Ava 2 - Gabarito 10

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Uniasselvi) ( peso.:1,50)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Existem inúmeras técnicas e instrumentos de avaliação. Uma ferramenta que está sendo incorporada pelos professores são os portfólios. Essa técnica permite organizar as atividades realizadas pelos estudantes, durante o bimestre ou ano letivo. Entretanto, o professor precisa estar atento a alguns aspectos para trabalhar com portfólios. Referente a esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa pesquisar e entender sobre portfólio para assim explicar aos estudantes as formas de organização das atividades.
II- Existem objetivos e competências a serem atingidos durante a construção do portfólio.
III- O portfólio é uma coleção de trabalhos escolares, com o único objetivo de mostrar aos pais as atividades realizadas durante o ano.
IV- O portfólio é tarefa fácil, portanto os estudantes não precisam do acompanhamento do professor para construí-lo.
V- O professor precisa mediar e interagir com os estudantes, durante a seleção das atividades que comporão o portfólio.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
	2.
	A avaliação escolar não acontece em momentos isolados do trabalho pedagógico: ela o inicia, permeia todo o processo e o conclui. A avaliação está estritamente ligada à natureza do conhecimento, e uma vez reconhecida essa natureza, a avaliação deverá ajustar-se a ela se quiser ser fiel e manter a coerência epistemológica. Assim, percebemos que a avaliação não é apenas uma prática escolar, uma atividade neutra ou meramente técnica e, sim, uma atividade dimensionada, de ciências e de educação, que traduzirá a prática pedagógica. Na condição de avaliador, o professor interpretará e atribuirá sentidos e significados à avaliação escolar. Basicamente existem quatro técnicas de avaliação do rendimento escolar: observação, autoavaliação, elaboração de portfólios e aplicação de testes ou provas. Com relação a essas técnicas, analise as sentenças a seguir:
I- A autoavaliação pode ocorrer em qualquer nível do ensino, desde que seja planejada de acordo com as capacidades e potencialidades da turma em questão. Quanto mais cedo os alunos se autoavaliam, mais fácil será a sua compreensão acerca da corresponsabilidade inerente às relações pedagógicas.
II- A técnica de observação é, provavelmente, a mais utilizada nas escolas. Essa técnica ocorre quando o professor observa os estudantes, realizando alguma atividade em sala de aula, participando da aula, realizando atividades etc.
III- A prova escrita dissertativa foi o recurso mais utilizado na história da educação, mas nos dias de hoje é pouco utilizada.  As questões dissertativas são aquelas que os alunos respondem exatamente o que o professor ensinou em sala de aula ou aquilo que está escrito no livro didático.
IV- A prova oral é importante para avaliar as habilidades e os conhecimentos de expressão oral dos estudantes, por isso é recomendada no ensino da língua materna e idiomas estrangeiros, para se verificar a pronúncia, a entonação, a pontuação e a fluência.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/tipos-de-avaliacoes-escolar/16604>. Acesso em: 1º ago. 2018.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	Uma das maneiras de fazermos com que as provas não sejam apenas um instrumento de medida, mas uma estratégia de aprendizagem, é tomando cuidado na sua elaboração e aplicação. Alguns dos tipos mais usuais de provas são: prova oral, prova escrita dissertativa e prova escrita de questões objetivas. Analise as sentenças a seguir:
I- O grau de dificuldade das provas deve estar adequado ao nível de desenvolvimento e à capacidade intelectual do grupo a ser avaliado. As provas são os únicos instrumentos que podem ser utilizados para o rendimento escolar dos estudantes.
II- As questões dissertativas são aquelas que os estudantes respondem com suas próprias palavras, sem repetir somente o que o professor disse ou o que está escrito no livro didático.
III- A prova escrita de questões objetivas se preocupa com a extensão dos conhecimentos e habilidades. Há uma maior facilidade na hora de correção, porém exige maior esforço no momento de elaboração das questões.
