Educação Inclusiva e Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Física

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Disciplina:
	Deficiência Física: Fundamentos e Metodologias (LEE39)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX
1- Com a implantação de políticas públicas que orientam a organização da educação especial na perspectiva da educação inclusiva no sistema de ensino, a educação encontra-se entrelaçada pelas perspectivas da inclusão escolar, a qual busca valorizar e reconhecer a diversidade, reconhecendo o direito à educação para todos e a construção de sistemas educacionais acessíveis a todos. Neste sentido, emerge a necessidade de discussões acerca da implementação de ações que garantam a efetividade do princípio da acessibilidade aos alunos com necessidades educacionais especiais na escola. Nesse contexto, destacamos a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT/NBR 9050/2004), elaborada com o intuito de estabelecer critérios e parâmetros técnicos a serem observados em projetos, construções, instalações e adaptações de edificações, mobiliários, espaços e equipamentos urbanos favoráveis às condições de acessibilidade. Segundo a NBR 9050/2004, promover a acessibilidade no ambiente construído é proporcionar condições de mobilidade, com autonomia e segurança, eliminando as barreiras arquitetônicas e urbanísticas nas cidades, nos edifícios, nos meios de transporte e de comunicação, constituindo um direito resultante de conquistas sociais importantes, que reforçam o conceito de cidadania. Sobre acessibilidade, analise as sentenças a seguir:
I- A acessibilidade é uma condição básica para a inclusão social de pessoas com deficiência, pois possibilita que estas pessoas possam exercer seu direito de ir e vir, gerando autonomia e inclusão.
II- A acessibilidade é lei, mas ainda não regulamenta que os locais públicos e privados necessitam ser adaptados.
III- A acessibilidade prevê a inclusão de alunos com deficiência nas salas de ensino regular, reforçando que o aluno deve se adaptar à escola e não o contrário.
IV- A acessibilidade é a lei, que possibilita a inclusão de pessoas com deficiência, em sala de aula comum.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - ABNT. NBR 9050: acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro, 2004. (Adaptado)
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	Maria, professora do 3º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala um aluno com deficiência. A professora, apressada para iniciar o processo de inclusão deste aluno e ciente da necessidade de ter conhecimento sobre as deficiências, buscou informações sobre o diagnóstico no laudo médico, o qual foi fornecido pela família à escola. O laudo o médico descreve: "encefalopatia crônica não evolutiva, podendo apresentar comprometimento nas áreas visual, auditiva, mental e da linguagem. Os maiores comprometimentos desta patologia são de ordem motora (física), pois a criança apresenta uma incoordenação com relação aos seus movimentos, o que causa alterações em sua postura, compreendendo o seu desenvolvimento motor normal, acarretando problemas secundários de formação". Como é denominada a patologia descrita pelo médico, que causa deficiência física?
	 a)
	Paralisia cerebral.
	 b)
	Traumatismo crânio-encefálico.
	 c)
	Síndrome de Aicardi.
	 d)
	Esquizencefalia.
	3.
	As doenças que afetam as pessoas com deficiência produzem, em nível físico, limitações, que implicam consequências para todos os âmbitos da vida do indivíduo, tanto social quanto profissional e escolar. A abordagem da legislação brasileira no Decreto nº 3.298, de 1999 (BRASIL, 2009) define a deficiência física como o comprometimento do aparelho locomotor que compreende o sistema osteoarticular, sistema muscular e o sistema nervoso. Qual a importância da legislação para a deficiência física?
FONTE: BRASIL. Decreto n. 3.298, de 20 de dez de 1999. Disponível em: <http://www. planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D3298.htm>. Acesso em: 15 jan. 2019.
	 a)
	A acessibilidade é só uma questão de legislação.
	 b)
	A necessidade de fazer com que a Lei seja conhecida em parte da sociedade.
	 c)
	A Lei Brasileira de Inclusão veio para afirmar a autonomia e a capacidade da pessoa com deficiência para exercer atos da vida civil em condições de igualdade com as demais pessoas.
	 d)
	As inovações trazidas pela lei não alcançaram áreas como saúde, educação, trabalho, assistência social, esporte, previdência e transporte.
	4.
	Vanessa tem 7 anos e apresenta laudo de Mielomeningocele. A mielomeningocele é um problema neurológico que afeta a formação da medula espinhal, causando alterações motoras na criança. Este problema ocorre devido ao não fechamento do tubo neural, e as partes do corpo abaixo desta lesão sofrem um processo de paralisia. Vanessa frequenta o 2º ano do Ensino Fundamental, mas para que ela participe ativamente do processo de aprendizagem, torna-se fundamental que o professor realize adaptações dos materiais pedagógicos, respeitando seu ritmo de aprendizado, valorizando suas habilidades, proporcionando posicionamento adequado em sala de aula. Sobre os aspectos importantes para o processo de aprendizagem de Vanessa, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A posição de Vanessa na cadeira de rodas, carteiras e cadeiras é indiferente.
	 b)
	Utilizar constantemente materiais de látex (borracha), pois estes materiais não causam alergia ao aluno com  mielomeningocele.
	 c)
	Não há necessidade de explorar com Vanessa o espaço de sala, muito menos incluí-la em brincadeiras, tarefas e atividades.
	 d)
	Trabalhar com Vanessa a exploração do espaço e objetos para a significação destes, auxiliando no processo de aprendizagem.
	5.
	Matheus tem 1 ano e iniciou na Educação Infantil. A professora, ao interagir com Matheus em sala de aula, percebeu as seguintes situações: Matheus não controla a cabeça, é hipotônico, não senta, não anda e não apresenta equilíbrio. A partir da percepção da professora, pode-se inferir que Matheus apresenta:
	 a)
	Deficiência física.
	 b)
	Deficiência visual.
	 c)
	Deficiência auditiva.
	 d)
	Deficiência intelectual.
