BIBLIOTECONOMIA PROVAS

Prévia do material em texto

 Sair da posição de apoio e de intermediador da informação para a de criador, agregador de 
valor e consumidor da informação este é o passo a ser dado pelo bibliotecário. A melhor 
forma de fazê-lo é através da inovação e da: 
Resposta Marcada : 
Educação continuada. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 As universidades devem assumir a responsabilidade pela formação, atualização e adaptação 
dos profissionais de biblioteconomia aos novos meios de tornar disponível a informação e aos 
novos ambientes organizacionais voltadas para o aprendizado, a criação de conhecimento e à 
inovação, onde esse deverá assumir papéis mais: 
Resposta Marcada : 
Proativos. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total10 / 10 
 
 
AVALIAÇÃO – LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA I 
 
o No ______________, a religiosidade ativada pela Reforma provoca a tradução dos 
livros sagrados em numerosas línguas, apesar de manter-se o prestígio do latim 
como língua universal. Viajantes, comerciantes e diplomatas trazem de suas 
experiências no estrangeiro o conhecimento de línguas até então desconhecidas. 
Complete a frase: 
Resposta Marcada : 
Século XVI 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
o Era um linguista escocês que vivia e trabalhava nos Estados Unidos. Em 1955, ele 
se tornou professor do Departamento de Inglês do Gallaudet College, hoje 
conhecida como Gallaudet University. Nessa época, ele não sabia nada de 
ASL. Ele teve que aprender alguns sinais, que ele usava ao mesmo tempo em que 
dava suas aulas em inglês, como a maioria dos outros professores. Nessa época, 
nem na Gallaudet havia aulas de ASL, pelo simples fato de que ninguém, nem 
mesmo os surdos consideravam a sinalização como parte de uma língua autônoma. 
O texto refere a: 
Resposta Marcada : 
Stokoe 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
o Pêcheux, no âmbito da Geometria Analítica do Discurso (AT), mostra que emissor e 
receptor estabelecem um jogo de imagens de que dependem a comunicação e a 
interação. São elas, principalmente, a imagem que o emissor faz dele mesmo, a 
imagem que o emissor faz do receptor, a imagem que o receptor faz dele mesmo e a 
imagem que o receptor faz do emissor. Concluímos que o texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 
o A descrição Linguística observaria “a relação entre coisas coexistentes”, que 
constituiriam o sistema linguístico. Embora defendesse a perspectiva sincrônica no 
estudo das línguas, Saussure reconhecia a importância e a complementaridade das 
duas abordagens: a sincrônica e a diacrônica. Em sincronia os fatos linguísticos são 
observados quanto ao seu funcionamento, num determinado momento. Em 
diacronia os fatos são analisados quanto às suas transformações, pelas relações 
que estabelecem com os fatos que o precederam ou sucederam. Como muitas 
áreas de estudo se interessam pela linguagem, o estudo do fenômeno linguístico na 
interface com outras disciplinas criou várias áreas interdisciplinares: 
 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
o Jakobson retoma o esquema triádico de Bühler para as funções da linguagem – 
função expressiva, função apelativa e função representativa – e acrescenta-lhe mais 
três funções função fática, função metalinguística e função poética. As funções 
estariam, segundo o autor, centradas em um dos elementos do processo de 
comunicação por ele proposto, ou seja, enfatizariam um desses elementos na 
comunicação, conforme o esquema, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
POÉTICA (centrada no código) 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
o Malmberg (1969) faz uma descrição teórica geral do processo de comunicação em 
que, a partir do modelo da teoria da informação: introduz a representação do código, 
como um conjunto de elementos discretos, os signos, guardados no cérebro; 
representa a relação de atualização das unidades Linguísticas, situando-a entre o 
código e o emissor; mostra a relação de estimulação que existe entre o universo dos 
fenômenos extralinguísticos, e o emissor; mostra que a representação da realidade 
formada pelo receptor não coincide com a do emissor e aponta diferentes fases na 
codificação e na descodificação da mensagem. Concluímos que o texto está: 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
o A Etnometodologia, por sua vez, procura examinar a interação social no 
comportamento cotidiano, diário. A conversação ou interação verbal seria uma forma 
privilegiada de interação. Nesse quadro, a análise da conversação esforça-se por 
descrever as estruturas e mecanismos que organizam a conversação e por 
correlacioná-los com funções interacionais. Cinco aspectos merecem destaque no 
exame da comunicação como interação: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
o Bakhtin afirma que, no diálogo, constroem-se as relações intersubjetivas, mas 
também a subjetividade. Os sujeitos são, na verdade, substituídos por diferentes 
vozes que fazem deles sujeitos históricos e ideológicos, como veremos à frente. O 
segundo aspecto é o das imagens e simulacros intersubjetivos. Concluímos que o 
texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
o A Linguística feita nessa época costuma ser chamada de 
______________________________________ (Robins, 1979). Chama-se 
comparativa porque sua metodologia de trabalho está baseada na comparação entre 
fenômenos linguísticos que se realizam em línguas distintas. Observando as 
palavras em algumas línguas modernas faladas na Europa, percebe-se, por 
exemplo, uma semelhança sistemática entre palavras do português, do espanhol, do 
francês e do italiano. Complete a frase: 
Resposta Marcada : 
Linguística Comparativa e Histórica 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Discurso ou texto, conforme variem os quadros teóricos, essa substituição resolve 
uma das objeções inicialmente apresentadas, pois discurso ou texto devem ser aí 
entendidos como tendo duas faces: a da expressão ou dos significantes, que circula, 
como um sinal, entre emissor e receptor; a do conteúdo ou dos significados, 
inseparável da expressão que a “expressa” e que também circula entre destinador e 
destinatário. No caso das entrevistas, na televisão ou na imprensa escrita, 
estabelecem-se relações de comunicação: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total9 / 10 
 