IV- A prova oral foi o recurso de avaliação mais utilizado na histórica da educação, mas é pouco utilizado atualmente. A prova oral é importante para se avaliar habilidades e conhecimentos de expressão oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	Na formação do processo de ensino-aprendizagem, existem três tipos de avaliação, que são essencialmente formas de obter informações de conteúdo diferente e que se complementam. Bloom (1973) identificou, no século passado, que estas três formas de avaliação seriam: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Função diagnóstica.
II- Função formativa.
III- Função somativa.
(    ) Permite que estudantes e professores percebam seus erros e acertos, pois isso acontece durante o processo de ensino-aprendizagem. Leva o professor a repensar as formas de abordagem dos conteúdos e de relacionamento com os alunos.
(    ) Permite conhecer a realidade em que o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. Faz uso de uma sondagem da situação e dos envolvidos, utilizando observação e diálogo.
(    ) Permite averiguar o progresso do aluno ao final e o seu domínio em uma determinada área de aprendizagem. Corresponde a uma espécie de balanço final e a análise é transformada em parecer descritivo, conceito ou mesmo nota.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamim S. Taxonomia dos objetivos educacionais. v. 1 (domínio cognitivo). Porto Alegre: Globo, 1973.
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - III - II.
	5.
	O portfólio (do inglês) é uma modalidade de avaliação retirada do campo das artes e que aparece com o objetivo de criar novas formas de avaliação para o desenvolvimento das inteligências artísticas. O portfólio começou a difundir-se em espaço escolar na década de 1990, com ênfase nos Estados Unidos. O portfólio vem sendo evidenciado como um dos mais novos subsídios para uma avaliação dinâmica e eficiente do ensino. Os portfólios permitem uma avaliação de cooperação e participação, havendo interação do professor e aluno. Ambos escolhem os trabalhos mais expressivos do educando, através da criticidade e reflexão, estabelecendo padrões em busca da qualidade e assertividade. Há também um processo interdisciplinar com professores de outras áreas, que opinam com relação ao trabalho do aluno, fornecendo opiniões e depoimentos relativos à melhoria e à qualidade do ensino-aprendizagem. Com base nas informações apresentadas, e com relação ao uso dos portfólios em sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/portfolios.htm>. Acesso em: 1º ago. 2018.
	 a)
	O portfólio é uma ferramenta usual, conhecida pela maioria dos estudantes. É uma ferramenta que demanda menos tempo do que as avaliações tradicionais.
	 b)
	Quando o professor utilizar, como forma de avaliação, o portfólio com os seus estudantes, deve eliminar pelo menos uma forma de avaliação, por exemploa observação ou a aplicação de testes e provas.
	 c)
	O portfólio constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos estudantes em um período curto de tempo, por exemplo, por bimestres.
	 d)
	Uma das vantagens do uso do portfólio é que a sua utilização instiga a curiosidade dos estudantes. Uma das desvantagens do uso do portfólio, caso a proposta não esteja bem elaborada, é que se corre o risco de o portfólio ser transformado em uma simples "coleção de trabalhos", sem um sentido mais claro.
	6.
	Há vários aspectos a serem considerados em um processo de avaliação. Neste sentido, cabe ao professor ir além do conteúdo da própria disciplina, promovendo e acompanhando a construção do conhecimento dos estudantes. Referente aos aspectos a serem considerados na avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apresentação de trabalhos orais, tarefas e os conteúdos atitudinais não possibilitam a construção do conhecimento.
(    ) A interação dos estudantes com os colegas, professor e objeto do conhecimento.
(    ) As diferentes formas de registro (desenhos, recortes, colagens e textos) realizadas pelos estudantes ao expressar suas ideias individuais ou coletivas.
(    ) O interesse em questionar, investigar, observar e pesquisar no decorrer do processo de ensino e aprendizagem.
(    ) As discussões em sala de aula e aulas passeio não devem ser consideradas no processo de aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - V - V.
	7.
	Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada aos alunos e, sendo assim, o professor tem papel fundamental nesse processo. Será ele quem auxiliará o estudante a tomar consciência de seu percurso de aprendizagem e a se responsabilizar pelo empenho em avançar. Sendo assim, sobre a técnica de autoavaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um dos equívocos da autoavaliação é o professor fazer perguntas genéricas ou abertas demais.
