METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMATICA II G

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cadêmico:
	Giselle de Melo Silva (2511682)
	
	Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512349) ( peso.:1,50)
	Prova:
	21390974
	Nota da Prova:
	-
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A avaliação é extremamente importante no cotidiano escolar. Através deste recurso, o professor analisa a aprendizagem do aluno e, quando necessário, reorganiza a sua prática pedagógica. De acordo com os princípios de Haydt (2001), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A avaliação é um processo consecutivo e organizado, que auxilia o professor a direcionar conceitos necessários, ainda duvidosos nas próximas atividades.
(    ) A avaliação é funcional e realiza-se com objetivos previstos no plano de ensino.
(    ) A avaliação é orientadora, permitindo ao professor fazer um diagnóstico das dificuldades de cada aluno.    
(    ) A avaliação é classificatória, pois, através dela, podemos saber quem são os melhores e os piores alunos da classe.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	2.
	Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada aos alunos e, sendo assim, o professor tem papel fundamental nesse processo. Será ele quem auxiliará o estudante a tomar consciência de seu percurso de aprendizagem e a se responsabilizar pelo empenho em avançar. Sendo assim, sobre a técnica de autoavaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um dos equívocos da autoavaliação é o professor fazer perguntas genéricas ou abertas demais. 
(    ) Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada para os estudantes, por isso o professor tem um papel fundamental nesse processo. 
(    ) Para que a autoavaliação dê resultados positivos, ela deve ocorrer somente no Ensino Médio. 
(    ) A prática da autoavaliação cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o educando por sua aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educacao.estadao.com.br/blogs/colegio-pentagono/a-importancia-da-autoavaliacao-do-aluno-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 25 set. 2018.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	3.
	No âmbito da pedagogia, a avaliação escolar é um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos com relação às metas educativas estabelecidas previamente. A avaliação de aprendizagem é mais frequente no caso dos alunos, e é feita através de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas etc. Vários autores consideraram o método de avaliação através de testes e provas, subjetivo e artificial, que nem sempre consegue avaliar a capacidade do aluno e o que ele realmente sabe. Por esse motivo, muitas escolas usam o sistema de avaliação contínua, em que as sequências de aprendizagem são acompanhadas de forma eficaz, possibilitando ao aluno constatar a sua evolução e controlar a sua aprendizagem. Com relação a alguns conceitos de avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação educativa é um processo simples. A avaliação educativa começa com a interpretação dos resultados, para saber em que medida os objetivos foram alcançados, e finaliza com a formulação de um juízo de valor.
II- Avaliação em educação significa descrever algo em termos de atributos selecionados e julgar o grau de aceitabilidade do que foi descrito. O algo, que deve ser descrito e julgado, pode ser qualquer aspecto educacional, mas é tipicamente: um programa escolar, um procedimento curricular ou o comportamento de um indivíduo ou de um grupo.
III- A avaliação é um método de adquirir e processar evidências necessárias para melhorar o ensino e a aprendizagem. A avaliação é um sistema de controle da qualidade, pelo qual pode ser determinada, etapa por etapa do processo de ensino-aprendizagem, a efetividade ou não do processo e, em caso negativo, que mudanças devem ser feitas para garantir sua efetividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.significados.com.br/avaliacao/>. Acesso em: 1 ago. 2018.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	4.
	De forma geral, a avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações sobre os avanços e as dificuldades de cada aluno, constituindo-se em um procedimento permanente de suporte ao processo de ensino e aprendizagem, de orientação para o professor planejar suas ações, a fim de conseguir ajudar o aluno a prosseguir, com êxito, seu processo de escolarização. Sobre algumas características da avaliação escolar, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação escolar é uma etapa isolada do processo de ensino e aprendizagem. 
II- As avaliações, quando bem interpretadas, possibilitam ao professor rever o seu planejamento e, inclusive, dar nova direção a seu trabalho, quando necessário. 
