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26/08/2020 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II – 6258-60_... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_42678038_1&course_id=_97721_1&content_id=_1331798_1&return… 1/3 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA IIAVALIAÇÃO EDUCACIONAL 6258-60_54202_R_20202_01 CONTEÚDO Usuário juliana.massad @aluno.unip.br Curso AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Teste ATIVIDADE TELEAULA II Iniciado 26/08/20 16:11 Enviado 26/08/20 16:14 Status Completada Resultado da tentativa 0 em 0 pontos Tempo decorrido 2 minutos Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: A Lei de Diretrizes de 1996 indica que a avaliação, na Educação Infantil: far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. deverá ser feita utilizando-se de vários instrumentos que possam identi�car o que a criança aprendeu. deverá ser feita ao seu término para que se possa veri�car se a criança tem condições de iniciar o Ensino Fundamental. deverá ser feita utilizando-se de desenhos para que a criança possa expressar melhor o que aprendeu. deverá abranger aspectos da linguagem, conhecimentos matemáticos, natureza e sociedade. far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. Resposta: E Pergunta 2 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. A avaliação dos alunos é redimensionadora da ação pedagógica e deve assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica, com vistas a: reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem procedentes. identi�car potencialidades e di�culdades de aprendizagem e detectar problemas de ensino. UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0 em 0 pontos 0 em 0 pontos http://company.blackboard.com/ https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_97721_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_97721_1&content_id=_1331184_1&mode=reset https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout 26/08/2020 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II – 6258-60_... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_42678038_1&course_id=_97721_1&content_id=_1331798_1&return… 2/3 c. d. e. Feedback da resposta: subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as necessidades dos alunos e sanar di�culdades do trabalho docente. manter a família informada sobre o desempenho dos alunos. reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem procedentes. garantir a realização do trabalho do professor. Resposta: D Pergunta 3 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Freitas a�rma que a educação deve se construir com uma função formativa. Assim, podemos a�rmar que a avaliação consiste em: possibilitar o desenvolvimento global dos alunos num processo contínuo e permanente de formação. possibilitar o desenvolvimento global dos alunos num processo contínuo e permanente de formação. valoração dos resultados obtidos pelos alunos, buscando compreender o processo seletivo de análise dos resultados da aprendizagem. diagnosticar a quantidade de conhecimentos adquiridos pelos alunos. selecionar os alunos mais preparados e competentes. classi�car as melhores escolas a partir dos resultados dos alunos. Resposta: A Pergunta 4 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. Podemos dizer que as consequências da “Pedagogia do Exame”, termo usado por Luckesi, são as seguintes: Esta prática não auxilia a aprendizagem dos alunos, pois desenvolve personalidades submissas e colabora para a exclusão. Os alunos estudam mais e o professor consegue um rendimento melhor. Os professores podem oferecer aos pais dados mais objetivos sobre o desenvolvimento e a aprendizagem. Esta prática não auxilia a aprendizagem dos alunos, pois desenvolve personalidades submissas e colabora para a exclusão. Esta prática auxilia na formação da personalidade dos alunos, uma vez que desenvolve pessoas competitivas. 0 em 0 pontos 0 em 0 pontos 26/08/2020 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II – 6258-60_... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_42678038_1&course_id=_97721_1&content_id=_1331798_1&return… 3/3 Quarta-feira, 26 de Agosto de 2020 16h14min20s GMT-03:00 e. Feedback da resposta: A “Pedagogia do Exame” colabora com os processos de democratização. Resposta: C ← OK javascript:launch('/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?content_id=_1331184_1&course_id=_97721_1&nolaunch_after_review=true');
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