neste primeiro momento de aula com a turma do 7º ano A, eu pude desenvolver uma atividade que os alunos adoraram as aulas com bola são as preferidas dos alunos, nesta turma os alunos são elétricos, e em alguns momentos foi preciso chamar a atenção de alguns. Mas o objetivo da aula foi cumprido, visto que todos participaram, gostaram e desenvolveram algumas habilidades em aula.
PLANO DE AULA NÚMERO 2
	Data: 22/08/2019
	Horário: De 14:00 ás 15:00 
	Ano: 7º 
	Turma: A
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Fundamentos do Futsal.
	Conteúdo: Passe, chute e recepção de bola.
	Objetivo: Ensinar por meio de brincadeiras o passe, chute e a recepção de bola.
	Recursos materiais: Bola, cones.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 – Jogo dos 10 passes.
A atividade é simples: divida os alunos em duas equipes e coloque uma bola em jogo. O objetivo da atividade é que a equipe troque 10 passes entre si sem que o adversário intercepte a bola. Cada vez que isso ocorrer, o time marca um ponto. Ao final de 10 pontos a equipe que alcançar ganha a partida.
Atividade 2 – Dois toques.
A turma é dividida em grupos de três, cada equipe tem sua bola e seu gol que pode ser improvisado com cones. Dois em linha que vão trocar passes e um no gol. Os alunos que estão em linha só pode dar um toque por vez na bola, se der dois toques o goleiro grita “dois toques” e o aluno que fez os dois toques se torna o goleiro, o objetivo dos que estão em linha é fazer gol sem dar dois toques na bola, e ficar o máximo de tempo em linha.
Avaliação: O objetivo dessas atividades era por meio de uma brincadeira lúdica treinar o passe, a recepção de bola e o chute. Objetivo estes alcançados com sucesso visto que os alunos se divertiram muito treinando esses fundamentos que são muito importantes no futsal.
Relato da aula: Não tive grandes dificuldades nesta aula. O conteúdo do futsal é uma matéria bem conhecida. Manter os alunos sobre controle é um ponto que eu reconheço que preciso melhorar. Manter a turma realizando a atividade sem bagunças externas é a maior dificuldade nesta turma, é preciso chamar a atenção deles com constância. Mas acredito que isso é um dilema de muitos professores.
PLANO DE AULA NÚMERO 3
	Data: 22/08/2019
	Horário: De 15:00 ás 16:00
	Ano: 7º 
	Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Fundamentos do Futsal 
	Conteúdo: Controle e condução de bola.
	Objetivo: Desenvolver por meio da ludicidade os fundamentos de controle e condução de bola.
	Recursos materiais: Bola, cones e arcos.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 - Alongamento e aquecimento.
Alongamento em todas as partes do corpo, membros superiores, inferiores e tronco. O aquecimento pode ser desenvolvido com o pega-pega tradicional.
Atividade 2 – Jogo da velha humano.
A turma deverá ser dividida em duas equipes ou mais. O primeiro aluno de cada coluna, ao som do apito, deve conduzir a bola entre cones até o local que estiver disposto o jogo da velha, que pode ser feito com 9 arcos. Ao chegar ao jogo da velha, o aluno deve deixar o colete que representa a cor da sua equipe em uma casa do jogo da velha. A regra é a mesma do jogo original. Ao final, a equipe que completar as linhas do jogo vence.
Avaliação: Na primeira tentativa de realizar a atividade os alunos ficaram meio desengonçados, mas algumas tentativas depois a atividade começou a fluir como tem que ser. Visto que os alunos aprimoraram o controle e a condução da bola, a atividade teve seu objetivo alcançado. 
Relato da aula: A atividade foi bem aceita pelos alunos, essa turma é mais tranquila de que a anterior, então não tive dificuldades com bagunças e etc. Os alunos ficaram empolgados com a brincadeira e a executaram com sucesso.