III- As atividades de avaliação ajudam no desenvolvimento intelectual, social e moral dos estudantes, além de também identificar em que medida a escola e os professores estão contribuindo para que isso ocorra. 
IV- A avaliação escolar deve estar associada com os objetivos, conteúdos e métodos constantes do planejamento de ensino e desenvolvidos no decorrer das aulas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENEZES, E. T. Avaliação escolar. Disponível em: http://www.educabrasil.com.br/avaliacao-escolar/. Acesso em: 25 set. 2018.
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Na formação do processo de ensino-aprendizagem, existem três tipos de avaliação, que são essencialmente formas de obter informações de conteúdo diferente e que se complementam. Bloom (1973) identificou, no século passado, que estas três formas de avaliação seriam: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Função diagnóstica.
II- Função formativa.
III- Função somativa.
(    ) Permite que estudantes e professores percebam seus erros e acertos, pois isso acontece durante o processo de ensino-aprendizagem. Leva o professor a repensar as formas de abordagem dos conteúdos e de relacionamento com os alunos. 
(    ) Permite conhecer a realidade em que o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. Faz uso de uma sondagem da situação e dos envolvidos, utilizando observação e diálogo. 
(    ) Permite averiguar o progresso do aluno ao final e o seu domínio em uma determinada área de aprendizagem. Corresponde a uma espécie de balanço final e a análise é transformada em parecer descritivo, conceito ou mesmo nota.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamim S. Taxonomia dos objetivos educacionais. v. 1 (domínio cognitivo). Porto Alegre: Globo, 1973.
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	I - II - III.
	6.
	Uma das maneiras de fazermos com que as provas não sejam apenas um instrumento de medida, mas uma estratégia de aprendizagem, é tomando cuidado na sua elaboração e aplicação. Alguns dos tipos mais usuais de provas são: prova oral, prova escrita dissertativa e prova escrita de questões objetivas. Analise as sentenças a seguir:
I- O grau de dificuldade das provas deve estar adequado ao nível de desenvolvimento e à capacidade intelectual do grupo a ser avaliado. As provas são os únicos instrumentos que podem ser utilizados para o rendimento escolar dos estudantes.
II- As questões dissertativas são aquelasque os estudantes respondem com suas próprias palavras, sem repetir somente o que o professor disse ou o que está escrito no livro didático.
III- A prova escrita de questões objetivas se preocupa com a extensão dos conhecimentos e habilidades. Há uma maior facilidade na hora de correção, porém exige maior esforço no momento de elaboração das questões.
IV- A prova oral foi o recurso de avaliação mais utilizado na histórica da educação, mas é pouco utilizado atualmente. A prova oral é importante para se avaliar habilidades e conhecimentos de expressão oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	7.
	A avaliação tem um papel reflexivo, na medida em que, nos procedimentos de avaliação e no processo de avaliação amplamente considerado, tem-se a possibilidade de estar retornando ao que vem sendo realizado. Tem-se, também, a possibilidade de estar projetando novas possibilidades, novos caminhos, novas questões, então a avaliação traz em si uma dimensão reflexiva bastante forte, e essa deva ser a dimensão a ser ressaltada na avaliação porque o que se tem ressaltado, sobretudo, nas práticas classificatórias, é o controle e a seleção. Sobre a avaliação no cotidiano escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ESTEBAN, Maria Teresa. A avaliação no cotidiano escolar: reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/avaliacao-no-cotidiano-escolar/16599. Acesso em: 24 set. 2018.
	 a)
	A avaliação é um processo contínuo e sistemático, por conta disso pode ser tratada como um fim em si mesma.
	 b)
	A avaliação escolar deve apenas cobrar informações memorizadas.
	 c)
	É possível o professor avaliar esporádica ou improvisadamente.
	 d)
	A avaliação é orientadora, pois indica as dificuldades e os avanços dos estudantes.
	8.
