MÓDULO 5 - TIPOS DE CONHECIMENTO (POPULAR E CIENTÍFICO) Ed unip

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2.3. Tipos de Conhecimento: Popular
Senso comum (ou conhecimento espontâneo, ou conhecimento vulgar) é a primeira
compreensão do mundo resultante da herança fecunda de um grupo social e das experiências
atuais que continuam sendo efetuadas. Pelo senso comum, fazemos julgamentos,
estabelecemos projetos de vida, adquirimos convicções e confiança para agir. 
 
O senso comum varia de acordo com o conhecimento relativo alcançado pela maioria num
determinado período histórico, embora possa existir uma minoria mais evoluída que alcançou
um conhecimento superior ao aceito pela maioria. Estas minorias por destoarem deste "senso
comum" são geralmente discriminadas.
Esta forma de conhecimento provém da experiência cotidiana, do senso comum. É
transmitida de geração em geração, pode ser transformada em crença religiosa ou em
doutrina inquestionável.
Características do Conhecimento popular:
 Valorativo ou Sensitivo - baseado em ânimo e emoções, os valores do sujeito
impregnam o objeto do conhecimento
Qualitativo - grandes ou pequenos, doces ou azedos, pesados ou leves, novos ou velhos,
belos ou feios ....
Reflexivo - não pode ser reduzido a uma formulação geral
Assistemático – a organização de experiências não visa à sistematização das
idéias  nem na forma de adquiri-las nem na tentativa de validá-las
Verificável - limitado ao âmbito da vida diária
Falível - se conforma com a aparência e com o que se ouve dizer
Inexato - não permite formular hipóteses para além das percepções objetivas
Superficial - conforma-se com a aparência, com aquilo que se pode comprovar
simplesmente estando junto das coisas ("porque o vi", "porque senti", "porque disseram",
"porque todo mundo diz")
 
Exemplos:
 
Senso Comum Ciência
O Sol é menor do que a Terra,  é um
pequeno círculo avermelhado que
percorre o céu de leste para oeste
Astronomia è o Sol é muitas vezes maior do que a
Terra
O Sol se move em torno da Terra, que
permanece imóvel Copérnico è a Terra que se move em torno do sol
As cores existem em si mesmas -
rosas são vermelhas, o céu é azul, as
árvores são verdes
Óptica è cores são ondas luminosas de
comprimentos diferentes, obtidas pela refração,
reflexão ou decomposição da luz branca.
Gêneros e espécies de animais surgiram
como os conhecemos
 
Biologia: gêneros e espécies de animais se formaram
lentamente, no curso de milhões de anos, a partir de
modificações de microorganismos extremamente simples
A família é uma realidade natural, pois os
humanos sentem a necessidade de viverem
juntos - a família existe naturalmente e é a
célula primeira da sociedade
Historiadores e antropólogos è família é uma
instituição social recente (séc. XV), própria da Europa
ocidental, não existindo na Antiguidade, nem nas
sociedades africanas, asiáticas e americanas pré-
colombianas
A raça é uma realidade natural ou
biológica,  os africanos são negros,
asiáticos são amarelos de olhos
puxados, índios são vermelhos e
europeus, brancos.
Sociólogos e antropólogos è raça é recente (séc.
XVIII) explicação para as diferenças físicas e
culturais entre os europeus e os povos descobertos
no séc. XIV, por Marco Pólo e no séc. XV, nas grandes
navegações.
 
 
 O saber do senso comum é:
Saber Imediato - nível mais elementar do conhecimento baseado em observações ingênuas
da realidade. Está freqüentemente ligado à resolução de problemas práticos do quotidiano.
Saber Subjetivo - construído com base em experiências subjetivas. É o próprio sujeito que
organiza as experiências e conhecimentos. Por vivência própria ou "por ouvir dizer"; o sujeito
exprime sentimentos e opiniões individuais e de grupos, variando de uma pessoa para outra,
ou de um grupo para outro, dependendo das condições em que vivemos.
Saber heterogêneo - resulta de sucessivas acumulações de dados provenientes da
experiência, sem qualquer seletividade, coerência ou método. Trata-se de uma forma de saber
ligado ao processo de socialização dos indivíduos, sendo muito evidente a influência das
tradições e idéias feitas transmitidas de geração em geração.  Refere-se a fatos que julgamos
diferentes, porque os percebemos como diversos entre si.
Saber Não Crítico - conhecimento que não permite generalização. 
 