AVALIAÇÃO CAPACITAÇÃO – PRESERVAÇÃO DE DOCUMENTOS DE 
ARQUIVOS 
 A poeira é um agente de deterioração que compromete o material bibliográfico. 
Sobre a higienização desta poeira no material, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Marcada : 
Deve ser retirada através de técnicas apropriadas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Segundo Malta, o Plano de Conservação Preventiva (PCP) é um conjunto de atividades, 
exceto: 
Resposta Marcada : 
Projetar e implantar soluções para eliminar estas causas, quando isso é não é possível, ou 
dirimi-las, aumentando seu impacto 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Na elaboração de um PCP temos que considerar alguns pressupostos. Pressupostos são fatos 
considerados como antecedentes necessários de outros, ou seja, um pressuposto é uma 
condição para que algo aconteça como nós esperamos ou planejamos. 
Consideramos como necessários os seguintes aspectos antecedentes: 
I – O Plano deve ser visto como uma ação estadual que buscará intervir em todos os aspectos 
que dizem respeito à conservação do acervo; 
II – O Plano é composto por ações permanentes e sistemáticas e devem sofrer processos de 
continuidade; 
III – Todos os elementos que compõem o Plano são importantes; 
IV – Para alcançar êxito, o Plano exige o compromisso e o envolvimento de todos que 
compõem a equipe da instituição; 
V – Para a formulação e execução do Plano, a equipe deverá ser multidisciplinar,envolvendo 
profissionais especializados em conservação, arquitetos, engenheiros, profissionais de 
segurança física e patrimonial e tantos quantos forem necessários, dadas às características 
específicas de cada acervo ou instituição. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
III,IV,V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Julgue a afirmativa: 
Segundo Oliveira (2008), o acondicionamento cuja função é proteger as obras preservando 
somente a integridade estética dos documentos. Para retardar sua deterioração, as obras em 
papel devem ser guardadas em ambientes isentos de sujeira e de gases poluentes e com níveis 
controlados de luz, temperatura e umidade relativa do ar. A embalagem e o material utilizados 
devem ser escolhidos de acordo com a obra (ou coleção), seu estado de conservação, o lugar 
da guarda e o tipo de utilização 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Assinale V para verdadeiro e F para falso, sobre as medidas a serem adotadas para manter os 
acervos sob controle de infestação de fungos. 
( ) Estabelecer política de controle ambiental, principalmente temperatura, umidade relativa 
e ar circulante, mantendo os índices o mais próximo possível do ideal e evitando oscilações 
acentuadas; 
( ) Praticar a higienização tanto do local quanto dos documentos, com metodologia e técnicas 
adequadas; 
( ) Instruir somente o usuário com relação ao manuseio dos documentos e regras de higiene 
do local; 
( ) Manter vigilância constante dos documentos contra acidentes com água, secando-os 
imediatamente caso ocorram. 
Resposta Marcada : 
 V V F V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 São algumas formas de higienizar os livros e os documentos de acordo com Spinelli, exceto: 
Resposta Marcada : 
Utilização de pó de borracha, resultante da ação de ralar borracha plástica branca em um 
ralador de aço liga 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Cuidados especiais devem ser considerados em exposições de curto, médio e longo tempo, 
exceto: 
Resposta Marcada : 
Manter o nível de luz o mais alto possível 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 De acordo com Malta (2014), existem outros aspectos a serem considerados quando 
analisamos o planejamento de uma intervenção de restauro, exceto: 
Resposta Marcada : 
Uma ação de restauração nem sempre representa longos prazos e baixos valores, pois requer 
profissionais, equipamentos e materiais especializados 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira: 
( 1 ) Programa de Prevenção e Segurança 
( 2 ) Programa de Riscos e Emergências 
( 3 ) Programa de Controle Ambiental 
( 4 ) Programa de Controle de Conservação e Restauro 
( ) Trata de adequar as condições climáticas relativas à temperatura, umidade do ar e luz 
( ) Trata de realizar as intervenções de restauração e conservação necessárias 
( ) Trata dos riscos relacionados a roubo, vandalismo, enchentes, incêndio, etc 
( ) Trata dos danos relacionados a enchentes, incêndios, etc 
Resposta Marcada : 
3, 4, 1, 2 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Julgue a afirmativa: 
Cada vez mais ameaçado de destruição, somente por causas tradicionais de deterioração, e 
também pela evolução da vida social e econômica que agrava o estado do patrimônio com 
fenômenos de alteração e destruição ainda mais terríveis. E que assim seria dispensável adotar 
novas disposições convencionais que estabeleçam um sistema eficaz de proteção coletiva do 
patrimônio cultural e natural de valor excepcional, organizado de maneira permanente e 
segundo métodos científicos e modernos. 
 
