Organização do trabalho pedagógico no ensino superior

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1)O Planejamento de Ensino envolve diversas etapas e/ou fases, presentes desde o momento de sua elaboração até a avaliação final. A elaboração de um planejamento de ensino, que tem como um de seus pressupostos a participação de todos os envolvidos, apresenta como a sua primeira etapa:
Alternativas:
· a organização do trabalho pedagógico.
· a escolha dos procedimentos didáticos.
· a organização dos conteúdos que serão trabalhados.
· o conhecimento da realidade do educando.
checkCORRETO
· a determinação dos objetivos de ensino.
Resolução comentada: 
A primeira etapa do planejamento de ensino é o diagnóstico da realidade do educando, que deve ser elaborado de forma comprometida com as suas necessidades e interesses.
Código da questão: 8198
2)O tempo disponível ao preparo do recurso é um fator que deve ser levado em consideração na escolha. Nesse sentido, é correto afirmar que:
Alternativas:
· Os materiais utilizados devem ser preparados no momento da aula.
· Os materiais utilizados devem ser preparados com antecedência.
checkCORRETO
· Os materiais utilizados devem ser de fácil uso.
· Os materiais utilizados devem ser preparados no momento da aula, com o auxílio dos estudantes, o que vai agilizar os procedimentos.
· O docente não deve escolher recurso que exija preparo.
Resolução comentada: 
Os materiais utilizados devem ser preparados com antecedência e renovados com frequência. A utilização dos recursos exige preparo para que a atuação docente seja compatível com o recurso utilizado.
Código da questão: 7868
3)Sobre a utilização de ferramentas tecnológicos no ensino, NÃO é correto afirmar que:
Alternativas:
· O docente deverá dominar todas as ferramentas tecnológicas.
checkCORRETO
· Para a escolha de uma ferramenta tecnológica, o docente deverá ter clareza das características e conhecimentos dos estudantes, e de suas limitações.
· Para a escolha de um ferramenta tecnológica, o docente deverá ter clareza sobre os objetivos estabelecidos.
· O elevado número de ferramentas tecnológicas requer que o docente tenha alguns cuidados antes de escolher qualquer uma delas.
· Para a escolha de uma ferramenta tecnológica, o docente deverá ter clareza sobre os conteúdos de sua disciplina.
Resolução comentada: 
Não se exige que o docente domine todas as tecnologias, mas é necessário que reconheça que esse conhecimento é fundamental para uma melhoria na qualidade de suas aulas.
Código da questão: 8877
4)Assinale a alternativa que NÃO apresenta característica(s) da Educação Bancária:
Alternativas:
· Tem como objetivo fundamental produzir um aumento de conhecimentos no aluno.
· Entende que a solução de problemas implica na participação ativa e no diálogo constante entre educandos e educadores.
checkCORRETO
· É baseada na transmissão do conhecimento e na experiência do professor.
· Atribui importância suprema ao conteúdo da matéria.
· O aluno prefere manejar conceitos abstratos.
Resolução comentada: 
A Educação Bancária é marcada por uma relação vertical entre educador e educando. Uma educação que atua para libertação (Educação Libertadora) do indivíduo possui concepções diferentes das características da Educação Bancária
Código da questão: 8165
5)Gil (2015) propõe como um dos elementos do Plano de Ensino o "Cronograma". No elemento cronograma, o docente:
Alternativas:
· distribui os objetivos que serão alcançados em cada período temporal.
· distribui as estratégias de ensino que serão utilizadas em cada período temporal.
· distribui as unidades de ensino que serão trabalhadas, sem preocupação com o período temporal.
· distribui as unidades e as referências bibliográficas que serão trabalhadas em cada período temporal.
· distribui as unidades de ensino que serão trabalhadas em cada período temporal.
checkCORRETO
Resolução comentada: 
No cronograma o docente distribui as unidades de ensino que serão trabalhadas em cada período temporal, auxiliando na organização do processo ensino-aprendizagem. Pode ser indicado mais de um dia letivo para cada tópico do conteúdo. Há instituições que solicitam ao docente a indicação do que será trabalhado em cada dia letivo.