2.4. Tipos de Conhecimento: Conhecimento Científico
A Ciência (do latim scientia, conhecimento) é o conjunto de informações sobre a realidade
acumuladas pelas várias gerações de investigadores depois de devidamente validadas pelo
método científico. aA palavra ciência é de origem latina "Scientia" que provém de "Scire" que
significa "aprender" ou "conhecer".
 
A Ciência compõe-se de conhecimentos sobre um objeto de estudo, que é expresso por uma
linguagem precisa. Suas conclusões são passíveis de verificação e isentas de emoção,
possibilitando a reprodução da experiência, podendo o saber ser transmitido e verificado,
utilizado e desenvolvido possibilitando através deste o desenvolvimento de novas
descobertas.
O conhecimento científico resulta da investigação reflexiva, metódica  e sistemática da
realidade. Transcende os fatos em si mesmos, procura descobrir as  relações que estes
possuem entre si, determinar as causas e os respectivos efeitos. O objetivo é construir uma
teoria explicativa dos fenômenos, determinando se possível as leis gerais que regem a sua
produção.
A atitude científica vê problemas e obstáculos, aparências que precisam ser explicadas e, em
certos casos, afastadas. A ciência desconfia:
 
da veracidade de nossas certezas,
de nossa adesão imediata às coisas,
da ausência de crítica
da falta de curiosidade.
 Características do Conhecimento Científico:
 
Factual - lida com ocorrências ou fatos, toda a forma de existência que se manifesta
Contingente – as proposições têm veracidade ou falsidade conhecidas pela experiência
e não só pela razão
Sistemático - é logicamente ordenado, formando um sistema de idéias
Verificável - as hipóteses precisam ser testadas Todo o conhecimento científico é falível,
isto é, só é válido enquanto não for refutado pela experiência. Nenhuma experiência nos
garante que uma dada teoria é verdadeira, mas apenas se a mesma é ou não refutável.
Se não o for, podemos admiti-la como verdadeira num dado contexto histórico. Neste
sentido, o conhecimento científico não se assume como absoluto, mas apenas como
progressivo.
Falível - não definitivo, absoluto ou final
Aproximadamente exato - novas proposições e técnicas podem reformular as teorias
existentes
O conhecimento Científico procura estabelecer propriedades e os padrões interdependentes
entre as propriedades, para construir as generalizações ou as leis. É orientado para remover
barreiras e resolver ou apresentar soluções para os problemas sociais, econômicos, políticos
e científicos.
O conhecimento científico resulta de um trabalho paciente e lento de investigação e de
pesquisa racional, aberto a mudanças, não sendo nem um mistério incompreensível nem uma
doutrina geral sobre o mundo.
 
 
Etapas do conhecimento científico.
 
Os fatos ou objetos científicos não são dados empíricos espontâneos de nossa experiência
cotidiana, mas são construídos pelo trabalho da investigação científica. Esta é um conjunto
de atividades intelectuais, experimentais e técnicas, realizadas com base em métodos que
permitem e garantem:
 separar os elementos subjetivos e objetivos de um fenômeno;
construir o fenômeno como um objeto do conhecimento, controlável, verificável,
interpretável e capaz de ser retificado e corrigido
demonstrar e provar os resultados obtidos durante a investigação, a demonstração é
feita para verificar a validade dos resultados e para prever racionalmente novos fatos
como efeitos dos já estudados;
relacionar um fato isolado com outros fatos, integrando-o numa explicação racional
unificada (fato explicado por uma teoria)
formular uma teoria geral sobre o conjunto dos fenômenos observados e dos fatos
investigados, isto é, formular um conjunto sistemático de conceitos que expliquem e
interpretem as causas e os efeitos, as relações de dependência, identidade e diferençaentre todos os objetos que constituem o campo investigado.
A ciência distingue-se do senso comum porque este é uma opinião baseada em hábitos,
preconceitos, tradições cristalizadas, enquanto a primeira baseia-se em pesquisas,
investigações metódicas e sistemáticas e na exigência de que as teorias sejam internamente
coerentes e digam a verdade sobre a realidade.
A ciência é conhecimento que resulta de um trabalho racional construído com base no estudo
dos fenômenos através do método das inferências.
A construção das proposições e enunciados está de acordo com um sistema conceitual e
teórico e os procedimentos e as operações lógicas da ciência permitem:
A observação racional e controlada dos fenômenos;
A interpretação e explicação adequada dos fenômenos;
A verificação dos fenômenos, positivados pela experimentação e observação;
A fundamentação dos princípios de generalização ou o estabelecimento dos princípios 
e das leis;
A ciência apresenta-se, nesta dimensão, como um conjunto de proposições ou enunciados,
que podem ser organizados de forma hierárquica, dos mais elementares para os mais gerais e
vice-versa.
 
