Avaliação Final Objetiva

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Disciplina: Teoria da Literatura I 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) 
 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Uma pergunta pode gerar uma série de pensamentos e indagações. O texto complexo de "Carta ao pai", de 
Franz Kafka, inicia justamente com uma pergunta e todo texto pode ser considerado como uma tentativa de 
resposta. A partir da leitura do excerto a seguir, podemos considerar que o narrador, envolto em num drama 
existencial, se configura da(s) seguinte(s) maneira(s): 
 
"Tu me perguntaste recentemente por que afirmo ter medo de ti. Eu não soube, como de costume, o que te 
responder, em parte justamente pelo medo que tenho de ti, em parte porque existem tantos detalhes na 
justificativa desse medo, que eu não poderia reuni-los no ato de falar de modo mais ou menos coerente. E se 
procuro responder-te aqui por escrito, não deixará de ser de modo incompleto, porque também no ato de 
escrever o medo e suas consequências me atrapalham diante de ti e porque a grandeza do tema ultrapassa de 
longe minha memória e meu entendimento". Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No trecho, há um narrador-personagem: parece relatar sua própria experiência, dá destaque ao medo. 
( ) No trecho, há um narrador-observador: presencia o drama, sem participar diretamente do conflito 
apresentado. 
( ) No trecho, observa-se uma narrativa em que a subjetividade do narrador é exposta; inclusive suas 
inseguranças. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KAFKA, F. Carta ao pai. Tradução de Marcelo Backes; Porto Alegre: LPM, 2013, p. 17. 
 a) V - F - F. 
 b) V - F - V. 
 c) F - V - V. 
 d) F - F - F. 
 
2. Massaud Moisés (2004, p. 314) afirma que "a narração consiste no relato de acontecimentos e fatos, 
envolvendo, por conseguinte, a ação, o movimento e o transcorrer do tempo". Há um ponto de vista a partir 
do qual a história é narrada. Não há, portanto, neutralidade nesse processo. Estudar elementos da narrativa 
contribui para a percepção de como a história é elaborada - traz uma visão apurada ao leitor. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MOISÉS, Massaud. Dicionário de termos literários. São Paulo: Pensamento-Cultrix, 2004. 
 a) O gênero narrativo apresenta uma variedade de possibilidades, assim como é a realidade. 
 b) A narrativa pragmática se faz presente na obra quando o autor revela alguma ação do personagem. 
 c) O enredo é o clímax de qualquer narrativa. É o ponto mais alto da história. 
 d) Onisciente é o autor que, de fato, conhece a história pessoalmente e, portanto, pode narrá-la. 
 
3. Na origem do gênero dramático, as peças predominantemente apresentadas nos teatros gregos eram 
tragédias ou, então, comédias, conforme imitassem personagens e ações de valor ou, ao contrário, 
personagens sem qualquer prestígio social e de ações risíveis. Acerca da tragédia e da comédia, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Esfera do trágico. 
II- Esfera do cômico. 
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( ) Associa-se ao destino fatalista do herói, que não pode modificar o seu fim, mas sofrê-lo com dignidade. 
( ) Associa-se a personagens de pouca sabedoria, em geral demonstrando ações ridículas. 
( ) Ênfase no valor dos personagens, seres exemplares. 
( ) Ênfase no lado risível dos personagens, seres engraçados por suas falhas e, muitas vezes, inocentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - II - II - I. 
 b) II - I - I - II. 
 c) I - II - I - II. 
 d) I - II - II - II. 
 
4. Na obra "A República", Platão estabeleceu a primeira referência aos gêneros literários no Ocidente, cujas 
formas apresentavam-se à época através dos ditirambos, das epopeias homéricas e das tragédias e comédias 
do teatro grego clássico. Suas formulações seriam corrigidas e aprofundadas na obra A Poética, de 
Aristóteles. Acerca dos gêneros literários, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Lírica. 
II- Épica. 
III- Dramática. 
 
