prova de comunicação linguagem e expresssão ucam primeiro período p1

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11/09/2020 P1 - Prova On-line (Acessar)
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Questão 1
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Leia o texto a seguir:
“[...] 
Mineiro é isso, sô! Come as sílabas para não morrer pela boca. Faz economia de palavras para não gastar saliva. Fala
manso para quebrar as resistências do interlocutor.
Sonega letras para economizar palavras. De vossa mercê, passa pra vossemecê, vossência, vosmecê, você, ocê, cê e,
num demora muito, usará só o acento circunflexo!
Mineiro fala um dialeto que só outro mineiro entende, como aquele sujeito que, à beira do fogão de lenha, ensinava
o outro a fazer café. Fervida a água, o aprendiz indagou: "Pó pô pó?" E o outro respondeu: "Pó pô, pô".
[...]”
BETTO, Frei. Ser mineiro. Disponível em: <http://www.freibetto.org/index.php/artigos/14-artigos/28-ser-mineiro>.
Acesso em: 10 jan. 2019.
O texto acima exemplifica um pouco da variação linguística do Estado de Minas Gerais, localizado na região sudeste
do Brasil. Considerando-se essa variedade linguística, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Todas as variantes mineiras citadas no texto cumprem sua função comunicativa quando utilizadas nos
contextos adequados.
b. As variedades que  se  diferenciam  da  variedade  considerada  padrão devem ser vistas como imperfeitas,
incorretas e inadequadas.
c. As variantes mineiras desfavorecem as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela
escola.
d. As variantes foram usadas de forma inadequada.
e. A língua deve ser preservada e utilizada como um instrumento de opressão. Quem estudou mais define os
padrões linguísticos, analisando assim o que é correto e o que deve ser evitado na língua.
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Questão 2
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Questão 3
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Leia o texto a seguir para responder à questão: 
Impulsionada por uma safra recorde de grãos – que, segundo o Agronegócio Gazeta do Povo, pode chegar a 217
milhões de toneladas –, a agropecuária brasileira pode crescer até 9% em 2017 e contribuir com praticamente
metade da expansão prevista para o Produto Interno Bruto (PIB) do país neste ano. O setor deve contribuir com 0,22
ponto percentual dentro do incremento de 0,48% esperado para a economia nacional, conforme o mais recente
boletim Focus, do Banco Central.
Na avaliação do economista Rafael Bacciotti, das tendências Consultoria Integrada, o PIB da agropecuária deve
crescer 1% no primeiro trimestre e fechar 2017 com alta de 3%, sendo que há viés positivo de até 4%. ‘É uma
variação muito forte e, assim, pode resultar em uma contribuição de 0,22 ponto porcentual (dentro do PIB do país)’,
avaliou. Pelos cálculos das tendências, a economia brasileira deve subir 0,7% em 2017, mas tem viés positivo menos
intenso, de 0,3%. 
(A notícia na íntegra está disponível no site da Gazeta do Povo – publicada em 15/03/2017).
A notícia veiculada no jornal Gazeta do Povo apresenta fatos sobre o crescimento do Brasil em 2017. Considerando
que, conforme estudado, a função da linguagem indica a intenção do emissor, nesse contexto específico de
comunicação, qual é a função da linguagem que o autor do texto prioriza? 
Escolha uma:
a. Linguagem emotiva ou expressiva.
b. Linguagem poética.
c. Linguagem emotiva ou conotativa.
d. Linguagem referencial ou denotativa.
e. Linguagem fática.
Limpar minha escolha
Sabemos que existem diversas formas de nos comunicarmos. Analisando a imagem abaixo, responda:
Assinale a alternativa que apresenta qual o tipo de comunicação promovida pelas placas de trânsito:
Escolha uma:
Comunicação pela postura
Comunicação gestual
Comunicação não verbal
Comunicação por olhar
Comunicação verbal
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Questão 4
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No dia 21 de setembro de 2015, Sérgio Rodrigues, crítico literário, comentou que apontar no título do filme Que
horas ela volta? um erro de português “revela visão curta sobre como a língua funciona”. E justifica:
 
“O título do filme, tirado da fala de um personagem, está em registro coloquial. Que ano você nasceu? Que série
você estuda? e frases do gênero são familiares a todos os brasileiros, mesmo com alto grau de escolaridade. Será
preciso reafirmar a esta altura do século 21 que obras de arte têm liberdade para transgressões muito maiores?
Pretender que uma obra de ficção tenha o mesmo grau de formalidade de um editorial de jornal ou relatório de
firma revela um jeito autoritário de compreender o funcionamento não só da língua, mas da arte também.” 
(Adaptado do blog Melhor Dizendo. Post completo disponível em
http://www.melhordizendo.com/a-que-horas-ela-volta-em-que-ano-estamos-mesmo/. Acesso em: 08 jun. 2016.)
