AVALIAÇÃO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO FUNDAMENTOS E METODOLOGIA

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AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO FUNDAMENTOS E METODOLOGIA
· O significado de alfabetização e letramento não são os mesmos, são dois processos indivisíveis e interdependentes. Entre os dois processos ocorre diferenças. Quando falamos em letramento, constitui como característica, qual das opções abaixo?
Resposta Marcada :
Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão;
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· No contexto da educação, o _____________ se refere às mudanças no comportamento dos elementos envolvidos no processo de aprendizagem, o que pode melhorar a aprendizagem de professores e alunos. A educação é um fator importante que pode mudar o comportamento individual. O ____________ tinha na educação uma boa maneira de analisar e modificar o comportamento humano. ________ acreditava que quando algumas variáveis de ensino são alteradas, como a forma de entrega de conteúdo ou estilos de aprendizagem diferentes, isso pode aumentar o aprendizado das crianças. Além disso, acredita-se que, desde que haja o________________, qualquer aluno poderá exercer seu comportamento no futuro para exercer seus interesses.
Resposta Marcada :
Behaviorismo, behaviorismo, Watson, estímulo correto
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· A alfabetização é o processo pelo qual as crianças aprendem a decodificar os elementos que compõem a escrita. Essa decodificação inclui a memorização de letras, a identificação de letras e a ligação de sílabas. No entanto, o que muitas pessoas não sabem é que essa capacidade de alfabetização por si só não prepara os indivíduos para o mundo alfabetizado. Nesse sentido são afirmativas verdadeiras com relação as características da alfabetização:
1- Codificar e decodificar a escrita e os números;
2- Uso social da leitura e escrita;
3- Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão;
4- Deixa o indivíduo apto a desenvolver os mais diversos métodos de aprendizagem da língua;
Resposta Marcada :
1 e 4
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· Behaviorismo é uma palavra derivada da palavra “behavior”, que significa comportamento. Nesse sentido NÃO é característica do behaviorismo?
Resposta Marcada :
Nessa teoria, o indivíduo aprende com a interação entre ele e o meio em que vive. O professor é considerado um intermediário de conhecimento.
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· O construtivismo é um método psicológico desenvolvido a partir da teoria da epistemologia genética proposta por Jean Piaget. Nesse sentido qual das opções é uma característica do construtivismo?
Resposta Marcada :
O conhecimento é fruto da interação com o meio e da construção adaptativa que cada pessoa realiza. O sentido é sempre resultado de negociações entre o que vem do externo e o que existe no interior do aluno;
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· Segundo Piaget o desenvolvimento da aprendizagem em crianças ocorre em etapas. Sendo assim, assinale a opção que NÃO caracteriza etapa dos estágios de Piaget:
Resposta Marcada :
Operações abstratas
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· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
(   ) O método sintético segue os passos da parte para o todo, ou seja, primeiro a criança internaliza a unidade menor (fonema), para depois, gradativamente, atinge a unidade maior.
(   ) No método analítico, o ensino da leitura deveria ser iniciado pelo “todo”, para depois se proceder à análise de suas partes constitutivas.
(    ) Composto pela não utilização dos modelos sintético e analítico, visa dar lentidão e eficácia no aprendizado da criança.
(   ) Inspirado nas ideias de Paulo Freire, o método Construtivista visa despertar a curiosidade, pois os professores são orientados a encontrar respostas a partir do seu conhecimento e interação com a realidade e os colegas.
Resposta Marcada :
V. V. F. F.
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· O construtivismo sugere que os alunos participem ativamente de sua própria aprendizagem por meio de experimentos, pesquisas em grupo, estimulando a dúvida e desenvolvendo o raciocínio. O construtivismo educacional também contribuiu para o avanço da investigação sobre processos de ensino-aprendizagem, o qual ele sintetiza corretamente em quatro aspectos. Dentre as opções, assinale a opção INCORRETA em relação a esses aspectos:
Resposta Marcada :
A importância do desrespeito pelo estudante e por suas próprias ideias;
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· Metodologia é o direcionamento voltado a atingir um determinado objetivo, chegando ao resultado final.  A origem da palavra vem do latim “methodus”, tendo se difundido no meio educacional como campo de estudo da forma como o conhecimento é gerado. Sendo assim uma das metodologias está muito alinhada aos problemas e necessidades atuais e ao desenvolvimento da consciência crítica, este é um método desenvolvido na década de 1960, principalmente para atender às necessidades de alfabetização de adultos.
Marque a opção correta que define essa metodologia:
Resposta Marcada :
Metodologia de ensino freiriana
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· O termo “ambiente de alfabetização” tornou-se uma referência para discutir a metodologia de alfabetização em meados da década de 80. Com a disseminação da ideologia construtivista, a ênfase está nas crianças e no processo de conceituação de sua escrita, e as crianças interagem com elas. Como objeto de conhecimento, é muito importante nas recomendações de ensino. A ideia básica é que os alunos da linguagem escrita podem refletir sobre o sistema de representação e atribuir seus símbolos gráficos e regras de funcionamento com base em conexões estreitas com materiais escritos e participação ativa em práticas de leitura e escrita de adultos. Nesse sentido um ambiente escolar deve possuir?
Resposta Marcada :
Alfabeto
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AVALIAÇÃO – GRAMÁTICA DA LÍNGUA ESPANHOLA
· O termo gramática é polissêmico: ele pode se referir:
À ciência que se dedica ao estudo da língua, suas características, possibilidades e componentes;
À arte de colocar a língua em prática, do ponto de vista da fala ou da escrita, de modo correto e adequado, demonstrando domínio desta;
Ao conjunto de normas, regras e princípios que caracterizam determinada língua e o seu funcionamento. Embora essas acepções se diferenciem, podemos encontrar um denominador comum entre elas: a gramática tem como base uma língua, as combinações que lhe são típicas e os preceitos que definem o seu uso.
Resposta Marcada :
As três afirmações estão corretas.
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· Descreve as línguas a partir de sua análise sintática e da sua capacidade de gerar construções com base na recursividade, isto é, sustentadas por regras e unidades abstratas. As sequências sintáticas analisadas são decompostas no que se denomina constituintes sintáticos — combinações que são compostas por um núcleo. O texto se refere a gramática:
Resposta Marcada :
Gramática gerativa
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· Assinale F para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A área da morfologia se dedica à análise da estrutura e da formação das palavras, suas possibilidades de variação e a função gramatical que apresentam em relação umas às outras. Na gramática de língua espanhola, esse estudo se dá em duas abordagens: a morfologia flexiva e a morfologia léxica.
( ) Na sintaxe em espanhol, considera-se que existem cinco classes de palavras, as quais podem se combinar umas com as outras, em relações que são objeto de estudo da sintaxe: substantivo, pronome, artigo, adjetivo e verbo.
( ) Em essência, a sintaxe é o estudo da organização das palavras em unidades maiores e a organização dessas unidades em frases. A organização das orações não obedece apenas a relações de linearidade. As palavras, por exemplo, são organizadas de acordo com certas regras, que dizem respeito à ordem, às conexões explícitas e implícitas e à seleção que algumas palavras exercem umas sobre as outras.( ) A morfologia trata da palavra como entidade única, formada por morfemas, e não analisa a relação que as palavras mantêm umas com as outras. Portanto, ao analisar as categorias gramaticais do espanhol, estaremos estudando a sintaxe da língua espanhola, e não a morfologia.
Resposta Marcada :
V. F. V. V.
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· O –––––––––é uma classe de palavras que acompanha o ––––––––––––destacando uma propriedade ou limitando a sua extensão. Existem dois grupos de–––––––––––: os qualificativos, que expressam propriedades ou circunstâncias dos seres ou objetos nomeados pelo substantivo (día soleado, pareja feliz); e os determinativos, que limitam a extensão do substantivo (este año, varios amigos).
Resposta Marcada :
Adjetivo, substantivo, adjetivos.
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· De acordo com a RAE (REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2010), tradicionalmente as orações são divididas de acordo com três critérios: atitude do falante, natureza de seu predicado e dependência ou independência em relação a outras unidades. Assinale a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
A flexão verbal: as características flexionais são divididas em dois grupos, que são os de concordância (número e pessoa) e aqueles que caracterizam a cláusula inteira (tempo e modo).
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· Em espanhol, existe uma estrutura chamada sujeito inclusivo, que é utilizada quando quem fala se inclui no sujeito. Nesse caso, o verbo é conjugado na primeira pessoa do plural (nosotros), embora o sintagma do sujeito se mantenha em terceira pessoa do plural (ellos, ellas). Los brasileños somos muy animados. Pode-dizer que este texto é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRO
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· Análise as frases abaixo e assinale o texto que se relaciona as elas:
· Isabel trabaja en el centro de la ciudad.
· Isabel trabajaba en el centro de la ciudad.
· Isabel trabajará en el centro de la ciudad.
 
