Avaliação Final: Teoria da Literatura #Uniasselvi

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1. Massaud Moisés (2004, p. 314) afirma que "a narração consiste no relato de 
acontecimentos e fatos, envolvendo, por conseguinte, a ação, o movimento e o 
transcorrer do tempo". Há um ponto de vista a partir do qual a história é narrada. Não 
há, portanto, neutralidade nesse processo. Estudar elementos da narrativa contribui 
para a percepção de como a história é elaborada - traz uma visão apurada ao leitor. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MOISÉS, Massaud. Dicionário de termos literários. São Paulo: 
Pensamento-Cultrix, 2004. 
 a) O enredo é o clímax de qualquer narrativa. É o ponto mais alto da história. 
 b) O gênero narrativo apresenta uma variedade de possibilidades, assim como é a 
realidade. 
 c) Onisciente é o autor que, de fato, conhece a história pessoalmente e, portanto, 
pode narrá-la. 
 d) A narrativa pragmática se faz presente na obra quando o autor revela alguma ação 
do personagem. 
 
2. Desde a antiguidade clássica, a literatura pode ser classificada por meio da teoria dos 
gêneros literários, que agrupam as obras produzidas em uma tipologia lírica, épica ou 
dramática, que são peculiares aos modos de produção e de recepção de cada texto 
literário. Sobre a teoria dos gêneros, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A teoria dos gêneros é apenas uma forma de classificação das obras literárias. 
 b) A teoria dos gêneros representa modos de ver e de ouvir o mundo, faltando 
complementar outros sentidos de leitura. 
 c) A teoria dos gêneros representa modos de ver o mundo, servindo também como 
modo de classificação das obras literárias, que se agrupam nas três modalidades: 
lírico, épico ou narrativo e dramático. 
 d) A teoria dos gêneros não representa modos de ver o mundo ou de classificar obras 
literárias, estando atada ao gosto peculiar do público leitor. 
 
3. O estudo da Literatura, ou seja, análise das características, aprimora a percepção dos 
alunos. Os períodos literários, as características, as composições, o verso e a prosa, 
acabam, por sua vez, recebendo tal refinamento. Um influencia o outro - escrita e 
leitura. Esse é um dos papeis elementares da prática pedagógica. Sobre o épico e a 
epopeia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A partir das epopeias de Homero, surge o gênero épico. 
( ) No épico, é possível observar a complexidade que é própria do mundo. 
( ) O gênero épico, temos o herói, mas não o mito. 
( ) A epopeia se diferencia do épico por não ter narração. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - F - V. 
 
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4. Quando analisamos alguma história, narrativa, obra e gênero literário, podemos 
tomar diferentes perspectivas como foco de análise. Estudar teoria literária permite 
que possamos compreender as nuances que compõem a totalidade da obra. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Protagonista: é o personagem é principal da narrativa. 
II- O antagonista é o oponente do protagonista. 
III- Objeto é aquilo que o antagonista almeja; oposto ao objetivo do protagonista. 
IV- Para o antagonista, o amor é a parte central; o personagem é sempre plano. 
V- O destinatário geralmente condiz com o protagonista. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
5. O verso lírico aproxima-se mais dos estratos sonoros de uma língua do que da 
significação. Para tanto, o poema não necessita de uma compreensão imediata, pois 
ela se dá mais pela ênfase da musicalidade do texto e, muitas vezes, pela quebra da 
coerência gramatical, libertando o poema para uma forma de significação que vai 
além da lógica formal. Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na lírica, verifica-se uma unidade entre a musicalidade das palavras e sua 
significação. 
( ) Na lírica, é possível a quebra da coerência gramatical e da lógica formal, já que 
importa criar uma certa esfera de sentido, sugerido pela musicalidade dos versos. 
( ) Na lírica, não se verifica uma unidade entre a musicalidade das palavras e sua 
significação. 
( ) Na lírica, não é possível a quebra da coerência gramatical e da lógica formal, já 
que a musicalidade dos versos não é central nesse gênero literário. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
6. Os gêneros literários devem ser estudados em suas particularidades. Cada um possui 
uma natureza distinta: usos, funções, composição, estrutura e componentes 
linguísticos próprios. O estudo desses elementos possibilita que cada gênero seja 
compreendido/interpretado de forma proficiente, o que também contribui para a 
posterior produção do gênero estudado. Dois desses gêneros em prosa são o conto e 
a crônica. Sobre eles, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- O gênero crônica. 
II- O gênero conto . 
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( ) Texto leve e curto. 
( ) História curta com pequeno número de personagens. 
( ) Texto que costuma apresentar a ironia. 
( ) Não pretende capturar a totalidade dos fatos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - I - II. 
 b) I - II - II - I. 
 c) I - II - I - I. 
 d) II - I - I - I. 
 