Entre os excertos de estudiosos da linguagem reproduzidos a seguir, assinale aquele que corrobora os comentários
do post.
Escolha uma:
Aquele que aprendeu a refletir sobre a linguagem é capaz de compreender uma gramática – que nada mais é
do que o resultado de uma (longa) reflexão sobre a língua. (GERALDI, João Wanderley. Linguagem e ensino:
exercícios de militância e divulgação. Campinas, SP: Mercado das Letras; Associação de Leitura do Brasil, 1996.)
Nunca há um erro no português, haverá sempre um erro numa variedade da língua.” Para Bechara, o erro, pois,
não ocorre somente na inobservância à norma padrão, mas na transgressão à norma esperada para a situação
de fala ou de escrita específicas. (BECHARA, Evanildo. Ensino de gramática. Opressão? Liberdade? 11. ed. São
Paulo: Ática, 2002.)
A linguagem exigida, especialmente nas aulas de língua portuguesa, corresponde a um modelo próprio das
classes dominantes e das categorias sociais a elas vinculadas. (CAMACHO, Roberto Gomes. O sistema escolar e o
ensino da língua portuguesa. Alfa, São Paulo, 29, p. 1-7, 1985.)
Não existe nenhuma justificativa ética, política, pedagógica ou científica para continuar condenando como erros
os usos linguísticos que estão firmados no português brasileiro. (BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso:
por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Editorial, 2007.)
Numa sociedade estruturada de maneira complexa a linguagem de um dado grupo social reflete-o tão bem
como suas outras formas de comportamento. (MATTOSO C MARA JR., Joaquim. História da Linguística.
Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1975.)
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Questão 5
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Leia o texto a seguir:
Evocação do Recife
 
A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
Vinha da boca do povo na língua errada do povo
Língua certa do povo
Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
Ao passo que nós
O que fazemos
É macaquear
A sintaxe lusíada…
 
BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.
Segundo o poema de Manuel Bandeira, as variações linguísticas originárias das classes populares devem ser 
Escolha uma:
subestimadas, pois o português“gostoso” de Portugal deve ser a referência de correção linguística.
satirizadas, pois as várias formas de se falar o português no Brasil ferem a língua portuguesa autêntica.
questionadas, pois o povo brasileiro esquece a sintaxe da língua portuguesa.
reconhecidas, pois a formação cultural brasileira é garantida por meio da fala do povo.
reelaboradas, pois o povo “macaqueia” a língua portuguesa original.
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Questão 6
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Entrevista com Marcos Bagno 
Pode parecer inacreditável, mas muitas das prescrições da pedagogia tradicional da língua até hoje se baseiam nos
usos que os escritores portugueses do século XIX faziam da língua. Se tantas pessoas condenam, por exemplo, o
uso do verbo “ter” no lugar do verbo “haver”, como em “hoje tem feijoada”, é simplesmente porque os portugueses,
em dado momento da história de sua língua, deixaram de fazer esse uso existencial do verbo “ter”.
No entanto, temos registros escritos da época medieval em que aparecem centenas desses usos. Se nós, brasileiros,
assim como os falantes africanos de português, usamos até hoje o verbo “ter” como existencial é porque recebemos
esses usos de nossos ex-colonizadores. Não faz sentido imaginar que brasileiros, angolanos e moçambicanos
decidiram se juntar para “errar” na mesma coisa. E assim acontece com muitas outras coisas: regências verbais,
colocação pronominal, concordâncias nominais e verbais etc. Temos uma língua própria, mas ainda somos
obrigados a seguir uma gramática normativa de outra língua diferente. Às vésperas de comemorarmos nosso
bicentenário de independência, não faz sentido continuar rejeitando o que é nosso para só aceitar o que vem de
fora.
Não faz sentido rejeitar a língua de 190 milhões de brasileiros para só considerar certo o que é usado por menos de
dez milhões de portugueses. Só na cidade de São Paulo temos mais falantes de português que em toda a Europa!
Informativo Parábola Editorial, s/d. 
Na entrevista, o autor defende o uso de formas linguísticas coloquiais e faz uso da norma de padrão em toda a
extensão do texto. Isso pode ser explicado pelo fato de que ele 
Escolha uma:
adapta o nível de linguagem à situação comunicativa, uma vez que o gênero entrevista requer o uso da norma
padrão.
acredita que a língua genuinamente brasileira está em construção, o que o obriga a incorporar em seu
cotidiano a gramática normativa do português europeu.
defende que a quantidade de falantes português brasileiro ainda é insuficiente para acabar com a hegemonia
do antigo colonizador.
apresenta argumentos carentes de comprovação científica e, por isso, defende um ponto de vista difícil de ser
verificado na materialidade do texto.
propõe que o padrão normativo deve ser usado por falantes escolarizados como ele, enquanto a norma
coloquial deve ser usada por falantes não escolarizados.
