PROJETO DE INTERVENÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Prévia do material em texto

ELIZANGELA PEIXOTO DOS SANTOS 
 RA: 23610840
 
 “ARTE NO CRAS, A GENTE É QUE FAZ” 
 
 
 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO
 CRAS SUL II 
 
 
 TERESINA-PI 
 2020 
 1
1.APRESENTAÇÃO -----------------------------------------------------------------------3
2.JUSTIFICATIVA --------------------------------------------------------------------------4
3.OBJETIVOS -------------------------------------------------------------------------------5
 3.1 GERAL --------------------------------------------------------------------------------5
 3.2 ESPECÍFICOS-----------------------------------------------------------------------5
4.PÚBLICO ALVO ------------------------------------------------------------------------- 5
5.METAS A ATINGIR --------------------------------------------------------------------- 5
6.METODOLOGIA ------------------------------------------------------------------------- 6
7.CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ---------------------------------------------------7
8.RECURSOS HUMANOS ---------------------------------------------------------------8
 8.1 MATERIAIS UTILIZADOS NAS AULAS ------------------------------------8
9.PARCEIROS OU INSTITUIÇÕES APOIADORAS-------------------------------8
10.AVALIAÇÃO -----------------------------------------------------------------------------9
11-CONSIDERAÇÕES FINAIS ----------------------------------------------------------9
 
12. BIBLIOGRAFIA REFERENCIADA --------------------------------------------10
 
 2
 
 
 1 - APRESENTAÇÃO:
O Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) é uma unidade pública estatal responsável pela oferta de serviços continuados de proteção social básica de assistência social às famílias, grupos, indivíduos em seu contexto comunitário, visando à orientação e fortalecimento do convívio-familiar é também “porta de entrada” dos usuários da rede de proteção social básica do Sistema Único da Assistência Social (SUAS).
Tendo como o principal serviço ofertado, à Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), cuja execução é obrigatória e exclusiva de caráter continuado, o mesmo consiste no desenvolvimento por meio de serviços, ações e projetos socioassistenciais que visa fortalecer proteção às famílias, prevenindo o rompimento de vínculos com o propósito de garantir o acesso aos direitos sociais e a prevenção das situações de riscos, objetivando o desenvolvimento da qualidade de vida.
A instituição tem o propósito de promover o acompanhamento socioassistenciais de famílias em determinados territórios; potencializar a família como unidade de referência fortalecendo vínculos internos e externos da sociedade; contribuir para o processo de autonomia emancipação social das famílias, fomentando seu protagonismo; desenvolver ações que envolvam diversos setores com o objetivo de romper o ciclo de reprodução da pobreza entre gerações e atuar de forma preventiva, evitando que as mesmas tenham seus direitos violados, recaindo em situações de risco.
O CRAS destina-se à população que vive em situação de fragilidade decorrente da pobreza, ausência de renda, acesso precário ou nulo aos serviços públicos ou fragilização de vínculos afetivos discriminadas por questões de gênero, idade, etnia, ou por deficiência, visa promover a emancipação social, desenvolvendo a cidadania para cada um dos seus membros.
O principal objetivo é fazer a prevenção das famílias, em estado de vulnerabilidade social, trazer a geração de renda para que as mesmas consigam ter uma vida com mais dignidade, visar e garantir direitos e assistência para a população desamparada fazendo isso por meio de políticas sociais de forma organizada e planejada lutando contra os problemas das injustiças que pode afetar os menos favorecidos socialmente.
 
