Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil 3

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1. O texto a seguir foi extraído do livro "A escola como espaço sociocultural: múltiplos 
olhares sobre educação e cultura". 
 
[...] o processo educativo escolar recoloca a cada instante a reprodução do velho e a 
possibilidade da construção do novo, e nenhum dos lados pode antecipar uma vitória 
completa e definitiva. Esta abordagem permite ampliar a análise educacional, na medida 
em que busca apreender os processos reais, cotidianos, que ocorrem no interior da escola, 
ao mesmo tempo em que resgata o papel ativo dos sujeitos, na vida social e escolar" 
(DAYRELLl, 1996, p. 137). Analisando essa citação, podemos entender a escola como 
espaço sociocultural, devendo superar a visão homogeneizante e entender o aluno como 
um indivíduo que possui sua história, desejos e hábitos que são únicos. Diante disso, ao 
elaborar atividades investigativas, o professor deverá: 
 
I- Considerar que todos alunos possuem o mesmo nível de conhecimento e ensinar de 
maneira uniforme, diminuindo as desigualdades de aprendizagem. 
II- Através de sua didática pedagógica, desenvolver uma metodologia leve para os alunos 
perceberem a importância do ensino científico na vida prática, social e política. 
III- Propor atividades que respeitem a realidade sociocultural do aluno, tendo a a ação 
pedagógica como instrumento motivador. 
IV- Promover atividades diferenciadas no ensino de ciências, partindo de uma 
problematização, incentivando a pesquisa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AYRELL, Juarez. A escola como espaço sociocultural: múltiplos olhares sobre 
educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1996. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
2. A Revolução Industrial foi marcada por uma intensa exploração da natureza, trazendo 
graves problemas ambientais de forma irreversível. Após a Revolução Industrial, o mundo 
passou a ter uma preocupação maior com o meio ambiente e com a utilização dos recursos 
naturais. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ser humano sempre utilizou o meio ambiente para prover o seu sustento, por isso 
não há possibilidades de realizar modificações nem alterações no seu comportamento com 
relação ao meio natural. 
( ) O surgimento das novas tecnologias provocaram grandes impactos na natureza. Isso 
possibilitou ao homem agir sobre o meio ambiente e realizar grandes mudanças, trazendo 
efeitos colaterais e sérias consequências. 
( ) A sociedade precisa mudar sua forma de pensar sobre o local onde vive. A história 
ambiental ainda está baseada em intensa destruição. 
( ) Apesar da grande exploração realizada no planeta, ainda temos muitos recursos 
disponíveis para atender às futuras gerações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_2%20aria-label=
 d) F - V - V - V. 
 
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1988 enfocam que o ensino de ciências, além de 
contemplar os conhecimentos científicos, devem priorizar a forma como eles serão 
adquiridos. O currículo não pode mais seguir uma sequência de informações determinadas 
pelo professor, mas adotar procedimentos e atitudes que possibilitam levar o aluno a 
desenvolver as capacidades para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem. 
Diante disso, quanto aos conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os conteúdos factuais estão voltados para a memorização de informações, dados, 
acontecimentos e fatos. Esse conhecimento reprodutivo contribui na aplicação de um 
contexto prático. 
II- Quanto aos conteúdos conceituais, o professor consegue perceber se o aluno 
efetivamente compreendeu esses conteúdos quando utiliza nas mais variadas situações do 
cotidiano, estabelecendo uma conexão entre os dados. 
III- Para ensinar numa dimensão procedimental, o professor precisa elaborar estratégias e 
mecanismos que priorizem atividades significativas e funcionais para atender às 
necessidades dos alunos. 
IV- Ensinar numa dimensão atitudinal requer trabalhar vários conteúdos, como valores, 
atitudes, respeito e cooperação. Para a formação de um cidadão, o professor deve 
selecionar conteúdos que desenvolvam no aluno uma postura ética diante das variadas 
situações. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
4. A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o 
livro didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era decorar os 
conteúdos para responder corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos 
alunos e da escola. 
 b) O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e 
conteudista, no qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes. 
 c) A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem 
trabalhados pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma aprendizagem 
satisfatória. 
 d) Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os 
alunos participavam de forma ativa na aprendizagem. 
 
