Questionário Organizaçãoda Ação Pedagógica

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	O reconhecimento do espaço escolar como componente curricular, demanda também a compreensão por parte dos professores nesse processo. A construção de um ambiente escolar adequado não leva apenas em consideração os modos como são expostos os materiais, como estão organizados os móveis ou o quanto são interessantes os brinquedos.  O professor tem um papel fundamental nesse processo.
Neste sentido, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - Na construção de um ambiente sócio-moral na educação infantil, é papel do professor construtivista a cooperação com as crianças e o encorajamento na cooperação entre os pares.
PORQUE:
II - A cooperação reflete o respeito pela igualdades dos membros da classe, igualdade nos direitos e responsabilidades.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta:  A alternativa está correta, pois as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. É papel do professor uma postura construtivista, que cooperam com as crianças na medida que entendem sua linguagem e constroem juntos o conhecimento. Assim como promove o relacionamento entre as crianças, ajudando-as a construir capacidades de relacionamento interpessoal.
Nesse sentido, a cooperação no ambiente sócio-ambiental demonstra o respeito pela igualdade dos membros da classe.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A DCNEI (2009) configura uma lei de caráter mandatório para instituições educacionais que atendem crianças de zero a cinco anos. No processo de avaliação na educação infantil, deve-se garantir determinados critérios apresentados na DCNEI, um dos critérios a serem garantidos é o da não retenção, a respeito disso analise as afirmativas a seguir:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível em <http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf>. Acesso em: 04 abr. 2019.
 
I - O princípio da não retenção dos alunos da na educação infantil é aplicado apenas às instituições públicas de ensino, as instituições privadas tem a liberdade de reter a criança conforme seu desenvolvimento.
II - O princípio da não retenção é aplicado em todas as fases da educação infantil, exceto na turma que antecede o ingresso no ensino fundamental.
III - Apenas as crianças que possuem alguma dificuldade de aprendizagem, deficiência ou síndrome podem ser retidas na educação infantil.
IV - O princípio da não retenção é aplicado a todas as turmas da educação infantil, até mesmo no atendimento a educação especial.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
IV.
	Resposta Correta:
	 
IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois somente a afirmativa IV está correta. A não retenção as crianças na educação infantil deve ser garantido no processo de avaliação, pois as crianças nessa fase da educação básica estão em processo de desenvolvimento e não podem ser retidas. A educação infantil atende também a educação especial, por isso, assim como as demais crianças têm o direito de não serem retidas no ano anterior as crianças com qualquer dificuldade de aprendizagem, deficiência ou síndrome possuem o mesmo direito.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil) configuram uma lei de caráter mandatório para todas as instituições públicas e privadas que atendem crianças de zero a cinco anos. De acordo com a referida lei, sobre o processo de avaliação na educação infantil, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - Os registros devem ser feitos apenas pelos professores, registros diários, pareceres descritivos e fotografias.
PORQUE
II - Os relatórios descritivos e documentações a respeito do desenvolvimento da criança são de uso exclusivo da instituição de educação infantil, não sendo permitido o compartilhamento com pais ou responsáveis.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições falsas.
 
 
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições falsas.
 