( ) Para Platão, é de natureza não imitativa, exprimindo a voz do poeta. 
( ) É de natureza imitativa e expressa as vozes dos personagens. 
( ) Gênero de natureza mista, em que a voz do poeta se vê intercalada pelas vozes dos personagens. 
( ) Os ditirambos, ao caracterizarem-se pela exposição da voz do próprio poeta, seriam, para Platão, de 
natureza não imitativa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II- III. 
 b) II - I - I - III. 
 c) I - III - II - I. 
 d) I - II - I - II. 
 
5. Desde Platão e Aristóteles, há uma alternância entre os pontos de vista descritivo e normativo com relação à 
teoria dos gêneros literários. Se o teor descritivo aponta modos de ordenar a recepção das obras literárias, o 
enfoque prescritivo busca mediar as novas produções através de parâmetros de composição literária. 
Podemos observar essa dupla finalidade de apreensão dos gêneros literários cronologicamente na cultura 
ocidental. Acerca da classificação cronológica (desde o mais antigo até o mais recente) dos períodos 
normativos e descritivos da literatura ocidental, ordene os itens a seguir: 
 
I- Em sua origem, muito embora haja certa indicação normativa, em Platão e Aristóteles, predominou uma 
abordagem descritiva dos gêneros literários. 
II- Com o movimento "tempestade e ímpeto", do Romantismo, caiu por terra a ideia prescritiva da teoria dos 
gêneros. 
III- Com a extensão do império romano, a cultura latina impôs o tom normativo não apenas entre gregos e 
romanos, mas a toda a extensão do império. 
IV- No período medieval, o normativismo persiste, especialmente por meio da arte da retórica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - I - II. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) I - II - III - IV. 
 d) II - I - III - IV. 
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6. A literatura é expressão, é criação. Além disso, é uma forma de retrato de suas dores, necessidades, encantos 
e desencantos, angústias e prazeres. Trata-se de materializar formas de ver a vida e o mundo. A partir disso, 
pode-se verificar diferentes funções da Literatura. Com relação à função lúdica, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Refere-se ao espaço de diálogo entre autor e leitor. 
II- O leitor encontra prazer na fruição da leitura. 
III- Forma de fuga, de evasão - faz sentido a expressão "viver no mundo da lua". 
IV- Aplica-se a uma ideologia - defendendo ou exaltando; posiciona-se. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
7. Os gêneros literários devem ser estudados em suas particularidades. Cada um possui uma natureza distinta: 
usos, funções, composição, estrutura e componentes linguísticos próprios. O estudo desses elementos 
possibilita que cada gênero seja compreendido/interpretadode forma proficiente, o que também contribui 
para a posterior produção do gênero estudado. Dois desses gêneros em prosa são o conto e a crônica. Sobre 
eles, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- O gênero crônica. 
II- O gênero conto . 
 
( ) Texto leve e curto. 
( ) História curta com pequeno número de personagens. 
( ) Texto que costuma apresentar a ironia. 
( ) Não pretende capturar a totalidade dos fatos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - II - I. 
 b) II - I - I - II. 
 c) II - I - I - I. 
 d) I - II - I - I. 
 
8. Quando analisamos alguma história, narrativa, obra e gênero literário, podemos tomar diferentes 
perspectivas como foco de análise. Estudar teoria literária permite que possamos compreender as nuances 
que compõem a totalidade da obra. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Protagonista: é o personagem é principal da narrativa. 
II- O antagonista é o oponente do protagonista. 
III- Objeto é aquilo que o antagonista almeja; oposto ao objetivo do protagonista. 
IV- Para o antagonista, o amor é a parte central; o personagem é sempre plano. 
V- O destinatário geralmente condiz com o protagonista. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e V estão corretas. 
 