5. As temáticas abordadas em sala de aula sobre a Educação Ambiental devem ser vistas 
como ações que contribuem para a formação de cidadãos preocupados com a conservação 
e a preservação do meio ambiente. Quanto à importância da inclusão dessa temática 
ambiental na escola, analise as sentenças a seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_5%20aria-label=
I- A aplicação dos conhecimentos que o aluno adquire na escola sobre o meio ambiente 
deve se restringir apenas ao espaço escolar. 
II- Inserir a temática educação ambiental nas escolas é imprescindível, pois contribui com 
a aprendizagem sobre os cuidados com o meio ambiente, necessários para a aplicação no 
dia a dia. 
III- A construção de novos projetos elaborados pelos alunos é uma das alternativas para 
trabalhar a temática ambiental no meio escolar. 
IV- O processo de aprendizagem sobre a educação ambiental deve ser constante, sem um 
limite cronológico, ele precisa extrapolar o espaço escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. O Livro Didático para o ensino de Ciências ainda é muito utilizado pelo professor em sala 
de aula. Como trabalhar as aulas de Ciências sem ficar tão dependente do livro didático? 
Precisamos estabelecer uma relação entre a teoria e a prática, tornando as aulas mais 
atrativas para uma aprendizagem maissignificativa. Quanto ao planejamento elaborado 
para o ensino de ciências, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O planejamento deve ser elaborado no inicio do ano, antes da chegada do aluno na 
escola, para que o professor consiga estabelecer as metas e realizar um bom trabalho. 
II- Planejar significa pensar a melhor forma para realizar uma tarefa. Para isso, é 
necessário elaborar e traçar metas. 
III- O planejamento curricular apenas deve promover uma aprendizagem motivadora, não 
necessitando ser funcional. 
IV- Planejar as atividades a serem aplicadas durante o ano letivo é uma tarefa individual, 
pois cada professor tem um conteúdo a ser ensinado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
7. A Educação Infantil é entendida pelas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os 
Referenciais Curriculares como um local que cuida e educa as crianças. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor da educação infantil deve ter como função apenas o cuidado e a proteção 
com as crianças. 
II- A sala dos pequenos é um local assistencialista da escola. 
III- A sala de Educação Infantil é um espaço que promove o desenvolvimento afetivo, 
cognitivo e social das crianças. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em: 8 abr. 2020. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_7%20aria-label=
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
 
Para que a escola decida quais os conteúdos que devem ser abordados ao longo do ano 
letivo, é necessário ter um alinhamento sobre a elaboração do currículo escolar, pois ele é 
um documento que traz possibilidades de melhoria para o ensino. Sobre o exposto, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Os valores e as atitudes que são trabalhados em sala de aula com os alunos estão 
embutidos no currículo de forma oculta. 
II- O currículo escolar pode ser entendido como a organização dos conteúdos que devem 
ser estudados e as atividades que devem ser executadas durante o percurso do ensino. 
III- Os conteúdos, as habilidades e as competências que são ensinadas e desenvolvidas 
devem ser dominadas pelo aluno ao final de cada etapa. 
IV- Nós, como educadores, temos a obrigação de participar de forma crítica na construção 
de um currículo mais democrático. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 * Observação: A questão número 8 foi Cancelada. 
 
9. O currículo de ciências exigiu muitas melhorias, tanto na forma de ensinar quanto nas 
metodologias adotadas em sala de aula. Para que ocorressem determinadas mudanças, era 
necessário considerar alguns aspectos. Quanto às mudanças no currículo de ciências, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O Brasil não se preocupou em reestruturar seu currículo escolar, pois os materiais eram 
trazidos prontos de outros países. 
II- A forma de ensinar ciências até a década de 50 apresentava uma forma 
descontextualizada e fragmentada. O aluno assumia um papel passivo durante a 
aprendizagem. 
III- Após a década de 50, grandes movimentos de renovação foram criados para a melhoria 
no ensino de ciências, principalmente após o lançamento do satélite Sputnik. 
IV- Os Estados Unidos se sentiram ameaçados com a superioridade apresentada no ensino 
soviético. Diante disso, realizaram mudanças em seu currículo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
10. Há alguns alunos que apresentam grandes dificuldades em compreender os conteúdos de 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_10%20aria-label=
ciências. Muito já foi discutido sobre a importância de modificar a prática adotada pelo 
professor em sala de aula. Estudos indicam que os comportamentos e as atitudes podem 
estar relacionados com a forma como eles receberam a sua formação básica. Diante disso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Um dos problemas do ensino de ciências é a separação que se estabelece entre a teoria 
e a prática. 
( ) A universidade, por ser um local de conhecimento, tem o compromisso social de 
preparar os futuros professores para uma formação que possa transformar a sociedade. 
( ) O futuro professor precisa estar envolvido na construção de projetos. Quando não é 
permitido a ele refletir sobre sua prática, acaba apenas reproduzindo os saberes. 
( ) A aprendizagem por meio do ensino da pesquisa e da extensão dificulta o 
entendimento dos conteúdos, pois os alunos possuem dificuldades em elaborar 
procedimentos científicos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - V - F 
 d) V - F - V - F. 
 
11. As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais Curriculares propõem a 
educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa concepção também se estende às 
creches, sobre as quais se afirma: 
 
I- As creches são lugares de proteção e de cuidados com a saúde, bem como de educação 
para as crianças; 
II- O ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às crianças; 
III- O processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e 
social; 
IV- Como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a 
higiene das crianças. 
 
São afirmações adequadas à concepção de creche, expressas nos documentos citados, 
APENAS: 
 a) II e III. 
 b) I e III. 
 c) I e II. 
 d) II e IV. 
 
12. (ENADE, 2008) Estudantes de 9 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a 
distribuição de água para a população. 
 