	A avaliação é um processo que facilita o trabalho do professor nas estratégias usadas para melhorar a aprendizagem do aluno. Ela deve cumprir três funções: diagnóstica, formativa e somativa. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito da avaliação somativa:
	 a)
	Realiza-se no decorrer das atividades escolares, analisando as dificuldades e proporcionando soluções.
	 b)
	Realiza-se em todo o processo, reorganizando todas as ações didáticas para obter sucessos futuros.
	 c)
	Realiza-se no final de um determinado tempo ou conteúdo, alcançando, assim, uma nota ou um certificado.
	 d)
	Realiza-se antes do início do processo para averiguar as dificuldades, amenizando problemas futuros.
	9.
	Existem inúmeras técnicas e instrumentos de avaliação. Uma ferramenta que está sendo incorporada pelos professores são os portfólios. Essa técnica permite organizar as atividades realizadas pelos estudantes, durante o bimestre ou ano letivo. Entretanto, o professor precisa estar atento a alguns aspectos para trabalhar com portfólios. Referente a esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa pesquisar e entender sobre portfólio para assim explicar aos estudantes as formas de organização das atividades.
II- Existem objetivos e competências a serem atingidos durante a construção do portfólio.
III- O portfólio é uma coleção de trabalhos escolares, com o único objetivo de mostrar aos pais as atividades realizadas durante o ano.
IV- O portfólio é tarefa fácil, portanto os estudantes não precisam do acompanhamento do professor para construí-lo.
V- O professor precisa mediar e interagir com os estudantes, durante a seleção das atividades que comporão o portfólio.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	Quando o educando realiza uma prova dissertativa, ele deve demonstrar conhecimento sobre o tema proposto, explicando-o, relacionando fatos e interpretando-os. Neste sentido, ao formular e corrigir as provas escritas dissertativas, Libâneo (2008) propõe algumas recomendações importantes. Assinale a alternativa CORRETA no que tange a estas recomendações:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
	 a)
	Atentar para a preparação dos alunos e para o tempo disponível para resolução.
	 b)
	Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão entre si.
	 c)
	Ter o máximo de subjetividade possível na correção.
	 d)
	Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las.
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	Acadêmico:
	Giselle de Melo Silva (2511682)
	
	Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512349) ( peso.:1,50)
	Prova:
	21390974
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A avaliação é extremamente importante no cotidiano escolar. Através deste recurso, o professor analisa a aprendizagem do aluno e, quando necessário, reorganiza a sua prática pedagógica. De acordo com os princípios de Haydt (2001), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A avaliação é um processo consecutivo e organizado, que auxilia o professor a direcionar conceitos necessários, ainda duvidosos nas próximas atividades.
(    ) A avaliação é funcional e realiza-se com objetivos previstos no plano de ensino.
(    ) A avaliação é orientadora, permitindo ao professor fazer um diagnóstico das dificuldades de cada aluno.    
(    ) A avaliação é classificatória, pois, através dela, podemos saber quem são os melhores e os piores alunos da classe.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	2.
	Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada aos alunos e, sendo assim, o professor tem papel fundamental nesse processo. Será ele quem auxiliará o estudante a tomar consciência de seu percurso de aprendizagem e a se responsabilizar pelo empenho em avançar. Sendo assim, sobre a técnica de autoavaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um dos equívocos da autoavaliação é o professor fazer perguntas genéricas ou abertas demais. 
(    ) Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada para os estudantes, por isso o professor tem um papel fundamental nesse processo. 
(    ) Para que a autoavaliação dê resultados positivos, ela deve ocorrer somente no Ensino Médio. 
(    ) A prática da autoavaliação cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o educando por sua aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educacao.estadao.com.br/blogs/colegio-pentagono/a-importancia-da-autoavaliacao-do-aluno-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 25 set. 2018.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	3.