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois as asserções I e II são falsas. Os registros não devem ser feitos apenas pelos professores, mas também pelas crianças, através da realização de atividades, desenhos, entre outros. A instituição deve permitir o acesso a documentações que retratem o desenvolvimento das crianças às famílias.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O registro na educação infantil é uma prática importante, já que a avaliação não é feita de forma sistematizada, como é feito frequentemente nas outras etapas da educação básica. Uma das formas de registro são os dossiês e portfólios. A partir das informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - Os dossiês e portfólios são instrumentos importantes, pois são um conjunto de informações a respeito da criança, do seu desenvolvimento, suas características, atividades realizadas e outros aspectos que possibilitam ao educador o conhecimento no processo de desenvolvimento da criança.
PORQUE
II - A avaliação baseada na memória do professor, sem registros documentados, pode gerar uma avaliação duvidosa, além disso, o registro não serve apenas para cumprir metas burocráticas, mas para ajudar a criança a avançar.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Os dossiês são documentos a respeito da criança, preferencialmente com atividades feitas por ela, como desenhos, fotos apenas com intervenção do professor no registro e organização. A partir desse documento o professor poderá perceber o desenvolvimento da criança, e construir uma avaliação que seja fidedigna, já que a memória tem falhas, além disso o educador consegue visualizar o desenvolvimento da criança e durante o processo educativo, ajudá-la a avançar.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O centro de educação infantil é um espaço que, em muitos casos, as crianças passam a maior parte do seu dia. Nele, elas se relacionam, exploram suas potencialidades, tomam café da manhã, almoçam, lancham e, ainda, jantam. Por isso, a preocupação com o ambiente escolar é grande. Pensando nisso, a respeito do espaço escolar e das tarefas do professor na organização do espaço, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
1. (   ) São tarefas do professor observar e avaliar o funcionamento da organização escolar e inserir as mudanças que forem importantes.
2. (   ) As observações devem ser feitas no começo do ano, antes do início do ano letivo, para que seja feita a compra de materiais.
3. (   ) A transformação do espaço deve ser realizada apenas no fim do ano, diante das observações feitas durante o ano letivo, para transformação apenas no próximo ano, aproveitando o período de férias escolares.
4. (   ) É necessário identificar as necessidades das crianças, seus desejos e anseios e suas limitações na avaliação da organização escolar.
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, F, V.
	Resposta Correta:V, F, F, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois as afirmativas I e IV estão corretas. De acordo com Forneiro (1998) são tarefas ativas do professor na organização do espaço: concretizar as intenções educativas e o método de trabalho; planejar e organizar o espaço; observar e avaliar o funcionamento, e; introduzir as modificações que forem necessárias.  A observação e avaliação devem ser feitas constantemente, devem ser realizadas de maneira atenta, perceber as necessidades das crianças, seus desejos, anseios e suas limitações. Assim como a transformação do espaço deve ser realizado a partir das observações feitas constantemente, e quando for observado que o espaço não atende mais as crianças ou aos objetivos educativos.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ao professor da educação infantil, avaliar pode representar um processo complexo. Cabe a ele conhecer cada criança, e retratá-la nos parecer descritivos. Os meios utilizados por cada professor podem ser diferentes, porém no fim espera-se que seja feita de maneira comprometida e fidedigna. Sobre o papel do professor na avaliação, analise as afirmativas a seguir.
 
I - Na avaliação o ponto de atenção deve ser sobre o que a criança ainda tem a desenvolver, para que possam ser apresentados aos pais e auxiliem a criança nesse processo.
II - Na avaliação da educação infantil, o projeto educativo é um ponto a ser avaliado.
III - A avaliação deve ser feita de forma objetiva, restrita a aspectos que o professor considera importante.
IV - A prática avaliativa é um instrumento usado pelo professor para medir se é necessário reter a criança no ano escolar anterior.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II.
	Resposta Correta:
	 
II.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois afirmativa II está correta. O processo educativo deve ser considerado no processo de avaliação, ou seja, as metodologias empregadas, a postura do professor, os materiais utilizados também devem ser avaliados, para que a prática possa ser melhorada.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“A sala de referência é um espaço de grandes possibilidades de ampliação de repertório de construção de relações entre as crianças e crianças, crianças e objetos, crianças e adultos, adultos e adultos. A sala deve ser pensada em construção de significados para toda a comunidade da creche.”
 
PINTO, Aline. Cadê? Achou!:
Educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da Creche. 1.ed. Curitiba: Positivo, 2018, p. 47.
 
A sala de referência deve ser organizada com intencionalidades, não apenas cumprindo uma organização para os adultos mas pensando nas crianças. A respeito da organização dos espaços e tempos na educação infantil, analise as afirmativas a seguir.
 
I - A organização do tempo é responsabilidade da equipe diretiva, ela que organizará a rotina das turmas, para que a escola de educação infantil esteja devidamente organizada, ao professor cabe apenas cumprir o que foi estabelecido.
II - A organização da sala de referência é de responsabilidade do professor, que deverá fazer conforme o planejado para a faixa etária da turma. Nas turmas de crianças muito pequenas o professor fará a decoração e organização conforme achar mais adequado, já que nessa idade não conseguem se comunicar pela fala.
III - Na organização da sala de referência é possível ouvir as crianças e suas opiniões, até mesmo das crianças menores, que não se comunicam pela fala ainda.
IV - Os cartões de apoio e cartazes são elementos que podem ser utilizados para apresentação da rotina.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III e IV.
	Resposta Correta:
	 