Resposta Marcada :
Grande parte das orações que produzimos e enunciamos no dia a dia são denominadas declarativas, isto é, têm a função de declarar algo. Essas orações, utilizadas tanto na oralidade quanto na escrita, referem-se a algo concreto e objetivo, e têm uma função informativa. No que se refere à sua estrutura, podem se formar com o verbo conjugado tanto no presente, quanto no passado ou no futuro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Quanto ao uso da vírgula é correto afirmar que:
Algumas construções exigem a presença de uma vírgula apenas. Esse é o caso das enumerações: entre cada item enumerado, insere-se uma vírgula. Exemplo:
En el restaurante, comí patata, carne, arroz, frijoles y ensalada.
 
Se o verbo aparece no enunciado, mas não pode ser subentendido pelo contexto, a vírgula deve marcar essa presença. Exemplo:
Felipe estaba contento y Mariana, muy triste.
 
Nas construções formadas por mais de uma oração, o uso da vírgula depende da conjunção. Conjunções que indicam oposição ou concessão exigem vírgula antes delas. Exemplo:
Luis estudió mucho en las vacaciones, pero no se clasificó en el concurso.
 
A vírgula também antecede conjunções consecutivas. Exemplo:
Me quedé tan cansado, que no fui a la fiesta de cumpleaños de mi abuela.
Resposta Marcada :
Apenas uma afirmativa é falsa.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Quanto ao uso da vírgula é correto afirmar que:
Algumas construções exigem a presença de uma vírgula apenas. Esse é o caso das enumerações: entre cada item enumerado, insere-se uma vírgula. Exemplo:
En el restaurante, comí patata, carne, arroz, frijoles y ensalada.
 
Se o verbo aparece no enunciado, mas não pode ser subentendido pelo contexto, a vírgula deve marcar essa presença. Exemplo:
Felipe estaba contento y Mariana, muy triste.
 
Nas construções formadas por mais de uma oração, o uso da vírgula depende da conjunção. Conjunções que indicam oposição ou concessão exigem vírgula antes delas. Exemplo:
Luis estudió mucho en las vacaciones, pero no se clasificó en el concurso.
 
A vírgula também antecede conjunções consecutivas. Exemplo:
Me quedé tan cansado, que no fui a la fiesta de cumpleaños de mi abuela.
Resposta Marcada :
Apenas uma afirmativa é falsa.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O ponto e vírgula (punto y coma), como o próprio nome indica, assume um papel entre o de ponto e o de vírgula. Nesse sentido, ele é utilizado para, por exemplo, separar enumerações que já contenham vírgulas:
Resposta Marcada :
Yo fui a Madrid; mis padres, a Sevilla y mi hermana, a Toledo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
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AVALIAÇÃO- AS TIC’S APLICADAS NO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA
· Tecnologia é conhecimento, interpretação, aplicação e/ou estudo de técnica e de suas variáveis, enquanto aplicação e aplicativo, ao longo da história e em determinada sociedade. É um termo muito abrangente que envolve conhecimentos técnicos e científicos, este sugere objetos que são suas ferramentas, que usamos para aplicar em cada contexto. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O termo “tecnologia” tem ligação forte com um movimento surgido na Inglaterra em meados do século XVIII: a ______________, denominada assim por ser a responsável pelo avanço das maquinas sobre a manufatura. O que para o liberalismo econômico teriam muitos benefícios, de forma que aumentaria a produção, aumentando o lucro de pessoal, podendo também fazer os produtos caírem de preço. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Revolução Industrial.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As tecnologias e seus avanços são frutos do _________. A evolução da humanidade a partir da descoberta do fogo, da roda, da energia etc., é um exemplo claríssimo de análise diacrônica da história das tecnologias. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Capitalismo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Quando se fala em recursos tecnológicos, pensa-se logo na televisão, no telefone e, principalmente, no computador. Mas em se tratando de educação qualquer meio de comunicação que completa a ação do professor é uma ferramenta tecnológica na busca da qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Exemplos disso são: o quadro negro e o giz, umas das ferramentas mais antigas e mais usadas na sala de aula. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A __________ é a nova tecnologia que tem se mostrado eficiente na transmissão de informações e na comunicação, importantíssima na construção do conhecimento. Através dela é possível fazer os mais diversos tipos de pesquisas, ter acesso a conteúdos completos de livros, revistas, bem como comunicar-se com o mundo adquirindo informações em tempo real bem próximo à comunicação face a face. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Internet.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete a afirmativa a seguir: ‘O ________tem um grande leque de opções metodológicas, de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos, de introduzir um tema, de trabalhar com os alunos presencial e virtualmente e assim avaliá-los”.
Resposta Marcada :
Professor
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete a afirmativa a seguir: “Podemos transformar uma parte das _______ em processos contínuos de informação, comunicação e de pesquisa, onde vamos construindo o conhecimento equilibrando o individual e o grupal, entre o professor-coordenador-facilitador e os alunos-participantes ativos”.
Resposta Marcada :
Aulas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete a afirmativa a seguir: “Podemos ensinar e aprender com _____________que incluam o melhor da educação presencial com as novas formas de comunicação virtual. Há momentos em que vale a pena encontrar-nos fisicamente, no começo e no final de um assunto ou de um curso. Há outros em que aprendemos mais estando cada um no seu espaço habitual, mas conectados com os demais colegas e professores, para intercâmbio constante, tornando real o conceito de educação permanente”.
Resposta Marcada :
Programas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete a afirmativa a seguir:“O acesso à __________é uma ferramenta que pode facilitar na inovação de propostas pedagógicas alternativas, bem como no contato com o conhecimento de ponta para poder comparar e avaliar as propostas. Isso se faz possível, uma vez que as escolas se encontram equipadas tecnologicamente.”
Resposta Marcada :
Internet
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A teleconferência permite:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas acima estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
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AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA
· Conforme Gallahue e Ozmun (2005) o período da infância é ideal para a criança adquirir e refinar seu repertório motor por meio de experiências vividas. Começando com movimentos simples e progredindo para os mais complexos. No que se referente aos três movimentos, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Movimentos recreativos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A ampulheta de Gallahue é um modelo teórico de desenvolvimento motor que fornece orientações para a descrição e explicação do comportamento motor. Sobre o assunto julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
 
