Prática de Ensino em Artes Visuais I

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Prática de Ensino em Artes Visuais I
1. Podemos considerar que o homem e o seu processo de educação contam com um espaço social e cultural chamado escola. Para este espaço temos várias concepções como:
 
I - Para Candau, a concepção de escola que se foi consolidando apresenta como uma instituição orientada, fundamentalmente, a promover a apropriação do conhecimento considerado socialmente relevante e a formação para a cidadania.
II - Para Rodrigues, a função da educação escola, tal como formulada no advento da sociedade moderna burguesa, está explicitada nas propostas de unificação da escola e no objetivo de não realizar a preparação dos indivíduos para a vida social.
III - Para Burnham, é a escola a instituição responsável pelo desenvolvimento das estruturas cognitivas (no nível individual) e conceituais (no nível da produção social do conhecimento) necessárias à preservação e renovação da cultura. É a escola que coloca ao dispor dos alunos diferentes quadros de referência para a leitura do mundo, através de conteúdo, métodos e relações sociais, ou seja, tanto por meio do currículo formal como do oculto, permitindo que se dê, então, o processo dialético de construção e reconstrução do conhecimento.
 
É correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Apenas I está correta
b. Apernas I e II estão corretas
c. Apenas I e III estão corretas 
Muito bem...!!!
d. Apenas II e III estão corretas
e. Todas estão corretas.
2- Conforme vimos, para alcançar os ideais propostos pelas Diretrizes Curriculares, é necessário que em todas as modalidades de ensino, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, seja elaborado um documento norteador para ensinar Artes:
Escolha uma:
a. De forma ordenada
b. De forma convincente
c. De forma integrada 
Muito bem...!!!
d. De forma livre
e. Todas estão correta.
3- Libâneo auxilia a compreender o funcionamento do espaço escolar por meio do organograma básico. Mas apenas ter os elementos para a gestão não basta. Faz-se necessário contar com algumas ferramentas que se tornam elementos constitutivos que são indispensáveis para a gestão como:
 
Escolha uma:
a. o planejamento, organização, direção e coordenação, bem como a formação continuada e a avaliação, por meio de olhar holístico que seja capaz de realizar intervenções e alinhamentos quando necessários. 
Muito bem...!!!
b. o planejamento, prestação de contas e coordenação das metas da escola, que são definidas pelo sistema educacional de ensino.
c. o planejamento de ações que resumirão a missão e a visão da escola.
d. O tempo de trabalho coletivo pedagógico, bem como as decisões da gestão escolar de forma democrática.
e. organograma verticalizado na qual demonstra a linha hierárquica da escola e como é feito a distribuição do trabalho.
4-De acordo com a LDBEN 9394/96 indica sobre a composição dos níveis escolares e suas finalidades em: Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
Escolha uma:
a. Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e educação superior; 
Muito bem...!!!
b. Apenas o ensino superior
c. Educação básica, formada apenas para a educação infantil e ensino fundamental
d. Educação básica formada pela Educação infantil e o ensino médio.
e. Ensino médio e o ensino superior
5-Na década de 1990, a pesquisadora Ana Mae Barbosa, sistematizou uma concepção de ensino nomeada “Proposta triangular do ensino de arte” Nos pressupostos desta sistematização, considera-se que o fazer artístico está intrinsicamente associado a inter-relação entre arte e o público. Portanto, há três ações básicas que precisam ser consideradas:
Escolha uma:
a. fazer obras de arte; ler ou apreciar obras de arte; e contextualizar a produção artística; 
Muito bem...!!!
b. contextualizar a produção artística, ler livros sobre arte e planejar as aulas.
c. ler obras de arte, organizar os planos de aula e sistematizar os saberes por meio de técnicas.
d. reproduzir técnicas, apreciar obras de arte e planejar o trabalho social com os alunos.
e. visitar museus, contextualizar os planos de aula e reproduzir obra de artes.
6-Leia a afirmação abaixo:
“De acordo com os PCNs, no transcorrer do Ensino Fundamental, o aluno deverá desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades da área de Artes ____________________, __________________, __________________, __________________, tanto para produzir trabalhos individuais e em grupo quanto para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de diferentes povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade.”
As palavras que completam corretamente as lacunas são:
Escolha uma:
a. Todas estão corretas.
b. Esculturas, gameficação, jogos e teatro.;
c. Dança, obra de arte, desenho e música
d. Artes visuais, dança, música e teatro. 