O professor inicia a atividade com perguntas como: 
 
- Toda água que sai da torneira é boa para beber? 
- A água suja pode se tornar limpa? 
- Existem casas sem água boa para beber? As respostas são discutidas. 
O professor realiza em sala atividades práticas como: 
- construção de uma maquete do sistema de distribuição de água da cidade; 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg4&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2Nzk=#questao_12%20aria-label=
- experiência de decantação e filtração da água; 
- excursão à estação de tratamento de água da cidade. O trabalho é ampliado para o estudo 
da preservação ambiental e da situação da água potável da população, que não tem acesso 
à rede de abastecimento de água. Refletem sobre como o poder público cuida da qualidade 
da água e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidadesocial da população e 
dos governantes. 
 
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir: 
 
I- As perguntas iniciais respondidas pelos alunos permitem ao professor fazer o 
levantamento do conhecimento prévio dos alunos. 
II- A contextualização dos temas ocorre durante as atividades, na inserção de aspectos do 
cotidiano dos alunos e da população. 
III- O conhecimento científico desautoriza o conhecimento que os alunos trazem de suas 
experiências de vida, em relação ao meio ambiente. 
IV- As crianças devem concluir que as questões relativas ao desmatamento próximo aos 
mananciais de água e a distribuição de água tratada a toda a população são de 
responsabilidade social exclusiva dos governos. 
 
De acordo com a descrição, são corretas APENAS as afirmações: 
 a) I e II. 
 b) I e IV. 
 c) II e III. 
 d) I e III. 
 
 
 
 
1. De acordo com Zabala (1998), para que os alunos compreendam os conceitos, é necessário 
que eles tenham conhecimentos prévios, para que se articulem com os novos conceitos. De 
acordo com o autor, o aluno precisa dar vivência à situação, ou seja, aplicar na prática 
aquilo que ele aprendeu. Diante disso, descreva as cinco capacidades globais que podem 
ser desenvolvidas no aluno, quando o professor trabalha os conteúdos conceituais e 
procedimentais. 
 
FONTE: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 
1998. 
Resposta Esperada: 
As características globais desenvolvidas são: 
 
* O desenvolvimento de competências e habilidades. 
* A formação de um cidadão crítico, reflexivo e autônomo. 
* O planejamento das ações, a execução dos passos e a tomada de decisões e não uma 
aprendizagem por meio de práticas de repetição. 
* O contato com as diversidades, para que os alunos conheçam as necessidades de cada um. 
* A elaboração de atividades significativas e funcionais para os alunos, fazendo sentido na 
vida deles. 
* As atividades que propiciam oportunidades de comunicação entre professor/aluno e 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg3&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2NTY=#questao_1%20aria-label=
aluno/aluno e os conteúdos a serem ensinados, promovendo assim o desenvolvimento da 
autoestima e do autoconhecimento. 
* A articulação dos conceitos, dos procedimentos e das atitudes. 
* As atividades elaboradas devem ter a participação dos alunos para que vivenciem a situação. 
* A valorização do aluno na participação de opiniões, nas suas falas e durante as ações. 
 
2. Muitas mudanças foram propostas para melhorar o ensino de ciências, para que ele tivesse 
numa visão mais contextualizada, quanto a sua forma de ensinar. No entanto, a forma de 
ensinar ciências continuou sendo desenvolvida de maneira informativa e 
descontextualizada. Considerando a evolução de como o ensino se desenvolveu ao longo 
das décadas, disserte sobre uma característica de cada década (anos 1950 aos anos 1980), 
destacando as tentativas de melhorias. 
Resposta Esperada: 
Década de 1950: 
? O ensino mecanizado. 
? Materiais didáticos desatualizados. 
Década de 1960: 
? Caracterizou-se pela investigação científica. 
? Aluno assumia um papel de investigador no desenvolvimento das atividades. 
? Mais liberdade e autonomia para que o aluno participasse da construção do conhecimento, 
com as etapas do métodos científicos. 
Década de 1970: 
? Exigia-se mudanças na prática do professor. 
? Valorizavam-se os métodos e técnicas para a vivência do método científico. 
? Concepção de investigação científica, passou a ter um caráter de investigação experimental. 
? Desenvolvimento a qualquer custo. 
? Modernização do país. 
? Problemas de saúde e agravo das condições do meio ambiente. 
? Crise energética. 
? Elevado processo de industrialização no Brasil. 
? Necessidade de uma renovação no currículo educacional. 
? As metodologias utilizadas para o ensino de ciências foram contestadas, por não 
possibilitarem a formação de um cidadão consciente e participativo. 
? Muitos questionamentos sobre a qualidade da didática e dos conteúdos para o ensino. 
Década de 1980: 
? As práticas pedagógicas inadequadas. 
? Exploração da classe trabalhadora, devido ao grande uso das tecnologias e da introdução da 
informática. 
? Mudanças na organização dos cursos de formação de professores. 
? Exigia-se um novo perfil de trabalhador com qualificação e habilidades gerais. 
? Metodologia baseada na experimentação, não garantia a aprendizagem dos conhecimentos 
científicos. 
? Necessário a elaboração de um novo currículo para atender aos avanços do país. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjA5Nw==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg3&action4=MjAyMC8x&prova=MTgxNTI2NTY=#questao_2%20aria-label=