7. Assim como a arte, a literatura também tem funções, além de simplesmente 
comunicar. A literatura faz parte da vida em nossa sociedade. Escritores são 
cidadãos. Ela pode não ser totalmente ingênua, mas também pode exercer a 
contemplação da vida ou de algum aspecto entendido como sendo belo. As funções 
da literatura costumam ser nomeadas em: pragmática, catártica, lúdica, cognitiva e 
político-social. Sobre duas delas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Função catártica. 
II- Função cognitiva. 
 
( ) Nas peças teatrais podem alcançar seu grau máximo. 
( ) Funde razão e emoção. 
( ) Sentimentos guardados são expressos no texto pelo autor. 
( ) Visão particular de uma situação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - I - II. 
 b) II - I - II - I. 
 c) I - II - II - I. 
 d) I - II - I - II. 
 
8. A vanguarda caracteriza-se por apresentar realizações artísticas que destoam dos 
modos de compreensão da cultura de determinado momento.É o que ocorreu a 
Marcel Duchamp, artista de vanguarda, ao inscrever como obra de arte um artefato 
industrial, um mictório intitulado "A fonte", em uma exposição museológica da 
França em 1917. Daí em diante, arte não se ateria exclusivamente aos trabalhos 
artesanais advindos do corpo do artista, mas de qualquer objeto que apresentasse um 
novo olhar estético. A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A vanguarda, embora apresente novos modos culturais de recepção artística, não 
pode depreender-se dos modos tradicionalmente aceitos como arte por 
determinada cultura. 
 b) Arte é variação em relação ao estabelecido tradicionalmente como arte, 
independente de qual seja a cultura e se há ou não vanguarda artística. 
 c) O mictório "A fonte" é considerado arte porque desloca o papel do autor - ele 
desconstrói a si mesmo. 
 d) O experimento artístico de Marcel Duchamp é um caso de redimensionamento da 
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cultura artística que substitui a questão "isso é arte" para a questão do "quando 
isso é arte". 
 
9. Em sua obra "República", Platão distingue três gêneros de narrativa ao redor dos 
quais decorrem, segundo suas formulações, a lírica, a épica e o drama, em princípio 
imbrincados e muitas vezes concorrentes. Sua intuição inicial é verdadeira, pois em 
uma drama, por exemplo, podemos encontrar momentos épicos ou de alta densidade 
lírica. Com base nestas correlações intrínsecas entre os gêneros literários, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A lírica, para Platão, caracterizar-se-ia como uma narração do próprio poeta sem 
imitação. 
( ) A narrativa dramática, para Platão, é uma narrativa oposta à lírica na medida em 
que retiram-se as falas do poeta, restando tão somente os diálogos, tal como se 
observa na tragédia e na comédia gregas. 
( ) A épica é pensada como um gênero misto na medida em que a voz do poeta 
aparece intercalada pelas vozes dos personagens. 
( ) Para o filósofo, não se distinguem a prosa e a poesia na medida em que três 
vozes, a saber: lírica, épica e dramática aparecem nessas formas literárias. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
10. Leia o texto a seguir: 
 