III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois as afirmativas III e IV estão corretas, a organização da sala de referência é responsabilidade do professor, mas é possível ouvir a opinião das crianças, até mesmo das crianças menores onde a oralidade está em desenvolvimento, para isso é necessária a escuta atenta à criança, observá-la e conhecer suas linguagens. A respeito da organização da rotina, os cartões de apoio e cartazes podem ser utilizados para promover a comunicação com as crianças, a partir desses recursos visuais é possível construir a consciência de tempo das crianças.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O espaço escolar pode ser um grande aliado ou uma desvantagem no processo de ensino e aprendizagem. Forneiro (1998) traz algumas tarefas que são parte do papel ativo do professor na organização do espaço, a respeito de planejar e organizar o espaço, analise as afirmativas a seguir:
 
FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na educação infantil. In: ZABALZA, M. A. Qualidade em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998.
 
I - Se tratando de planejamento e organização do espaço, são tarefas competentes: organização espacial; equipamentos; disposição dos materiais; e, organização para finalidades especiais.
II - A organização para finalidades especiais trata da quantidade de crianças atendidas, na observação de condições de iluminação, ventilação, tipo de piso, na previsão da rotina dos usos dos espaços externos e salas de multimeios.
III - Os equipamentos trata de como os materiais são escolhidos, confeccionados e disponibilizados na sala.
IV - A disposição dos materiais trata de como os objetos estão distribuídos na sala, se são acessíveis às crianças ou não.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois a afirmativa I está correta pois, as quatro tarefas pertinentes ao planejamento e organização do espaço, segundo Forneiro (1998) são: organização espacial; equipamentos; disposição dos materiais; e, organização para finalidades especiais. A afirmativa III está correta, pois no que diz respeito aos equipamentos, necessitam ser selecionados, reunidos, confeccionados e disponibilizados na sala de aula. Precisa haver diversidade dos materiais e o planejamento na aquisição. A afirmativa IV está correta pois, a disposição dos materiais trata da acessibilidade das crianças aos materiais escolares e demais.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A avaliação pode ocorrer em diversos estágios ou etapas, a avaliação feita no começo de um processo educativo, ou no início do ano letivo,  tem por finalidade avaliar o conhecimento prévio do aluno sobre determinado assunto, para que a partir dela o professor possa planejar atividades. O tipo de avaliação descrita é apresentada por Bassedas, Huguet e Solé (1999) e é identificada como:
 
BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOLÉ, I. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Avaliação inicial.
	Resposta Correta:
	 
Avaliação inicial.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois esse tipo de avaliação é um dos tipos apresentados por Bassedas, Huguet e Solé (1999) feita no começo do ano, ou no início de um projeto, com o intuito de conhecer o que o aluno tem de conhecimento prévio, a partir dela o professor pode planejar atividades estratégicas que façam o aluno avançar. Esse tipo de avaliação também permite perceber interesses dos alunos, tornando as aprendizagens mais significativas.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“O professor participa do dia a dia da criança e acompanha seu desenvolvimento de perto. É ele que tem condição de avaliar como cada aluno se comporta com os colegas, os professores, nas aulas e atividades. Com base nisso, é possível identificar se o aluno tem dificuldade e em qual área isso ocorre”.
 
AIX SISTEMAS. Processo de avaliação na educação infantil: entenda mais! Disponível em: < https://educacaoinfantil.aix.com.br/processo-de-avaliacao-na-educacao-infantil-entenda-mais/>. Acesso em: 11 abr.2019.
 
Considerando a citação apresentada, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - É recomendado anotar frases a respeito da criança que respondam às perguntas “o que a criança sabe?”, “o que a criança ainda não sabe?”.
PORQUE
II - As avaliações padronizadas são indicadas na educação infantil para avaliar com igualdade todas as crianças, possibilitando o processo de comparação, podendo definir quais os aspectos em desenvolvimento.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	Resposta Correta:
	 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Anotar frases que respondam às perguntas “o que a criança sabe?” e “o que a criança não sabe?” faz da avaliação um processo único,             que trata cada criança de maneira individual, respeitando suas particularidades. A avaliação padronizada, geralmente, não atende as individualidades de cada criança, generaliza as dificuldades e cria rótulos, devendo ser evitada, principalmente na educação infantil, onde as crianças estão em intenso processo de desenvolvimento.