EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Reciclar para preservar

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia
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camila gonçalves passarini de gusmão
jaqueline ferreira araújo de andrade
lucilene silva
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educação ambiental:
Reciclar para preservar
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Brasília
2017
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camila gonçalves passarini de gusmão
jaqueline ferreira araújo de andrade
lucilene silva
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educação ambiental:
Reciclar
 par
a preservar
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Trabalho de educação ambiental apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de atividades interdisciplinares.
Orientador: Okçana Battini, Natalia Gomes Gerjão Diaz, Natália Gomes dos Santos, Márcio Gutuzo Saviani, Mayra Campos Frância, Mari Clair Moro Nascimento. 
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Brasília
2017
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SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	3
2	DESENVOLVIMENTO	5
2.1	EDUCAÇÃO AMBIENTAL– RECICLAR PARA PRESERVAR	5
3	EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO	9
3.1	EXEMPLO DE FIGURA – coleta seletiva	9
3.2	EXEMPLO DE FIGURA – prática docente	9
4	CONCLUSÃO	10
REFERÊNCIAS	11
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como tema a Educação Ambiental na Educação Básica, que pode ser definida basicamente como um elemento integrador dos sistemas educativos, é um assunto muito importante e que precisa ser trabalhado desde cedo com todos, principalmente com as crianças nas escolas.
Essa disciplina é fundamental para a conscientização dos problemas ambientais enfrentados na atualidade.
A EA é instituída a Política Nacional de Educação Ambiental onde está regulamentado na lei nº 9795/1999, a qual obriga a sua inclusão nas séries de ensino através da grade curricular, mas que ainda enfrenta alguns desafios a vencer, como escolas sem infraestruturas básicas, professores que não passam por cursos de capacitação, matérias pedagógicas precários e uma imensa desvalorização do professor, mas que com todas as dificuldades tentam de toda forma inserirem dentro de sala de aula a temática Educação Ambiental.
Abordaremos a questão da reciclagem, com a perspectiva de construir novos caminhos educacionais para a prática de responsabilidade social e conscientização da redução dos resíduos sólidos ou simplesmente o lixo que produzimos em nossas casas, através da reciclagem.
O termo reciclagem muito falado nos dias atuais é de suma importância, pois é um processo de transformação do lixo, que consiste não apenas em fazer o velho virar novo, mas em diminuir o consumo por parte da população, pois o lixo se transforma em graves problemas urbanos e ambientais.
É com essa idéia que propomos algumas atividades pedagógicas para crianças do 3º ano do ensino fundamental; vinculados com a temática “reciclar para preservar.”
Foram inseridas atividades interdisciplinares nas disciplinas de português, ciências humanas e educação artística.
De acordo com as palavras de SILVA (2007, p.11): 
É preciso que a escola evidencie em seu projeto educativo que aquilo que a criança vivencia fora da sala de aula também educa. As relações interpessoais nas famílias e comunidades, a forma como os adultos tratam as crianças à forma de lidar com a limpeza ou como lixo, entre outros, representam situações de ensino e aprendizagem.
A Educação Ambiental evoluiu muito no decorrer dos anos, conforme a política Nacional de Educação Ambiental – Lei nº 9795/1999, artigo 1º:
 “Entende-se por Educação Ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente bem de uso comum do povo, essencial á sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.”
(“...) um componente essencial e permanente da educação nacional devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal.” (BRASIL, 1999). 
E no artigo 9º estabelece a obrigatoriedade da educação ambiental na educação básica incluindo o ensino infantil.
“Art. 9 – Entende-se por educação ambiental na educação escolar e desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino público e privada, englobando: 
I – educação básica:
a) Educação infantil;
b) Ensino fundamental e
c) Ensino médio;” 
(BRASIL, 1999). 
Com a regulamentação desta lei foi possível realizar em todo país, a inserção da educação ambiental como parte do processo educativo em todos os níveis de ensino.
Mas apesar de todos nos sabermos da grande importância da conservação ambiental contra os diversos impactos ambientais negativos, o homem insiste no processo de degradação ambiental exacerbada visando à produção excedente e o lucro por meio dos princípios capitalistas.
Colocando a preservação dos recursos naturais em risco, e parecendo este estar com os dias contados.
Tendo em vista a necessidade de construir, cidadãos conscientes, críticos e sensibilizados com os problemas ambientais eis que surge a Educação Ambiental visando educar crianças e adolescentes sobre a necessidade de recuperação do ambiente em que vivem. Segundo Guimarães (1995), “A educação tradicional não prepara os indivíduos para a complexa realidade global.”