Mestre do coro 
Vou pidi a Santa Bárbara. 
Pra ela me ajudá. 
Coro 
Santa Bárbara que relampuê 
Santa Bárbara que relampuá 
Esse estribilho é repetido várias vezes, em ritmo cada vez mais rápido, até que 
Minha Tia surje no alto da ladeira e apregoa num canto sonoro. 
Minha Tia 
Óia, o ca-ru-ru! 
Cessam de repente o canto e o acompanhamento. Os jogadores param de jogar. 
(...) 
Coca 
(Tira do bolso uma nota e coloca-a sobre o balcão) 
Aposto cem. 
Galego 
(Coloca uma nota sobre a de Mestre Coca) 
Casado. 
(...) 
Coca 
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O Galego diz que o padreco não deixa o homem entrar. Eu digo que vai acabar 
entrando, hoje mesmo, com cruz e tudo. 
Galego 
Entra nada. Yo conheço esse padre. Moça com vestido decotado no entra nesta 
igreja. Yo mismo já vi ele parar la missa até que uma turista americana, de calças 
compridas, se retirasse... 
 
O texto acima é escrito fazendo uso da linguagem dramática. Com base na teoria de 
gêneros e esferas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O texto dramático é um dos gêneros existentes em sociedade, com características 
próprias e funções próprias. 
II- O texto dramático é um gênero semelhante ao texto científico - possuem 
características da esfera aos quais pertencem. 
III- O texto dramático tem uma escrita própria; conforme pode ser visto no exemplo, 
uma característica é fala de personagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GOMES, Dias. O Pagador de promessas. Rio de Janeiro: Ediouro, 2005, p. 
78-9.96 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
11. (ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, 
estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que 
a troca de idéias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-
nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como 
o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". A partir 
das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da 
interação texto-leitor. 
 
FONTE: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana 
Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com 
adaptações). 
 a) A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e 
favorecer uma espécie de "valetudo interpretativo". 
 b) A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, 
é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes. 
 c) Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre 
a leitura; ler com o outro para nos conhecermos. 
 d) A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como 
autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do 
outro. 
 
12. (ENADE, 2017) 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjAyMg==&action2=TEVEMTAw&action3=NjQ4NTkx&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wOVQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjI1MDExNjU=#questao_12%20aria-label=
 
TEXTO 1 
O processo de canonização não pode ser isolado dos interesses dos grupos que foram 
responsáveis por sua constituição, e, no fundo, o cânon reflete estes valores e 
interesses de classe. O cânon é um evento histórico, visto ser possível rastrear a sua 
construção e sua disseminação. Não é suficiente repensá-lo ou revisá-lo, lendo outros 
e novos textos, não canônicos e não canonizados, substituindo os 'maiores' pelos 
'menores', os escritores pelas escritoras e assim por diante. Tampouco basta - ainda 
que seja extremamente necessário - dilatar o cânon e nele incorporar outras 
formações discursivas, como a telenovela, o cinema, o cordel, a propaganda, a 
música popular, os livros didáticos ou infantis, a ficção científica, buscando uma 
maior representatividade dos discursos culturais. O que é problemático, em síntese, é 
a própria existência de um cânon, de uma canonização que reduplica as relações 
injustas que compartimentam a sociedade. 
 
FONTE: REIS, R.C. In: JOBIM, J. L. (Org.). Palavras da crítica. Rio de Janeiro: 
Imago, 1992 (adaptado). 
 
TEXTO 2 
Uma vida inteira pela frente. O tiro veio por trás. 
 
FONTE: MOSCOVICH, C. Uma vida inteira pela frente. In: FREIRE, M. (Org.). Os 
cem menorescontos brasileiros do século. 2. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2004 
(adaptado). 
 
Considerando a discussão sobre o cânon literário apresentada no texto 1 e o gênero 
do miniconto, exemplificado no texto 2, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
 
I- A forma literária do miniconto, por ser semelhante à da crônica, deve ser 
considerada expressão literária de valor para que a seleção de obras que integram o 
cânon seja democrática. 
 
PORQUE 
 
II- A formação do cânon é derivada de valores estéticos e políticos, e sua existência 
promove a valorização justa de obras e a manutenção da divisão social. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 d) As asserções I e II são proposições falsas.