GABP2

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Disciplina:
	Psicomotricidade (EDU21)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657183) ( peso.:1,50)
	Prova:
	22474845
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A linguagem pode ser considerada um código para expressar o pensamento e os sentimentos das pessoas. Por meio da linguagem, transmitimos informações e trocamos informações. O objetivo principal da linguagem é transmitir informações e possibilitar a formação da consciência social. A linguagem pode ser verbal e não verbal. A partir dessa informação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A linguagem não verbal apresenta várias funções e pode complementar ou substituir a linguagem verbal.
PORQUE
II- A linguagem verbal compreende gestos, expressões faciais e postura corporal.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	2.
	A memória nos permite lembrar de fatos e situações que já experienciamos. A memória não fica em uma única região do cérebro e existem muitos tipos. Elas nos ajudam em diferentes momentos para diversas finalidades. Sobre os tipos de memórias, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I-Memória de trabalho.
II- Memória semântica.
III- Memória episódica.
(    ) Registra experiências pessoais que ocorreram uma única vez e que não se repetirão da mesma maneira.
(    ) Responsável por guardar e categorizar todas as informações que acontecem no mundo.
(    ) Armazena informações por curto período de tempo, como o número de um telefone ou um recado.
(    ) Está localizada nos lobos frontal e parietal, e a utilizamos num ditado de palavras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II - I.
	 b)
	II - I - II - III.
	 c)
	III - II - I - I.
	 d)
	I - III - I - II.
	3.
	O transtorno de Tourette é um distúrbio motor que pode surgir antes dos 18 anos. Esse transtorno se manifesta por tiques motores e vocais e ocorre várias vezes no dia, percebidos em qualquer parte do corpo. Há algumas ações que também manifestam o transtorno, e que devem ser levadas em consideração no diagnóstico. Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A criança apresenta sintomas de impulsividade, descontrole e desatenção.
	 b)
	Apresenta um bom convívio social.
	 c)
	A obsessão é uma característica pouco observada.
	 d)
	A criança mostra-se distraída, no entanto não apresenta dificuldades na aprendizagem.
	4.
	A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não possui harmonia em seus movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. Sobre as formas que caracterizam a dispraxia, analise as sentenças a seguir:
I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema corporal.
II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir certos conceitos, como esquerda e direita.
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem ritmo.
IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	O cérebro é um órgão maravilhoso, misterioso e desempenha um papel essencial no processo do aprender. Cada região, lobos, sulcos, reentrâncias, tem uma função e necessita estar interligada entre si. O cérebro é dividido em áreas específicas do córtex e se divide em quatro lobos. São eles:
	 a)
	Lobo distal, lobo corporal, lobo temporal e lobo espinal.
	 b)
	Lobo lateral, lobo cerebral, lobo occipital e lobo temporal.
	 c)
	Lobo cerebelar, lobo occipital, lobo parietal e lobo sensorial.
	 d)
	Lobo frontal, lobo parietal, lobo temporal e lobo occipital.
	6.
	A atenção é um processo cognitivo importante para a aprendizagem e também para a memória. Fatores de interesse, do contexto social e dos estímulos, são fatores que fazem parte da atenção. Sobre a atenção e os processos que nela estão envolvidos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Verdade.
II- Mentira.
(    ) O ser humano pode prestar 100% de atenção em várias coisas ao mesmo tempo, sem nenhum prejuízo.
(    ) Ambientes silenciosos contribuem para a pessoa estar mais atenta.
(    ) Na atenção voluntária, a pessoa fica à mercê de estímulos afetivos e fisiológicos.
(    ) Tenacidade é a capacidade de manter a atenção num determinado ponto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - I - II.
	 b)
	I - II - II - II.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	II - II - I - I.
	7.
	O cérebro é um órgão complexo, sendo responsável pela maioria dos nossos comportamentos e processos mentais. É dividido em hemisférios cerebrais com funções específicas. No que se refere às funções do hemisfério direito, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Pensamento simbólico, compreensão musical e criatividade.
	 b)
	Sistema emocional, compreensão musical e cálculos matemáticos.
	 c)
	Pensamento formal, compreensão numérica e compreensão linguística.
	 d)
	Sistema sinestésico, compreensão musical e pensamento lógico.
	8.
	Segundo Fonseca (2007, p. 66), "A memória é a capacidade de relembrar e de recuperar a informação integrada e aprendida". Não é possível aprender sem ter memória. Há vários tipos de memórias, sendo que essas não ficam em uma única área do cérebro. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A memória reproduz mentalmente as experiências captadas pelo corpo por meio dos movimentos e dos sentidos.
PORQUE
II- No momento da execução das atividades, a memória é evocada e a partir dela o indivíduo toma decisões e resolve os problemas que surgem em diferentes áreas de sua vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FONSECA, Vitor da. Cognição, neuropsicologia e aprendizagem: abordagem neuropsicológica e psicopedagógica. Petrópolis: Vozes, 2007.
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I.
	 c)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	9.
	Os transtornos psicomotores comprometem diretamente o desenvolvimento motor da criança, tendo implicações psicológicas e emocionais. Neste sentido, os transtornos psicomotores podem ocasionar:
	 a)
	Instabilidade emocional, inibição e lateralidade cruzada.
	 b)
	Instabilidade comunicativa, desequilíbrio e conduta.
	 c)
	Instabilidade intelectual, ansiedade e enurese.
	 d)
	Instabilidade neurológica, articulação e ritmo.
	10.
	As síndromes de Asperger e Autismo constituem-se de duas psicopatologias. Cada uma delas possui características e peculiaridades próprias. Sobre as várias diferenças entre essas síndromes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Asperger.
II- Autismo.
(    ) Possui alto grau de habilidades cognitivas.
(    ) Atraso no desenvolvimento da linguagem.
(    ) Raramente apresenta convulsões.
(    ) Tem muita dificuldade de estabelecer contato visual.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - II.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	II - II - I - I.
	 d)
	I - I - II - II.