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29/08/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo III https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=7393865 1/4 Painel / Meus cursos / Formação de facilitadores de aprendizagem / Módulo III: Metodologias ativas / Avaliação de aprendizagem - módulo III Iniciado em sexta, 28 ago 2020, 15:11 Estado Finalizada Concluída em sábado, 29 ago 2020, 10:28 Tempo empregado 19 horas 17 minutos Notas 10,00/10,00 Avaliar 20,00 de um máximo de 20,00(100%) https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/ https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4986 https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4986#section-3 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=127364 29/08/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo III https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=7393865 2/4 Questão 1 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Sobre os métodos e técnicas de ensino-aprendizagem, selecione a que corresponde a cada uma das descrições abaixo: Assim como na sala de aula invertida, nesse método os participantes devem ler o conteúdo antes da aula e refletir sobre os conceitos. Já os encontros presenciais envolvem apresentações curtas sobre os pontos-chave, seguidas de testes conceituais que devem ser respondidos e depois discutidos entre os pares. É uma maneira simples e eficaz de gerar ideias e sugestões. É uma boa estratégia para introduzir um novo tema e gerar o interesse antes de se aprofundar em um assunto. Pode ser usado para dinamizar um grupo ou suscitar a discussão. Peer Instruction (instrução entre pares). Tempestade mental (Brainstorming). 29/08/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo III https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=7393865 3/4 A turma é dividida em grupos de, em média, seis pessoas, para dialogarem e debaterem sobre um assunto, por, aproximadamente, seis minutos. Cada grupo tem um coordenador, que organiza e faz o controle do tempo do debate, e um expositor, a quem compete a apresentação ou o relato das questões debatidas. O facilitador apresenta aos participantes a descrição de uma situação concreta que os permitirá resolver um problema e propor soluções práticas. Trata-se de situações reais ou muito próximas da realidade que suscitam a motivação dos participantes e facilitam a transposição para o contexto profissional. Uma parte da turma forma um ciclo central para discutir um tema, enquanto os demais formam um círculo em volta, para observar. Philips 66. Estudo de caso. Grupo de Verbalização – Grupo de Observação (GV-GO). 29/08/2020 Avaliação de aprendizagem - módulo III https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=7393865 4/4 O que tradicionalmente é feito em sala de aula, agora é executado em casa, e o que tradicionalmente é feito como trabalho de casa, agora é realizado em sala de aula. Os participantes trabalham com problemas reais que vão surgindo no seu contexto de trabalho/de vida, e tentam solucioná- los com projetos em grupo e modernas tecnologias, sob a supervisão de um facilitador da área de pesquisa. Envolve as seguintes etapas: vivência; relato; processamento, generalização e aplicação. É um modelo de aprendizagem que busca desenvolver situações e atividades o mais próximo possível dos conhecimentos a adquirir, das habilidades a desenvolver e das atitudes a formar ou a mudar. Sua resposta está correta. Sala de aula invertida. Aprendizagem baseada em problemas (ABP). Ciclo de Aprendizagem Vivencial (CAV).
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