 “A música é uma isca... uma ferramenta de resgate da cidadania”. 
 3 
 2-JUSTIFICATIVA:
 
 A musicoterapia é um campo de saber que teve sua prática sistematizada após a Segunda Guerra Mundial, quando experiências musicais utilizadas por músicos profissionais foram usadas para aliviar sofrimentos físicos e emocionais de soldados egressos (Leinig, 1977). A partir da observação de resultados positivos no sentido de melhorar o estado emocional e físico dos soldados, alguns profissionais médicos, enfermeiros, músicos e educadores musicais iniciaram pesquisas e práticas e passaram a sentir a necessidade de agregar a formação de terapeuta à de músico. A partir dos anos 1950, algumas universidades estadunidenses organizaram formações em musicoterapia nos departamentos de música aliados às escolas médicas e hospitais.
 Em 1970 a musicoterapia chegou ao campo universitário no Brasil, no Conservatório de Música do Rio de Janeiro, primeiramente como especialização e, em 1978, como graduação reconhecida pelo Ministério da Educação (MEC). Desde essa década, discussões em torno de um tipo de prática no campo social vêm sendo problematizadas. No entanto, no Brasil, conforme aponta um estudo realizado em 2013 (Oselame, 2013), a perspectiva social e comunitária ocupava apenas 4% das publicações do campo da musicoterapia.
 Como o Conselho Nacional da Assistência Social (Cnas) resolveu que, a partir de 2011, a musicoterapia seria reconhecida como uma categoria que contribui para o atendimento das especificidades dos serviços ofertados em contexto socioassistencial, esse campo de saber passou a investir cada vez mais em ações e construções teóricas em torno do campo social e comunitário. Desse modo, pesquisas que problematizam o fazer musicoterápico são de extrema relevância para o fortalecimento e consolidação de uma construção teórica e de uma atuação comunitária e social.
 Acreditamos que uma atividade que ambicione envolver efetivamente os jovens e adolescentes a ponto de gerar um referencial diferente da violência e exclusão vivenciadas diariamente, precisa ser altamente atraente e promissora de perspectivas de desenvolvimento pessoal e social. Além de ser prazerosa e desafiadora, a atividade deve propiciar àquele que se envolve com ela, uma ampliação real de horizontes.
 O fazer artístico, como ato coletivo e de aprendizado mútuo, pressupõe a colaboração e o respeito à diferença e à diversidade. Seu exercício implica o estabelecimento de códigos e regras coletivas muito desejadas na vida em comunidade. Nos permitimos afirmar que a arte, seja pelo exemplo de organização coletiva, seja pelo reconhecimento e encantamento que proporciona, invariavelmente tem o poder de transformar a realidade daquele que a vivencia. A partir da visão da arte como ferramenta de inclusão social e de educação para a vida em sociedade, consideramos plenamente justificadaa apresentação do conjunto de ações de que consiste este projeto.
 4 
 3-OBJETIVOS: 
 O Projeto ARTE NO CRAS, A GENTE QUE FAZ consiste em um programa de arte-educação direcionado a crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social, moradores do bairro Vila Irmã Dulce, em Teresina-PI da faixa etária de 5 a 21 anos. Além de proporcionar a inclusão sócio- cultural dos envolvidos no processo, o projeto avança no sentido de propor as atividades ligadas à cadeia produtiva da arte e da cultura como alternativas de geração de renda e de sustentabilidade. 
 3.1 GERAL: 
 O Objetivo desse projeto é desenvolver aspectos musicais relacionados à prática de atividades de percepção e execução instrumental e vocal apresentar para as crianças, adolescentes e jovens a arte também através do canto, teatro e dança. Assim tirando-os da ociosidade e das ruas para desenvolver aptidões artísticas que lhes proporcionem um futuro melhor. 
 
 3.2 ESPECÍFICOS:
 Espera-se proporcionar aos alunos atividades que explorem suas possibilidades criativas, visando à sensibilidade, expressão, compreensão e orientação na utilização de diferentes sonoridades; oportunizar trabalhos de percepção rítmica e melódica através da expressão corporal e as sensações visual, auditiva e tátil; aproximar os alunos de diferentes gêneros musicais, reconhecendo aqueles ligados à cultura local; e promover a socialização e o trabalho em equipe através do ensino coletivo de instrumentos musicais, canto, teatro e dança. 
 4-PÚBLICO ALVO: 
 Crianças, adolescentes e jovens da faixa etária de 05 a 21 anos em
 situação de vulnerabilidade.
 
