Prévia do material em texto
Disciplina: Deficiência Física: Fundamentos e Metodologias (LEE39) Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649826) ( peso.:1,50) Prova Objetiva: 22216620 Parte superior do formulário 1. Lucas tem 7 anos e apresenta laudo de Lesão Encefálica Infantil Adquirida (LEIA). As Lesões Encefálicas Infantis Adquiridas (LEIAs) podem ocorrer em crianças a partir dos 2 até os 17 anos, ou seja, nasceram sem nenhum problema e, devido a uma doença ou a um acidente, sofreram uma lesão cerebral. Lucas frequenta o 2º ano do Ensino Fundamental, mas para que ele participe ativamente do processo de aprendizagem, torna-se fundamental que o professor realize adaptações de pequeno porte, as quais contribuirão para o processo de aprendizagem do aluno com lesão encefálica. Sobre as adaptações necessárias em sala de aula, as quais contribuirão para o processo de aprendizagem de Lucas, assinale a alternativa CORRETA: a) O uso de prancha inclinada sobre a mesa não auxilia o aluno com LEIA que apresenta alguma dificuldade visual. b) O uso de alfabeto móvel, que pode ser de recortes de papel, EVA ou plástico é uma opção quando o aluno com LEIA tem dificuldade com a escrita. c) O rolinho para realizar atividades de pintura não é uma opção para o aluno com LEIA. d) Desenhar linhas bem finas nos cadernos dos alunos com LEIA é uma ótima opção. 2. Os quadros mais comuns de doenças neuromusculares têm início na infância, com progressão ao longo da vida. A distrofia mais comumente encontrada no ambiente escolar é a Distrofia Muscular de Duchenne. Sobre esta distrofia, analise as afirmativas a seguir: I- A organização da sala deve facilitar a mobilidade do aluno; além disto, há a necessidade de adaptação dos materiais pedagógicos para facilitar os movimentos de preensão e mobilidade. II- Inicialmente apresenta um desenvolvimento cognitivo normal, gerando, depois, um sentimento de indignação e tristeza por não compreender o que está acontecendo com ele. III- Essa doença tem como característica apenas a sequela motora; o aspecto cognitivo permanece íntegro, necessitando de desafios como qualquer aluno. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e II estão corretas. b) As afirmativas I e III estão corretas. c) Somente a afirmativa III está correta. d) Somente a afirmativa II está correta. 3. André tem 10 anos e apresenta laudo de paralisia cerebral. Em decorrência das limitações impostas pela deficiência, André é uma criança dependente de seus familiares, professores e colegas de classe para realizar as atividades de vida diária (AVD). Em sala de aula, André não consegue segurar o lápis e manusear um livro. Mediante o contexto vivenciado por André, vale destacar que torna-se imprescindível alguns aspectos para que a inclusão escolar aconteça. Sobre os aspectos relevantes ao professor para que ocorra a inclusão escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) André deve participar das aulas de Educação Física - o aluno deve e pode participar, respeitando seu tempo de resposta e sua capacidade física. ( ) Devem ser adaptadas para André as atividades, partindo do princípio da inclusão (todos inclusos), realizando trocas e permeando o seu crescimento individual. Retirar o aluno para realizar uma atividade sozinho não é correto, pois o atendimento individual só é realizado no Atendimento Educacional Especializado (AEE). ( ) Trabalhar com André conceitos de lateralidade, organização do espaço, organização do tempo, esquema corporal (como o corpo se comporta no espaço), imagem corporal (como a criança se vê) geram experiências que ela não teve por conta da limitação motora. ( ) Valorizar a comunicação gestual ou oral de André. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - V. b) F - F - F - F. c) F - F - V - F. d) F - V - V - V. 4. O desenvolvimento ocorre de forma ordenada seguindo certos padrões gerais, entendendo-se que existe uma previsão sequencial: a criança senta antes de andar, usa os olhos antes de usar as mãos, balbucia antes de falar. (FRANCO, 1995).De acordo com o desenvolvimento humano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. ( )É muito importante lembrar que o desenvolvimento da criança com deficiência não se realiza como o da criança sem deficiência, no qual as etapas da conquista de autonomia e de conhecimento não seguem a mesma ordem e não acontecem pelas mesmas razões. ( )A única diferença é que a criança denominada normal consegue encontrar soluções para construir sua pessoa com mais facilidade, mesmo que o contexto não seja facilitador. (VAYER; RONCIN, 1989). ( )Constata-se que, se o meio oferece ao sujeito sentimentos de segurança, de autonomia e confiança para poder agir, a criança, com deficiência ou não, terá condições de ter um desenvolvimento mais harmonioso. (VAYER; RONCIN, 1989). ( )As divergências que poderão existir entre o desenvolvimento dessas crianças se restringem às fases do desenvolvimento, e na criança comprometida pela deficiência física ocorre de acordo com a cronologia estabelecida pelos teóricos que embasam a nossa prática. