Avaliação Desenvolvimento Cognitivo Leitura e Escrita e Raciocínio Lógico-Matemático

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Desenvolvimento Cognitivo: Leitura e Escrita e Raciocínio Lógico/Matemático 14327-40-ED11392_06_08-202032
Avaliação da Disciplina
Usuário Tatyane Aparecida da Silva
Curso Desenvolvimento Cognitivo: Leitura e Escrita e Raciocínio Lógico/Matemático
Teste Avaliação
Iniciado 02/09/20 01:46
Enviado 02/09/20 02:06
Status Completada
Resultado da tentativa 7 em 7 pontos  
Tempo decorrido 20 minutos de 1 hora
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
I. A consciência fonológica é uma habilidade
cognitiva que permite a re�exão sobre os
sons da fala.
II. A consciência fonológica não permite à
criança reconhecer que as palavras rimam,
terminam ou começam com o mesmo som e
são compostas por sons individuais que
podem ser manipuladas para a formação de
novas palavras.
III. As crianças com desvio fonológico têm, de
forma geral, um nível de consciência
fonológica inferior quando comparadas a
crianças com desenvolvimento fonológico
normal.
IV. A consciência fonológica faz parte apenas da
aquisição de habilidades para o
desenvolvimento normal do processamento
auditivo.
Leia as assertivas abaixo e marque V para verdadeira e F para falsa:
 
Indique qual é a alternativa correta:
V, V, V, V
V, V, F, V
V, F, V, F
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,7 em 0,7 pontos
Tatyane Silva 9
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d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
F, V, F, V
F, F, V, F
A consciência fonológica é uma habilidade cognitiva que permite
refletir sobre os sons da fala, permitindo a criança o reconhecimento
de rimas, aliterações. O desvio fonológico torna o nível de
consciência fonológica inferior da criança inferior a de
desenvolvimento típico.
Unidade III
Pergunta 2
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
A criança com desenvolvimento �pico da linguagem aos 2 e 3 anos tem condições de:
Manter uma conversa compreensível e em detalhes com adultos
Contar histórias detalhadamente
Falar aproximadamente 200 palavras
U�lizar e falar todos os sons da língua com perfeição
Formar frases com correção u�lizando mais de 300 palavras
Aos 2 ou 3 anos a criança é capaz de falar aproximadamente
200 palavras.
Unidade I
Pergunta 3
I. Sequência de letras.
II. Ordenação linear da direita para esquerda.
III. Espaços de segmentação entre as palavras.
IV. Ordenação linear da esquerda para direita.
Nos estudos relativos à escrita, podem ser considerados aspectos envolvidos na escrita da
língua portuguesa:
 
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
V. Regularidade.
 
Está correto o indicado em:
I, II, III
Apenas em II
Apenas em III
I, II, III, IV
I, III, IV, V
A escrita em língua portuguesa envolve os aspectos como
sequencial de letras, espaços de segmentação entre as palavras,
regularidade, ordenação linear da esquerda para direita.
Unidade II
Pergunta 4
Respostas: a. 
I. O sistema alfabético pressupõe uma
ordenação temporal da linguagem falada,
que se representa na escrita por meio de
uma ordenação espacial linear.
II. A escrita é uma habilidade fundamental para
a inserção social e tem função comunicativa.
III. Na evolução da escrita, a fase pictórica
corresponde ao uso de letras.
IV. A linguagem escrita é de�nida como sistema
de meios grá�cos utilizados para produzir
enunciados e textos aceitáveis em uma
comunidade linguística.
V. A criança quando escreve BLA para indicar
bola está na fase silábica-alfabética.
Leia e analise as a�rmativas:
 
 
Assinale a alternativa incorreta:
V
0,7 em 0,7 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
IV
III
II
I
As afirmativas apresentadas nos itens I, II, IV e V estão corretas,
visto que na fase pictórica, a comunicação é realizada por meio de
desenhos.
Unidade II.
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I. A habilidade de pensar acerca das unidades sonoras das palavras
envolve um conjunto de habilidades metafonológicas,
I. as habilidades de conscientização fonológica podem incluir rimas,
segmentação silábica, fonemas e aliteração.
Observe as a�rmativas a seguir:
 