	No âmbito da pedagogia, a avaliação escolar é um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos com relação às metas educativas estabelecidas previamente. A avaliação de aprendizagem é mais frequente no caso dos alunos, e é feita através de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas etc. Vários autores consideraram o método de avaliação através de testes e provas, subjetivo e artificial, que nem sempre consegue avaliar a capacidade do aluno e o que ele realmente sabe. Por esse motivo, muitas escolas usam o sistema de avaliação contínua, em que as sequências de aprendizagem são acompanhadas de forma eficaz, possibilitando ao aluno constatar a sua evolução e controlar a sua aprendizagem. Com relação a alguns conceitos de avaliação, analise as sentençasa seguir:
I- A avaliação educativa é um processo simples. A avaliação educativa começa com a interpretação dos resultados, para saber em que medida os objetivos foram alcançados, e finaliza com a formulação de um juízo de valor.
II- Avaliação em educação significa descrever algo em termos de atributos selecionados e julgar o grau de aceitabilidade do que foi descrito. O algo, que deve ser descrito e julgado, pode ser qualquer aspecto educacional, mas é tipicamente: um programa escolar, um procedimento curricular ou o comportamento de um indivíduo ou de um grupo.
III- A avaliação é um método de adquirir e processar evidências necessárias para melhorar o ensino e a aprendizagem. A avaliação é um sistema de controle da qualidade, pelo qual pode ser determinada, etapa por etapa do processo de ensino-aprendizagem, a efetividade ou não do processo e, em caso negativo, que mudanças devem ser feitas para garantir sua efetividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.significados.com.br/avaliacao/>. Acesso em: 1 ago. 2018.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	4.
	De forma geral, a avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações sobre os avanços e as dificuldades de cada aluno, constituindo-se em um procedimento permanente de suporte ao processo de ensino e aprendizagem, de orientação para o professor planejar suas ações, a fim de conseguir ajudar o aluno a prosseguir, com êxito, seu processo de escolarização. Sobre algumas características da avaliação escolar, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação escolar é uma etapa isolada do processo de ensino e aprendizagem. 
II- As avaliações, quando bem interpretadas, possibilitam ao professor rever o seu planejamento e, inclusive, dar nova direção a seu trabalho, quando necessário. 
III- As atividades de avaliação ajudam no desenvolvimento intelectual, social e moral dos estudantes, além de também identificar em que medida a escola e os professores estão contribuindo para que isso ocorra. 
IV- A avaliação escolar deve estar associada com os objetivos, conteúdos e métodos constantes do planejamento de ensino e desenvolvidos no decorrer das aulas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENEZES, E. T. Avaliação escolar. Disponível em: http://www.educabrasil.com.br/avaliacao-escolar/. Acesso em: 25 set. 2018.
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Na formação do processo de ensino-aprendizagem, existem três tipos de avaliação, que são essencialmente formas de obter informações de conteúdo diferente e que se complementam. Bloom (1973) identificou, no século passado, que estas três formas de avaliação seriam: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Função diagnóstica.
II- Função formativa.
III- Função somativa.
(    ) Permite que estudantes e professores percebam seus erros e acertos, pois isso acontece durante o processo de ensino-aprendizagem. Leva o professor a repensar as formas de abordagem dos conteúdos e de relacionamento com os alunos. 
(    ) Permite conhecer a realidade em que o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. Faz uso de uma sondagem da situação e dos envolvidos, utilizando observação e diálogo. 
(    ) Permite averiguar o progresso do aluno ao final e o seu domínio em uma determinada área de aprendizagem. Corresponde a uma espécie de balanço final e a análise é transformada em parecer descritivo, conceito ou mesmo nota.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamim S. Taxonomia dos objetivos educacionais. v. 1 (domínio cognitivo). Porto Alegre: Globo, 1973.
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	I - II - III.
	6.
	Uma das maneiras de fazermos com que as provas não sejam apenas um instrumento de medida, mas uma estratégia de aprendizagem, é tomando cuidado na sua elaboração e aplicação. Alguns dos tipos mais usuais de provas são: prova oral, prova escrita dissertativa e prova escrita de questões objetivas. Analise as sentenças a seguir:
I- O grau de dificuldade das provas deve estar adequado ao nível de desenvolvimento e à capacidade intelectual do grupo a ser avaliado. As provas são os únicos instrumentos que podem ser utilizados para o rendimento escolar dos estudantes.