Resumo: os quatro tipos de conhecimento
 
Exercício 1:
Em relação à ciência, assinale a única alternativa incorreta:
A)
a ciência tem como função o aperfeiçoamento, através do crescente acervo de
conhecimentos da relação do homem com o seu mundo
B)
o cientista deve sempre transcender a realidade para buscar o significado imanente às coisas
da natureza
C)
o objetivo ou finalidade da ciência pressupõe a distinção ou discriminação das leis gerais que
regem determinados eventos
D)
embora a ciência seja falível, um de seus objetivos  é estabelecer relações entre os eventos
da natureza
E)
os procedimentos e operações intelectuais possibilitam a observação racional e o controle
dos fatos
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) 
Exercício 2:
Entre as formas de saber consideradas espontâneas, a autoridade possui algumas
características, entre as quais:
(  ) Sem provas metodicamente elaboradas, autoridades encarregam da transmissão da
tradição.
(    ) A autoridade sustentada pela tradição tem a sua fonte na pesquisa científica, ao invés de
se ser proveniente do conhecimento transmitido e consagrado ao longo de gerações.
(     ) A força da autoridade deve-se somente a fatores econômicos.
A)
V, F, V.
B)
F, V, V.
C)
V, F, F.
D)
F, F, V.
E)
V, F. F.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) 
Exercício 3:
Assinale com a resposta correta
A)
Pelo senso comum, o homem simples conhece o fato e sua ordem aparente
B)
Pelo senso comum, o homem conhece as causas e as leis que regem os fenômenos
C)
Pelo senso comum é possível formular leis gerais
D)
Pelo senso comum pode-se analisar o significado de um fenômeno
E)
Pelo senso comum é possível formalizar um modelo científico
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 4:
O conhecimento científico se distingue dos conhecimentos teológico, popular
e filosófico porque
A)
reduz o conhecimento a um ato simples e indivisível
B)
fundamenta-se na objetividade e na evidência
C)
é possível a todo ser humano, de qualquer nível cultural
D)
procura sempre o mais geral, as leis universais
E)
indaga, traça rumos, assume posições, estrutura correntes
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) 
Exercício 5:
O conhecimento  ............. é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com
toda forma de existência que se manifesta de algum modo. Constitui um conhecimento
contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida
através da experiência e não apenas pela razão... É sistemático já que se trata de um saber
orientado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos
dispersos e desconexos. Possui a característica da verificabilidade, a tal ponto que as
afirmações (hipóteses) que não podem ser comprovadas não pertencem ao campo
da................. Constitui-se em conhecimento..............., em virtude de não ser definitivo,
absoluto ou final, e, por este motivo, é aproximadamente exato: novas proposições e o
desenvolvimento técnico podem mudar o acervo da teoria existente.
 Escolha  a alternativa que preenche as lacunas da citação acima corretamente.
A)
Científico, ciência, falível.
B)
Sensível, sensibilidade, falível.
C)
Filosófico, racional, falível.
D)
Teológico, contemplação, falível.
E)
Científico, teologia, falível.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 6:
Existem quatro espécies de considerações sobre a mesma realidade, assim o homem pode
se mover dentro dos quatro níveis diferentes de conhecimento.
Escolha a alternativa na qual se encontram os quatro tipos de conhecimento.
A)
Empírico, científico, mitológico, tecnocrático.
B)
Científico, tecnocrático, teológico, sociológico.
C)
Empírico, científico, teológico, antropológico.
D)
Empírico, científico, filosófico, teológico.
E)
Científico, teológico, sociológico, antropológico.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) 
Exercício 7:
Leia o texto:
 “No tempo em que os índios comiam apenas orelha-de-pau (urupê) e farelo de árvores
podres, uma mulher que tomava banho soube por um ratinho da existência do milho, que
crescia numa árvore enorme, onde as araras e os macacos brigavam pelos grãos. O tronco
era tão grosso que foi preciso ir à aldeia pegar mais um machado. No caminho, os meninos
mataram e comeram uma mucura e se transformaram em velhos. Os feiticeiros se
esforçaram por devolver-lhes a juventude, mas não conseguiram. Desde então, a carne de
mucura é absolutamente proibida. Graças ao milho, os índios passaram a viver na
abundância. À medida que se multiplicavam, foram aparecendo tribos de diferentes línguas e
costumes”.
Este texto refere-se ao:
A)
conhecimento filosófico
B)
conhecimento científico
C)
conhecimento vulgar/popular ou “latu sensu”
D)
conhecimento mítico
E)
conhecimento religioso
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) 
Exercício 8:
Assinale a opção correta:
1. De todos os campos da ciência, somente a biologia apenas utiliza metodologia científica
para encontrar respostas para as suas perguntas. 
2. Metodologia científica é um meio para resolver problemas.
3. Um cientista adivinha ou prevê com base no raciocínio e na intuição
A)
F, V, F.
B)
F, F, F.
C)
V, V, F
D)
V. V, V.
E)
F, F, V
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 9:
Quanto aos métodos científicos, assinale a única alternativa incorreta:
A)
o método científico implica na seleção de técnicas e na forma de avaliar alternativas para a
ação científica;
B)
o método refere-se à ordem que se deve impor aos diferentes processos necessários para
atingir um fim dado ou o resultado desejado;
C)
na ciência, o método constitui os instrumentos básicos que ordenam de início o pensamento
em sistemas, traçam de forma ordenada a forma de proceder do cientista ao longo de um
percurso para alcançar um objetivo
D)
o método, enquanto um procedimento ordenado, deve ser sempre prefixado,
independentemente da natureza do fenômeno observado.
E)
o método científico permite colocar à prova as hipóteses científicas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) 
Exercício 10:
Indique a alternativa que representa quais afirmações são corretas:
I - Quando um cientista enuncia uma lei ou uma teoria, ele está contando como se processa a
ordem, está oferecendo um modelo de ordem.
II - Ele poderá prever como a natureza vai se comportar no futuro.
III - É isto que significa testar uma teoria: ver se, no futuro, ela se comporta da forma como o
modelo previu.
 