PORQUE
 
É correto apenas o que se afirma em:
As afirma�vas I e II são falsas
A afirma�va I é falsa e a afirma�va II é verdadeira
As afirma�vas I e II são verdadeiras e tratam temá�cas diferentes
A afirma�va II não jus�fica a afirma�va I
As afirma�vas I e II são verdadeiras e a primeira complementa a segunda
Ao se trabalhar a conscientização fonológica é necessário incluir
rimas, aliterações, segmentação silábica, fonemas para que a
habilidade fonológica esteja plenamente desenvolvida.
Unidade
Pergunta 6
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I. É uma habilidade simples que abrange a decodificação de
um registro escrito e a análise reflexiva do conteúdo,
I. é um sistema construído progressivamente com base na
habilidade de refletir sobre a linguagem até chegar à
compreensão textual.
Sobre leitura é possível a�rmar:
 
PORQUE
 
Assinale a alternativa correta:
Apenas a afirma�va I é verdadeira
Apenas a a�rmativa II é verdadeira
As afirma�vas I e II são falsas
As afirma�vas I e II são verdadeiras e se jus�ficam
A afirma�va I é verdadeira, mas não responde ao “porque” da afirma�va II
A leitura é uma habilidade complexa que abrange a decodificação
de um registro e análise reflexiva de seu conteúdo, visto que é um
sistema construído progressivamente com base na habilidade de
refletir sobre a linguagem até chegar na compreensão textual.
Unidade IV
Pergunta 7
I. Motivação.
II. Previsão sobre o texto.
A habilidade em leitura não se reduz a simples decodi�cação das palavras; é preciso, ainda,
dispor das capacidades cognitivas e linguísticas necessárias para compreender uma
mensagem escrita (CORSO, 2004).
 
Sobre estratégias de leitura, relacione-as corretamente de acordo os
momentos de leitura:
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedbackda
resposta:
III. Identificação de Ideia principal.
IV. Fluência na leitura.
V. Resumo.
A. Estratégia antes da leitura.
B. Estratégia durante a leitura.
C. Estratégia após a leitura.
 
Assinale a alternativa correta:
I A, II A, III C, IV B, V C
I B, II B, III A, IV C, V C
I B, II C, III A, IV B, V A
I B, II A, III C, IV A, V B
I A, II A, III A, IV C, V B
Nas estratégias de leitura são utilizadas antes da leitura: motivação,
definição de objetivo. Durante a leitura, a fluência na leitura e
autorregulação são fundamentais, bem como após a leitura,
identificar a ideia principal e realização sumário e resumo.
Unidade IV
Pergunta 8
I. Conhece o valor sonoro convencional de grande parte das letras,
mas não percebe como juntá-las.
II. Reconstrói o sistema linguístico e compreende a sua organização.
III. Expressa gra�camente o que pensa e fala.
IV. Distingue letra, sílaba, palavra e frase.
De acordo com os estudos da Psicogênese da língua escrita, no nível alfabético a criança:
 
 
Está correto o que se afirma em:
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Apenas nos itens I e II
Apenas nos itens II e III
Apenas nos itens II, III e IV
Apenas nos itens I, III e IV
Apenas nos itens I e IV
No nível alfabético a criança reconstrói o sistema linguístico e
compreende sua organização, formando palavras, distinguindo
letras, sílabas, palavras e frases, expressa-se na escrita e fala.
Unidade
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I. Trata-se da habilidade para refletir e manipular
mentalmente a estrutura gramatical das frases/sentenças,
I. analisa as palavras da linguagem oral de acordo com as
diferentes unidades sonoras que as compõem.
Em relação à consciência sintática é possível a�rmar:
 
PORQUE
 
Assinale a alternativa correta:
A asser�va I está correta e jus�fica a asser�va II
As asser�vas I e II estão corretas e se jus�ficam
As asser�vas I e II são falsas
A asser�va I é correta e a asser�va II é falsa
As asser�vas I e II estão corretas, mas a segunda não jus�fica a primeira
As assertivas estão corretas, porém a segunda não justifica a
primeira, visto que a segunda trata da consciência fonológica.
Unidade III
0,7 em 0,7 pontos
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Quarta-feira, 2 de Setembro de 2020 02h07min07s GMT-03:00
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
No que tange aos métodos de alfabetização:
 
Podem ser classificadas de acordo com o ponto de partida.
O método analítico apresenta inicialmente as sílabas.
No método silábico são apresentadas as sílabas como unidade mínima.
O método fônico apresenta os fonemas correspondentes aos grafemas.
 
Assinale a alternativa correta:
Somente os itens I e II estão corretos
Somente os itens I, III e IV estão corretos
Somente os itens III e IV estão corretos
Somente o item IV está correto
Somente o item II está correto
O método silábico apresenta a família silábica como unidade
mínima para a leitura, o método fônico apresenta as letras e sua
correspondência sonora. Os métodos de alfabetização podem ser
classificados pelo ponto de partida.
Unidade III
← OK
0,7 em 0,7 pontos
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