( ) A ampulheta representa como o motor se desenvolve em determinada faixa etária e o triângulo invertido corresponde à razão dessas características motoras ocorrerem.
( ) O processo de desenvolvimento é influenciado tanto pela hereditariedade quanto pelo ambiente.
( ) É definida como uma fase regressiva na capacidade motora de uma pessoa ao longo do tempo, principalmente durante os primeiros anos de vida.
( ) Envolvem mudança na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, F, F
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os movimentos fundamentais, embora aprendidos na infância, são importantes e tem utilidade durante toda a vida no cotidiano e nos movimentos fundamentais. Gallahue e Ozmun (2005) classificam esta fase em três estágios. No que se referente aos três estágios, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Estágio especializado
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O desenvolvimento motor é um processo de mudanças no nível de funcionamento de um indivíduo em que uma maior capacidade de controlar o movimento é adquirida ao longo do tempo, por meio da interação entre as exigências da tarefa, da biologia do indivíduo e do ambiente.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os movimentos ______________ envolvem movimentos involuntários que ocorrem durante a primeira infância, com reflexos corporais verticais servindo. Por sua vez, os movimentos ________________ referem-se aos primeiros movimentos voluntários realizados durante a infância. Os movimentos ______________ mencionam-se às habilidades de coordenação motora grossa frequentemente realizadas no dia a dia e dominadas durante a infância. Já os movimentos _______________ geralmente são dominados no final da infância e aplicados em atividades do cotidiano, de recreação e no âmbito esportivo.
 
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
reflexos – rudimentares – fundamentais – especializados
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os reflexos posturais são aqueles que visam à proteção e à nutrição, como a fixação que está ligada à tentativa de proteger e a sucção que está ligada à estimulação dos lábios ou da gengiva na tentativa de gerir o alimento, que são considerados mecanismos primitivos de sobrevivência.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
FALSA
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre aprendizagem motora, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Conjunto de processos cognitivos que resulta em uma melhoria relativamente permanente na capacidade de um indivíduo em desempenhar uma habilidade devido à prática ou à experiência.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No que diz respeito as habilidades motoras. Leia as afirmações a seguir e, em seguida, marque as respostas corretas.
1 – Definida como a presença de movimento voluntário do corpo ou de segmentos corporais para atingir um objetivo específico.
2 – Uma habilidade motora requer um objetivo a ser alcançado.
3 – O ser humano não surge sabendo desenvolver habilidades motoras e elas devem ser aprendidas.
4 – Movimentar a mão de forma preguiçosa é considerada uma habilidade motora.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
1, 2 e 3
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O ambiente refere-se às características do contexto em que o indivíduo realiza a habilidade e o objeto sobre o qual ele está atuando. Sobre o ambiente, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
É dividido em duas categorias de classificação: condições regulatórias fixas e as reguladoras em movimento.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Quando os problemas cognitivos são resolvidos, o indivíduo entra no estágio de fixação (chamado de associativo), no qual seu foco é a organização de padrões de movimento mais eficazes para desempenhar a habilidade, e ocorre o refinamento das adquiridas na fase anterior. No que se refere ao estágio de fixação leia as afirmações a seguir e, marque as respostas corretas.
1 – Há grande quantidade de erros no desempenho, e a performance é hesitante, errática e mal cronometrada com o ambiente externo.
2 – Os erros tornam-se menos frequentes e grosseiros, ao mesmo tempo em que a variação no desempenho diminui.
3 – O indivíduo não pensa conscientemente no que está fazendo enquanto a desempenha e pode realizar atividades cognitivas de ordem mais alta e simultânea.
4 – Nesse estágio, o aprendiz é capaz de detectar seus erros e monitorar feedback.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
2, 4
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
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AVALIAÇÃO – HABILIDADES METALINGUÍSTICAS
· A cognição e a metacognição estão diretamente relacionadas aos processos internos dos seres humanos e envolvem uma diversidade de processos, como memória, atenção, percepção, inteligência, emoções, insights, entre tantos outros. De acordo com a informação, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
A cognição a capacidade de planejar e regular as próprias cognições e as dos outros em função de determinados objetivos, tendo papel central na aprendizagem e na repetição de palavras.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· De acordo com o conceito de alfabetização, analise as seguintes afirmações e julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
() A alfabetização pode ser entendida como o processo pelo qual os sujeitos passam em determinado período da vida (a alfabetização pode ocorrer na fase adulta), que consiste no aprendizado do sistema alfabético de determinada língua.
() Alfabetização é um processo que finaliza com a apropriação dos sistemas alfabéticos e ortográficos de uma determinada língua.
() A alfabetização é um processo que está além da simples representação de fonemas (os sons) em grafemas (as letras), no caso da escrita, e de grafemas (as letras) em fonemas (os sons), no caso da leitura.
() A alfabetização, como processo, precisa de estímulos adequados, os quais estão relacionados, principalmente, com o segmento sonoro das palavras.
 
