Projeto- Menina Bonita Laço de Fita

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FACULDADE EÇA DE QUEIROS 
 
 
 
 
 
Edna Cristina do Nascimento 
Marineide Gonçalves 
Tâmara de Oliveira 
 
 
 
 
 
PROJETO PEDAGÓGICO 
 
 
 
 
 
 
JANDIRA 
 
MARÇO 2012 
 
 
 
 
FACULDADE EÇA DE QUEIROS 
 
 
 
 
PROJETO PEDAGÓGICO SOBRE O LIVRO: 
MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA 
DE ANA MARIA MACHADO 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à Faculdade Eça 
de Queiroz Ministrado pelo professor 
Washington Nascimento, do curso de 
extensão África, afro-brasilidades e o 
ensino nas séries iniciais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
JANDIRA 
 MARÇO 2012 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
O Projeto Pedagógico Menina Bonita do Laço de Fita tem como finalidade 
ensinar através de leituras e atividades lúdicas, a diversidade de etnias 
existentes no mundo. 
Nossa proposta pedagógica é desenvolver nas crianças do Ensino 
Fundamental da Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Eureka, o 
respeito entre as diferenças, sejam elas quais forem ( cor, raça, classe social, 
etc.). 
Temos visto que o preconceito é um assunto bastante pertinente e que cerne 
nossa sociedade. Por isso, vimos a necessidade de trabalhar este tema visto 
que a aversão a qualquer r raça, cor, sexo, religião, classe social, começa 
dentro de casa e conseqüentemente chega ao universo escolar. 
Este projeto foi desenvolvido para ser aplicado em alunos do ensino 
fundamental, excepcionalmente os do 1º ano. Todo o conteúdo do projeto 
trabalha na teoria construtivista, visto que procuramos dar credibilidade ao 
conhecimento prévio do aluno, dando suporte para que o mesmo possa 
desenvolver suas estruturas cognitivas. Acreditamos que ao trabalharmos com 
essa facha (educação infantil/ 1º ano), assuntos pertinentes como Preconceito, 
Desigualdade Social, Diversidade étnica, teremos uma contribuição significativa 
para uma futura sociedade mais justa, mais homogênea, mais humana. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto: “Menina bonita do Laço de Fita”. 
Sabendo-se que a história é muito importante para o desenvolvimento 
da criança, que através de histórias podemos entrar no seu mundo na forma de 
falar, se expressar, e sua linguagem própria. 
Dediquei-me a desenvolver um projeto no qual o motivo de estudo será 
o livro de Ana Maria Machado “Menina bonita do laço de fita”, uma história de 
fácil entendimento, usa uma linguagem simples e familiar, encontrei neste livro 
a oportunidade de trabalhar aspectos como o racismo, pois somos diferentes, 
mas com semelhanças familiares. 
Acredito que temos que começar pelos pequenos, para assim termos 
uma sociedade mais justa, que poderá vir ter princípios fundamentados ao 
respeito, no conhecimento de diferenças individuais, na valorização de cada 
pessoa dentro de uma diversidade humana. 
Dados da Aula 
Deixa que os alunos percebam e perceber a diferença no outro. 
Respeitar a diferença de cada um. 
Desenvolver a criatividade, habilidade da criança. 
Duração das Atividades 
60horas com 8 aulas aproximadamente, podendo prorrogar, dependendo de 
questões levantadas pelos alunos. 
Conhecimento Prévio Professor/Aluno 
O professor terá que levantar questões como: há crianças que não conseguem 
interagir com o grupo? Há crianças que expressam verbalmente sua dificuldade 
em aceitar o outro. Como se dão as interações nos momentos de brincadeiras 
livres? Como são feitas as escolhas dos parceiros de brincadeiras e de 
atividades em grupo? Todas essas e outras questões possibilitam ao professor, 
perceber os preconceitos velados entre nossas crianças. 
Recursos da aula: 
1° Passo: Leve para a sala de aula uma história para contar às crianças que 
contemple ou mencione “diferenças”. No caso desse projeto usarei o livro 
“Menina Bonita do laço de fita” da autora Ana Maria Machado. 
 
 
• Com quem a gente se parece. 
• Todas as pessoas são iguais. 
• Como a menina está se sentindo. 
• Quais são suas características. 
 