II- As questões dissertativas são aquelas que os estudantes respondem com suas próprias palavras, sem repetir somente o que o professor disse ou o que está escrito no livro didático.
III- A prova escrita de questões objetivas se preocupa com a extensão dos conhecimentos e habilidades. Há uma maior facilidade na hora de correção, porém exige maior esforço no momento de elaboração das questões.
IV- A prova oral foi o recurso de avaliação mais utilizado na histórica da educação, mas é pouco utilizado atualmente. A prova oral é importante para se avaliar habilidades e conhecimentos de expressão oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	7.
	A avaliação tem um papel reflexivo, na medida em que, nos procedimentos de avaliação e no processo de avaliação amplamente considerado, tem-se a possibilidade de estar retornando ao que vem sendo realizado. Tem-se, também, a possibilidade de estar projetando novas possibilidades, novos caminhos, novas questões, então a avaliação traz em si uma dimensão reflexiva bastante forte, e essa deva ser a dimensão a ser ressaltada na avaliação porque o que se tem ressaltado, sobretudo, nas práticas classificatórias, é o controle e a seleção. Sobre a avaliação no cotidiano escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ESTEBAN, Maria Teresa. A avaliação no cotidiano escolar: reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/avaliacao-no-cotidiano-escolar/16599. Acesso em: 24 set. 2018.
	 a)
	A avaliação é um processo contínuo e sistemático, por conta disso pode ser tratada como um fim em si mesma.
	 b)
	A avaliação escolar deve apenas cobrar informações memorizadas.
	 c)
	É possível o professor avaliar esporádica ou improvisadamente.
	 d)
	A avaliação é orientadora, pois indica as dificuldades e os avanços dos estudantes.
	8.
	A avaliação é um processo que facilita o trabalho do professor nas estratégias usadas para melhorar a aprendizagem do aluno. Ela deve cumprir três funções: diagnóstica, formativa e somativa. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito da avaliação somativa:
	 a)
	Realiza-se no decorrer das atividades escolares, analisando as dificuldades e proporcionando soluções.
	 b)
	Realiza-se em todo o processo, reorganizando todas as ações didáticas para obter sucessos futuros.
	 c)
	Realiza-se no final de um determinado tempo ou conteúdo, alcançando, assim, uma nota ou um certificado.
	 d)
	Realiza-se antes do início do processo para averiguar as dificuldades, amenizando problemas futuros.
	9.
	Existem inúmeras técnicas e instrumentos de avaliação. Uma ferramenta que está sendo incorporada pelos professores são os portfólios. Essa técnica permite organizar as atividades realizadas pelos estudantes, durante o bimestre ou ano letivo. Entretanto, o professor precisa estar atento a alguns aspectos para trabalhar com portfólios. Referente a esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa pesquisar e entender sobre portfólio para assim explicar aos estudantes as formas de organização das atividades.
II- Existem objetivos e competências a serem atingidos durante a construção do portfólio.
III- O portfólio é uma coleçãode trabalhos escolares, com o único objetivo de mostrar aos pais as atividades realizadas durante o ano.
IV- O portfólio é tarefa fácil, portanto os estudantes não precisam do acompanhamento do professor para construí-lo.
V- O professor precisa mediar e interagir com os estudantes, durante a seleção das atividades que comporão o portfólio.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	Quando o educando realiza uma prova dissertativa, ele deve demonstrar conhecimento sobre o tema proposto, explicando-o, relacionando fatos e interpretando-os. Neste sentido, ao formular e corrigir as provas escritas dissertativas, Libâneo (2008) propõe algumas recomendações importantes. Assinale a alternativa CORRETA no que tange a estas recomendações:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
	 a)
	Atentar para a preparação dos alunos e para o tempo disponível para resolução.
	 b)
	Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão entre si.
	 c)
	Ter o máximo de subjetividade possível na correção.
	 d)
	Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las.
Pr
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