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, F, V, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· INSERIDA NO CAMPO DE ANÁLISE DA PSICOLINGUÍSTICA, A ALFABETIZAÇÃO É ABORDADA POR DIFERENTES AUTORES, OS QUAIS CONTRIBUEM PARA O ENTENDIMENTO DO TEMA E PARA O AVANÇO DO CONHECIMENTO. NESSE SENTIDO, A PSICOLINGUÍSTICA PODE SER DIVIDIDA EM QUATRO PERÍODOS, SÃO ELES EXCETO:
Resposta Marcada :
Um período pragmático pelos avanços das pesquisas quantitativas na área da psicolinguística.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Emília Ferreiro e Teberosky (1976), referências nos estudos sobre alfabetização e letramento, recebem destaque por reforçar as ideias de Piaget e apresentam a teoria da psicogênese da língua escrita, que influenciou a alfabetização no Brasil nos anos 1990. As autoras indicam que as crianças passam por diferentes níveis, os quais estruturam a linguagem escrita e criam,de acordo com a passagem dos níveis, hipóteses próprias para o processo de escrita, de acordo com o contato estabelecido com a leitura. Para as autoras, existem três níveis de evolução do processo de escrita, EXCETO:
Resposta Marcada :
Multissilábico
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Alguns autores reconhecem que para ler e escrever de forma exitosa são necessárias as _____________________________.  Esses estudiosos apontam que essas habilidades estão relacionadas com a capacidade de descrever e analisar o _______________________. Os sujeitos podem analisar, pensar, refletir sobre a forma, o conteúdo ou o próprio uso da linguagem em contextos comunicativos. Afirma-se que a criança é capaz de utilizar a linguagem logo no início do processo de sua ____________________escolar, ou seja, de utilizar a linguagem como meio de expressão e compreensão de significados ou conteúdo. Essa habilidade linguística se adquire de forma natural, durante o processo de socialização. Para isso, a criança aprende e pratica uma série de regras gramaticais, que são internalizadas e utilizadas de forma não _______________, mas que orientam a atividade linguística espontânea, isto é, o seu desenvolvimento linguístico.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
habilidades metalinguísticas – sistema linguístico – alfabetização – consciente.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A consciência fonológica está ligada ao entendimento do princípio alfabético. Esse princípio consiste na compreensão de que nas línguas alfabéticas existe uma correspondência entre as letras ou grafemas e os sons ou fonemas da fala. A aquisição e compreensão deste princípio é fundamental para o aprendizado da leitura e da escritura das línguas que possuem este tipo de ortografia. Portanto, a consciência fonológica é aliada no processo da decodificação das palavras durante a leitura.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A consciência fonêmica consiste em identificar e manipular os diversos fonemas de uma língua – neste caso, o português brasileiro. A consciência fonológica é representada por quatro diferentes níveis linguísticos. Eles são, EXCETO:
Resposta Marcada :
Consciência extrassilábica
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A grande maioria dos alunos já chega à escola com a capacidade de reconhecer e manipular as sílabas e as unidades intrassilábicas. Com o avanço do processo de alfabetização, além de aprimorar as habilidades fonológicas já desenvolvidas, o indivíduo passa a reconhecer e a manipular os fonemas. Portanto, a aquisição da escrita e a consciência fonológica são duas habilidades que se relacionam de forma recíproca. Sobre o assunto:
I – Existem três estratégias básicas para se lidar com a palavra escrita. A estratégia logográfica, que implica no reconhecimento das palavras por meio de esquemas idiossincráticos. Nesse caso, os aspectos críticos para a leitura podem não ser as letras, e sim pistas não alfabéticas.
II – Alfabetização e aquisição da língua oral são processos que apresentam especificidades e que, em certo ponto, são diferentes, mas estão relacionados.
III – A segunda estratégia é a alfabética, e implica em analisar as palavras em seus componentes (letras e fonemas) e em utilizar, para codificação e decodificação, regras de correspondência grafofonêmicas.
IV – Por sua vez, a estratégia ortográfica implica na construção de unidades de reconhecimento no nível alfabético.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
I, III e IV
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Algumas das particularidades da oralidade e da intervenção dos profissionais são, EXCETO:
Resposta Marcada :
A consciência sintática pode ser chamada de consciência textual e definida como um processo de identificação de ditongação nas frases dos diversos veículos de comunicação.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Uma outra habilidade que faz parte das habilidades metalinguística é a Consciência morfológica. Conforme os autores estudados ela pode ser definida como, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
A CONSCIENCIA MORFOLOGICA COMPROMETE A LEITURA DE PALAVRAS MORFOLOGICAMENTE COMPLEXAS BEM COMO A APREENSAO DO SIGNIFICADO DE PALAVRAS POUCOS FAMILIARES.
AVALIAÇÃO – LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA I
· Analise as afirmações e assinale a alternativa correta.
1°- Os estudos linguísticos representam uma das mais recentes ciências existentes na humanidade. Entretanto alguns autores afirmam que os primeiros estudos sobre a natureza da linguagem foram desenvolvidos pelos romanos por volta do século V d.C.
2°-O Império Romano e a sua dominação foram decisórios para a formação das línguas neolatinas atuais. Os romanos, além de estudiosos, desenvolveram o conceito de civilização e deixaram várias construções como legado.
Resposta Marcada :
Apenas a segunda alternativa está correta
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No que se refere aos cronistas quinhentistas no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA
Resposta Marcada :
Nos escritos de Gândavo, procura traçar o caráter da terra numa linguagem rebuscada de difícil compreensão, com o objetivo explícito de atrair pessoas dispostas a se estabelecer aqui.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No Brasil, o Barroco iniciou por volta de 1600, final do Quinhentismo e início do Seiscentismo. É correto afirmar que:
1 – Na Literatura Barroca, ocorre a presença de uma linguagem mais dramática, que é apoiada no uso de diversos tipos de figuras de linguagem, tais como metáforas, antíteses, anacolutos, hipérboles etc. Tais figuras de linguagem eram ainda mais utilizadas para marcar a característica de conflito e contraste típicos do Barroco; Ex.: vida versus morte, corpo versus alma, fé versus razão etc.;
2 – Teor literário de um certo otimismo e encantamento com o mundo ao redor e com o ser humano, sendo que a Literatura Barroca manifestava uma ideia de que tudo muda o tempo todo e de que tudo é passageiro, por isso a vida deveria ser aproveitada ao máximo.
3 – Na Literatura Barroca também é possível identificar o cultismo (jogo de palavras), conceptismo (jogos de retórica e raciocínio) e uma linguagem predominantemente rebuscada, constantemente elaborada com recursos estilísticos;
4 – O Requinte formal revela o nível linguístico altamente sofisticado dos textos barrocos. Apresentam construções sintáticas elaboradas, vocabulários de nível elevado. O barroco Literário foi uma arte da aristocracia e esse refinamento era desejado por seu público consumidor, porque lhe conferia status
Resposta Marcada :
Somente a alternativa 1, 3 e 4 são verdadeiras.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Gregório de Matos Guerra, foi um poeta e advogado luso-brasileiro tido como um dos maiores expoentes da poesia barroca e satírica no Brasil e em Portugal. Descendente de família lusitana burguesa, Gregório estudou no Colégio dos Jesuítas, na Bahia, em 1642, e continuou os seus estudos em Lisboa, formando-se em “cânones” na Universidade de Coimbra, em 1652. Ao terminar os seus estudos, foi nomeado Juiz de Alcácer do Sal (no Alentejo) e acabou por regressar à Bahia em 1679 como desembargador, sendo nomeado, em 1692, tesoureiro-mor da Sé por Dom Pedro II. Foi destituído de ambos os cargos por não usar batina e por não aceitar ordens de seus superiores pelo arcebispo Frei João da Madre de Deus. Em função disso, dedicou-se à escrita de poemas satíricos, em que criticava os costumes da época. Por tudo isso, Gregório de Matos Guerra também ficou conhecido como:
Resposta Marcada :
Boca do Inferno (ou Boca de Brasa, em sua juventude).
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· António Vieira (ou Antônio Vieira, na grafia portuguesa ou brasileira) é o maior expoente da oratória ––––––––––––brasileira e portuguesa. Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Barroca.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Foi um movimento literário europeu do século XVIII. Caracteriza-se pela retomada de temas antigos greco-latinos e uma ênfase nas descrições pastoraisda natureza.
Resposta Marcada :
Arcadista.
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· Nasceu em Portugal na cidade do Porto, em 1744, sendo filho de pai brasileiro. Veio para o Brasil aos sete anos, teve como mestre os jesuítas na Bahia. Regressou a Portugal para estudar Direito na Universidade de Coimbra. Retornando ao Brasil em 1782, tornando-se Ouvidor de Vila Rica (atual Ouro Preto – MG) e se apaixonou por Maria Doroteia de Seixas (pseudônimo Marília), de 17 anos, a quem dedicou a maior parte de sua obra.
No entanto, ele nunca se casou com a jovem. Ele foi acusado de envolvimento na Inconfidência Mineira, preso e levado para a Ilha das Cobras, no Rio de Janeiro. Foi deportado para Moçambique em 1792, onde residiu até à sua morte em 1810.
É mais conhecido pelos versos dedicados a Marília, e ele teve como pseudônimo Dirceu. Os poemas são de caráter pré-romântico, com um tom pessoal livre de traços neoclássicos.
O texto se refere a:
Resposta Marcada :
Tomás Antônio Gonzaga
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· Motivado pelas ideologias do Iluminismo, participou do movimento da Inconfidência Mineira e foi preso no auge do levante. Em 4 de julho de 1789, ele foi achado morto por enforcamento em sua cela. Ele assinava seus versos sob o pseudônimo de Glauceste Satúrnio. Ainda que se diga que há resquícios do Barroco em suas obras, os preceitos de Arcádia estão claramente em suas poesias.
O texto se refere a:
Resposta Marcada :
Claudio Manuel da Costa
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· O Arcadismo, foi efetivamente instaurado no Brasil por ––––––––––––, desenvolvendo-se em especial nas regiões auríferas que hoje correspondem ao estado de Minas Gerais. A maioria dos poetas da Arcádia moravam em Villa Rica, hoje Ouro Preto. Assim os preceitos estéticos do bucolismo Europeu e do Neoclassicismo começaram no Brasil.
Resposta Marcada :
Claudio Manuel da Costa
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· Assim como Tiradentes (o único dos envolvidos na Inconfidência Mineira a ser condenado à morte, tornando-se mártir posteriormente), os escritores foram presos após Joaquim Silvério dos Reis delatá-los. Como punição, Tomás Antônio Gonzaga foi exilado em Moçambique, e Cláudio Manuel da Costa, supostamente, suicidara-se na prisão. O suicídio é questionado por alguns críticos que sugerem que o autor foi, na verdade, assassinado.
Assim, o Arcadismo é anterior ao Romantismo, sendo a última escola literária da era colonial. As escolas da era colonial são: Quinhentismo, Barroco e Arcadismo.
Pode-se dizer que este texto é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
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AVALIAÇÃO – LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA II
· Quanto ao Romantismo é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
A literatura romântica surgiu num momento político extremamente importante, incorporando os ideais de uma nação livre e independente.
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· O romantismo se manifestou como um movimento artístico e filosófico que surgiu no final do século XIII e início do século XIX. Essa nova estética trazida foi uma reação à filosofia da estética e ao Iluminismo, que se baseava no neoclassicismo, movimento que antecedeu a era romântica. Assinale a alternativa INCORRETA.
 