2° Passo: Contar a História para as crianças, podendo ser com fantoches, com 
gravuras, ou até mesmo formar uma roda e contar a história, seria bom que 
todos os alunos tivessem o livro e assim eles acompanhassem toda história. 
3° Passo: Trabalhar oralmente e com a escrita as características físicas da 
menina, associando as comparações do texto. Em seguida, realizar a 
interpretação do livro: 
Qual era a cor da pele da menina? Parecia-se com o quê? Quem se lembra? 
E seu cabelo? O que sua mãe fazia nele? 
Seus olhos se pareciam com o quê? 
Como era o coelho? 
O que ele descobriu? 
A qual conclusão o coelho chegou sobre a cor da pele da menina? 
Por que os filhotes do coelho nasceram um de cada cor? 
 
 
Deixar claro que cada um de nós tem suas características, oriundas de sua 
família. Sendo assim, somos únicos, diferentes, e isso torna cada um de nós 
especial. 
4° Passo: Levar as crianças para o ateliê, e com a mistura das tintas criarem 
várias cores diferentes para o coelho que eles irão colorir. 
 
5° Passo: Após a atividade do 5° passo, pedir para as crianças colorir um corpo 
humano. 
 
6° Passo: Após a pintura, entregar uma folha sulfite para as crianças e pedir 
que elas listem as partes do corpo humano como: pé, mão, cabeça, olho, boca, 
perna... 
 
 
Usando recortes da revista, montar uma pessoa diversificada. (ex: pele 
morena, com olhos verdes, pele branca com olhos pretos, olho japonês em 
pele morena). 
Logo após conversar com eles, que essa diversidade é encontrada em nosso 
País, e em qualquer lugar do mundo. Lembrando que isso acontece igualmente 
a história do livro, e também acontece com pessoas; e que aconteceram com 
suas famílias, e vai acontecer com eles também. 
7° Passo: Pesquisar uma imagem com o contorno do cabelo e do rosto, pedir 
para as crianças colorir de acordo com a cor do próprio cabelo e a pele de 
acordo com o tom da pele, entregar revistas para eles completarem colocando 
olhos, nariz e boca. 
 
Mostrar aos alunos a diferença e semelhança também encontrada em alguns 
desenhos deixá-los explorar os desenhos, podendo fazer um mural na sala 
com os desenhos. 
8° Passo: Pedir para as crianças preencherem em casa, sua árvore 
genealógica comfotos dos pais, dos avós paternos e maternos, formando assim 
uma árvore genealógica gigante, é claro que como todo projeto escolar a 
atenção dos pais é essencial para o processo de aprendizagem. 
 
 
 
Colocar em um cartaz bem grande a seguinte reflexão; 
“Diferenças: não basta reconhecê-las; é preciso valorizá-las.” 
9° Passo: O educador deverá pedir para que olhem o cartaz com as fotos e que 
procurem, em seus familiares, alguma característica parecida com a sua. 
Conclusão: 
Somos parecidos com as pessoas da nossa família? 
O coelho branco estava certo em suas conclusões? 
Avaliação: 
O educador deverá avaliar o desenvolvimento da atividade seguindo os 
seguintes critérios: 
1) Observar o envolvimento e a participação dos alunos nas respostas às 
questões colocadas. 
2) Avaliar se os estudantes compreenderam a sequência dos fatos ocorridos 
com o personagem coelho. 
3) Analisar o progresso de escrita e a criatividade dos estudantes ao 
produzirem escrita com as atividades. 
4) Anotar as conclusões das crianças para verificar o nível de compreensão da 
história e a valorização das diferentes etnias. 
Materiais: 
Xerox da atividade; 
Lápis de cor; 
Tintas 
Livro “Menina bonita de laço de fita”, de Ana Maria Machado. 
Fotografias dos familiares das crianças. 
Este recurso pode ser usado nas aulas de História, Artes e Língua Portuguesa. 
Sugestão: Uma ótima dica é desenvolver projetos através da música, 
encontramos várias músicas com este mesmo tema estudado neste trabalho, 
ou seja, pode adequar e desenvolver um projeto igual a esse em várias faixas 
etárias, desde a educação infantil até ensino superior, o tema Diferentes Etnias 
é algo que chama atenção em qualquer idade, pois o preconceito começa 
dentro de casa. 
 
 
Referências 
http://www.toymagazine.com.br/images/livro_moca_bonita.jpgMinistério da Educação. Diretrizes curriculares nacionais para a educação 
das relações Etnicorraciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e 
africana. Brasília: MEC, [s.d.]. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/.