 
Resposta Marcada : 
Falso 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total 10 
AVALIAÇÃO CAPACITAÇÃO – PRODUÇÃO TEXTUAL: ASPECTOS 
METODOLÓGICOS 
 As concepções de linguagem podem ser divididas em três modalidades. 
Consideremos essas modalidades, exceto: 
Resposta Marcada : 
Linguagem como forma de conhecimento. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre a produção de texto é incorreta a opção. 
Resposta Marcada : 
As maiores dificuldades com relação a produções de textos pelos alunos não se devem a falta de 
objetivos claros nas propostas dos temas propostos. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 “Ao produzir um texto, o aluno precisa dominar estratégias de organização 
e planejamento de texto; para tanto, faz-se necessária a elaboração de 
esquemas topicalizados, ou seja, o uso do pré-texto ou texto prévio que 
auxiliará o aprendiz a expor suas ideias, primeiramente de forma 
esquemática, para, então, construí-lo de forma clara, com argumentos 
consistentes e que atendam à proposta”. 
Podemos definir essa informação como: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Para __________ (2008), o texto não é feito apenas de palavras e, portanto, 
não é composto apenas do material linguístico que aparece em sua 
superfície. Nele, o significado de uma parte depende das outras com que se 
relaciona. O seu significado global não é o resultado da mera soma de suas 
partes, mas de certa combinação geradora de sentidos. 
Resposta Marcada : 
Marcuschi 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Coloque verdadeiro (V) ou falso (F) e marque a opção correta. 
 
( ) Produzir textos é um processo que envolve diferentes etapas: planejar, 
escrever, revisar e reescrever. 
( ) Para conseguir desenvolver boas produções textuais é fundamental ter 
criatividade. 
( ) O estudante precisa conectar-se com a escrita. Para tanto, é 
fundamental que ele consiga expressar os seus sentimentos e valores por 
meio dela. 
( ) Abordar a produção textual como uma atividade divertida e útil para os 
estudantes também impede a autoconfiança. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, F 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os textos podem ser classificados em tipos textuais, conforme a finalidade 
e as características que apresentam. Relacione as informações de acordo 
com cada tipo de texto e marque a opção correspondente. 
(1)Texto narrativo 
(2)Texto descritivo 
(3)Texto dissertativo 
(4)Texto explicativo 
(5)Texto injuntivo 
(6)Texto prescritivo 
 
( ) É fornecida uma informação acerca de um determinado procedimento 
visando instruir e guiar a ação do leitor. 
( ) Obrigam, exigem, ordenam e impõem, exigindo que as determinações 
sejam cumpridas da forma que estão referidas, sem margem para 
alterações. 
( ) É caracterizado por narrar uma história, ou seja, contar uma história 
através de uma sequência de várias ações reais ou imaginárias. 
( ) Informam, ajudam, aconselham, recomendam e propõem, dando alguma 
liberdade de atuação ao interlocutor 
( ) É feita uma exposição clara, objetiva e rigorosa sobre um determinado 
assunto, com o objetivo de informar e esclarecer o leitor. 
( ) É caracterizado por descrever algo ou alguém detalhadamente, sendo 
possível ao leitor criar uma imagem mental do objeto ou ser descrito, de 
acordo com a descrição efetuada. 
Resposta Marcada : 
4, 6, 1, 5, 3, 2 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O desenvolvimento da competência de escrita é um processo longo. Nele, 
está envolvido o domínio de uma série de conhecimentos linguísticos e 
gerais adquiridos gradualmente, no decorrer da escolaridade. Entre as 
qualidades que contribuem para a proficiência na escrita, podemos 
destacar, exceto: 
Resposta Marcada : 
Valorização do conhecimento linguístico; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O que é preciso para elaborar bons textos? Marque a opção incorreta. 
Resposta Marcada : 
Ter conhecimento e boa ortografia; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 “A concepção interacional que vimos apresentando para entender a 
linguagem e o texto nos impede de abordar a prática de produção de texto 
apenas com foco na língua ou no autor do texto. Considerando o caráter 
dialógico da língua, é possível compreender que, tanto aquele que escreve 
um texto, quantoo leitor desse texto são construtores sociais que, no 
processo de interação, dão sentido à escrita”. 
A informação acima é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Além de aspectos básicos relacionados à ortografia correta das palavras, a 
concordância e a regência nominal e verbal, a acentuação e a pontuação, 
existem outros aspectos fundamentais que formam: 
Resposta Marcada : 
A progressão textual; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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