São por lei a obrigatoriedade dos PCN’S, regimentos e planos políticos pedagógicos, inserirem nas séries de ensino as práticas de Educação Ambiental através da grade curricular.
DESENVOLVIMENTO
Mas a execução da EA, nas escolas tem enfrentado alguns desafios nas suas práticas de ensino, como por exemplo, há péssima infraestrutura das escolas públicas, professores enfrentam dificuldades para se trabalhar sobre o tema em sala de aula, não participam de cursos de capacitação, sem contar que são sobrecarregados e ganham muito pouco, mas mesmo com tantos obstáculos a serem vencidos os professores aplicam atividades pedagógicas abordando a importância da preservação ambiental visando introduzir a conscientização de novos futuros cidadãos para com o meio ambiente. 
São trabalhadas dentro de sala de aula de turmas do 3º ano, várias temáticas sobre a educação ambiental como jogos, aulas ao ar livre em parques, arredores da escola para observação do ambiente, fabricação de brinquedos recicláveis, hortas feitas na escola.
educação ambiental – reciclar para preservar
Iremos falar sobre reciclagem mais o que significa esta palavra tão importante no mundo em que vivemos?
Para Rodrigues & Cavinato (1997, p. 58):
Reciclar: significa transformar os restos descartados pelas residências, fábricas, lojas e escritórios em matéria prima para a fabricação de outros produtos não importa se o papel está rasgado, a lata amassada ou a garrafa quebrada. Ao final tudo vai ser dissolvido e preparado para compor novos objetos e embalagens. A matéria orgânica também pode ser reciclada, mas é através do processo de compostagem que ela virará adubo orgânico.
O nosso planeta precisa de pessoas que estejam dispostas a cuidar dele. E por isso é dentro das salas de aula que esta idéia irá se firmar no consciente dos nossos futuros cidadãos.
É importante trabalhar o tema de preservação ambiental reciclagem, com as crianças explicando lhes sobre como o mau descarte do lixo pode ser ruim para a vida. Daremos exemplos a seguir:
O óleo de cozinha: jogado dentro da pia, vai parar no esgoto e até em rios ocasionando uma camada grossa sobre a água e impedindo a luz solar e o oxigênio de entrar ocasionando a morte de peixes e seres que lá vivem. 
Os sacos de lixo: descartados de forma errada em vias públicas ocasiona, entupimentos de bueiros, o que acaba impedindo a passagem da água da chuva, causando as enchentes. E também o lixo acumulado em terrenos baldios atrai os indesejáveis insetos e roedores como (ratos e baratas) causando diversas doenças para a população. 
Portanto ensinar sobre a correta forma de descartar esse lixo é muito importante, e é por isso que a Educação Ambiental serve para educar e formar pessoas para a conscientização da conservação do planeta através da reciclagem do lixo. Nosso trabalho irá abordar a temática reciclagem na Educação Ambiental, especialmente no3º ano do ensino fundamental, com crianças de oito e nove anos de idade, por terem uma idade em que já podem compreender o que acontece no meio ambiente em que os cercam, podendo assim colaborar com um futuro melhor para o planeta.
A Educação Ambiental na escola instiga as crianças desde cedo a entenderem o seu papel no mundo, ajudando a preservar o meio ambiente. Propomos as seguintes atividades relacionadas ao tema reciclagem:
· Conscientizar os alunos para o correto descarte dos resíduos sólidos.
Art. 3º para os efeitos festa lei nº 12.305/10 entende- se por:
“XVI – Resíduos sólidos: material, substancia objeto ou bem descartado resultante de atividades humanas em sociedade e cuja distinção final se procede, se propõe proceder ou se está obrigado proceder, nos estados sólidos ou semi-sólidos, bem como gases contidos em recipientes e líquidos cujas particularidades tornem inviável o seu lançamento na rede pública de esgotos ou em corpos d’água, ou exijam para isso soluções técnicas ou economicamente inviáveis em face da melhor tecnologia disponível;” (BRASIL, 2010).
Essa é uma das situações mais corriqueiras do dia-a-dia, pois os resíduos sólidos se encontram de todas as formas no ambiente escolar como nas salas de sula o descarte de papéis, no refeitório restos de comida, o lixo produzido nos banheiros, as folhas que caem das árvores do pátio tudo isso são resíduos sólidos.