PLANO DE AULA NÚMERO 4
	Data: 22/08/2019
	Horário: De 16:00 ás 17:00
	Ano: 7º 
	Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Fundamentos do futsal.
	Conteúdo: Drible e finalização.
	Objetivo: Ensinar por meio de uma brincadeira lúdica o drible e a finalização no futsal.
	Recursos materiais: Bola e cones.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A turma é dividida em dois grupos, cada aluno recebe um número. Faça perguntas de matemática simples, como 3 + 5. Nesse caso o aluno com o número correspondente tem que se levantar passar com a bola tocando-a com os pés pelos cones que estarão à frente dele como se fosse um adversário e após o percurso dos cones, chutar ao gol. A equipe que marcar o gol primeiro marca um ponto, a equipe que marcar 10 pontos primeiro vence a competição.
Avaliação: Como é de se esperar no inicio da atividade ouve dificuldades dos alunos em assimilar a resposta da pergunta com o seu respectivo número e ter que fazer o percurso em seguida. Mas com algumas insistências e prática a brincadeira fluiu bem. Objetivo alcançado. 
Relato da aula: Como dito acima, no começo os alunos tiveram dificuldades em assimilar toda a atividade, Alguns respondiam, sabiam que era seu número e esquecia-se de fazer o trajeto com a bola. Essa atividade além de trabalhar os fundamentos do futsal, também trabalhou raciocínio e agilidade. A dificuldade encontrada pelos alunos, só os incentivou a participar da brincadeira querendo superar os colegas da outra equipe.
PLANO DE AULA NÚMERO 5
	Data: 29/08/2019
	Horário: De 13:00 ás 14:00
	Ano: 7º 
	Turma: A
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Fundamentos do futsal.
	Conteúdo: Finta, drible, passe e chute.
	Objetivo: Desenvolver por meio de atividades dirigidas a finta, o drible e o chute.
	Recursos materiais: Bolas e coletes .
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 – Alongamento e aquecimento.
Alongamento completo, braços pernas e tronco. O aquecimento será feito com uma variação do pega-pega, utilizando a bola o pegador tem que cabecear a bola no colega para ele ficar colado. Os outros para descolar têm que passar a bola entre as pernas do aluno que estiver colado.
Atividade 2- Atividade para desenvolver a finta e o drible.
Divida a turma em grupos de três, cada grupo com uma bola. Coloque os alunos em linha, sendo o 1º com a bola, o 2º parado com as costas para o 1º e o terceiro de frente para os dois. O 3º aluno tem que fazer uma finta, fingir que vai para um lado e vir pelo outro, o 1º aluno irá tocar a bola ao 3º que tocará a bola novamente ao 1º e retornará a posição inicial fazendo a atividade do lado contrário ao que começou. Certifique-se de que todos os alunos joguem em todas as posições. Essa atividade irá trabalhar a finta o drible e o passe.
Atividade 3 – Disputa por pênaltis. 
Divida a turma em grupos de cinco, cada grupo deverá ter seu goleiro intitulado. Faça uma minicompetição para no final decidir o grupo campeão. Cada um dos quatro linhas irá bater uma vez, se ao final der empate, os pênaltis serão alternados, um batedor para cada lado até sair o vencedor. Essa atividade irá trabalhar o chute.
Avaliação: Os objetivos foram atingidos com sucesso, visto que todos os alunos participaram e conseguiram executar as atividades com perfeição. Até os menos habilidosos gostaram da atividade, pois todos tiveram sua vez individualmente, mas com poder de decidir a vida do grupo.
Relato da aula: A aula ocorreu bem, só tive dificuldades em fazer com que as meninas da turma participassem da aula, poisquando envolvi uma atividade mais técnica, elas não ficam entusiasmadas. Mas com um pouco de insistência, todas participaram.
PLANO DE AULA NÚMERO 6
	Data: 29/08/2019 
	Horário: De 14:00 ás 15:00
	Ano: 7º 
	Turma: A
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Fundamentos do Futsal.