Código da questão: 7745
6)De acordo com o Libâneo (2013), a avaliação deve associar várias formas de verificação, podendo ser informal ou formal. A verificação informal ocorre:
Alternativas:
· para diagnosticar e acompanhar o progresso dos estudantes.
checkCORRETO
· para atribuição de conceitos ou notas.
· Libâneo não indica verificação informal.
· para atribuição de conceitos.
· para atribuição de notas.
Código da questão: 8079
7)Gil (2015) propõe como um dos elementos do Plano de Ensino o "Conteúdo". De acordo com o autor, em síntese o "Conteúdo" corresponde:
Alternativas:
· aos assuntos e temas que serão trabalhados na disciplina, para que os objetivos indicados sejam alcançados.
checkCORRETO
· aos assuntos e temas que serão trabalhados na disciplina, para que os estudantes tenham um bom desempenho no Enade.
· aos procedimentos necessários para que os objetivos indicados sejam alcançados.
· aos assuntos e temas que serão trabalhados na disciplina, para que os estudantes tenham um bom desempenho em concursos públicos.
· às referências bibliográficas que serão utilizadas nas aulas.
Resolução comentada: 
O conteúdo corresponde aos assuntos e temas que serão trabalhados na disciplina, para que os objetivos indicados sejam alcançados. A principal referência para a definição e organização dos conteúdos são os objetivos de ensino, que foram estabelecidos na etapa anterior.
Código da questão: 9701
8)Em um processo de planejamento, após conhecer a realidade, e imaginar uma situação diferente (uma realidade possível) para o que foi observado, imaginar um ideal que atenda aos anseios e necessidades do indivíduo e de seu grupo, é chegado o momento de refletir sobre a ação necessária para que a situação seja alterada. Nessa fase do planejamento, é preciso definir:
Alternativas:
· quais recursos serão necessários para a concretização do planejamento.
checkINCORRETO
· quais as condições existentes, inclusive em relação aos estudantes, para a concretização dos objetivos.
· qual ação será mais apropriada para que o resultado pretendido seja alcançado.
CORRETO
· qual a interferência do contexto social no processo de planejamento.
· qual ação será mais indicada para que os estudantes se envolvam no processo ensino-aprendizagem.
Resolução comentada: 
É preciso definir qual ação será mais apropriada para que o resultado pretendido seja alcançado. A escolha da ação também deverá ser baseada nas condições existentes, para que não se escolha ação incompatível ao processo de transformação pretendido.
Código da questão: 8107
9)Uma etapa imprescindível, e que fecha o ciclo do planejamento de ensino, diz respeito à avaliação do processo - a avaliação deve estar presente da primeira à última etapa do planejamento de ensino. Em um processo complexo como o planejamento, a avaliação exerce papel fundamental para que o ideal previsto:
Alternativas:
· seja complementado.
· seja alterado.
· seja materializado.
checkCORRETO
· não seja complementado.
· não seja materializado.
Resolução comentada: 
Em um processo complexo como o planejamento, a avaliação exerce papel fundamental para que o ideal previsto seja materializado. No percurso de um planejamento, seja no momento de sua elaboração ou no momento de sua implementação, podem surgir dificuldades que demandem uma ação corretiva.
Código da questão: 7557
10)O professor deve escolher um recurso de ensino que tenha habilidade para utilizar. A utilização de recursos sem a habilidade necessária ao seu manuseio, leva o docente, no momento da aula:
Alternativas:
· a solicitar auxílio dos estudantes da sala.
· a solicitar auxílio dos colegas professores.
· a solicitar auxílio do coordenador do curso.
· a constrangimentos.
checkCORRETO
· a solicitar outro recurso que seja mais fácil de utilizar.
Resolução comentada: 
A utilização de recursos sem a habilidade necessária ao seu manuseio, leva a constrangimentos.
No entanto, o docente deve se capacitar para utilizar recursos diferentes daqueles que já usa.
Código da questão: 7867
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