 
 
Resposta Marcada :
O Neoclassicismo, ou romantismo como também é chamado, teve início com a publicação das Obras Poéticas de José de Alencar em 1768.
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· No Brasil, o Romantismo teve início com a publicação de ––––––––– em 1836 por ––––––––––––––––, que pode ser considerado patrono do Romantismo brasileiro por sua contribuição e atuação na produção daquele período.
Resposta Marcada :
Suspiros Poéticos, Gonçalves de Magalhães
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· O período romântico brasileiro deu frutos, dentre eles pode-se destacar:
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Poesia, prosa e drama
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· Se desenvolve com uma ideologia de extremo subjetivismo sofrendo as fortes influências de Lord Byron e a Musset. Toda construção poética desenvolvida se volta para os pensamentos emotivos que trouxeram sérias consequências para a vida pessoal dos poetas, alguns poetas adolescentes, mortos antes de tocarem a plena juventude, darão exemplo de toda uma temática emotiva de amor e morte, dúvidas e ironia, entusiasmo e tédio.
O texto citado se refere a qual geração do Romantismo?
Resposta Marcada :
Segunda Geração.
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· Essa geração da poesia romântica foi caracterizada por versos sociais e libertários que refletiam as questões que envolviam o Brasil Império.
 
Resposta Marcada :
Terceira Geração.
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· O realismo e do naturalismo teve início com três romances representativos do período:
 