A)
I e III são corretas.
B)
Todas são incorretas.
C)
Somente III é correta..
D)
II e III são corretas.
E)
Todas são corretas
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:E) 
Exercício 11:
Leia atentamente e responda:
“Entre os Maoris, um povo polinésio, existe uma dança destinada a proteger sementeiras de
batatas, que quando novas são muito vulneráveis aos ventos do leste: as mulheres executam
a dança, entre os batatais, simulando com o movimento dos corpos o vento, a chuva, o
desenvolvimento e o florescimento do batatal, sendo esta dança acompanhada de uma
canção que é um apelo para que o batatal siga o exemplo do bailado. As mulheres
interpretam em fantasia a realização prática de um desejo.”
O fragmento acima representa um típico exemplo de conhecimento: 
A)
técnico de cultivo agrícola
B)
lógico, expressando uma relação causa-efeito
C)
mítico-religioso 
D)
filosófico primitivo
E)
científico 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) 
Exercício 12:
Numere a coluna de acordo com a legenda abaixo e assinale a alternativa correta:
1 - conhecimento teológico
2 - conhecimento científico
3 - conhecimento popular
4 - conhecimento filosófico 
( ) saber como os peixes respiram
( ) saber a época de semear o milho
( ) crer que alguém foi curado por um milagre
( ) refletir sobre as significações das obras de arte e do trabalho artístico
( ) saber como preparar um bolo
( ) saber fabricar vacinas
 
A)
2-2-1-4-3-2
B)
4-3-4-1-2-2
C)
4-3-4-1-2-2
D)
2-2-1-4-3-1
E)
2-3-1-3-2-3
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
C) 
C) 
C) 
B) 
A) 
Exercício 13:
Que tipo de conhecimento está implícito na frase “Meu avô diz sempre: “Acorde cedo, porque
estudar no período da manhã é mais produtivo”
A)
conhecimento religioso
B)
conhecimento científico
C)
conhecimento filosófico
D)
conhecimento baseado no raciocínio lógico
E)
conhecimento popular
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) 
Exercício 14:
As afirmações abaixo se referem ao CONHECIMENTO CIENTÍFICO e ao SENSO COMUM.
Assinale a altermativa correta.
I –A raça é uma realidade natural ou biológica produzida pela diferença dos climas, da
alimentação, da geografia e da reprodução sexual.
II –O Sol é menor que a Terra.
III –As cores são ondas luminosas de comprimentos diferentes, obtidas pela refração e
reflexão, ou decomposição da luz branca.
IV – O clima costuma projetar nas coisas e no mundo sentimentos de angústia e de medo
diante do desconhecido.
A)
I, II e III referem-se ao senso comum
B)
I e III referem-se ao conhecimento científico
C)
I, II e IV referem-se ao conhecimento científico
D)
I e IV referem-se ao conhecimento científico
E)
III e IV referem-se ao conhecimento científico
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
D) 
A) 
B)