	Conteúdo: Controle e condução de bola, passe, chute drible e finta.
	Objetivo: Desenvolver os fundamentos do futsal através de uma partida.
	Recursos materiais: Bolas e coletes.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 – Jogo treino time misto.
Divida as equipes mistas, meninos e meninas, com cuidado para não deixar nenhum aluno de fora. A partida será realizada com as mesmas regras do futsal profissional. 
Atividade 2 – Jogo treino time feminino.
Agora faça times só de meninas, partida com as mesmas regras de uma partida oficial.
Atividade 3 – Jogo treino time masculino.
Agora faça os times só de meninos, as regras serão as mesmas de uma partida oficial.
Avaliação: O objetivo aqui era desenvolver em uma partida os fundamentos do futsal aprendidos nas aulas anteriores. Objetivo alcançado com sucesso, visto que os alunos desenvolveram habilidades que ainda não tinham. Lógico que temos os mais e menos habilidosos, mas nada que atrapalhasse o aprendizado dos alunos.
Relato da aula: A meu ver, a aula foi bem desenvolvida, até os menos habilidosos aprenderam algo diferente. Colocaram em prática as atividades aprendidas nas aulas anteriores, lógico que eu como professor estava sempre lembrando eles, “lembram-se da aula de finta, lembram-se da aula de pênaltis, de drible, toca essa bola” sempre orientando e os lembrando das atividades feitas anteriormente. E era neste momento que saia um drible, um gol, uma finta.
PLANO DE AULA NÚMERO 7
	Data: 29/08/2019
	Horário: De 15:00 ás 16:00
	Ano: 7º 
	Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Fundamentos do futsal
	Conteúdo: Finta, drible passe e chute.
	Objetivo: Desenvolver por meio de uma atividade dirigida os fundamentos do futsal.
	Recursos materiais: Bolas e coletes.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 – Alongamento e aquecimento.
Alongamento completo, braços pernas e tronco. O aquecimento será feito com uma variação do pega-pega, utilizando a bola o pegador tem que cabecear a bola no colega para ele ficar colado. Os outros para descolar têm que passar a bola entre as pernas do aluno que estiver colado.
Atividade 2- Atividade para desenvolver a finta e o drible.
Para estimular o drible, divida a turma em grupos de cinco, em que três serão defensores e dois atacantes. Faça uma pequena goleira ao final do espaço delimitado para a atividade, ou coloque um cone. O objetivo é que a dupla chegue à goleira ou no cone com a bola. A superioridade numérica da defesa permite que os alunos utilizem mais o drible para conseguir chegar até o alvo.
Atividade 3 – Disputa por pênaltis. 
Divida a turma em grupos de cinco, cada grupo deverá ter seu goleiro intitulado. Faça uma minicompetição para no final decidir o grupo campeão. Cada um dos quatro linhas irá bater uma vez, se ao final der empate, os pênaltis serão alternados, um batedor para cada lado até sair o vencedor. Essa atividade irá trabalhar o chute.
Avaliação: Todos os objetivos foram atingidos, visto que obtive a participação de todos os alunos, inclusive das meninas, o que na turma anterior deu trabalho. Todos desenvolveram a atividade, uns com mais habilidades do que outros, mas todos se superando na medida em que executavam cada atividade.
Relato da aula: Nesta aula não tive dificuldades, até as meninas que normalmente não gostam de técnicas de futsal participaram com facilidade da aula.
PLANO DE AULA NÚMERO 8
	Data: 29/08/2019
	Horário: Das 16:00 ás 17:00
	Ano: 7º 
	Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Fundamentos do Futsal.
	Conteúdo: Controle e condução de bola, passe, chute drible e finta.
	Objetivo: Desenvolver os fundamentos do futsal através de uma partida.
	Recursos materiais: Bolas e coletes.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 – Jogo treino time misto.