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F-F-V-V b) F-V-V-F. c) V-F-F-V. d) V-F-V-F. 5. Tônus muscular é o estado de tensão de nossos músculos, que constantemente está se modificando para garantir nossa postura e permitir nossa dinâmica (deslocamento, manipulação, movimentos corporais). O tônus muscular é regulado por nosso sistema nervoso e, em caso de lesão,encontramos a hipotonia, a hipertonia e a hipercinesias. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Hipotonia. II-Hipertonia. III- Hipercinesias. ( ) Alterações do tônus que se apresenta flutuante e, neste caso, observamos movimentos involuntários do tipo atetóide, distônico, entre outros. ( ) Tensão muscular exagerada, limitações de movimentos e fixações em padrões de postura, problemas de ajustes automáticos do tônus e equilíbrio. ( ) Criança mole, com dificuldades de sustentar postura e apresentando poucos movimentos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) III - I - II. b) I - II - III. c) III - II - I. d) I - III - II. 6. A deficiência física integra os diversos tipos de deficiência e tem particularidades e evolução próprias, distinguindo-se das demais deficiências por comprometer o sistema locomotor, que compreende os sistemas muscular, esquelético e nervoso. Já as doenças neuromusculares são um grupo de desordens que podem ser de origem hereditária ou adquirida e que afetam o sistema nervoso central, bem como a unidade motora (músculo). No caso das distrofias musculares progressivas, temos uma deficiência hereditária de proteínas específicas do tecido muscular. Sobre o processo de aprendizagem de crianças com doenças físicas e doenças neuromusculares, associe os itens, utilizando o código a seguir. I- Distrofia Muscular de Duchenne. II- Osteogênese Imperfeita. III- Artrogripose. ( ) Esta deficiência física pode levar a criança a não desenvolver o andar, por esta gerar inúmeras quedas, as quais poderiam causar fraturas. Esta situação deve ser observada criteriosamente pela equipe de reabilitação, pois causaria a restrição a uma cadeira de rodas. O apoio e a troca de informação com esta equipe tornam-se imprescindíveis por causa desse quadro ortopédico. ( ) Quedas frequentes, dificuldade para correr, pular e subir escadas. Aos poucos, passa a andar nas pontas dos pés, devido ao encurtamento da musculatura da panturrilha ("barriga da perna") e passa a ter um andar desajeitado, similar ao do "pato", devido ao balançar que o tronco realiza para a direita e para a esquerda no caminhar. Perda do equilíbrio e, por volta do fim da infância, ocorre a perda da marcha e a criança inicia o uso de cadeira de rodas. ( ) Há um quadro de atraso motor devidoà questão motora, o que caracteriza uma deficiência primária. Entretanto, esta criança, quando estimulada, pode não apresentar déficit cognitivo, significando que a aprendizagem pode ocorrer de forma normal. Esta criança pode apresentar preensão forte devido ao padrão motor, o que causará dificuldade para manusear objetos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) III - II - I. b) I - II - III. c) I - III - II. d) II - I - III. 7. Para que o processo de aprendizagem da criança com limitação motora possa se desenvolver, é necessário que o educador realize adaptações nas formas de lidar com ela e entendê-la, buscando orientações e atualização sobre a deficiência. Sobre o processo de aprendizagem do aluno com paralisia cerebral, analise as afirmativas a seguir: I- O aluno cadeirante deve e pode participar das aulas de Educação Física, respeitando seu tempo de resposta e sua capacidade física. II- Trabalhar com conceitos de lateralidade, organização do espaço, organização do tempo e desenvolvimento corporal, auxiliam o aprendizado de alunos com limitação motora. III- As tecnologias assistivas são importantes ferramentas para auxiliar alunos com deficiência, porém com menor eficácia para o aluno com paralisia cerebral. IV- Não retirar o aluno da cadeira de rodas para realizar atividades no chão ou na caixa de areia. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e III estão corretas. b) Somente a afirmativa III está correta. c) As afirmativas I e II estão corretas. d) Somente a afirmativa IV está correta. 8. Carlos tem 9 anos e apresenta atraso em seu desenvolvimento motor, devido ao quadro de fraturas e imobilizações em gesso e por conta da restrição dos desafios e estímulos, que podem acarretar prejuízos à sua saúde. Na aula de Educação Física, Carlos não pode fazer apoio com a cabeça no chão ensaiando uma cambalhota, devido à fragilidade óssea, a qual pode gerar uma fratura grave na coluna. O professor de Educação Física precisa ter muito cuidado com os movimentos realizados por Carlos, para que não gere múltiplas fraturas. A sala de aula precisa ser organizada, retirando cadeiras, para que Carlos não sofra nenhum tipo de queda ou batida, a qual geraria fraturas. Com base no exposto, como é denominada a malformação congênita descrita? a) Tumores cerebrais. b) Artrogripose. c) Osteogênese Imperfeita. d) Mielomeningocele. 9. A partir da imagem apresentada, por um momento imagine-se desejando/solicitando movimentar a sua mão, porém por mais força que você coloque neste membro ela não movimenta-se. Mais uma vez, você pede/ordena que sua mão segure um objeto, mas sem forças ela o solta. Imagine-se tentando efetivamente pronunciar uma palavra e por mais que você desejasse o som emitido, este não se aproxima da palavra que você realmente deseja verbalizar. Estas são algumas das limitações inerentes à criança com paralisia cerebral. Frente a estas limitações, estas crianças se tornam dependentes dos familiares, dos professores e dos colegas de classe para realizar as atividades da vida diária, o que dificulta o seu processo de autonomia e desenvolvimento. No desenvolvimento, deve-se levar em conta dois processos, sendo eles a subjetividade e a aprendizagem. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A subjetividade se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os quais são construídos pelas experimentações, representando a participação da criança no contexto social. ( ) A subjetividade se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca, permitindo adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária. ( ) A aprendizagem se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca, permitindo adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária. ( ) A aprendizagem se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os quais são construídos pelas experimentações representando a participação da criança no contexto social. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: http://mundodapsi.com/realidade-das-criancas-com-paralisia-cerebral/ Acesso em: 30 jul. 2018. FONTE DA IMAGEM: https://www.google.com.br/search?q=paralisis+cerebral&source=lnms&tbm=isch&sa. Acesso em: 1º jul. 2018. a) V - F - V - F. b) F - F - V - F. c) V - V - F - F. d) F - F - V - V. 10. Ao nos depararmos com o aluno com paralisia cerebral, devemos observar a correlação entre a patologia paralisia cerebral, causadora da deficiência física e o processo de aprendizagem, partindo do conhecimento do padrão motor. Sobre essa correlação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No caso do aluno com PC, este processo se encontra falho, necessitando de recursos auxiliares para seu desenvolvimento. ( ) Que o processo de aprendizagem passa pelo corpo e, a partir da internalização dos conceitos, consegue exteriorizar sua linguagem. ( ) Saber que a paralisia cerebral se classifica levando em conta o tipo de tônus (trabalho do músculo), a localização topográfica e como se processa este desenvolvimento motor, situação que auxilia a compreensão das limitações físicas que o aluno possui e que terão que ser suprimidas para desenvolver suas potencialidades. ( ) Ter sempre uma visão de que ele é uma criança diferente das outras crianças e que possivelmente pode apresentar anseios, vontades, que quer brincar, sorrir, interagir e, enquanto professores, devemos propiciar estas situações a ela para estimular seu desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) F - V - V - F. c) F - F - V - V. d) V - F - V - F. Parte inferior do formulário