CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM ATENDIMENTO ESCOLAR ESPECIALIZADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO

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Prova Online
Disciplina: 1243 - DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A teoria comportamental cognitiva postula que os comportamentos
a )
 não têm sua base na aprendizagem social, o meio não tem influência.
 
b )
 têm sua base na aprendizagem social.
c )
 são unicamente respostas dos estímulos do ambiente.
d )
 são fruto do conteúdo inconsciente
QUESTÃO 2
"A escola enquanto um espaço plural, extremamente complexo, impregnado de regras, de valores (nem sempre consensuais) e de muitos sentimentos contraditórios quanto às funções políticas e sociais [...]"
A frase de Macedo quer dizer que a
a )
 escola é simples e não precisa de grandes esquemas de organização.
 
b )
 diversidade precisa de um conjunto de regras que atenda a concepções distintas.
c )
 escola não tem condições de ser um espaço democrático.
d )
 escola plural não abarca as necessidades das questões políticas e sociais.
QUESTÃO 3
A diversidade pode ser entendida como?
a )
 Termo aplicado em situações políticas para chamar a atenção do eleitorado.
b )
 Diferenças políticas.
 
c )
 Diferença, dessemelhança, algo inerente ao ser humano.
d )
 Dificuldade para realizar tarefas complexas
QUESTÃO 4
Sobre o preconceito é correto afirmar que
a )
 os professores não têm preconceitos, pois estão acostumados com as diferenças.
b )
 é algo muito abstrato, mas, no entanto, é fácil de ser vencido
c )
nem sempre é prejudicial, pois as pessoas de forma geral não se incomodam com ele sem motivos para haver inclusão.
 
d )
é uma tentativa de enfrentar emoções intensamente dolorosas como o medo e a ansiedade, diante de alguma coisa que não conhecemos bem, uma opinião precipitada.
QUESTÃO 5
A construção de laços afetivos no ambiente escolar é
a )
 responsabilidade do professor e secundária ao processo de aprendizagem escolar.
b )
 importante, mas não fundamental. Cada aluno deve procurar se empenhar para que isso aconteça.
 
c )
responsabilidade de todos, em especial do educador, que deve conhecer e criar estratégias que facilitem a construção de laços como processo de aprendizagem.
d )
indispensável somente para o aluno com alguma necessidade educativa especial; por isso os pais devem investir nisso, pois laços afetivos se constroem naturalmente na família.
QUESTÃO 6
O que é o teste do Apgar?
a )
 Um teste que avalia reflexos motores e capacidade de aprendizagem.
 
b )
 Um teste que avalia as condições do bebê na hora do nascimento
c )
 Um teste que serve para diagnosticar muitas doenças de pele do recém-nascido
d )
Um teste realizado pelo pediatra, no bebê com um mês de nascimento, para avaliar o ganho de peso e a eficiência da amamentação.
QUESTÃO 7
É correto afirmar que todas as pessoas que têm epilepsia
 
a )
 podem ter vida normal.
b )
 têm problemas psicológicos
c )
 têm deficiência mental.
d )
 não podem trabalhar.
QUESTÃO 8
Segundo Winnicott o que é uma mãe suficientemente boa?
a )
Aquela que se identifica com o bebê, mas não atende às suas necessidades imediatas, deixando que se desenvolva à medida das suas necessidades.
 
b )
Aquela que se adapta ativamente às necessidades do bebê, dando-lhe oportunidade de tornar-se um indivíduo e enfrentar as dificuldades inerentes à vida.
c )
 Aquela que fornece o contexto no qual a criança não tenha condições de desenvolver um self verdadeiro.
d )
 Aquela que reconhece a dependência inicial do filho e bate nele sempre que for necessário.
QUESTÃO 9
"[...] o exercício e o treino poderiam bastar para que mantivéssemos as competências essenciais se o contexto escolar fosse estável. Por isso, ressaltamos que as competências devem ser atualizadas e adaptadas a condições do trabalho em evolução"
a )
 As competências essenciais do professor incluem reconhecer que o contexto escolar é estável.
 