Divida as equipes mistas, meninos e meninas, com cuidado para não deixar nenhum aluno de fora. A partida será realizada com as mesmas regras do futsal profissional. 
Atividade 2 – Jogo treino time feminino.
Agora faça times só de meninas, partida com as mesmas regras de uma partida oficial.
Atividade 3 – Jogo treino time masculino.
Agora faça os times só de meninos, as regras serão as mesmas de uma partida oficial.
Avaliação: Objetivos alcançados com sucesso, como na outra turma, pude ver e orientar os alunos a realizar as atividades aprendidas durante as aulas passadas. Uns com maestria outros com dificuldades, mas todos aprenderam algo.
Relato da aula: Não sei se por motivo dessa turma do 7º ano B ser um pouco mais velha do que a turma do 7º A, mas se saíram melhor no jogo treino, da pra dizer que teve até futebol arte, com algumas orientações colocaram em prática os exercícios das aulas anteriores. Até as meninas jogaram bem.
RELATO E ANÁLISE DO PERÍODO DE REGÊNCIA
Séries: 7º ano / Turmas: A e B
1) Datas das aulas ministradas.
	22/08/2019
7° A
	22/08/2019
7° B
	29/04/2019
7° A
	29/04/2019
7° B
	22/08/2019
7° A
	13/04/2019
7° B
	29/04/2019
7° A
	29/04/2019
7° B
2) Qual foi o tema desenvolvido no decorrer das aulas:
Fundamentos do Futsal – Recepção, controle e condução de bola, passe, chute, drible e finta.
3) Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema?
Sim. O assunto é constantemente abordado pelo professor regente como um eventual plano B, quando o plano A não funciona ou termina antes do previsto. 
4) Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas? Sim, tive um pouco de dificuldade na turma do 7º ano A com as meninas, mas com um pouco de insistência todas participaram das aulas.
 
5) A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê? Sim, as atividades foram feitas com o método misto, algumas atividades de modo parcial para ensinar algo isolado e outras com o método global juntando oque foi aprendido em uma partida. Considerando a participação dos alunos creio que o tema foi entregue com satisfação.
6) Como os recursos previstos no plano de unidade e utilizados no decorrer das aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposto? O fato de se ter algo já previsto e organizado me deixou muito confiante em ministrar as aulas, sem falar na agilidade que ganhei. 
7) As atividades avaliativas realizadas pelos alunos permitiram verificar se os mesmos apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam o tema? Quais as principais dificuldades apresentadas pelos alunos? A forma a qual escolhi para avaliar os alunos foi a mesma do professor regente, através da prática. A dificuldade encontrada por alguns alunos se deu pela falta de habilidade com a bola, mas nada que atrapalhou o progresso e desenvolvimento da mesma.
8) Houve casos de indisciplina durante as aulas? Como você agiu? O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliá-lo? Não diria que foi indisciplina, mas teve casos, como esta nos relados das aulas, que foi preciso chamar a atenção várias vezes de alguns alunos. Mas nada que se configure como indisciplina.
9) Os objetivos previstos no plano de unidade foram alcançados? Explique.
Todos os objetivos foram alcançados, os alunos já tinha conhecimento prévio do tema abordado e isso facilitou as atividades propostas. Obtive a participação de todos os alunos, alguns foi preciso insistir, mas no final todos participaram. Puderam desenvolver algumas habilidades que não tinha e aprimorar outras, visto isso creio que os objetivos foram alcançados.
FICHAMENTO DE ARTIGO
(Resumo do artigo: CASTRO, Patricia Aparecida Pereira Penkal; TUCUNDUVA, Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do Professor em sua prática docente.ATHENA - Revista Científica de Educação - v. 10, n. 10, jan./jun. 2008. 