	6.
	A mielomeningocele é um problema neurológico que afeta a formação da medula espinhal, causando alterações motoras na criança. Este problema ocorre devido ao não fechamento do tubo neural, sendo que as partes do corpo abaixo desta lesão sofrem um processo de paralisia. Frente ao conceito apresentado, cabe destacar que a mielomeningocele causa alterações neurológicas, urológicas e ortopédicas, limitando o processo de aprendizagem da criança. Sobre a mielomeningocele, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No processo de aprendizagem, a principal situação é a questão motora, que limitará a criança de explorar todo o ambiente, precisando de estímulos e estratégias para se desenvolver.
(    ) O professor será seu principal norteador neste processo e deverá estar atento ao uso de materiais que sejam feitos de látex, para não desencadear um quadro alérgico na criança.
(    ) Esta lesão na medula pode impedir a criança de andar e ter controle de bexiga, necessitando do uso de fraldas ou de sondas para realizar o esvaziamento deste órgão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	F - F - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	F - F - V.
	7.
	João tem 11 anos e apresenta lesões encefálicas infantis adquiridas (LEIA), devido a uma infecção do sistema nervoso central, o que o deixou com sequelas motoras. Na escola, João não consegue executar as tarefas sozinho, necessitando de adaptações de materiais para exercer a escrita, além de mobiliário adequado para evitar possíveis deformidades físicas. Para que João participe ativamente do processo de aprendizagem, torna-se fundamental que o professor realize adaptações de pequeno porte, as quais contribuirão para a aprendizagem do aluno com lesão encefálica. Acerca das adaptações de pequeno porte,analise as afirmativas a seguir:
I- O uso de uma agenda de rotina não é necessário, pois não permite à criança com lesões encefálicas infantis adquiridas acesso a sua memória, organizando seu cotidiano e estimulando sua independência.
II- Na hora do lanche, o uso de pratos com bordas baixas e talheres engrossados podem facilitar a ação da criança no momento da alimentação.
III- Desenhar linhas mais largas nos cadernos para os alunos que não têm precisão nos movimentos ou tem dificuldades para enxergar. Usar lápis do tipo 6B, que apresenta um traçado mais grosso, dá ao aluno mais segurança para realizar as atividades.
IV- O lápis pode ser engrossado com espuma, manopla de bicicleta e outros tipos de materiais, o que facilita o ato de pegar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	8.
	José tem 8 anos e apresenta laudo de Lesão Encefálica Infantil Adquirida (LEIA), por ter quase se afogado aos 3 anos em uma pequena quantidade de água que se encontrava em uma bacia. Frente ao caso de José, cabe destacar que existem cuidados que os pais e professores necessitam ter para que a criança não seja acometida pela LEIA. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A prevenção da LEIA envolve a ingestão de ácido fólico pela gestante, o qual está presente em folhas verdes e no fígado bovino. 
(    ) A  LEIA não envolve cuidados, pois esta acontece por alterações genéticas, que ocorrem nas fases mais tardias são devido a lesões destrutivas de origem infecciosa ou vascular (infartos), que interferem no desenvolvimento de uma determinada área cerebral.
(    ) A LEIA é de origem genética, sendo as doenças neuromusculares adquiridas bem mais raras nas crianças do que em adultos.
(    ) A prevenção da LEIA envolve os cuidados com os acidentes domésticos, principalmente choques elétricos e quase afogamentos. Os quase afogamentos são causados por pequenas quantidades de água em bacias e baldes que os pais/responsáveis mantêm em casa na área de serviço. Nesta categoria, ainda se consideram os acidentes de carro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	9.
	Joana, professora do 1º ano do ensino fundamental, recebeu em sua sala uma aluna com deficiência. A professora apressada para iniciar o processo de inclusão desta aluna e ciente da necessidade de ter conhecimento sobre as deficiências buscou informações sobre o diagnóstico no laudo médico, o qual foi fornecido pela família à escola. No laudo o médico descreve: defeito congênito caracterizado por formação incompleta da medula espinhal e das estruturas que a protegem. Como é denominada a patologia descrita pelo médico, a qual causa a deficiência física?
	 a)
	Esquizencefalia.
	 b)
	Traumatismo crânio-encefálico.
	 c)
	Mielomeningocele.
	 d)
	Paralisia cerebral.
	10.
	A partir dos estudos realizados nesta disciplina sobre a legislação brasileira, foi comentado que o estabelecimento de critérios e parâmetros para o transporte urbano, comunicação e sinalização a serem observados na elaboração de um projeto nas áreas de construção, instalação e adaptação de edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos, deverão satisfazer as condições de acessibilidade. Com base nestes estudos, qual a necessidade do Decreto nº 5.296/04 sobre acessibilidade?
FONTE: BRASIL. Decreto n. 5.296, de 2 de dezembro de 2004. Disponível em: http:// www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5296.htm. Acesso em: 30 jan. 2019.
	 a)
	Compreender as mudanças necessárias nos procedimentos, atitudes, comportamento e na produção dos espaços das cidades, sejam eles de qualquer natureza, que deverão ser concebidos, edificados ou reformados tendo como foco as pessoas que são diferentes umas das outras
	 b)
	Tornar somente o espaço público acessível, onde todos têm acesso à educação, esporte, lazer, trabalho e transporte. É promover a cidadania, diminuindo a desigualdade social.
	 c)
	O objetivo é facilitar o entendimento dos conceitos, das regras e prazos estabelecidos no Decreto nº 5.297/06, direcionado às atividades de planejamento e construção das cidades e das edificações.
	 d)
	O não cumprimento, inviabiliza um projeto,mas não pode acarretar multa para a pessoa responsável.