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9. O estudo da Literatura, ou seja, análise das características, aprimora a percepção dos alunos. Os períodos 
literários, as características, as composições, o verso e a prosa, acabam, por sua vez, recebendo tal 
refinamento. Um influencia o outro - escrita e leitura. Esse é um dos papeis elementares da prática 
pedagógica. Sobre o épico e a epopeia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A partir das epopeias de Homero, surge o gênero épico. 
( ) No épico, é possível observar a complexidade que é própria do mundo. 
( ) O gênero épico, temos o herói, mas não o mito. 
( ) A epopeia se diferencia do épico por não ter narração. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
10. Se, do cânone literário brasileiro, pensarmos as obras centrais de cada escola ou período literário, 
propiciaríamos, enquanto instituição escolar formadora de uma visão estética de determinada cultura, 
parâmetros para formação de nossos leitores. Se escolhermos uma ou duas obras centrais de cada 
movimento artístico e as organizarmos cronologicamente, podemos estabelecer um pequeno cânone 
cronológico da literatura brasileira. Sobre esta classificação cronológica, ordene as sentenças a seguir, 
(desde o mais antigo até o mais recente) dos autores clássicos da literatura brasileira: 
 
I- Temos, com a publicação de Macunaíma, de autoria de Mário de Andrade, o momento em que o cânone 
literário brasileiro se aproxima de uma definição sociológica mais próxima da realidade vivida no Brasil, 
ainda que através de personagens ficcionais. 
II- A causa secreta é um dos contos exemplares do Realismo brasileiro, que revelaria o primeiro grande 
autor brasileiro de valor universal na literatura ocidental. 
III- Tutameia, obra refinadíssima do mesmo autor de Grande sertão: veredas, é o grande marco de inovação 
linguística da nossa literatura. 
IV- Indiscutivelmente Carlos Drummond de Andrade tornou-se não apenas expoente da lírica moderna, mas 
transcendeu o lugar cronológico de membro da segunda geração do Modernismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - IV- III. 
 b) I - II - III - IV. 
 c) III - IV - I - II. 
 d) II - I - III - IV. 
 
11. (ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos 
revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, permite 
dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia 
disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". A partir 
das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor. 
 
FONTE: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de 
Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações). 
 a) Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o 
outro para nos conhecermos. 
 b) A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento 
da leitura como identificação da expressão do outro. 
 c) A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os 
respectivos horizontes de expectativa são diferentes. 
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 d) A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de 
"valetudo interpretativo". 
 
12. (ENADE, 2017) 
 
TEXTO 1 
O processo de canonização não pode ser isolado dos interesses dos grupos que foram responsáveis por sua 
constituição, e, no fundo, o cânon reflete estes valores e interesses de classe. O cânon é um evento histórico, 
visto ser possível rastrear a sua construção e sua disseminação. Não é suficiente repensá-lo ou revisá-lo, 
lendo outros e novos textos, não canônicos e não canonizados, substituindo os 'maiores' pelos 'menores', os 
escritores pelas escritoras e assim por diante. Tampouco basta - ainda que seja extremamente necessário - 
dilatar o cânon e nele incorporar outras formações discursivas, como a telenovela, o cinema, o cordel, a 
propaganda, a música popular, os livros didáticos ou infantis, a ficção científica, buscando uma maior 
representatividade dos discursos culturais. O que é problemático, em síntese, é a própria existência de um 
cânon, de uma canonização que reduplica as relações injustas que compartimentam a sociedade. 
 
FONTE: REIS, R.C. In: JOBIM, J. L. (Org.). Palavras da crítica. Rio de Janeiro: Imago, 1992 (adaptado). 
 
TEXTO 2 
Uma vida inteira pela frente. O tiro veio por trás. 
 
FONTE: MOSCOVICH, C. Uma vida inteira pela frente. In: FREIRE, M. (Org.). Os cem menores contos 
brasileiros do século. 2. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2004 (adaptado). 
 
Considerando a discussão sobre o cânon literário apresentada no texto 1 e o gênero do miniconto, 
exemplificado no texto 2, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I- A forma literária do miniconto, por ser semelhante à da crônica, deve ser considerada expressão literária 
de valor para que a seleção de obras que integram o cânon seja democrática. 
 
PORQUE 
 
II- A formação docânon é derivada de valores estéticos e políticos, e sua existência promove a valorização 
justa de obras e a manutenção da divisão social. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 d) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
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