Muito bem...!!!
e. Gameficação, aula, artes visuais e dança.
7-Com a tecnologia aliada à educação, o aluno, atualmente tem a sua disposição, uma grande gama de recursos que auxiliam no aprofundamento por meio de pesquisas, mídias e ilustrações para a atuação artística em seu cotidiano. Basta um clique! As diferentes linguagens artísticas atreladas à mediação do professor e às transformações de interesse dos adolescentes.
I – Possibilitando assim que se envolvam com a Arte de forma mais consistente.
II – A adolescência é a etapa na vida de escolhas dos alunos e muitos se identificam com as áreas dos saberes.
III - Repertoriar os alunos com boas obras de artes contextualizadas, faz com que a apreciação do aluno fique cada vez mais crítica.
Diante das opções acima, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Apenas I está correta
b. Apenas II está correta.
c. Apenas II e III estão corretas
d. I, II e III estão corretas. 
Muito bem...!!!
e. Apenas I e II estão corretas
8-Para o Ensino Médio, preveem-se algumas peculiaridades ao ensino de Arte, que está inserida dentro do campo de linguagens e suas tecnologias.
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. Conhecer Arte no Ensino Médio significa os alunos apropriarem-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas, fundamentais para a formação e o desempenho social do cidadão. 
Muito bem...!!!
b. Conhecer Arte no Ensino Médio significa os alunos não se apropriarem-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas, fundamentais para a formação e o desempenho social do cidadão para o campo do trabalho.
c. Conhecer Arte no Ensino Médio não significa os alunos apropriarem-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas, fundamentais para a formação e o desempenho social do cidadão.
d. Conhecer Arte no Ensino Médio significa os alunos trabalharão com diferentes linguagens artísticas para formação de profissionais técnicos das diferentes ações de apropriação cultural e social.
e. Conhecer Arte no Ensino Médio significa os alunos devem apenas compreender a contextualizar obras de artes, fundamentais para a sua formação como cidadão.
9-Segundo Vasconcelos, (2004), explica o projeto político-pedagógico sendo um plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que se quer realizar. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação. Contudo, para a construção do PPP é necessário levar em consideração quatro dimensões, tais como:
I- Estrutural e conjuntural da sociedade
II – Ética valorariva
III – Historicidade da instituição ou realidade interna
IV – Processo do conhecimento
V – Integração dos processos administrativos e pedagógicos.
Indique qual afirmação está incorreta:
Escolha uma:
a. III
b. I
c. IV
d. II
e. V 
Muito bem...!!!
10-De acordo com as DCNs para a educação básica em seu § 2º Na organização da proposta curricular, deve-se assegurar o entendimentode currículo como experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir _______________________________________
Qual das afirmações está correta?
Escolha uma:
a. as identidades dos educandos. 
Muito bem...!!!
b. as relações sociais dos educandos
c. a organização do processo de educação
d. as particularidades das relações escola e aluno
e. as histórias que contribuirão para o desenvolvimento dos alunos
11-A BNCC – Base Nacional Curricular Comum é um resultado de inúmeras tentativas de organizar e estabelecer um currículo comum em nível nacional, pois podemos destacar que desde a Constituição Federal de 1988, há a necessidade de uma base para que assumisse o papel norteador para a Educação Básica.
Sobre a BNCC, é incorreto afirmar:
Escolha uma:
a. Pretende-se com este documento tornar referência oficial para o professor na escolha dos conteúdos com que ele se programará para ensinar.
b. A BNCC traz outros pontos de discussão e é organizada a princípio em duas etapas: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental de 9 anos e o Ensino Médio.
c. Para a Educação Infantil, a BNCC se pauta nos direitos e objetivos de aprendizagens das crianças e nos campos de experiências. Já a segunda etapa, a do Ensino Fundamental, foca no desenvolvimento de competências gerais e específicas de cada componente curricular, de seus saberes e habilidades. Para o Ensino Médio, o foco está no desenvolvimento para o ensino técnico e campo do trabalho
d. Elaborar um currículo multicultural para atender às diferentes regiões brasileiras, requer um árduo trabalho que não exige “tato” para as diferenças. 
Muito bem...!!!
e. Com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pretende-se atingir uma das metas do Plano Nacional de Educação que tem por objetivo promover a qualidade da educação básica em todas as etapas da Educação Básica e modalidades.