 5- METAS A ATINGIR: 
 Atingir, um público de 200 jovens, adolescentes e crianças da
 faixa etária de 5 a 21 anos. Transformar os espaços utilizados pelo 
projeto em espaços permanentes de inclusão sócio cultural geridos 
pela comunidade. Realizar ao fim do processo, apresentações dos
resultados: oficinas, recitais onde os jovens apresentem o que
aprenderam dentro do projeto.
 5
 6- METODOLOGIA:
 
 A divulgação das aulas será realizada pelas Assistentes Sociais,
 que possuem boa inserção no bairro, conhecem as possibilidades,
 necessidades e dificuldades, especialmente as socioculturais da
 população do entorno. O trabalho musical será realizado com o
 oferecimento de duas aulas semanais, na sede do referido centro.
 Serão 4 turmas com 25 alunos, cada turma terá carga horária
 semanal de 03 horas. A metodologia consiste em aulas de música, 
 teoria e prática musical, aulas de canto com teoria e técnicas vocais 
 aulas de teatro e dança Projeto terá duração de 1 ano e no último
 mês do projeto, os alunos irão se apresentar mostrando as suas
 aptidões desenvolvidas durante o projeto. A apresentação será no
 próprio CRAS, com a participação de toda comunidade.
	 Metas: 
	 
 Descrição: 
	 
 Metodologia 
	
 1 
	Divulgação do projeto e Inscrições 
	Ações como visitas, entrega de panfletos, cartazes informativos 
	
 2 
	 
Início do Projeto 
	Acolhida para os alunos com uma aula inaugural com
Café da manhã 
Aulas práticas e teóricas 
	
 3 
	
Fim do Projeto
	 Apresentação final com um recital 
 Apresentação dos talentos desenvolvidos durante 
o projeto.
 
 6
 7- CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:
 Para execução do projeto segue o cronograma abaixo:
 
	 MÊS
	 METODOLOGIA
	EXECUÇÃO 
	 
 1
	 
 Teoria musical
	Aulas teóricas 
	 
 2
	 
 Prática instrumental 
	Apresentação aos
 alunos os instrumentos musicais (prática)
	 
 3
	Estilos musicais comparando ritmos, timbres. tonalidades 
 
	Audição em sala de cds, dvds e vídeos 
	 
 4
	- Exploração de linguagem corporal para explorar sons e ritmos diversos 
	
 Aulas de dança 
	 
 5
	 Apreciação musical
 
	Escuta em sala de vários 
estilos musicais 
	 
 6
	Memorização das letras musicais 
	Técnica de memorização
	 
 7 
	 
 Técnica vocal 
 
	Aula teórica e prática respiração, afinação 
	 
 8
	Utilização de gestos para cantar livremente 
	
 Aula pratica 
	 
 9
	Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança e outro movimento 
	 
 Aulas de dança 
	 
 10
	-
Introdução ao teatro e a dança (conceito e técnicas)
 
	
Aulas teóricas e praticas 
	 
 11
	Incentivo à criação e a livre expressão musical e motora 
	Aula prática com instrumentos
Musicais escolhido pelo aluno
	 
 12
	
Fim do projeto com um recital onde os alunos farão suas apresentações 
	Os alunos farão suas apresentações de acordo com sua aptidão desenvolvida durante o projeto 
 
 
 7 
 8-RECURSOS HUMANOS:
 O projeto terá o apoio inicialmente das Assistentes Sociais e psicólogas do próprio CRAS, para iniciarem a divulgação do projeto e o início as inscrições que deverão ser feitas no próprio CRAS 
 E para execução do projeto deverão ser contratados professores de música, canto, arte e dança pelo o período de 1 ano (período em que o projeto será executado).
 