(    ) Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada para os estudantes, por isso o professor tem um papel fundamental nesse processo.
(    ) Para que a autoavaliação dê resultados positivos, ela deve ocorrer somente no Ensino Médio.
(    ) A prática da autoavaliação cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o educando por sua aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educacao.estadao.com.br/blogs/colegio-pentagono/a-importancia-da-autoavaliacao-do-aluno-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 25 set. 2018.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	8.
	De forma geral, a avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações sobre os avanços e as dificuldades de cada aluno, constituindo-se em um procedimento permanente de suporte ao processo de ensino e aprendizagem, de orientação para o professor planejar suas ações, a fim de conseguir ajudar o aluno a prosseguir, com êxito, seu processo de escolarização. Sobre algumas características da avaliação escolar, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação escolar ajuda o professor a tornar mais claros os objetivos que ele deseja alcançar.
II- A avaliação deve ser capaz de comprovar os conhecimentos assimilados pelos estudantes, conforme os objetivos e os conteúdos trabalhados.
III- Avaliar é um ato de classificar e selecionar os melhores estudantes de cada turma.
IV- Quando os professores avaliam os seus estudantes, estão também verificando os resultados dos seus esforços.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENEZES, E. T. Avaliação escolar. Disponível em: http://www.educabrasil.com.br/avaliacao-escolar/. Acesso em: 25 set. 2018.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	9.
	A avaliação escolar fornece informações muito importantes para o educador, pois a partir das respostas dadas pelos alunos o professor consegue reavaliar alguns conceitos e muitas vezes repensar a sua didática de trabalho, para que assim haja um maior aproveitamento da turma e uma troca de conhecimentos entre colegas e educadores. Qualquer decisão nas formas de como avaliar é preciso envolver direção, professor, alunos e responsáveis (quando é o caso). Se entendermos que a forma atual de avaliação está ruim, todos precisam se comprometer com o novo processo de melhorá-la, e isso envolve muitas mudanças, sendo o processo longo, assim como todo processo de ensino-aprendizagem. De acordo com os estudos de Bloom, Hastings, Madaus (1993), a avaliação do processo ensino-aprendizagem apresenta três tipos de funções: diagnóstica (analítica), formativa (controladora) e somativa (classificatória). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação somativa é aquela que tem como função controlar, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos anteriormente.
II- A avaliação formativa tem como função básica a classificação dos alunos, sendo realizada ao final de um curso ou unidade de ensino.
III- A avaliação diagnóstica é adequada para o início do período letivo, pois permite conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. O professor tem como principal objetivo verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade constatar os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BLOOM, B. S.; HASTINGS, T.; MADAUS, G. Manual de avaliação formativa e somativa do aprendizado escolar. São Paulo: Pioneira. 1993.
FONTE: Disponível em: <http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/index.php?pagina=3>. Acesso em: 1º ago. 2018.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	Os processos avaliativos auxiliam, por exemplo, o professor a verificar a aprendizagem dos estudantes. Nesse sentido, Libâneo (2008) nomeou sete características para a avaliação escolar. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Possibilita a revisão do planejamento do professor.
II- Auxilia no desenvolvimento de capacidades e habilidades cognitivas.
III- Auxilia na autopercepção do professor.
IV- Propõe a objetividade.
(    ) A avaliação permite ao professor verificar os conhecimentos assimilados pelos estudantes, conforme os objetivos para aquele conteúdo.
(    ) A avaliação é uma maneira prática de o professor comprovar os conhecimentos assimilados pelos estudantes, de acordo com o planejamento de ensino.
(    ) A avaliação promove o desenvolvimento intelectual, moral e social dos estudantes, sendo possível constatar a contribuição do professor e da escola no processo de construção do conhecimento.
(    ) A avaliação possibilita ao professor revisar a estratégia de ensino e o crescimento do estudante durante o processo de ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
	 a)
	III - IV - I - II.
	 b)
	I - II - III - IV.
	 c)
	IV - III - II - I.
	 d)
	II - I - IV - III.
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