12-Na Educação infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagens e desenvolvimento nos diversos _____________________________, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixo estruturantes, essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
A opção que melhor
Escolha uma:
a. Educação Infantil.
b. Desenvolvimento de habilidades.
c. Jogos e brincadeiras.
d. BNCC.
e. Campos de experiências. 
Muito bem...!!!
13-Ao ingressar no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os alunos vivenciam a transição de uma orientação curricular estruturada por campos de experiências da Educação Infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras norteiam o processo de aprendizagem e desenvolvimento, para uma organização curricular estruturada por áreas de conhecimento e componentes curriculares. Nessa nova etapa da Educação Básica, o ensino de Arte deve
Escolha uma:
a. Focar apenas na produção de obras de arte, norteando a busca constante de experiências significativas da Educação Básica.
b. assegurar aos alunos a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade, propiciando uma experiência de continuidade em relação à Educação Infantil. 
Muito bem...!!!
c. organizar o currículo com base no processo de alfabetização e letramento por meio das disciplinas integradoras de linguagens e afins.
d. Mobilizar o conhecimento e a produção de obras de arte levando em consideração o seu desempenho em seu cotidiano, possibilitando assim a continuidade da Educação Infantil e suas particularidades.
e. Promover a interação do ensino de linguagens e suas tecnologias com o foco no desenvolvimento do projeto de vida e a qualidade do ensino.
14-De acordo com a BNCC ao longo do Ensino Fundamental – Anos Finais, os estudantes se deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas. Tendo em vista essa maior especialização, é importante, nos vários componentes curriculares, retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais no contexto das diferentes áreas, visando ao aprofundamento e à ampliação de repertórios dos estudantes. Nesse sentido, também é importante fortalecer a ______________________ desses adolescentes, oferecendo-lhes condições e ferramentas para acessar e interagir criticamente com diferentes conhecimentos e fontes de informação.
A opção que melhor completa a frase é:
Escolha uma:
a. Autonomia 
Muito bem...!!!
b. interação
c. Documentação
d. Organização
e. Contextualização
15-A Base Nacional Comum Curricular da área de Linguagens e suas Tecnologias busca consolidar e ampliar as aprendizagens previstas na BNCC do Ensino Fundamental nos componentes Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa – observada a garantia dos direitos linguísticos aos diferentes povos e grupos sociais brasileiros. Para tanto, prevê que os estudantes desenvolvam competências e habilidades que lhes possibilitem mobilizar e articular conhecimentos desses componentes simultaneamente a dimensões socioemocionais, em situações de aprendizagem que lhes sejam significativas e relevantes para sua formação integral.
Sobre o ensino médio é INCORRETO afirmar:
Escolha uma:
a. No Ensino Médio, a área tem a responsabilidade de propiciar oportunidades para a consolidação e a ampliação das habilidades de uso e de reflexão sobre as linguagens – artísticas, corporais e verbais (oral ou visual motora, como Libras, e escrita) –, que são objeto de seus diferentes componentes (Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa).
b. Encontram-se diante de questionamentos sobre si próprios e seus projetos de vida, vivendo juventudes marcadas por contextos socioculturais diversos.
c. No Ensino Médio, os jovens intensificam o conhecimento sobre seus sentimentos, interesses, capacidades intelectuais e expressivas; ampliam e aprofundam vínculos sociais e afetivos; e refletem sobre a vida e o trabalho que gostariam de ter.
d. A Arte, enquanto área do conhecimento humano, não contribui para o desenvolvimento da autonomia reflexiva, criativa e expressiva dos estudantes, por meio da conexão entre o pensamento, a sensibilidade, a intuição e a ludicidade. Ela não é, também, propulsora da ampliação do conhecimento do sujeito sobre si, o outro e o mundo compartilhado. 
Muito bem...!!!
e. Por ser um período de vida caracterizado por mais autonomia e maior capacidade de abstração e reflexão sobre o mundo, os jovens, gradativamente, ampliam também suas possibilidades de participação na vida pública e na produção cultural.
16-Nas aulas de Artes, é corriqueiro o professor pedir aos alunos para expressarem os estereótipos da cultura de massa: gênero, raça, nacionalidade dentre outros porque eles o aceitam de modo muito fácil, sem qualquer tipo de questionamento. O professor de Arte possui muitos meios para desconstruir esse modo homogêneo de pensar e também as aulas de artes possuem recursos técnico-expressivos para dar conta da desconstrução dos estereótipos.