b )
 Ter prática não basta, pois o contexto escolar muda e exige formação continuada.
c )
A ideia central consiste em considerar a diferença do alunado, mas tão importante quanto a ação pedagógica.
d )
 Treino é a prática e isso é o que o professor precisa para manter suas competências
QUESTÃO 10
A inteligência corporal cinestésica refere-se à
a )
inteligência que envolve o corpo, presente nos poetas, nos grandes escritores, nos oradores, naquelas pessoas que conseguem criar, representar e resolver problemas através da linguagem. É a habilidade para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir ideias.
b )
inteligência responsável pelo pensar lógico como uma sensibilidade para padrões, ordem e sistematização. É a habilidade para explorar relações, através da manipulação de objetos ou símbolos; é a habilidade para lidar com séries de raciocínios, para reconhecer problemas e resolvê-los. É a inteligência característica dos advogados, matemáticos e cientistas.
 
c )
inteligência em que o corpo age liderado pelo cérebro para criação, para tomada de decisões. Implica na habilidade para usar a coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas, no controle dos movimentos do corpo e na manipulação de objetos com destreza.
d )
 inteligência espacial como a capacidade de perceber o espaço visual e espacial de forma precisa, as transformações que esse espaço sofre. É a inteligência dos pilotos de Fórmula 1, dos engenheiros e dos arquitetos. Em crianças pequenas, o potencial especial nessa inteligência é percebido através da habilidade para quebra-cabeças e outros jogos espaciais e a atenção a detalhes visuais.
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Disciplina: 1240 - TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Tentar chamar a atenção, falar demais, gritar, agredir, culpar os outros por tudo e mentir costumam ser sinais de
 
a )
 baixo autoconceito.
b )
 elevada autoestima.
c )
 estigma.
d )
 preconceito.
QUESTÃO 2
O primeiro país a discutir a questão da inclusão educacional foi
a )
 os Estados Unidos.
b )
 a Espanha.
 
c )
 a Comunidade Britânica.
d )
 a França.
QUESTÃO 3
Ao considerarmos que a cidadania é inerente a todo ser humano, a escola
a )
 não tem responsabilidade na construção social do indivíduo com necessidades especiais.
b )
 é a única responsável pela construção da cidadania das pessoas com necessidades especiais.
 
c )
  assegurará o reconhecimento de um direito próprio que todo indivíduo, inclusive aquele com necessidades especiais, possui desde o nascimento.
d )
 não participa da construção da cidadania dos indivíduos com necessidades especiais.
QUESTÃO 4
Um dos relatórios sobre inclusão educacional realizado por Glat e Ferreira nos mostra que
 
a )
 existe uma precariedade de condições materiais e formativas necessárias à inclusão no Brasil.
b )
 existem diretrizes nacionais que orientam as esferas pedagógicas e administrativas do cotidiano escolar, o que garante o sucesso da inclusão.
c )
 a inclusão, no Brasil, vem sendo feita de uma maneira pedagogicamente correta, de acordo com os parâmetros mundiais.
d )
 a formação de professores voltados para a Educação Inclusiva é uma realidade em nosso país.
QUESTÃO 5
Segundo a concepção de Erickson, a construção da identidade do homem passa por nove etapas que têm em comum três dimensões:
a )
 social, histórica e individual.
 
b )
 biológica, social e individual.
c )
 social, individual e vivencial.
d )
  biológica, histórica e social.
QUESTÃO 6
Nas escolas especiais brasileiras, de modo geral, as oficinas pedagógicas
a )
 preocupam-se com a atividade produtiva das pessoas com necessidades especiais, preparando-as de modo competente para o trabalho.
b )
 realizam um trabalho inclusivo eficaz.
c )
  têm uma produção efetiva.
 
d )
 têm caráter artesanal e terapêutico.
QUESTÃO 7
A autopercepção que as pessoas com necessidades especiais possuem é
 
a )
  diretamente vinculada à imagem que as outras pessoas têm delas.
b )
 diferentedo que as pessoas pensam sobre elas, ou seja, elas conhecem suas próprias potencialidades.
c )
 construída de forma igual à autopercepção dos outros indivíduos.
d )
 construída de modo aleatório e sem preconceitos.
QUESTÃO 8
Na elaboração do Plano Individual de Aprendizagem, o indivíduo com necessidades especiais passa por uma avaliação chamada ecológica. Ela serve para
a )
 determinar apenas habilidades e competências do indivíduo com necessidades especiais.
b )
 cumprir as dimensões legais e institucionais do ambiente de trabalho da pessoa com necessidades especiais.
 