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Questão 7
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Ao elaborarmos um texto, precisamos ter em mente que estamos escrevendo para alguém. Seja um texto literário,
acadêmico, publicitário, técnico ou comercial, a redação sempre apresenta alguém que escreve (emissor) e alguém
que o lê (receptor). O que o emissor escreve é a mensagem. O elemento que conduz o discurso para o receptor é o
canal (no nosso caso, imagine que é o papel). Os fatos, objetos ou imagens, bem como os juízos ou raciocínios que
o emissor expõe ou sobre os quais discorre constituem o referente. A língua que o emissor utiliza (no nosso caso, a
língua portuguesa) constitui o código.
Assim, por meio de um canal, o emissor transmite ao receptor, em um código comum, uma mensagem, que se
reporta a um contexto ou referente.
Com base nisso, considere as afirmativas abaixo:
I. Em uma montanha, um índio se comunica com outra tribo por meio da fumaça de uma fogueira. Nessa situação, o
canal utilizado para transmitir a mensagem é a fumaça.
II. Em uma partida de futebol, após uma falta, o juiz levanta um cartão vermelho em direção ao jogador que a
cometeu. Nessa situação, a expulsão do jogador é a mensagem transmitida.
III. No trânsito de uma cidade, o guarda apita e levanta a palma da mão em direção aos carros em um cruzamento.
Nessa situação, o código utilizado é a língua portuguesa.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
Escolha uma:
I e a II são verdadeiras.
I, II e III são verdadeiras.
Apenas II é verdadeira.
Apenas III é verdadeira.
I e a III são verdadeiras.
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Questão 8
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CONVERSA DE PASSAGEM
Jacintho Adorno
Esperando o ônibus que parece sempre demorar a vida inteira, naquela manhã de chuva assistiram a um episódio
no mínimo esquisito. Um carrão daqueles importados, que pouca gente reconhece o modelo e a marca, passa
devagarzinho e, do banco do carona, o ajudante de pizzaiolo, colega de ponto e de ônibus daqueles seis
passageiros, põe a cabeça para fora da janela e grita: 
— E aí, seus trouxas! O busão tá demorando? Bem feito! Quem mandou... 
— Mano... que deu nesse cara?! Ele é meu camarada, a gente se
cruza aqui no ponto quase todo dia e na birosca da Dona Ivete todo sábado depois do trampo. O cara é gente fina
às pampa, ajuda em casa, tá pra casar... Que que será que ele disse? Quem mandou o quê? Ser duro? Eu, hein? 
— Gente fina? Como assim, meu rapaz? Como é que pode... mangar de pessoas mais velhas do que ele. Só me
faltava a estas alturas de minha vida, eu, com mais de setenta anos, aguentar fedelhice de um molecote... Quem
mandou o quê? Depender de condução a vida toda? Ora essa! Será era só brincadeira? 
— Alto lá, minha cara, brincadeira seria se todos nós estivéssemos a nos divertir, brincadeira é quando todos os
envolvidos acham graça, o que não me parece ser o caso. Alguém está a achar engraçado o que disse esse gajo? –
retrucou indignado o Senhor Manoel. 
— Data venia, Senhor Manoel, acho que ninguém está achando graça. Além disso, é no mínimo uma falta de
respeito incomensurável esse rapaz se dirigir a seus conhecidos com tamanha falta de decoro. Acho também que
não se trata de alusão a fator de natureza financeira, posto que ele bem conhece meu histórico e, portanto, é
sabedor de que sou obrigado a andar de transporte coletivo em virtude de meu estresse pós-traumático. 
— ISTRESSE o quê, Dotô Aníbal? É grave? Esse trem pega? 
— Relax, dona Berta, ele só tem é um baita medaço de pilotar carro – esclareceu o colega de birosca do pizzaiolo. 
— Uai, então por que não falou logo? Esse Dotô adora falá comprido... 
O advogado já ia partir para a tréplica, quando os seis personagens à espera de um transporte coletivo o veem
finalmente dobrando a esquina. 
— Demorô... – exclamou o colega de birosca. A preocupação com o lugar que teriam — se é que teriam um assento
— roubou a cena, e o julgamento do pizzaiolo ficou para a manhã do dia seguinte. 
Adaptado de CINTRA, A. M. M; PASSARELLI, L. G. Leitura e produção de textos. São Paulo: Blucher, 2011, p. 130-131.
Em relação ao sentido estabelecido por determinadas escolhas de palavras, pode-se afirmar que o
substantivo “busão” e o verbo “demorô”
Escolha uma:
são usados para instaurar distanciamento da informalidade.
pertencem ao registro formal e conferem clareza ao texto do jovem personagem.
denotam valor circunstancial de opinião e assinalam informalidade para estabelecer aproximação do jovem que
os enuncia com o leitor.
revelam adequação por estarem de acordo com a faixa etária e o lugar social do falante.
são adequadamente empregadosem todo tipo de situação por serem altamente expressivos.
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