E não há lugar melhor do que ensinar os alunos o correto descarte destes resíduos de acordo com suas características explicando-lhes que cada um tem sua lata indicada:
· AZUL: papel, papelão;
· VERMELHO: plásticos, garrafas pet;
· AMARELO: metais;
· VERDE: vidros;
· MARROM: lixo orgânico;
· PRETO: madeira;
· LARANJA: resíduos perigosos;
· BRANCO: resíduos ambulatoriais e de serviços de saúde;
· ROXO: resíduos radioativos;
· CINZA: resíduo geral não reciclável ou misturado, ou contaminado não passível de separação. 
A proposta da atividade pedagógica relacionadas à reciclagem promove em especial a conscientização e a criatividade adquire atitudes responsáveis e comprometidas com os cuidados ao meio ambiente.
Na aula de português, as crianças tinham que trazer de suas casas embalagens, rótulos, revistas e jornais velhos para a confecção de cartazes que os fariam exercitarem a leitura oral e a escrita, além de trabalharem com histórias em quadrinhos que relatassem os problemas ambientais no mundo fazendo apelos á economia dos recursos naturais, incentivando a reciclagem.
Na aula de ciências humanas, foi proposto aos alunos um passeio a uma reserva ecológica próximo da escola onde estudam. A professora questionou sobre a importância da água no mundo; e como a reciclagem poderia salvar rios e nascentes da poluição?
Foi proposta uma limpeza no parque como retirada de lixo, como garrafas pet, sacolas plásticas, latinhas e etc.
Elas tiveram uma aula de preservação ambiental e se conscientizaram sobre a importância de não jogar lixo nas ruas.
Segundo Boff (1996, p. 134), ”para cuidar do planeta precisamos todos passar por uma alfabetização ecológica.”
E na aula de educação artística, os alunos foram orientados a trazerem de casa matérias recicláveis como garrafas pet, latinha, papelão, latas de leite para confeccionar brinquedos, jogos temáticos, porta lápis feitos de lata de leite. E em outra oportunidade a professora junto com a coordenação da escola fez pedido de latões de lixo recicláveis para os alunos pintarem com suas determinadas cores, e assim poderem descartar corretamente o lixo da escola.
O que é transdiciplinaridade?
“A transdiciplinaridade é uma abordagem cientifica que visa a unidade do conhecimento desta forma procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade do mundo real além disso do ponto de vista humano a transdiciplinaridade é uma atitude empática de abertura ao outro e seu conhecimento.”
 (fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Interdisciplinaridade). 
EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO
EXEMPLO DE FIGURA – coleta seletiva
 Figura 1- SEPARAÇÃO DO LIXO 
EXEMPLO DE FIGURA – prática docente
 (fonte: Paulo de Araújo/MMA)
 
conclusão
Ao desenvolvermos este trabalho nós compreendemos a grande importância da educação ambiental no âmbito escolar, como é necessário falar sobre o assunto dentro das escolas.
Desenvolver uma mentalidade social e crítica aos acontecimentos mundiais no que diz respeito ao meio ambiente é um fator essencial no desenvolvimento humano de crianças, pois elas são o futuro. Proporcionar reflexões individuais e coletivas, um novo olhar sobre o consumismo, o valor da separação e reciclagem do lixo e os impactos que eles causam ao meio ambiente em que vivem.
Por isso o tema Educação Ambiental na educação básica é tão importante, pois valoriza as atitudes de preservação e melhorias para um planeta mais saudável.
Tendo por base esse contexto, se faz de suma importância iniciar a formação dos cidadãos conscientes com a preservação do meio em que vivem, desde a educação infantil.
Compreendemos o valor do estudo, sobre nossa futura prática docente. 
REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei n.º 9795/99- Política Nacional de Educação Ambiental, Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9795.htm. Acesso em: 20/10/2017.
BRASIL. Lei nº 12.305/10- Política Nacional de Resíduos Sólidos, Disponível em:. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9795.htm. Acesso em: 20/10/2017.
BRASIL. RESOLUÇÃO CONAMA nº 275, de 25 de abril de 2001 Publicadas no DOU no 117-E, de 19 de junho de 2001, Seção 1, página 80. Disponível em: http://www.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm?codlegi=273. Acesso em: 04/11/2017.
BOFF, L. Ecologia, mundialização e espiritualidade: emergência de um novo paradigma. Editora: Ática, São Paulo, 1996.
 SILVA, D.T.S. Educação Ambiental: Coleta Seletiva e Reciclagem de Resíduos Sólidos na Escola. Cachoeirinha- RS: FASB, 2007.
RODRIGUES, F. L.; CAVINATO, V. M. Lixo: de onde vem? Para onde vai? Editora Moderna: 1997, p. 58.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Interdisciplinaridade.