Disponível em: http://nead.uesc.br/arquivos/Fisica/instrumentacao/artigo.pdf
O planejamento esta junto com o homem desde os primeiros tempos de sua existência, todas as pessoas planejam suas ações desde as mais simples as mais complexas. Seja no contexto pessoal, empresarial ou social. O ato de planejar é muito importante, mas ainda sim, tem pessoas que não aceitam esse fato, principalmente no contexto escolar. Quais seriam os motivos pelos quis essas pessoas resistem ao ato de planejar suas ações no contexto escolar?
Segundo Moretto, o planejamento é fundamental na vida do homem, porém no contexto escolar ele não tem tanta importância assim: (2007, p.100). Se formos buscar na história do Brasil um possível motivo, vamos nos deparar com várias situações. O mais forte deles é que o planejamento foi inserido no país durante o regime autoritário (1964-1985) eles foram utilizados com um sentido autocrático. Esse regime autoritário fez com que muitos educadores da época criassem uma resistência com relação à elaboração de planos, uma vez que esses planos eram supervisionados ou elaborados por técnicos que delimitavam oque o professor deveria ensinar, priorizando as necessidades do regime político. Nessa época o planejamento escolar era uma maneira de controlar a ação dos professores de modo a não interferir no regime político. Porém nos dias de hoje o planejamento não tem a função reguladora dentro das escolas, ele serve como uma ferramenta muito importante para organizar o trabalho do professor.
Para Moretto (2007), planejar é organizar ações. O planejamento deve ser uma organização das ideias e informações. Menegolla & Sant’ Anna (2001, p. 45) explicam que o planejamento serve para desenvolver tanto nos professores como nos alunos uma ação eficaz de ensino e aprendizagem, pois ambos são atuantes em sala de aula. Fica claro que o planejamento é um grande aliado do professor para a organização de seus pensamentos. Então porque ainda se ver resistência de alguns professores? Por achar que realizar o planejamento é uma questão somente burocrática que aumenta o trabalho do professor. Mas podemos perceber analisando o contexto histórico a influencia e a importância do planejamento ao longo da evolução humana, desde sua utilização de forma inconsciente até nos dias atuais onde o planejamento é utilizado para nortear um caminho a ser percorrido para atingir objetivos traçados. O plano, não é inimigo do professor, e sim um aliado, uma vez que através dele que se alcançarão objetivos delineados ao longo de um período. O plano não é um regulador das ações humanas, e sim uma direção na busca de autonomia, na tomada de decisões e na escolha de caminhos a serem percorridos. É o plano de aula que da ao professor a sabedoria da grandeza e importância de sua aula e dos objetivos traçados, bem como conhecer o tipo de cidadão que se quer formar, por estes motivos, não é valido pensar que somente anos de experiência com a docência é suficiente para realizar um bom trabalho. Isso é um erro comum que leva um professor a não obter sucesso em suas aulas. Seja um bom profissional, elabore seus planos de aula. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O conhecimento adquirido neste estagio com certeza foi uma grande conquista para min que vou iniciar na carreira de professor. A experiência contraída sem sombra de dúvidas foi uma das melhores de minha vida. Foi neste estagio que convive direto com alunos e pude perceber suas reais necessidades, bem como a convivência com professores e seus objetivos e carências. Foi aqui que pude perceber como é a real sensação de esta dentro de uma sala de aula, pude sentir as alegrias e as frustrações dos professores na prática, oque não é fácil. Foi aqui que tive a certeza de que estou na carreira certa, mesmo com todos os problemas do ensino brasileiro, mesmo com todas as birras e bagunça de alunos, mesmo com as caras feias de alguns profissionais, parando pra pensar, isso também eu encontraria em outras profissões. E o que me fez ter certeza da profissão escolhida foi à sensação de dever cumprido ao final da aula, ver os rostos felizes dos alunos que tinham dificuldades em certa atividade e que conseguiram executa-las isso não tem preço. Poder ser chamado de “tio”, quando há pouco tempo era eu quem falava esta palavra me deixou maravilhado com essa profissão. Só tenho a agradecer a todos os envolvidos por tamanha oportunidade.