c )
 determinar a história, as características e os contextos sociais do indivíduo com necessidades especiais.
d )
 ver a adaptação do indivíduo ao tipo de atividade em que trabalhará.
QUESTÃO 9
Se entendemos a cidadania como lugar maior do que estar ou ocupar um lugar físico no meio social, devemos pensar que a escola
a )
 regular não deve tomar para si a educação dos alunos com necessidades educacionais especiais.
b )
 deve prever todas as situações sociais possíveis em seu currículo.
 
c )
 deve possibilitar a todos, inclusive às pessoas com necessidades especiais, a participação nas ações e decisões que visem ao bem da comunidade.
d )
 deve providenciar as decisões que permitirão a todos uma melhor convivência social.
QUESTÃO 10
As oficinas protegidas
a )
 possibilitam uma plena inclusão educacional e social para as pessoas com necessidades especiais.
b )
 evitam a institucionalização dos indivíduos com necessidades especiais.
c )
  são bem aceitas pelas sociedades desenvolvidas.
 
d )
 foram propostas para servirem de local de formação profissional para as pessoas com necessidades especiais.
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Disciplina: 1245 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Qual o principal objetivo das investigações de cunho histórico acerca da educação no Brasil?
 
a )
 Analisar a interatividade na escola.
b )
 Investigar o passado da humanidade.
c )
 Conhecer o papel do aluno.
d )
 Conhecer o papel do professor.
QUESTÃO 2
Qual é a dimensão da acessibilidade que atua por meio de programas e práticas de sensibilização e de conscientização das pessoas em geral e da convivência na diversidade humana, resultando em quebra de preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminação?
a )
 Comunicacional.
 
b )
 Atitudinal.
c )
 Instrumental.
d )
 Arquitetônica.
QUESTÃO 3
Qual termo define a atitude do aprendiz diante da aprendizagem, que trata das múltiplas maneiras de perceber e processar a informação no aprender?
a )
 Interatividade no ambiente escolar.
 
b )
 Estilo de aprendizagem.
c )
 Arquitetura mental
d )
 Habilidades cognitivas
QUESTÃO 4
Qual o foco atual da educação inclusiva no processo ensino-aprendizagem?
a )
 Trabalhar as incapacidades e os déficits do aluno.
b )
 Reeducar o comportamento e a atitude do aluno.
 
c )
 Potencializar habilidades e competências do aluno.
d )
 Reeducar as capacidades laborais para o mercado de trabalho
QUESTÃO 5
Qual dimensão de acessibilidade visa eliminar as barreiras do preconceito, do medo e da ignorância?
a )
 Comunicacional.
 
b )
 Atitudinal.
c )
 Arquitetônica.
d )
 Instrumental.
QUESTÃO 6
O pressuposto é que a educação exerce função essencial na humanização dos sujeitos e da sociedade. Na escola, compete ao professor ocupar o lugar de interlocutor do aluno.
As ideias da afirmativa acima estão
a )
 parcialmente corretas
 
b )
 totalmente corretas.
c )
 totalmente descontextualizadas.
d )
 totalmente incorretas.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que melhor traduz o Aprender a ser como um dos conteúdos dos Quatro Pilares da Educação, que confere ao ser humano autonomia nos argumentos, liberdade no pensar e intervir.
a )
 A personalidade não recebe a interferência do aprender a ser no seu desenvolvimento.
 
b )
 Traz uma visão de plenitude em que se garante às pessoas o direito de igualdade de todos os cidadãos.
c )
 Reafirmar a condição naturalizante de todos os seres humanos
d )
 A educação tradicional já trabalhava nessa direção.
QUESTÃO 8
O que Isabel Alarcão (2001) apresenta como essência do processo de humanização e alavanca da nova racionalidade do século XXI no Brasil?
a )
 O autoconhecimento.
 
b )
 A educação
c )
 A interatividade social.
d )
 A produtividade.
QUESTÃO 9
Dos aspectos apresentados abaixo, qual melhor destaca o reconhecimento da AH/SD
a )
 Contexto sociocultural de convivência
b )
 Características de personalidade.
 
c )
 Modo não convencional de resolver problemas
d )
 Dificuldades de aprendizagem e de comportamento
QUESTÃO 10
Indique os quatro enfoques de aprendizagem centrados na perspectiva do aluno, de acordo com Cabani (2004) em referência a Entwistle (1998)
a )
 Memorização, estratégico, médio e superficial.
b )
 Aprendizagem, superficial, médio e profundo
c )
 Memorização, reeducação, motivacional e aprendizagem
 
d )
 Aprendizagem, estratégico, profundo e superficial.
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