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Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extrato de texto a seguir: "Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos paradigmas educacionais no processo de transformação". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, é correto afirmar que: A Propôs uma nova organização curricular. B Acreditava numa educação tradicional. C Entendia as mudanças como irrelevantes. D Via o novo como algo incorreto. E Discordava de novas propostas para o saber. Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o trecho de texto a seguir: "Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: a da comunicação'". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, identifique a alternativa correta que apresenta um dos obstáculos a ser vencido, para a implementação da interdisciplinaridade: A O comodismo das escolas em classificar as disciplinas. B A integração e interação entre os estudantes. C O trabalho positivo com projetos. D A facilidade em trabalhar com método interdisciplinar. E A promoção da vivência na construção dos saberes. Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extrato de texto a seguir: "[...] 'Projeto Cores', proporcionou às crianças envolvidas aspectos relacionados ao seu desenvolvimento psicomotor e, também, atividades que contribuíram para um aprimoramento da sensibilidade, tão necessária à contemplação e à compreensão do espaço do qual fazemos parte". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 135. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que descreve as atividades desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Educação Física: A Atividades de relaxamento e alongamento. B Atividades de competição. C Atividades individualistas. D Atividades de força e equilíbrio. E Atividades Psicomotoras e recreativas. Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular com características inovadoras e necessárias, quando se propõe a inter-relação das diversas áreas do conhecimento e promove um processo do ensinar/aprender mais significativo". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa que apresenta como Fazenda entendia a interdisciplinaridade: A Algo ensinado nas escolas. B Uma prática irrelevante. C Como uma especie de comunicação que não funcionava. D Algo que não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se. E Uma prática formulada para a pedagogia tradicional. Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o fragmento de texto a seguir: "Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Junior e Silva (2011) acreditam que ela deve ser compreendida unicamente com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre as aulas de Artes na educação infantil, assinale a alternativa correta que apresenta a indicação do RCNEI: A Pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis. B Pode ser descartada do cotidiano da criança. C Pode ser utilizada para promover a queda do repertório cultural do discente. D Pode ser manipulada para aumentar o interesse por obras artísticas. E Pode ser utilizada para reduzir a visão de mundo. Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia a citação a seguir: "A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os momentos, uma vez que são provocadas constantemente e sistematicamente à projetarem a ação que farão em seguida, desenvolverem iniciativa e adotarem uma postura ativa no processo de pensar e formular ideias, seja através do desenho, pintura, modelagem ou ainda nas construções, no jogo ou no exercício [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a importância da Arte na educação, assinale a alternativa correta: A O ensino de arte é irrelevante. B Deixa de contribuir significativamente para a formação dos sujeitos. C Tem importante papel no desenvolvimento do indivíduo. D Contribui no aspecto da sensibilidade, excluindo o cognitivo. E Contempla o aspecto cultural, ignorando a sensibilidade. Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extrato de texto a seguir: "De acordo com Libâneo (1994 apud NEIRA, 2007), toda ação didática resulta em uma formação de valores que são atribuídos ao ensino. Partindo desse pressuposto, a maneira como determinada ação é apresentada e conduzida proporciona a aquisição de conhecimentos, valores e competências". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto dascores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma das características em comum entre as disciplinas de Arte e Educação Física: A Os materiais utilizados para as atividades das disciplinas. B O trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada. C Os espaços da escola que são utilizados para o estudo das disciplinas. D Ambas enfatizam a escrita como primordial em seus estudos. E A ausência de aspectos culturais é comum entre as disciplinas. Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] a dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos professores. Por isso, é necessário promover a construção de novos espaços e tempos favoráveis ao trabalho em equipe". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa correta que apresenta o tipo de atitude que rompe com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal: A Atitude tradicionalista. B Atitude cultural. C Atitude irrelevante. D Atitude interdisciplinar. E Atitude de segregação entre os saberes. Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extrato de texto a seguir: "Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma característica comum entre as áreas de Educação Física e Arte: A Ausência de experiências com o toque. B Distanciamento entre experimentar e fazer. C Trabalho com o corpo. D Ausência de contemplar o conhecimento. E Produção de experiência escrita. Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o excerto de texto a seguir: "Atualmente, nas instituições de ensino, as disciplinas vêm sendo tratadas como áreas específicas. O professor não pode e/ou não quer se comprometer com a disciplina do outro, esquecendo-se, inclusive, que algumas, por natureza, são áreas afins". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre a concepção de interdisciplinaridade, é correto afirmar que: A Propõe a inter-relação das diversas áreas do conhecimento. B Apresenta características arcaicas aos alunos. C Segrega as disciplinas da grade dos alunos. D Promove um processo de ensino mecânico. E Enaltece uma vertente curricular tradicional. Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o trecho de texto a seguir: "A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a relevância curricular das aulas de Arte e Educação Física, é correto afirmar que: A São irrelevantes para o desenvolvimento dos sujeitos. B Essas disciplinas têm papel secundário na formação da criança. C Entre elas, destaca-se a disciplina de Artes com maior relevância. D A disciplina de Artes cumpre, apenas, exigências legais. E São disciplinas de notória relevância para o desenvolvimento global das crianças. Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o trecho de texto a seguir: "Arte e jogo parecem possuir algumas características que são próprias de cada um em particular, mas também, apresentam inúmeras semelhanças". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre a arte e o jogo fundamentado na ação da cultura, é correto afirmar que: A Excluem processos relacionados ao pensamento. B Promovem a comunicação entre o sentir, agir e pensar. C Enfatizam a ação do sentimento. D Realçam os pensamentos dos indivíduos. E Contribuem para o desenvolvimento cognitivo. Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o excerto de texto a seguir: "[Buytendijk] evidenciava que o homem é sempre um artista, assim como a criança que brinca, já que ambos não refletem sobre o como, o quê ou o porquê deste procedimento, ou se é orientado para atingir um objetivo exatamente determinado, possuindo, sim, o caráter aventureiro de quem se arrisca". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, identifique a alternativa correta que apresenta um dos elementos comuns entre arte e jogo, segundo Buytendijk: A Liberdade. B Concorrência. C Autoridade. D Competição. E Classificação. Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o excerto de texto a seguir: "[...] elementos lúdicos e estéticos são, então, fornecedores de representações e manipulações de ideias e imagens, podendo ser caracterizados pela forte carga afetivo-emocional". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, segundo Gadamer, identifique a alternativa correta que apresenta onde se encontra a verdadeira essência do jogo e da arte: A Na representação. B Na criança. C Na brincadeira. D Nas regras. E No movimento. Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extratode texto a seguir: "BUYTENDIJK [...] já salientava as características de liberdade, de um aparente planar, da coerência, da ambivalência, da infinidade interna e da presença fora do tempo, como elementos comuns entre o jogo e a arte". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, identifique a alternativa correta que apresenta de que forma é possível trabalhar a expressão de emoções e prazer com crianças, no campo educacional: A Por meio do ensino de Educação Física. B Especialmente, através de brincadeiras. C Por meio do ensino da Arte, apenas. D Através de atividades teatrais. E Por meio de qualquer atividade que não envolva dança. Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extrato de texto a seguir: "Para DUARTE JÚNIOR [...], tanto os estados afetivos quanto as percepções parecem ser anteriores à simbolização do pensamento, isto é, o sentir, compreendendo os aspectos perceptivos e emocionais, vem antes do pensar, já que estes se utilizam de outros códigos para existirem". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre os jogos e a expressão dos sentimentos, é correto afirmar que: A Bloqueiam a expressão das sensações. B Favorecem a expressão dos sentimentos. C Inibem a expressão dos sentimentos. D Excluem os sentimentos dos jogos. E Expressam as sensações através de símbolos. Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia a afirmação a seguir: "Arte e jogo são formas abertas de expressão [...] conforme suas possibilidades de compreensão, independentemente de se ter um significado [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. Considerando a afirmação acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta que esclarece a frase "Arte e jogo são formas abertas de expressão" : A Impedem o espectador de expressar seus sentimentos. B Permitem que o espectador se relacione com diferentes expressões. C Excluem a possibilidade de vivência dos espectador. D Transmitem diversos significados. E Dificultam a relação entre espectador e expressão. Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extrato de texto a seguir: "Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: [pode-se focalizar na] história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre a arte no contexto da Educação Física, identifique a alternativa que apresenta as linguagens que sofreram evoluções: A Fala, escrita e dança. B Pintura, escultura e teatro. C Canto, brincadeiras e fala. D Desenhos, gestos e fotos. E Brincadeiras, técnicas e estudos. Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o fragmento de texto a seguir: "Neste estudo, entretanto, optamos por concentrar atenção especial às congruências existentes entre a arte e um dos grandes representantes das atividades sistematizadas da Educação Física: o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta que apresenta uma característica comum entre Arte e jogo: A Práticas individuais. B Predominância de pensamento artístico. C Experiência de resolução de problemas. D Ausência de criatividade. E Exclusão do imaginário. Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o fragmento de texto a seguir: "De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações, porque o corpo só aprende o que é significativo. Torna-se premente, então, que se abram espaços para o 'homo expressivus', valorizando os elementos do prazer, da afetividade e da emoção [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, identifique a alternativa correta que justifica a expressão “experiências prazerosas”, a qual representa um elemento comum entre a Arte e o jogo: A Proporciona uma fuga da realidade. B Viabiliza uma diminuição do seu desempenho. C Desassocia o elemento da função pedagógica. D Promove uma sensação de descoberta e sentimento criativo. E Desenvolve uma sensação de alívio emocional. Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extrato de texto a seguir: "[...] estamos perdendo sensivelmente a capacidade de dispender tempo para analisar e observar os fatos , já que, cada vez mais, estamos empenhados em sermos treinados (e treinar) a aprender rapidamente o sentido e a objetividade das coisas [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999, p. 50. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, identifique a alternativa correta que apresenta como se dá o conhecimento de mundo, segundo Duarte Junior: A A partir da articulação entre o raciocínio lógico e a aquisição da escrita. B Através da prática da leitura diária. C Pelo processo de integração entre aluno e escola. D Através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar. E Pela transmissão de saber. Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extrato de texto a seguir: "Uma das formas para interferir positivamente na perspectiva de mudanças perpassa a possibilidade de expor os indivíduos à conscientização da inconsistência de suas crenças e valores atuais". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p.51. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, é correto afirmar que a Educação Física serve como catalisador no processo de: A Mudança axiológica. B Criação de danças. C Desenvolvimento cognitivo. D Análise lúdica. E Criação de músicas. Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Leia o extrato de texto a seguir: "Sentimentos e emoções têm sido relegados a planosinferiores de valorização e de significação, com o fascínio atual pela objetividade, pelo real, pela seletividade e pela descartabilidade das coisas e pessoas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre sentir e pensar, segundo Duarte Junior, é correto afirmar que: A O sentir vem antes do pensar. B Quem pensa, sente. C Quando se pensa não se sente. D Primeiro pensamos, depois sentimos. E Sentir não tem relação com pensar.
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