 
Resposta Marcada :
Memórias Póstumas de Brás Cubas e Quincas Borba, de Machado de Assis, e O Cortiço, de Aluísio Azevedo.
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· Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No Brasil, os movimentos do realismo e modernismo assumem um caráter idêntico aos de alguns países europeus. O Cortiço (provavelmente o melhor romance naturalista do Brasil), por exemplo, para um olhar mais romântico e mais abreviado.
( ) Machado de Assis, um modelo de escritor de estética realista, também se retratou como um artista que não era facilmente modelado por atores. Em Memórias Póstumas de Brás Cubas, sua forma não convencional, em estilo contemporâneo, rompe com a macroestrutura tradicional de muitos romances realistas.
( ) O projeto de inovação literária do Brasil foi realizado fazendo alianças com os rígidos padrões parnasianos, com o objetivo de criar uma literatura perfeita, nacional e atual, condizente com as necessidades de sua época.
( )  O espírito de vanguarda é especialmente importante no modernismo porque, como disse o próprio Mário de Andrade, não é um movimento estético, mas um espírito revolucionário, porque o seu tempo era é um tempo de politização das pessoas, e exige a participação de arte na vida desta forma
Resposta Marcada :
F. V. F. V.
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· A ––––––––––é um pensamento criativo problematizador ético subjetivo típico do ser humano. A partir disso, o indivíduo estabelece seu próprio devir na interação com as mentes dos outros, e é livre para destruir/construir conforme suas próprias necessidades e interesses, como disse Oswald: “Só me interessa o que não é meu”. Assim, pela proposta da ––––––––––, a ação de criar não se torna característico de um único ser.
:
Resposta Marcada :
Antropofagia, antropofagia
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· O pós-modernismo é um conceito visto nas artes e em outros discursos. A chamada pós-modernidade abriu caminho para uma nova contradisciplinaridade que domina os estudos culturais, com uma distinta metodologia que investiga áreas como a história dos estudos culturais, gênero e sexualidade, nacionalismo e identidade nacional, colonialismo e pós-colonialismo, raça e etnia, cultura popular e a sua audiência, ciência e ecologia, identidades políticas e pedagogia, entre outras. Pode-se dizer que este texto é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
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AVALIAÇÃO – PRODUÇÃO TEXTUAL( ← VOLTAR PARA O CURSO )
· De acordo com a hipótese behaviorista, o conhecimento é produzido por meio da experiência de vida. O aprendizado ocorre por meio de estímulos, e o ambiente em que o aluno está inserido deve fornecer a resposta e o reforço necessários para o desenvolvimento do aluno. “De acordo com o conceito de behaviorismo, a ocorrência de aprendizagem de linguagem é o resultado de uma sequência. Qual é essa sequência?
Resposta Marcada :
Estímulo > resposta > reforço.
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· Para Lemke (2019), tanto meaning quanto o feeling, podem ser descritos como localizados, distribuídos, ativos e específicos para cada cultura. Eles são distribuídos porque estão inseridos entre o sujeito, o objeto e o ambiente. Eles estão localizadosporque existem em uma determinada situação e, portanto, dependem do contexto.
Podemos definir essa informação como:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· Sobre os 5 elementos do que chamamos de narrativa, julgue as afirmações a seguir:
I–Enredo:Representa a história narrada. De acordo com a forma como o gráfico é contado, ele é dividido em dois tipos: gráfico linear (sequência de tempo) e gráfico não linear (sem sequência de tempo).
II- Narrador: Fazem parte da história e podem ser: o papel principal (o protagonista e o vilão) ou o papel secundário (auxiliar ou suporte).
III- Personagens:Também chamado de foco narrativo, que significa “a voz do texto”, que motiva o contador de histórias. Os tipos de narradores são: narrador observador (não faz parte da história, apenas um observador), narrador de papéis (parte da história) e narrador onisciente (conhece todos os detalhes da narração).
IV- Tempo: Marque o tempo para o desenvolvimento da trama. É dividido em dois tipos: ordem cronológica e tempo psicológico.
V- Espaço: Um (ou mais) locais onde se desenvolve uma história simulada, podendo ser físico, psicológico ou social.
Podemos definir essa informação como:
Resposta Marcada :
I, IV e V estão corretas
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· A partir da multimodalidade, principalmente sob a influência da orientação etnográfica, os linguistas buscam compreender o processo de construção de significados e abordar diferentes formas de representação e comunicação. Nesse sentido, Adami apontou que, como fenômeno de comunicação, a multimodalidade é definida como:
Resposta Marcada :
Uma “combinação de diferentes recursos ou modalidades de símbolos” (imagens estáticas ou em movimento, voz, escrita, layout, gestos, etc.), texto e em atividades de comunicação.
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· Sobre as estratégias metacognitivas que Goodman enfatizou. Relacione as informações e assinale a opção com a sequência CORRETA.
1- Predição
2- Seleção
3- Raciocínio
4- Confirmação
5- Correção
(  )  Os leitores têm a capacidade de verificar se suas previsões e inferências estão corretas e usar o contexto para eliminar suposições impossíveis.
( )  A capacidade do leitor de predizer o texto e predizer sua continuação, à medida que ganha compreensão, a predição do que será lido no texto pode ser ancorada na foto, Título, layout, etc.
( )  A capacidade do leitor de corrigir previsões e inferências não comprovadas durante a leitura – o leitor retorna ao texto e às propostas outras hipóteses e buscar outras pistas, tentando dar sentido suficiente ao que está lendo.
( ) A capacidade dos leitores de completar as informações do texto com base em seu conhecimento prévio, e a capacidade de ler conteúdo pouco claro.
( )  Os leitores podem selecionar apenas os aspectos relacionados à compreensão (índice) de acordo com a finalidade da leitura
Resposta Marcada :
4, 1, 5, 3, 2
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· Sobre concepções de texto. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a opção CORRETA.
( )  Texto é qualquer declaração oral ou escrita, longa ou curta, moderna ou antiga, e tem um significado, portanto não é um conjunto de palavras. Portanto, romances, frases, poemas, diálogos, seções, provérbios e versos são todos textos.
( ) A escrita não é uma produção aleatória, mas tem uma abordagem gradual. É considerada uma unidade importante porque deve ser significativa e compreensível para o destinatário, porque o produto de texto sem sentido perde seu propósito de existência.
(  )  No texto escrito, o produtor tenta prever a reação, levando em consideração o ponto de vista do leitor, e estabelecer uma relação de diálogo com esse tipo especial de leitor, o leitor ideal. Portanto, o texto escrito é mais planejado, mais detalhado e mais preciso na concepção, comparado com o texto falado, as frases complexas dominam
( )  O texto é o espaço de especificidade do discurso, que se realiza em determinado gênero textual, é uma forma de expressão coletiva a partir da seleção e organização dos elementos da expressão. Por outro lado, o discurso é vazio, ou seja, é um espaço onde a ideologia se forma e se materializa, portanto, é uma manifestação individual.
Resposta Marcada :
V, V, V, F
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· Segundo Martins, existem três tipos de leitura. Qual alternativa NÃO é um tipo de leitura?
Resposta Marcada :
Leitura decodificada
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· São exemplos de textos dissertativos. EXCETO.
Resposta Marcada :
Enciclopédia
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· Sobre os tipos de textos. Assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) O texto descritivo é uma estrutura baseada em encadeamento de traços usado para caracterizar a composição de organismos, objetos, conceitos e eventos
( ) O tipo descritivo vai se caracterizar por trazer a localização do objeto de descrição (não obrigatoriamente), características (cores, formas, dimensões, texturas, modos de ser, etc.) e/ou componentes ou partes do “objeto” descrito.
( ) O texto injuntivo trabalha a apresentação textual de diferentes formas dos saberes sem qualquer contraposição (o que levaria à argumentação, com sustentação, refutação e negociação de tomadas de posição), nem qualquer problematização (o que vai acontecer no explicativo)
( ) O texto instrucional também chamado injuntivo, procedimental, procedural ou diretivo – é na verdade um tipo específico da descrição de processos, caracterizando-se pelo objetivo de “fazer saber fazer”.
Resposta Marcada :
V-V-F-V
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· Leia os textos e julgue as alternativas.
Texto 1
O gênero textual é o texto que encontramos em nosso cotidiano, apresenta um modo de comunicação social característico, definido pela composição funcional, objetivos de expressão e estilo, e se realiza na integração de forças históricas, sociais, institucionais e tecnológicas.