 8.1 MATERIAIS UTILIZADOS NAS AULAS:
 ● Suportes para partitura
 ● Quadro branco
 ● Caderno pauta musical
 ● Lápis
 ● Canetas esferográfica 
 ● Caderno 200 folhas 
 ● Pincel Atômico
 ● Instrumentos musicais
 ● Teclado
 ● Colchonetes
 ● Aparelho de dvd 
 ● Tv 29 polegadas
 ● Aparelho de som
 
 9-PARCEIROS OU INSTITUIÇÕES APOIADORAS:
 0 Projeto ARTE NO CRAS, A GENTE QUE FAZ tem o apoio:
 ● Diretoria do CRAS na pessoa da D. Katiuça, 
 ● Gerência de divisão Técnica - Regina 
 ● Assistentes Sociais - Amanda e Lidiane
 E também tem o apoio de alguns músicos da sinfônica de 
 Teresina, como o músico Herbs Veras, que de maneira 
 voluntária se prontificou em ajudar com algumas aulas práticas 
 e teóricas de sax e violino.
 
 
 8
 
 10-AVALIAÇÃO:
 O Projeto ARTE NO CRAS, A GENTE QUE FAZ terá ao final de
 cada mês avaliações para testar o conhecimento dos alunos.
 Também será feito reuniões com os pais ou responsáveis para 
 passar informações sobre o comportamento e desenvolvimento 
 dos alunos durante o projeto.
 
 Por meio do “Projeto espera-se alcançar: 
 
 ● Elevação do índice no aprendizado, uma vez que a música relaxa,
 eleva a capacidade de concentração e auto- estima dos alunos
 ● Incentivar direto na produção artística e musical dos alunos 
 envolvidos.● Melhorar os relacionamentos em grupo; 
 
 11-CONSIDERAÇÕES FINAIS:
 A criança voltada para música, registra um funcionamento
 intelectual geral significativamente sensível, com tendências de
 conduta adaptativa ou de capacidade do indivíduo de responder 
 adequadamente ao meio social em que vive nos seguintes aspectos:
 comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho
 escolar, lazer e trabalho. As posturas de acolhimento desse aluno
 deverão envolver a valorização dos conhecimentos e da forma de 
 expressão de cada aluno, como o processo de socialização dos
 mesmos. 
 Consideramos que a valorização da cultura desse aluno, 
 certamente irá conduzi-lo para um futuro melhor. Desejamos
 desenvolver um trabalho de integração através, especificamente, 
 do canto, da música, da arte e da dança onde a criança terá a 
 oportunidade de desenvolver suas aptidões e habilidades 
 
 9
 12- BIBLIOGRAFIA REFERENCIADA: 
Proteção e Atenção Integral à Família – PAIF
http://mds.gov.br/assistencia-social-suas/servicos-e-programas/paif
Centro de Referência de Assistência Social – CRAS 
Secretaria Especial do Desenvolvimento Social 
http://mds.gov.br/assuntos/assistencia-social/unidades-de-atendimento/cras
Contribuições e Influências da Musicalidade na Formação Humano Afetiva dos Participantes dos Projetos Sociais do CRAS
http://abemeducacaomusical.com.br/conferencias/index.php/xviiregsul/regs2016/paper/viewFile/1820/813
Aulas de Música em Projetos de Assistência Social
file:///C:/Users/USER/Downloads/4087-10961-1-PB%20(7).pdf
 
 10
 
 
 
 
 
 
ELIZANGELA PEIXOTO DOS SANTOS
 
 
 
RA:
 
23610840
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“ARTE NO CRAS,
 
A GENTE É QUE FAZ” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE 
INTERVENÇÃO
 
 
 
 
 
 
 
CRAS SUL II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TERESINA
-
PI
 
 
 
 
2020
 
 
 
 
 
1
 
 
 
 
 
 ELIZANGELA PEIXOTO DOS SANTOS 
 RA: 23610840 
 
 
 
 
 
 
 “ARTE NO CRAS, A GENTE É QUE FAZ” 
 
 
 
 
 
 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
 
 CRAS SUL II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 TERESINA-PI 
 2020 
 1