De acordo com o texto acima, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. A irrelevância da expressão do aluno
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. A homogeneidade das turmas
d. A relevância do material didático utilizado nas aulas de artes
e. A importância do papel do professor 
Muito bem...!!!
17-Os projetos didáticos educacionais referem-se a uma prática educativa bastante diferenciada da que podemos ainda encontrar em algumas de nossas escolas. Ampliar a prática educativa significa romper com o tradicionalismo e, desta maneira, passar a instaurar nas disciplinas, que atualmente são caracterizadas pelos ramos (especializações) do conhecimento, com ênfase em informações isoladas, que passam a valer por elas mesmas.
Sobre projetos é INCORRETO afirmar:
Escolha uma:
a. O trabalho com projetos é positivo tanto parao aluno quanto para o professor. Ganha o professor, que se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganha o aluno, que aprende mais do que aprenderia na situação de simples receptor de informações.
b. Pode-se dizer que o campo das relações entre organização disciplinar e curricular da construção do conhecimento apresenta muitas 118 variáveis. Uma delas é a implantação de projetos educacionais que, em sua implantação, demanda uma profunda reflexão social, histórica e coletiva.
c. O projeto nasce de um questionamento, de uma necessidade do professor, pois assim ele definirá o que tem que ser trabalhado por meio de currículos pré-determinados. 
Muito bem...!!!
d. O ensino curricular, compartimentado em suas disciplinas específicas, passa a apresentar grandes diferenças no que diz respeito ao ensino por projetos pedagógicos.
e. Quando passamos a atuar nestes projetos, estamos também ampliando um espaço educacional para um espaço de embates e discussões, levando em consideração que educação também é uma ação de política cultural, que, de certa forma, contribui para que os diferentes sujeitos que fazem parte deste local, também possam promover mudanças na maneira de repensar o currículo e a prática pedagógica.
18-Avaliar faz parte do cotidiano escolar e do sistema de ensino em que a escola está inserida. Seja a da escola ou a do sistema, a avaliação integra a prática educativa de forma contextualizada, flexível, interativa e deve ser planejada ao longo da escolarização formal, de maneira contínua e formativa.
I - Na perspectiva da gestão do sistema de ensino de uma forma mais ampla que não seja restrita somente, no contexto escolar, a avaliação da aprendizagem dos alunos e dos fatores de contexto a ela associados é um recurso pedagógico de valor relevante e significativo.
II - A análise e compreensão dos resultados obtidos através de qualquer recurso avaliativo nos permitem ações de intervenção em curto prazo e em alvos certos nos processos de ensino-aprendizagem, com consequências diretas na melhoria da qualidade da oferta de educação em toda a rede de ensino.
III - Os resultados da avaliação interferem também na política de formação continuada dos recursos humanos do magistério; na reorientação da proposta pedagógica das escolas; e no planejamento da gestão escolar para promoção do sucesso dos alunos.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas II
b. Apenas I
c. Apenas I e II
d. Apenas II e III
e. Todas as alternativas 
Muito bem...!!!
19-A abordagem crítica e construtiva da avaliação de aprendizagem escolar defendida por Luckesi (2005), apresenta questionamentos a respeito da avaliação praticada nas escolas e a influência dos resultados obtidos na organização e no desenvolvimento do trabalho pedagógico, tanto da _______________ como da ________________.
Escolha uma:
a. Escola e organização escolar
b. Planificação dos objetivos e busca dos interesses dos alunos.
c. Avaliação e organização pontual
d. Busca de aperfeiçoamento e fraternidade
e. Escola e sala de aula 
Muito bem...!!!
20-A avaliação preocupada com a formação do aluno tem com princípio o retorno constante ao aluno do seu desempenho e dos pontos frágeis da sua aprendizagem. O foco principal é a reflexão do aluno sobre o seu percurso, a qual sempre é estimulada pelo diálogo.
Sobre a avaliação é correto afirmar:
Escolha uma:
a. É necessário compreender que o processo de avaliação faz parte da formação do aluno. 
Muito bem...!!!
b. A organização da avaliação deve ser realizada de forma presencial.
c. A avaliação é apenas um processo da escola.
d. A avaliação é um processo que depende apenas do aluno.
e. O processo de avaliação demanda apenas o trabalho do professor.