Texto 2
Situações sociocomunicativas se repetem e se concretizam por meio dos gêneros: “O reconhecimento e a diferenciação das categorias textuais dependem diretamente de suas características”. Os gêneros têm funções e objetivos específicos, bem como os estilos próprios que os caracterizam.
Resposta Marcada :
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
· Sobre filosofia. Marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
A ética na Filosofia, propõe uma regra normativa, estimulando o homem, como ser racional e social, a praticar sua vontade, crítica e auto avaliação, em suas atitudes e modos.
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· No que diz respeito a transformação do homem através da filosofia. Analise os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) A filosofia é de grande valor para as pessoas que vivem neste mundo complexo. Muitos deles não têm antecedentes ou crenças que orientem suas vidas. A filosofia pode fornecer-lhes uma estrutura lógica para pensar.
( ) A filosofia nasceu em Roma, e os primeiros filósofos ficaram conhecidos como pré-socráticos.
( ) O ser humano é uma criatura que questiona sempre a vida, e deve questioná-la constantemente. A maneira de cada um difere, existindo sempre o mistério. As reações humanas advêm de um contexto histórico.
( ) A filosofia se manifesta como uma forma de conhecimento que tanto proporciona uma compreensão de sua existência, quanto de seu sentido e direção de ação.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, F, V, V
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· São destaques antropológicos. EXCETO:
Resposta Marcada :
A concepção construtivista.
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· A história da filosofia antiga pode ser dividida em três grandes períodos, EXCETO:
Resposta Marcada :
Período Renascentista.
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· A filosofia não faz julgamentos sobre a ____________ como a ciência, mas julgamentos de____________. Isso significa que a filosofia vai além da realidade, buscando entendero que ela deve ser, valorizando a ação e buscando o____________. A própria filosofia nasce quando o pensamento se torna objeto de reflexão.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
realidade–valores – sentido.
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· A filosofia tem dois propósitos importantes. O primeiro, busca dar ao homem uma visão unificada do universo em que vive. Já o segundo, procura fazer com que as pessoas pensem de forma mais crítica, aumentando sua capacidade de raciocinar de forma concisa e clara.
Essa a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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· Sobre Moral, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
São as regras de conduta que regem o comportamento dos indivíduos na sociedade, garantindo a estabilidade, funcionamento e a transformabilidade da própria sociedade.
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· Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB), marque a opção correta:
Resposta Marcada :
É a legislação que define e regulamenta o sistema educacional brasileiro, seja ele público ou privado.
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· A História da Filosofia dividiu-se em filosofia:
Resposta Marcada :
Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea.
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· É parte integrante de todas as políticas públicas sociais do país. Constituem, assim, um elemento de regulação estatal, orientado pela sociedade civil, para garantir o direito universal à educação de qualidade e ao desenvolvimento integral dos alunos. Esse contexto trata-se da:
Resposta Marcada :
Inclusão escolar.( incorreta a resposta, seria correto politicas educacionais)
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Resultados anteriores do Questionário
Tentativas Iniciadas
AVALIAÇÃO – LIBRAS
· De acordo com Carvalho (2007), o surdo foi visto e tratado diferenciadamente já nas primeiras civilizações do mundo. Segundo ele:
Resposta Marcada :
O povo Hebreu, nos cinco primeiros livros da Bíblia, traz narrativas para surdos e cegos, eles tinham a proteção de toda a população hebraica e eram considerados seus cidadãos.
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· Podemos dizer que esta foi a pioneira na construção da Língua Brasileira de Sinais LIBRAS. Começando primeiramente com o alfabeto manual.
Resposta Marcada :
Língua de Sinais Francesa — LSF.
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· Assinale V para a alternativa verdadeira e F para a falsa, e marque a alternativa correta:
( ) As línguas de sinais existentes pelo mundo são universais, cada país utiliza uma mesma linguagem, um mesmo comando.
( ) A língua de sinais, diferentemente da linguagem oral, não sofre influências culturais com o passar dos anos apenas possui expressões (sinais) que diferem conforme a localidade (regionalismos).
( ) As línguas de sinais têm sua base de produção e percepção em características da modalidade gesto-visual, a qual utiliza o corpo para fazer movimentos no espaço que configuram e estruturam os sinais e as frases.
( ) A Língua Brasileira de Sinais (Libras) tem sua origem na Língua de Sinais Francesa, em uma relação similar à que a Língua Portuguesa possui com o português falado em Portugal.
Resposta Marcada :
F. F. V. V.
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· São estratégias linguísticas que passam determinados significados ou mensagens, moldando sinais, incorporando personagens ou apenas usando a criatividade espacial para transmitir algum entendimento. Eles podem utilizar as configurações de mãos para expressar, por exemplo, o plural de algo (vários copos), e aparecer em situações de nível semântico (significado), sintático (organização e estrutura da frase) e morfológico (gênero, plural, modo, tamanho, etc.). O texto se refere ao conceito de:
Resposta Marcada :
Classificadores.
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· Na Libras é utilizada quando queremos falar nomes próprios, palavras científicas ou elementos que ainda não se têm sinal e não estão em uma frase completa. O texto se refere à/ ao/aos:
Resposta Marcada :
Datilologia.
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· São sinais visualmente parecidos com os “gestos” que estamos acostumados a fazer em nosso dia a dia com qualquer pessoa, sem mesmo saber, os quais são utilizados em Libras. Apesar de serem conhecidos em boa parte do mundo, não são considerados sinais universais, mas transmitem o que estamos habituados como por exemplo para sinalizar a palavra feliz, choro, correr. O texto se refere aos:
Resposta Marcada :
Sinais icônicos.
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· São sinais sem aparência do que estamos acostumados como ‘gestos’ e não possuem formas convencionais. Na verdade, um leigo observará o sinal e não entenderá nada do que está sendo dito, não têm uma analogia com a realidade, e necessita, portanto, de um conhecimento de Libras para identificar os sinais no momento de uma sinalização, bem como uma noção para realizá-los. O texto se refere aos:
Resposta Marcada :
Sinais arbitrários.
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· Nem sempre uma palavra terá um sinal sistematizado dentro dos cinco parâmetros em Libras, diante disso, este grupo de sinais pode variar devido ao regionalismo. Por exemplo, em Minas Gerais, uma palavra pode ser feita por meio da soletração, ao passo que, em Sergipe, há um sinal específico para ela. O texto se refere aos:
Resposta Marcada :
Sinais soletrados.
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· A língua de sinais é muito mais complexa do que somente aprender sinais ou fazer alguns gestos, pois deve-se ter a capacidade visuoespacial, a qual tem sua base estruturada nos cinco parâmetros básicos dessa língua. São eles:
Resposta Marcada :
Configuração de mão, pontos de articulação, movimento, orientação e expressões faciocorporais.
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· Os pontos de articulação (PA) são representados na estrutura dos recursos inerentes. Essa organização reflete a generalização de que existem cinco regiões do corpo–––––, –––––––, –––––––, ––––––– e ––––– assim, precisa-se da mão configurada e do ponto de articulação para dar início ao sinal:
Resposta Marcada :
Tronco, cabeça, braço, mão e espaço neutro.
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Resultados anteriores do Questionário
AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
· Segundo Kauark, Manhães, & Medeiros, existem várias formas de classificar as pesquisas com base em seus objetivos gerais e procedimentos técnicos. Do ponto de vista dos autores as formas clássicas de pesquisas podem ser, da sua natureza:
– Pesquisa Aplicada: objetiva gerar novos conhecimentos, úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais.
– Pesquisa Básica: objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
Resposta Marcada :
Falsa
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· Enumere as questões correspondentes:
(1) Pesquisa Aplicada:
(2) Pesquisas exploratórias
(3) Pesquisas descritivas
(4) Pesquisas explicativas
 
( ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo levantamento de informações ou a constituição de hipóteses, envolvendo levantamento bibliográfico e documental, entrevistas com pessoas, análise de exemplos e outros.
(  ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
(  ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos, explicando a razão das coisas. Assume em geral as formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex Post facto.
(  ) São realizadas com o intuito de descrever as características do fenômeno, população ou estabelecimento de relações entre variáveis. A pesquisa descritiva envolve técnicas de coleta de dados, como levantamento de opiniões, salientando “aquelas que têm por objetivo estudar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de escolaridade, nível de renda, estado de saúde física e mental etc”.
Resposta Marcada:
2,1,4,3
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· Podemos afirmar sobre Pesquisa Participante:
Resposta Marcada :
É uma concepção de pesquisa em que se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas, buscando permitir à comunidade análise de sua realidade para benefício próprio.
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· Pode-se destacar, segundo Prodanov & Freitas, que a análise e interpretação dos resultados deve-se, EXCETO:
Resposta Marcada :
Descrever de maneira precisa sobre os materiais, as técnicas e os métodos devem ser descritos de maneira, visando impossibilitar a repetição de um segundo experimento.
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· Sobre Redação do relatório podemos afirmar:
 
É a Primeira etapa do processo de pesquisa embora algumas vezes desconsiderado é imprescindível. As habilidades para o desenvolvimento desta etapa diferem daquelas requeridas nas etapas anteriores. Deve-se passar ao leitor uma clara compreensão dos fatos, dados e conclusões, devendo ser um documento por si só explicativo.
Resposta Marcada :
Falso
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· De acordo com o texto estudado podemos afirmar sobre Lista de abreviaturas e siglas:
Resposta Marcada :
É um Elemento opcional. Consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no texto, seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por extenso. Recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023. As referências podem aparecer:
(  ) exceto no rodapé
(  ) no fim de texto ou de capítulo
(  ) em lista de referências
(  ) tecendo resumos, resenhas e recensões.
Resposta Marcada :
F, V, V, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a alternativa que completa corretamente o enunciado:
 
A _____________________ deve ser utilizada para evidenciar a sistematização do conteúdo do trabalho. Destacam-se gradativamente os títulos das seções, utilizando-se os recursos de negrito, itálico ou sublinhado e outros, no sumário e, de forma idêntica, no texto, devendo ser alinhados a margem esquerda, separado por um espaço.
Resposta Marcada :
Numeração progressiva
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As notas são classificadas de diferentes maneiras. Enumere de acordo com a alternativa correspondente:
 
(1) Notas de referência
(2) Notas de rodapé
(3) Notas explicativas:
 
(  ) Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica.
(   ) Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra onde o assunto foi abordado.
(  ) Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não possam ser incluídos no texto.
Resposta Marcada :
2,1,3
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As margens do trabalho devem possuir espaçamento de:
Resposta Marcada :
3 cm margens esquerda e superior 2 cm margens direita e inferior
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Resultados anteriores do Questionário
AVALIAÇÃO – RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E ÉTICA PROFISSIONAL
· A automotivação é a capacidade de dirigir o sentimento e a emoção com:
Resposta Marcada :
Foco no objetivo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre os princípios da ética enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna:
 
1 – Dignidade da pessoa humana.
2 – Direito de propriedade.
3 – Primazia do trabalho.
4 – Subsidiariedade.
 
(  ) A participação ativa das pessoas e de todos os grupos sociais nas esferas superiores, econômicas, políticas e sociais, de cada país e do mundo é a base desse princípio. Em latim, subsidere significa “sentar-se debaixo”, estar na reserva. Subsídio é o auxílio dado; quem recebe é dito subsidiado; quem doa é o subsidiário. Devido à presença do sufixo-idade, a palavra subsidiariedade significa o estado ou a qualidade de subsidiário. A organização social funciona porque o ser humano a sustenta na base.
 
(  ) A Convenção Americana sobre Direitos Humanos, de 1969, estabelece, em seu art. 11, § 1º, que “Toda pessoa humana tem direito ao respeito de sua honra e ao reconhecimento de sua dignidade. ” É característica intrínseca e inalienável de cada ser humano, colocando-o como merecedor do respeito e da consideração do estado e da sociedade.
 
(  ) O direito de propriedade é o direito das pessoas de possuírem coisas para atender às suas necessidades, para seu uso; é um direito pacificamente reconhecido por todos.
(   ) O trabalho – atividade que o ser humano realiza para sobreviver, ganhar a vida e crescer como pessoa – é a atividade de primordial importância, sem dúvida a mais expressiva da pessoa humana. A pessoa mesma está em seu trabalho. É comum as pessoas apresentarem-se pelo nome e pelo trabalho. Não só a subsistência pessoal e de familiares depende do trabalho, mas antes a própria pessoa, seu crescimento, seu desenvolvimento.
Resposta Marcada :
4, 1, 2, 3.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· São elementos de ética profissional, EXCETO:
Resposta Marcada :
Habilidade.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· De acordo com as principais vantagens da implantação do código de ética, analise as seguintes sentenças e marque V para verdadeiro eFpara falso:
 
(  ) Fortalecer a imagem da instituição junto à comunidade.
(  ) Enquanto ferramenta soluciona confluência e problemas internos.
(  ) Colabora na ordem e transparência da imagem empresarial.
( ) O código leva a empresa a se comprometer com seu próprio desenvolvimento e o desenvolvimento da sociedade.
Resposta Marcada :
V, F, V, V.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Identificados os problemas, cabe aos gestores elencar dentre as possíveis formas de solução aquela que mais se adéqua à empresa para posteriormente ser exaustivamente discutida e, se aprovada, implantada.
A descrição acima refere-se a qual etapa de tomada de decisão diante de um erro ou problema de empreendedorismo?
Resposta Marcada :
Etapa de Solução.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Conjunto de normas e valores de relacionamento e comportamento que é adotado no ambiente de trabalho. Ética, em um sentido mais amplo, refere-se à ciência da conduta. De origem grega, éthos, a palavra ética significa “morada”, “habitat” ou “refugio”.
Tal conceito pertence a:
Resposta Marcada :
Ética profissional.
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· A ética contemporânea é fragmentada, pois se abandonam os desejos de montar um conjunto de postulados e passa-se a analisar situações, temas e questões pontuais. Ainda se encontram divisões no modo de análise, e as duas principais visões são:
Resposta Marcada :
Morais deontológicas (ou do dever ou da lei), morais situacionais e relativistas.
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· A ética no trabalho vai além do ponto de vista do dever, da obrigação, ou das normas de conduta que funcionam como um código moral dos funcionários. Ela pode ser entendida como um conjunto de:
Resposta Marcada :
Normas éticas que devem formar a consciência do profissional e ser imperativas para a sua conduta.
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· A relação entre a ética no trabalho e os processos de subjetivação, ou seja, a maneira como podemos pensar a ética e o trabalho de forma mais abstrata e subjetiva, pode ser compreendida como Bitencourt (2010) demosntra a seguir: Um código normativo, que age como um mecanismo disciplinador e de submissão dos funcionários; Um processo de identificação, relacionado ao reconhecimento social do funcionário como um cidadão; O conjunto de possibilidades trazidas pelo código normativo associado ao trabalho, que influencia a ética como prática reflexiva da liberdade, ou seja, uma reflexão sobre as decisões dos trabalhadores quanto ao próprio destino.
Este conceito é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRO.
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· Leia os textos e julgue as alternativas.
 
Texto 1
 
A atualidade tem exposto desafios e problematizações éticas que se configuram como um grande obstáculo para as sociedades,mas também como um grande aprendizado. A pluralidade entre os indivíduos traz questões muitas vezes pensadas no campo moral e, portanto, valorativo e mais subjetivo, que necessitam de uma intervenção ética.
 
Texto 2
 
Na contemporaneidade a humanidade vivencia o resgate de certos ideais que colocam em risco o pacto democrático ao redor do mundo. Desse modo, ao mesmo tempo em que se observa um avanço nos debates sobre alguns temas, observa-se também um regresso sobre os mesmos temas engendrado por uma moral mais conservadora em alguns aspectos.
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, e estabelecem relações entre si e também com o material estudado.
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